指导作文写作的10个写作技巧
指导作文写作的10个写作技巧
作文写作是学生在学习过程中必不可少的一项任务。无论是在课堂上还是在考
试中，作文都是评价学生综合能力的重要方式。但是，很多学生在写作时常常
感到无从下手，不知道如何组织思路和表达自己的观点。为此，本文将介绍10个指导作文写作的技巧，帮助学生写出更好的作文。
1. 明确写作目标
在开始写作之前，要明确自己的写作目标。是要表达自己的观点，还是要解释
一个问题？明确写作目标可以帮助我们更好地组织思路和表达思想。
2. 针对读者写作
写作时要考虑读者的角度。不同的读者对同一个话题可能有不同的需求和理解
程度。因此，我们应该根据读者的背景和知识水平来选择合适的语言和信息。3. 善用写作素材
写作素材对于写作来说非常重要。我们应该广泛地积累素材，包括生活经验、
学科知识和阅读材料等。只有有足够的素材，我们才能写出有深度和观点的文章。
4. 有条理地组织思路
写作时要保持思路的清晰和有条理。可以使用思维导图或者提纲的方式来组织
思路，明确每个段落的主题和论点。这样可以帮助读者更好地理解我们的观点。
5. 注重段落结构
一个好的段落结构可以使文章更具说服力。每个段落应该有一个明确的主题句，用几句话概括段落的中心思想。然后，用具体的论据和例子来支持这个主题句。最后，用一个总结句来回顾段落的观点。
6. 合理运用过渡词
过渡词在写作中起到连接词句和段落的作用。合理运用过渡词可以使文章的逻
辑更加清晰和流畅。常见的过渡词有“首先”、“其次”、“然而”、“同时”等。我们可以根据文章的逻辑关系来选择合适的过渡词。
7. 使用恰当的表达方式
在写作时，我们应该选择恰当的表达方式来传达我们的观点。可以使用比喻、
拟人等修辞手法来使文章更生动有趣。同时，还要注意使用简明扼要的语言，
避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
8. 多练习写作
写作就像是一个技能，需要不断练习才能掌握。我们可以多参加写作活动，例
如写作比赛和写作讨论会等，提高自己的写作水平。同时，多阅读优秀的作文，学习他们的写作技巧和表达方式。
9. 接受反馈和修改
写作完成之后，我们要接受他人的反馈意见，并进行适当的修改。有时候，他人的意见可以帮助我们发现自己文章的不足之处，并进行改进。因此，要保持虚心和积极的态度，善于接受反馈。
10.保持积极的态度
写作是一项需要耐心和毅力的任务。即使在遇到困难和挫折的时候，我们也要保持积极的态度。相信自己的能力，相信坚持就能取得进步。
总之，写作是一项需要不断练习和提高的技能。通过掌握这十个写作技巧，我们可以更好地组织思路、表达观点，并写出优秀的作文。希望每一个学生都能通过努力提高自己的写作水平，取得优异的成绩！
写好作文的十大技巧
1.确定写作目的：在开始写作之前，首先要确定你的写作目的是什么。是想要阐述一个观点，还是想要说服读者接受你的观点，或者是想要讲述一个故事？确定了写作目的之后，你就可以根据你的目的来调整你的写作风格和结构。 2.构建结构：在写作之前，你应该考虑一下你的文章的结构。有许多不同的方法可以帮助你构建一篇文章的结构，例如提出问题，然后通过回答问题来展开文章；或者是从一般到特殊的方法来组织文章。无论哪种方法你选择，重要的是让你的文章有条理和逻辑。 3.制定计划：在写作之前，你应该制定一个计划，计划你要写什么以及你要如何写。这样你就可以在写作时更有目标，也可以帮助你更快地完成文章。 4.使用合适的语言和表达方式：选择合适的语言和表达方式是写好作文的重要技巧之一。你应该根据你的目标读者来选择语言，并且应该使用适当的修辞手段来增强你的文章的效果。 5.组织信息：在写作时，你应该注意组织你的信息，使之更容易理解。你可以使用不同的方法来组织信息，例如列举法、因果关系、对比法等。 6.使用丰富的词汇和句式：使用丰富的词汇和句式可以让你的文章更有表现力。你可以通过阅读、研究或者查词典来扩展你的词汇量。 7.注意语法和拼写：注意语法和拼写是写好作文的基本要求。你应该在写作之前检查你的语法和拼写，并且在写作过程中不断检查。 8.使用适当的参考文献：如果你在写一篇研究文章或者是论文，你应该使用适当的参考文献。你应该引用其他人的研究成果来为你的观点提供支持，但是要注意不要抄袭。 9.给文章打标题：给文章打一个好的标题有助于吸引读者的兴趣。你的标题应该能够概括你文章的内容，并且要吸引人。 10.检查和修改：最后，在写完文章之后，你应该检查并修改你的文章。你可以检查语法和拼写，也可以看看你的文章是否有条理和逻辑。如果有，你还可以看看你的文章是否有语病或者表述不清的地方，并进行修改。你也可以让别人帮你检查你的文章，因为别人可能会发现你没有注意到的问题。
分享十个作文写作的技巧
作文对很多人来说是件头痛的事, 分享十个作文写作的技巧. 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 二、写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 六、环境里面有“真”“情”
指导作文写作的10个写作技巧
指导作文写作的10个写作技巧 作文写作是学生在学习过程中必不可少的一项任务。无论是在课堂上还是在考 试中，作文都是评价学生综合能力的重要方式。但是，很多学生在写作时常常 感到无从下手，不知道如何组织思路和表达自己的观点。为此，本文将介绍10个指导作文写作的技巧，帮助学生写出更好的作文。 1. 明确写作目标 在开始写作之前，要明确自己的写作目标。是要表达自己的观点，还是要解释 一个问题？明确写作目标可以帮助我们更好地组织思路和表达思想。 2. 针对读者写作 写作时要考虑读者的角度。不同的读者对同一个话题可能有不同的需求和理解 程度。因此，我们应该根据读者的背景和知识水平来选择合适的语言和信息。3. 善用写作素材 写作素材对于写作来说非常重要。我们应该广泛地积累素材，包括生活经验、 学科知识和阅读材料等。只有有足够的素材，我们才能写出有深度和观点的文章。 4. 有条理地组织思路 写作时要保持思路的清晰和有条理。可以使用思维导图或者提纲的方式来组织 思路，明确每个段落的主题和论点。这样可以帮助读者更好地理解我们的观点。
5. 注重段落结构 一个好的段落结构可以使文章更具说服力。每个段落应该有一个明确的主题句，用几句话概括段落的中心思想。然后，用具体的论据和例子来支持这个主题句。最后，用一个总结句来回顾段落的观点。 6. 合理运用过渡词 过渡词在写作中起到连接词句和段落的作用。合理运用过渡词可以使文章的逻 辑更加清晰和流畅。常见的过渡词有“首先”、“其次”、“然而”、“同时”等。我们可以根据文章的逻辑关系来选择合适的过渡词。 7. 使用恰当的表达方式 在写作时，我们应该选择恰当的表达方式来传达我们的观点。可以使用比喻、 拟人等修辞手法来使文章更生动有趣。同时，还要注意使用简明扼要的语言， 避免使用过于复杂的词汇和句子结构。 8. 多练习写作 写作就像是一个技能，需要不断练习才能掌握。我们可以多参加写作活动，例 如写作比赛和写作讨论会等，提高自己的写作水平。同时，多阅读优秀的作文，学习他们的写作技巧和表达方式。
指导学生写好作文的10个技巧
指导学生写好作文的10个技巧 都说，学生有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。虽是玩笑话，但作文确实一直是孩子的“老大难”问题。 事实上，如果学生从心底里不喜欢，作文是很难写好的。因此，在教学生如何写作文之前，应先要让他们爱上写作文。今天，我们向各位老师、家长推荐，特级教师蒋军晶的一些写作方法，应该能对孩子的写作有所帮助。 01 写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”不太会写作的孩子写人的外貌，是用“有”和“一”来串联五官。 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。” 这段外貌描写仍有“程式化”的嫌疑，但读起来确实舒服多了。 02 写想不出现“想” 知道描写心理活动当然是作文进步的一个表现。但很多孩子一写心理就会跳出这样的句子：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：‘这该怎么办呢？’” 但是，很多孩子不知道“我心想”三个字有时可以去掉：“数学老师出了一道难题要带回家写的。这该怎么办呢？”融入到文章的叙述中，照样读得通，并且更简洁了。当然，为了出效果，可以在心理描写里适当加点感叹词，例如“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？” 03 就是不用成语 作文为什么写不长？很多时候都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，文章的个性就没了，文章的真情实感就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，可能可以解决孩子作文写不长写不具体的难题。 04 遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。观察学生习作，你会发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。孩子
写好作文的10个诀窍
写好作文的10个诀窍 学之道——善学者,事半而功倍,又从而悦之。不善学者,事倍而功半,又从而厌之。 小学作文是语文学习的有个重难点。由于孩子的生活阅历有限，阅读量有限，因此在语言的表达上就难以丰富，语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。 那么，家长或老师应该怎样辅导孩子写作文，让孩子体验到作文的乐趣呢？ 今天这篇文章，为您分享非常实用的写作技巧，勤加练习，孩子写作不再是难题~ 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 二、写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？ 最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、不用成语
10个优秀作文的写作技巧
10个优秀作文的写作技巧 导读：技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理分数就受影响。 技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的'时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。 技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长(微博)或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。 技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点 考试作文开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。 结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。 技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲 在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗
写好语文作文的十个小诀窍
写好语文作文的十个小诀窍 1、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感? 2、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了! 怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗? 3、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的
就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?” 这时，可以采用“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 4、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 5、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，会发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼? 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 6、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在
十个写作技巧
十个写作技巧 写作技巧1：描写外貌的时候尽量别用“有”。 作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:＂XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼晴，有一个高高的鼻子，还有一张餐桃小嘴如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑域乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了? 写作技巧2：描写说话的时候尽量不单写“说”。 让孩子比较以下三句话。 张三说:“……” 张三无可奈何地说: “……” 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 写作技巧3：描写心理活动时尽量不出现“想”。 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人，一个小人...另ー个小人…不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:＂数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?按照蒋老师“写想不用想＂的技巧，去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?“是不是更简洁精练?別忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 写作技巧4：尽量用具体的句子代替成语。 作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语＂写作技巧中，蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不动如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。 什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心町神怡.这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天別用“风和日丽”，而是这样写:“风儿拂过林梢原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。“文用具体句子替换掉用滥的成语，解決作文写不长写不细的难题。 写作技巧5：在“很”和“非常”之间好好想想。 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是:遇到“很和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。请老师和家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，別出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 写作技巧6：描写环境时要有“真”有“情”。 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的，放学回家时，却晔哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。 孩子能用环境神托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨典立成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗? 为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
10条实用的作文技巧写作文的技法分享
10条实用的作文技巧写作文的技法分享 1、练眼练耳 要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。 当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四面，耳听八方”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的……” 我想，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存。 2、记录 勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。 我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。 正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来如此多彩。 3、四点连一面 就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。 开头怎么想也写不出 正如人们所说的“万事开头难”，高尔基也曾说：“开头第一句是最困难的，好像音乐里的定调一样，往往要费很长时间才能找到
它。” 这句话恰如其分地说明了文章开头的重要性和难度。因此，多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。 4、巧用经典，彰显底蕴 开头引用名言、警句、诗句、俗语、小寓言、谚语、小故事、小诗等，这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。 例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。 引用名言做开头，就相当于邀请伟人帮忙，相当于站在巨人的肩上。先声夺人，学识丰富，彰显底蕴。 5、巧用修辞，增辉添色 用修辞手法开头，比喻、排比、设问、对比等。巧用修辞，含而不露，生动活泼而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“凤头”的含蓄美。 例如：关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问候，给学生春天的温暖。 排比的句式整齐，语势铿锵，促人赏读。 6、巧用倒叙，引人入胜 所谓倒叙，就是或先摆出一个悬而未决的问题，或先截取一个精彩的事件片断，或先交代一个起线索作用的物件，或先安排一个引发故事的场景，或先显示故事或人物的结局，给读者留下悬念，使读者产生“为什么会是这样呢？”的疑问，进而产生读文章，找答案的想法。然后，再按照事情的发展顺序，加以叙述。 例如：我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。 这种采用倒叙的方法，增强文章的生动性，使文章产生悬念，更
10个作文写作技巧绝招
10个作文写作技巧绝招 在写作文的时候，我们一定要运用一些小技巧，下面是xx整理的。 1、移步换形法 【特点】 采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。 2、说明介绍法 【特点】 采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回
到描写建筑物要有过渡词或过渡句。 3、环境衬托法 【特点】 周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。 4、彩笔描绘法 【特点】 植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个小学生作文写作技巧绝招 1、移步换形法 【特点】 采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。 2、说明介绍法 【特点】 采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。 3、环境衬托法
【特点】 周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。 4、彩笔描绘法 【特点】 植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。 5、远近结合法 【特点】
初中作文写作技巧和方法（10篇）
【## ##】作为初中阶段比较重要的科目之一，语文是决定初升高成绩的重要方面，这其中的写作能力，则关系到语文整体成绩。因此，把握好写作文的技巧是十分必要的。以下是为大家准备的《初中作文写作技巧和方法》，欢迎您的 借鉴。 1.初中作文写作技巧和方法篇一 多读、多看、多思、多写 多读就是要多读优秀范文，其实人类知识、经验的获得一大部分都是靠学习借鉴得到的。 通过读既可以积累材料，又可以借鉴他人好的写作方法，这是写好作文的基础。 多看就是要学会观察，这是人在借鉴他人基础上的提高，是直接经验的获得。 要学会观察社会、生活，留心身边的人和事，这为写好作文提供了丰富的第一手材料。
多思就是要多思考，与事要多问几个为什么，要学会透过事件的表面看本质，看能从中得到什么启示，这是作文立意深刻的基础。 多写就是要多练笔，心里知道跟行成文字之间还是有很大的距离的，要学会把每天的读、看、思的结果用文字表述下来，以提高表达能力，这是作文水平提高的根本。 2.初中作文写作技巧和方法篇二 情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病低吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手： 一、事件真实，有感而发 有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
提高作文水平的10个技巧与方法
提高作文水平的10个技巧与方法 入门水平的写作技巧 1. 阅读广泛 要提高作文水平，首先要有充分的阅读积累。阅读可以扩大词汇量，提高语感 和句子结构的多样性。通过读不同类型的文章，可以学习到各种不同的写作风 格和观点表达方式。比如，读小说可以提高想象力和叙事能力，读新闻可以培 养客观表达能力，读学术论文可以增加专业背景知识等。因此，尽量多读各种 各样的文章，提高写作的素材和灵感来源。 2. 模仿优秀作文 学习写作的一个好方法是模仿优秀作文。找一些被公认为经典的作文，仔细分 析它们的结构、语言运用和观点表达。可以试着用自己的话重新写一遍，从中 学习并吸收其中的优点。通过模仿优秀作文，可以培养自己的写作能力，学会 运用各种修辞手法和写作技巧。 3. 多练习写作 提高写作水平最关键的是多练习写作。写作是一个需要不断积累和磨炼的过程。每天坚持写一些文章，可以提高自己的写作速度和组织思路的能力。可以选择 一些感兴趣的话题，或者根据自己的专业背景写一些论文，有针对性地锻炼写 作技巧。同时，可以请老师或朋友帮忙修改，及时纠正自己的错误，不断改进。
4. 注意文章结构 写作时一定要注意文章的结构。一个清晰的结构可以帮助读者更好地理解和接 受你的观点。可以按照三段式结构来写文章：引言、正文和结论。引言要突出 文章的主题和中心思想，引起读者的兴趣；正文是分析问题和论证观点的部分，可以举例、对比、引用数据等来支持自己的观点；结论要总结全文，并给读者 一个深入思考的启示。 5. 用词准确 在写作中，用词准确非常重要。使用恰当的词汇可以更准确地表达自己的意思，并且给人信服的感觉。可以使用词典或者在线工具来查找合适的词汇，避免使 用重复、模糊或过于简单的词语。同时，也要注意语法的正确性，避免出现拼 写错误或语法错误，影响文章的质量。 中级水平的写作技巧 6. 提供充分的论据和例证 在写作中，要提供充分的论据和例证来支持自己的观点。一个有说服力的文章 需要有清晰、具体的例子和可靠的数据来证明自己的观点。可以从各种渠道搜 集材料，如书籍、报纸、杂志、互联网等，收集并整理相关的信息和事实。同时，要注重论证的逻辑性，合理安排论点的先后顺序，增加文章的连贯性和逻 辑性。
10个优秀作文的写作技巧
10个优秀作文的写作技巧 10个优秀作文的写作技巧 写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外，有没有一些应试小技巧呢?下面是小编收集了10个优秀作文的写作技巧，欢迎阅读。 技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理分数就受影响。 技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。 技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长(微博)或考生，赶紧去
翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。 技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点 考试作文开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。 结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。 技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲 在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。 技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取 写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。 技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，
十大写作技巧
浅谈写作技巧 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？同学的作文里总会看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。上段文字可修改如下： “XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。” 二、写说不出现“说” 同学们比较以下三句话。 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 总结：显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，这样的细节描写，会让人物更加活灵活现，不要再仅仅局限于干巴巴的地写“某某说”。 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，又该怎么写？最常用的就是“我心想”。 如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？ “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写加上适当感叹词。 四、少用成语 作文为什么写不长？有时是成语惹的祸！许多同学认为用成语显得有文采，其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用“风和日丽”，换成： “风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 想办法用具体的句子替换掉用滥的成语，来有效解决作文写不长写不细的难题。
中小学生作文指导：写好作文的十大方法
中小学生作文指导：写好作文的十大方 法 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。下面就是中小学生作文指导：写好作文的十大方法，很容易，很简单; 语文提分很困难，作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。 一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。 如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感? 二、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒
钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了! 怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗? 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使
作文训练的10个有效方法
作文训练的10个有效方法 作文是语文学习中的重要组成部分，对于学生来说，提高作文能力是一个必修 的任务。然而，很多学生在写作文时经常感到困惑，不知如何下笔，或者写出来的作文内容晦涩难懂。为了帮助学生提高作文水平，以下是10个有效的方法： 1. 多读好文章：阅读是写作的最佳老师。通过阅读优秀的文章，可以学习到各 种写作技巧和语言表达方式。同时，也可以扩大自己的词汇量和知识面，为写作打下坚实的基础。 2. 积累素材：作文需要有丰富的内容支撑，因此在平时的学习和生活中，要多 积累相关的素材。可以将观察到的事物、听到的故事、读到的书籍等都记录下来，作为写作的素材，这样在写作时就会事半功倍。 3. 确定写作目的和读者：在写作之前，要明确自己写作的目的和读者。不同的 写作目的和读者需要采用不同的写作方式和语言风格。明确了这些因素，就能更好地掌握写作要求，写出贴合读者需求的作文。 4. 制定写作计划：写作不是一蹴而就的工作，而是需要经过思考和筹划的过程。制定一个合理的写作计划，明确每个环节需要花费的时间和精力，以及完成的目标，能更好地提高写作效率。 5. 多练习写作：只有经常练习才能提高写作水平。每天都要给自己留出一些时 间进行写作练习，可以选择一些常见的写作题目，或者设定一些自己感兴趣的主题进行练习。通过不断地写作，就能发现自己的不足之处并进行改进。 6. 多向他人请教：写作是一项需要不断学习和改进的技能。平时可以请教老师、同学、家人或者写作专家，向他们请教写作技巧和方法。他们的指导和建议能够帮助我们更好地理解写作要求和提高写作水平。
7. 注重语言表达：好的作文不仅内容丰富，还需要有准确、流畅、生动的语言表达。提高语言表达能力可以通过大量阅读和写作练习来实现。另外，也可以查阅相关语言规范和词汇工具书，不断丰富自己的语言知识。 8. 注重段落结构：作文的良好结构是保证内容逻辑完整性和可读性的关键。每个段落要有一个明确的主题句，并围绕主题句展开具体内容，同时要注意段与段之间的衔接和过渡，确保整个作文的连贯性。 9. 细节与想象力：作文中的细节和想象力是提升作文质量的关键要素。在写作时要注重细节的描写，让读者产生身临其境的感觉。同时，通过想象力的发挥可以给作文增添更多的色彩，使作文更具吸引力。 10. 反复修改：写作不是一次性的过程，写完之后要进行反复的修改和润色。通过修改能够发现自己写作中存在的问题，修正不恰当的表达和逻辑漏洞，使作文更加准确、精彩。 以上是作文训练的10个有效方法。希望同学们能够根据自己的实际情况选择适合自己的方法，并坚持不懈地进行写作训练。只有不断地努力和积累，才能提高作文水平，写出优秀的作品。
写作文的十大技巧_百度经验
写作文的十大技巧_百度经验 一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。 学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很 多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。 家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成 只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。 一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发 着清香。 一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？二、一秒钟的事 写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。 如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞 过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何 助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他 祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写 不出四五百字吗？三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子 们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎 么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。 我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我 心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是 不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求 他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动—— 学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。” （一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边 飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼 包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，