中华优秀传统文化团课
第七周主题团课传统文化
文房四宝
中国古代传统文化中的文书工具，即笔、墨、纸、砚。文 房四宝之名，起源于南北朝时期。历史上，“文房四宝” 所指之物屡有变化。在南唐时，“文房四宝”特指安徽宣 城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂纸，安徽 徽州婺源龙尾砚。自宋朝以来“文房四宝”则特指宣笔 （安徽宣城)、徽墨（安徽徽州歙县)、宣纸（安徽宣城泾 县)、歙砚（安徽徽州歙县）、洮砚（甘肃卓尼县）、端砚 （广东肇庆，古称端州），元代以后湖笔（浙江湖州）渐 兴，宣笔渐衰，改革开放后，宣笔渐渐恢复了生机。
02
中国传统文化的内容
貳
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思想、文字、语言
六艺，也就是:礼、乐、 射、御、书、数 书法、音乐、武术、曲艺、 棋类、节日、民俗
传 统 文 化 包 括
古文、古诗、词
语、乐曲、赋
民族音乐、民族戏 剧、曲艺、国画
对联、灯谜、射覆、
酒令、歇后语等；传
统节日
壹 貳 三
传统节日
传统艺术
传统用具
一、春节
三、清明节
二、元宵节
四、端午节
五、七夕节
七、重阳节
六、中秋节
貳
传统艺术
泥人面塑
泥人面塑是我国古老的一门传统民间艺术，俗称捏面人。 它以泥巴陶土为主料，调成不同色彩，用手和简单工具， 塑造各种栩栩如生的形象。由于它的色彩丰富，造型生动， 所以在中国民间流传很广 ，深受人们喜爱。面塑一般都是 在街头巷尾，现场制作，现场出售。
京剧
京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重 写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被 视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。
传承优秀文化涵养家国情怀团课
传承优秀文化涵养家国情怀团课
清明节是中华民族的传统节日，为使青年团员可以深切缅怀革命英烈，传承民族精神，崇尚爱国主义，涵养家国情怀，弘扬中华民族优秀传统文化，动物科技学院于4月1日在各班开展了“缅怀革命英烈，传承民族精神”主题团课。
团课开始，全体同学齐唱共青团歌，各班通过开展互动式的学习讨论、故事分享以及观看革命先烈在抗战时期的英勇事迹片段等方式营造良好学习氛围，引导团员青年自觉传承优秀民族文化和红色基因。
我们可以看到，我们的国家正在飞速发展和壮大，同时他也需要我们青年团员的奋斗和努力。
我们能看见经过一代代积淀下来的传统文化在祖国各地遍地开花，这昭示着独属于我们民族的血脉传承和文化特色。
因此，清明时节理应有一抹哀思献给这些“英雄们”，英雄不老，英雄精神理应长存。
通过这次团课，同学们会更加理解昨日永远属于过去，今天就在脚下，让我们铭记英雄先烈，去开拓美好幸福的未来，我们要以革命先烈为榜样，珍惜学习机会，努力学好本领，弘扬革命精神，争取今后能为祖国和人民做出更大的贡献，为谱写祖国繁荣发展的篇章奉献自我的一份力量！。
缅怀先烈,展望未来,弘扬祖国传统文化团课笔记
缅怀先烈,展望未来,弘扬祖国传统文化团课笔记
通过团课的学习,让我更加明确了作为一名当代中学生的政治使
命和责任,让我对党和团有了进一步的认识。
也使我了解了中国共产
党的光荣历史和不怕牺牲的精神,并坚定了我加入中国共产党的决心。
我们这个年龄是一个可塑性很强的时期,往往有许多潜能,被自
己以各种理由忽略或否定。
比如在为人处事方面缺乏自信心等等。
但通过团课的学习后,让我们知道作为当代中学生,应有充分的自信心
去完成我们应完成的任务和使命,团课的学习让我们明白了应该如何
使自己充满自信心,去迎接和挑战一切困难。
我们应刻苦学习并将其作为自己的行动指南,更加自觉的贯彻执
行党的基本路线,把对共产党事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来,在改革开放和现代化建设中积极作出贡献,只有这样才能在学习
和生活各个方面,更加的严格要求自己,甘愿吃苦,不怕吃苦。
团课国庆中秋活动方案
一、活动背景为了庆祝中华人民共和国成立74周年和中秋佳节，弘扬中华民族优秀传统文化，增强团员青年的民族自豪感和爱国主义精神，激发团员青年为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信心和决心，特制定本活动方案。
二、活动目的1. 深入开展爱国主义教育，弘扬中华民族优秀传统文化；2. 增强团员青年的民族自豪感和爱国主义精神；3. 培养团员青年的社会责任感和使命感；4. 丰富团员青年的校园文化生活，促进团员青年全面发展。
三、活动时间2023年9月26日至10月8日四、活动地点学校多功能厅、教室、操场等五、活动内容1. 国庆中秋主题团课（1）邀请专家学者进行专题讲座，讲述国庆节和中秋节的历史文化背景、传统习俗及现实意义；（2）组织观看爱国影片，如《我和我的祖国》、《建军大业》等，激发团员青年的爱国情怀；（3）开展知识竞赛，让团员青年深入了解国庆节和中秋节的相关知识。
2. 国庆中秋文艺汇演（1）组织各团支部开展文艺创作，如诗歌朗诵、舞蹈、合唱、小品等；（2）选拔优秀节目参加全校文艺汇演，展示团员青年的才艺和风采；（3）邀请校内外优秀文艺团队进行演出，丰富活动内容。
3. 国庆中秋摄影展（1）鼓励团员青年利用手机、相机等设备拍摄国庆节和中秋节的美好瞬间；（2）评选优秀摄影作品，在校内进行展览，展示团员青年的摄影才华；（3）邀请专业摄影师进行现场摄影指导，提升团员青年的摄影技巧。
4. 国庆中秋亲子活动（1）组织团员青年与家长共同参与亲子活动，如制作月饼、猜灯谜、赏月等；（2）开展亲子阅读活动，增进家庭成员之间的感情，传承中华民族优秀传统文化；（3）组织亲子运动会，锻炼团员青年的身体素质，增进亲子关系。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 各团支部负责本支部的团课、文艺汇演、摄影展等活动的组织；3. 各部门、各学院协同配合，共同完成活动筹备和实施工作。
七、活动宣传1. 利用校园广播、海报、微信公众号等渠道进行活动宣传；2. 邀请校报、电视台等媒体进行活动报道；3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。
践行文化传承,涵养家国情怀团课笔记
践行文化传承,涵养家国情怀团课笔记
一、引言
本次团课旨在引导同学们深入了解中华优秀传统文化的内涵与价值，激发大家的文化自信与家国情怀。
通过学习与实践，使同学们在传承中华文化的同时，增强对祖国的热爱与责任感。
二、中华优秀传统文化
1.内涵：中华优秀传统文化包括道德、礼仪、艺术、哲学等方面，体现了中
华民族独特的智慧与精神风貌。
2.价值：中华优秀传统文化对于个人成长、社会和谐以及国家发展都具有重
要指导意义，有助于塑造健全人格，推动社会进步。
三、家国情怀的内涵
1.家国情怀是一种深沉的情感纽带，连接着个人与家庭、民族与国家之间的
情感联系。
2.家国情怀强调对家庭的关爱与责任，对国家的忠诚与担当，体现了个人对
家庭和国家的深厚情感。
四、践行文化传承，涵养家国情怀
1.深入学习中华优秀传统文化：通过阅读经典、参加文化活动等方式，深入
了解中华优秀传统文化的内涵与价值。
2.培养文化自信：认识到中华文化的独特性与优越性，树立对中华文化的自
信，增强民族自豪感。
3.践行家国情怀：在日常生活中，关心家庭、关爱他人，积极参与社会公益
事业，为国家和民族的繁荣发展贡献力量。
4.传承与创新：在传承中华优秀传统文化的同时，注重创新与发展，使其在
新时代焕发出新的生机与活力。
五、结语
通过本次团课的学习与实践，希望同学们能够深入了解中华优秀传统文化的内涵与价值，涵养家国情怀，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
同时，
也希望大家能够在日常生活中践行文化传承，关心家庭、关爱他人，积极参与社会公益事业，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
传承优秀传统文化主题班会教案三篇
传承优秀传统文化主题班会教案三篇传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观这篇主题班会教案旨在让学生了解祖国的灿烂文化并提高他们的审美能力。
通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
同时，该教案还旨在增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
在准备阶段，需要了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容，并准备图片和文字资料。
活动人员为全班学生。
在活动过程中，首先宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始!然后，介绍中华民族创造的许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹和艺术瑰宝，如中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画等。
同时，也提到我国的各种传统节日、礼仪和俗，以及社会主义核心价值观的核心内容：“富强、民主、文明。
”。
接下来，通过三个篇章（爱国篇、诚信篇、友善篇），探讨如何传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观。
例如，遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家；团结友爱，帮助有需要的同学；努力研究，积极上进，争取长大以后为国家做贡献；班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。
在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
本文是一份教案，旨在引导学生研究和传承优秀的文化传统，并鼓励他们大胆创新。
文化的传承与创新是本次主题班会的核心内容。
在活动中，我们希望学生们能够加深对中华民族传统文化的了解和认识，并以创新积极的态度去弘扬和传承中华民族文化。
通过研究优秀文化，提高自己的思想道德素质和文化水平，增强自身的法律道德意识，为文明社会，和谐校园，贡献出一份力量。
活动的流程和内容由各班自行策划，但要紧密切合该次活动主题及精神内涵。
活动要求各班大胆创新，设计形式新颖，内容丰富，展现班级风采。
优秀团课教案初中
优秀团课教案初中课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解中华优秀传统文化的内涵和特点，认识到传承中华优秀传统文化的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生明辨是非的能力，抵制不良文化的影响。
4. 引导学生积极践行社会主义核心价值观，做有道德、有品质、有担当的新时代青年。
教学重点：1. 中华优秀传统文化的内涵和特点。
2. 传承中华优秀传统文化的意义和方法。
教学难点：1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观。
2. 培养学生抵制不良文化的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中华优秀传统文化的内涵和特点，引发学生对主题的兴趣。
2. 学生分享自己对中华优秀传统文化的了解和感受。
二、正文（15分钟）1. 教师详细讲解中华优秀传统文化的内涵，包括道德观念、人文精神、艺术成就等。
2. 学生通过教材和教师讲解，了解中华优秀传统文化的特点，如历史悠久、底蕴深厚等。
3. 教师引导学生思考传承中华优秀传统文化的意义，如增强民族凝聚力、促进社会发展等。
4. 学生讨论如何传承中华优秀传统文化，提出具体的做法和建议。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些中华优秀传统文化的传承案例，如传统节日、民间艺术等。
2. 学生分析这些案例的成功之处，从中学习传承中华优秀传统文化的方法和经验。
3. 教师引导学生思考如何将中华优秀传统文化与现代生活相结合，使之更具活力。
四、讨论与反思（10分钟）1. 学生分组讨论，思考如何在日常生活中传承中华优秀传统文化。
2. 各组分享讨论成果，其他组进行评价和建议。
3. 教师总结讨论内容，强调传承中华优秀传统文化的重要性。
五、践行社会主义核心价值观（5分钟）1. 教师引导学生学习社会主义核心价值观，让学生明白做有道德、有品质、有担当的新时代青年的标准。
2. 学生分享自己如何践行社会主义核心价值观，并提出困惑和问题。
3. 教师针对学生的问题进行解答，鼓励学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。
团课 中国传统文化教育PPT
京剧的起源
京剧起源于四个地方的剧种：一 是原来流行于安徽省一带的徽剧；二 是流行于湖北的汉剧；三是流行于江 苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦 剧，又叫梆子。清乾隆末期四大徽班 进北京后，于嘉庆、道光年间同来自 湖北的汉调艺人合作，互相影响，逐 渐接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲 调和表演方法，并吸收了一些民间曲 调、北京土语，逐渐融合发展。
六区团委
谢谢参与
2012.9.26
儒家创始人为孔子，名丘字仲尼，鲁 国人（今山东曲阜）。孔子思想里， 最重要的内容之一就是“礼”。所谓 的“礼”只是纲常名教化的政治、社 会秩序。
中华传统文化的特点
一、世代相传 二、民族特色 三、历史悠久 四、博大精深
中国传统文化包含的内容：
诸子百家 中华诗词 传统中医 地域文化 动物植物 神妖鬼怪 琴棋书画 中华戏剧 宗教哲学 民风民俗 古玩器物 传统音乐 传统文学 中国建筑 民间工艺 衣冠服饰 饮食厨艺 中国对联 传统节日 汉字汉语 中华京剧
京剧，中国的“国粹”、国 剧，已有200年历史，享誉海内外。 又称“皮黄”，由“西皮”和“二 黄”两种基本腔调组成它的音乐素 材，也兼唱一些地方小曲调和昆曲 曲牌。它形成于北京，时间是在 1840年前后，盛行于20世纪三、四 十年代。现在它仍是具有世界级影 响的大剧种。它的行当全面、表演 成熟、气势宏美，是近代中国汉族 戏曲的代表 。
京剧为何要申遗
京剧作为中国传统戏剧的重要剧种，具有独特的社会功能、 文化特质和艺术底蕴。尽管被誉为“国粹”，其社会关注度和 传承发展较之其它剧种确有一定优势，但时至今日，由于社会 的发展、民众生活方式的改变、娱乐方式的多元化等诸多原因， 京剧的传承和其它非物质文化遗产一样面临着青少年学习兴趣 减弱、观众减少等现实问题。目前，京剧专业演员、表演剧目 和受众都存在断档，热爱京剧艺术的普遍以老龄观众居多，市 场已十分狭小。相比流行文化，现代群体对于传统戏剧的关注 和相关知识层面的储备更显逊色 。
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中华优秀传统文化团课
中华优秀传统文化团课是一种集体教学活动，旨在通过系统的课程安排，帮助学生全面了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化。
这样的团课一般包括以下内容：
1. 中国传统经典文化的讲解：团课会重点介绍中国传统经典著作，如《论语》、《孟子》、《礼记》等，通过解读和讨论，引导学生深入了解其中的哲理和价值观。
2. 中国古代文学的赏析：团课会选取一些中国古代文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，对其中的诗词、章回等进行阅读和解析，让学生欣赏古代文学的艺术魅力。
3. 中国传统美术的观摩：团课会介绍中国传统美术的发展历程和特色，带领学生观看和欣赏一些经典的中国画作品，如山水画、花鸟画等，激发学生对美的热爱和审美能力。
4. 中国传统音乐的欣赏：团课会播放一些中国传统音乐作品，如古琴、古筝等，让学生感受中国传统音乐的独特韵味，了解中国传统音乐的演奏方式和演变过程。
5. 历史文化遗址的参观考察：团课会组织学生参观一些具有历史文化遗址的地方，如故宫、长城等，让学生身临其境地感受中国传统文化的底蕴和氛围。
通过中华优秀传统文化团课的学习，学生可以加深对中华民族优秀传统文化的了解和认同，培养爱国情怀和文化自信，提升审美素养和人文素养，同时也为学生的综合素质和个人发展奠定坚实的基础。