部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》课堂实录
2023-2024学年人教部编版初中历史七年级上册第四单元教案第19课 北魏政治和北方民族大交融
人教版中国历史七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融课程标准了解淝水之战，北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融；通过北魏孝文帝改革措施，理解民族交融的方式和意义；初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
教材内容分析魏晋以来，随着许多少数民族的内迁和北方汉族的南下，各民族之间的交往、交流和交融交融的内容愈加深入，从吃穿住行到思想文化，民族交融已经渐成趋势。
北方的民族大交融为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
本课主要介绍了淝水之战的具体情况，该战争之后北方的形势发展，北魏的统一、北魏孝文帝改革和北方地区的民族大交融情况。
教材内容分为三个子目分别是：淝水之战、北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融。
三个子目之间的关系应该为：淝水之战进一步确定了早已存在的南北对峙局面。
淝水之战以后，南北继续分别发展。
后来鲜卑族拓跋部建立了北魏,统一了北方，实现局部的统一。
北魏孝文帝统治时进行了改革，其改革顺应了民族交融的历史发展潮流，进一步促进了民族交融和北方经济的发展，为隋的统一奠定了基础。
学情分析我校七年级学生以前没有接触过历史课程的学习，在本课学习之前也仅仅是经历过短期的中学历史课程学习，还没有形成比较规范、有效的历史学习习惯和学习能力、方法，而且知识积累有限。
但他们在课堂上思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，有主动学习的意愿。
所以，本课教学从学生的年龄特征及知识结构出发，借助希沃交互式电子白板的交互功能和与本课教学内容相关的小故事、图片、视频等教学资源激发学生的学习兴趣和热情，通过史料阅读分析、小组讨论探究及角色扮演等引导学生逐层深入思考历史问题，使学生在参与和体验中学习和探究并有所收获。
教学目标1、掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取胜的原因和北方地区民族交融的基本史实，概述北魏孝文帝促进民族交融的改革措施。
2、通过学生阅读理解教材，概括归纳孝文帝的主要改革措施，初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。
部编版(2024)七年级上册历史第19课 北朝政治和北方民族大交融 教案
第19课《北朝政治和北方民族大交融》教案一、新课程标准通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
二、内容分析本课主要学习三部分内容：淝水之战、北魏孝文帝改革、北朝政权更替、北方地区的民族交融。
四部分内容通过论述前秦和北魏这两个少数民族政权不同的统治措施及结果，凸显民族交融的历史潮流。
316年，西晋灭亡，国家重新陷入分裂。
北方进入少数民族政权统治时期，先后经十六国和北朝时期。
十六国时期各少数民族政权彼此攻战，原有民族格局被打乱，各民族间差异逐渐缩小，民族交融向前发展。
东汉、魏晋时期，北方少数民族不断内迁，逐渐形成汉族与少数民族的交融。
少数民族政权入主中原后，原有民族习俗难以适应先进文明地区的统治形势。
社会内部矛盾重重，特别是民族隔阂与偏见导致民族矛盾尖锐。
如何化解民族矛盾，成为维护和巩固统治所面临的重大问题。
前秦淝水之战的失败，除了苻坚个人因素和人民厌战之外，更重要的因素在于境内充满民族矛盾。
北魏统一黄河流域后，顺应民族交融趋势，以国家政权推动鲜卑族汉化，促进了北方地区民族大交融。
魏晋南北朝时期，汉族吸收借鉴少数民族文化和少数民族的汉化，共同促进了中华文明的发展。
三、教学目标1.了解淝水之战的基本史事及北方政权更迭的历史脉络，认识到统一是历史发展的必然趋势；（时空观念、唯物史观）2.掌握北魏孝文帝改革的基本措施，并能够正确评价其改革；(史料实证、历史解释)3.结合史料，了解北方地区民族交融的表现，理解民族交融对中华民族发展的重要意义，从而增强民族认同感，筑牢中华民族共同体意识。
(史料实证、家国情怀)四、教学过程（一）新课导入展示图片：嘉峪关魏晋墓“吃烧烤”砖画及烧烤美食图片教师引导：同学们，你们喜欢吃烧烤吗？但你有没有想过，烧烤这项美食也是民族交融发展下的产物呢？其实最开始时把食物放在火上烤的烹饪方法是北方游牧民族的习俗，但是他们的做法很简单，就是直接在火上烤熟，加盐就可以了。
最新部编人教版七年级历史上册《第19课 北魏政治和北方民族大交融》优质教案
第19课北魏政治和北方民族大交融1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融教学难点：北方地区的民族交融2 教学过程一、导入新课图片：洛阳城洛阳是华夏文明的发祥地之一，隋朝大运河的中心，历史上先后有十多个王朝在洛阳建都。
宋朝司马光的《过故洛阳城》中有一句诗“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。
”今天我们一起走进那个胡风汉韵的民族交融的时代。
二、新课讲授目标导学一：淝水之战（一）背景：1.图片展示背景：强大后的前秦，疆域辽阔。
东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。
经过：苻坚率步兵60万、骑兵27万，从各地向南进发，晋军只有八万人，双方力量对比悬殊。
苻坚骄傲的对部下说，我有强大的军队，文武如林，摧毁晋朝，如风吹落叶一般。
他吹嘘自己的军队“投鞭于江、足断其流”。
出发前，连东晋皇帝、宰相俘虏后的公馆都准备好了。
晋廷宰相谢安主张坚决抵抗，沉着冷静，调度有方。
最终以少胜多打败前秦。
淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
2.讨论：阅读课本P93页相关材料，找出前秦失败的原因。
启示：决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当。
教师过渡：公元439年，拓跋焘统一黄河流域，结束了十六国以来分裂割据的局面。
当粗犷豪放的草原游牧文明遭遇崇尚礼仪的中原农耕文明，自然产生了激烈而痛苦的文化碰撞与融合。
拓跋鲜卑要怎样才能深深扎根在这片土地上呢？目标导学二：北魏孝文帝改革（一）背景1.学生自主学习，了解北魏孝文帝改革的背景和原因（目的）提示：（1）4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。
439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。
（2）北方内迁民族出现民族融合趋势。
鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，治理广大的北方地区困难重重。
（3）原因：内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。
部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》课堂笔记
部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》课堂笔记北魏政治和北方民族大交融一、北魏政治1. 北魏政权的建立：北魏政权建立于公元386年，代表皇帝为拓跋珪，首都为平城（今山西大同市）。
2. 北魏的政治制度：北魏政治制度主要分为三个部分：中央政府、地方政府和法律制度。
中央政府：最高权力机构是皇帝，下设吏部、户部、礼部、刑部等八个部门，由文武二官总理。
地方政府：上级是州、刺史，下级是县、县官，实行统一的州县制。
法律制度：北魏制订了《魏律》和《魏书》，其中《魏律》是对官吏、百姓有关法律事项的规定和处罚。
3. 北魏的农业政策：北魏制定了“田制”，实行了土地国有化的政策，解决了大量的土地财产私有化问题，提高了社会生产力。
4. 北魏的经济政策：北魏制定了军户制，实行屯田政策，提高了财政收入；设立钱庄，统一铸币，提高了流通性。
二、北方民族大交融1. 政治交融：北魏在建立政权的过程中，采取了融合中原文化和北方民族文化的策略，形成了汉族和少数民族的交融部分。
2. 经济交融：北魏政府对外贸易活动的刺激，加强了与外国的经济关系，推动了民族经济的多元化发展。
3. 文化交融：北魏在文化方面注重对汉文化的吸收和融合，同时也以表现出北方民族文化的传统特色。
4. 宗教交融：北魏时期，佛教在中国的传播、扩散和深化，助力于「佛化北魏」这一现象的出现。
5. 军事交融：北魏打破了原有的“疆域政策”，加强了北方各民族的军事合作，壮大了北方民族的实力。
6. 婚姻交融：为巩固与南朝的和平交流关系，北魏采用了通婚的方式，拓宽了民族文化的交流途径。
三、北魏政治和北方民族大交融的意义1. 推动了中原与北方民族的文化交流，促进了中国民族的和谐发展。
2. 壮大了北方民族的实力，保卫了中原与华北地区的安全。
3. 推动了中国古代经济、科学、文化、哲学等方面的发展，对中国的历史进程产生了深远的影响。
4. 非常重要的一点是，这段历史充分证明了文化交流可以打破不同民族、不同文化间的隔膜，促进和谐共处和人类的持续进步。
历史部编版(2024版)七年级初一上册第19课 北朝政治和北方民族大交融 教学教案 教学设计01
第19课北朝政治和北方民族大交融【课程标准】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
【重点难点】重点:1.北魏孝文帝改革。
2.北方地区的民族交融。
难点:北方地区的民族交融。
【教学过程】导入新课电视剧《锦绣未央》演绎了南北朝时期,北凉与北魏之间的恩怨情仇。
北凉是内迁各族建立的十六国之一,北魏是哪个民族建立的政权?这个民族在历史的长河中谱写了怎样的篇章?今天我们一起来学习第19课《北魏政治和北方民族大交融》,了解北方各族之间斗争与交融的历史。
新课探究一、淝水之战1.前秦的建立【人物链接】苻坚【具体解读】苻坚,氐族,十六国时期前秦的君主,公元357-385年在位。
苻坚在位前期励精图治,重用汉人王猛,推行一系列政策,与民休息,加强生产,终令国家强盛,接着以军事力量消灭北方多个独立政权,成功统一北方,并攻占了东晋领有的蜀地,与东晋南北对峙。
2.战争概况项目 前 秦 东 晋领导人苻坚 谢石、谢玄 兵力80多万 8万 结果失败 胜利胜利、失 败的原因民族矛盾尖锐,士气低落;指挥不当,战线过长士气高昂; 指挥得当 影响 前秦很快瓦解灭亡,北方再度陷入分裂和混战局面 在南方取得暂时的稳定,为经济的发展提供了有利条件 【问题探究】淝水之战是我国历史上以少胜多的著名战役,苻坚拥有80多万兵力,却不能统一江南,这是为什么?答案提示:从前秦方面看:军队的民族成分复杂,当时民族融合程度不深,其他民族不满前秦的统治,希望秦军失败。
秦军劳师远征,苻坚指挥失误。
从东晋方面看:广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下,士气高昂。
将领足智多谋,指挥得当。
二、北魏孝文帝改革1.北魏统一北方【图片链接】【问题探究一】图一反映的是哪一历史事件? 反映了怎样的历史潮流?答案提示:北方游牧民族内迁;北方出现了民族交融的潮流。
【问题探究二】北魏是哪个少数民族建立的政权? 何时统一的北方?答案提示:鲜卑族;439年。
人教版部编历史七年级上册《第19课 北魏政治和北方民族大交融》教学设计
人教版部编历史七年级上册《第19课北魏政治和北方民族大交融》教学设计一. 教材分析部编历史七年级上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》，主要介绍了北魏孝文帝改革和北方民族大交融的历史背景、过程及其意义。
教材内容丰富，包括北魏孝文帝的改革措施、北方民族的交融情况以及相关的历史事件和人物。
通过本课的学习，学生可以了解到北魏时期我国北方的历史风貌，认识北魏孝文帝改革的重要性，以及北方民族大交融对我国历史发展的影响。
二. 学情分析七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但针对北魏政治和北方民族大交融这一时期的历史，可能较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过具体的历史事件和人物，来了解北魏政治和北方民族大交融的背景、过程及其意义。
此外，学生对于改革和民族交融的概念，可能还需进一步引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北魏孝文帝的改革措施，掌握北方民族大交融的情况，认识改革和民族交融对我国历史发展的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析北魏政治和北方民族大交融的历史背景、过程及其意义。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国北方历史的认识，增强民族自豪感，树立正确的民族观和历史观。
四. 教学重难点1.重点：北魏孝文帝的改革措施，北方民族大交融的情况。
2.难点：改革和民族交融对我国历史发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受北魏政治和北方民族大交融的历史背景。
2.案例分析法：以具体的历史事件和人物为例，引导学生深入分析北魏政治和北方民族大交融的过程及其意义。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解北魏政治和北方民族大交融的背景知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北魏时期的壁画、雕塑等艺术作品，引导学生感受北魏政治和北方民族大交融的历史背景。
部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案
部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案一、教学目标1.了解北魏政治制度和北方民族大交融时期的社会发展情况。
2.掌握北魏政治制度的主要内容。
3.理解北方民族大交融的含义及其对中国历史发展的影响。
二、教学重点1.北魏政治制度的主要内容。
2.北方民族大交融对中国历史发展的影响。
三、教学难点1.北方民族大交融时期的社会发展情况。
2.北方民族大交融对中国历史发展的影响。
四、教学内容和重难点解析1.内容本课时主要介绍北魏政治制度和北方民族大交融时期的社会发展情况。
北魏是中国历史上一个重要的朝代，它在政治、经济、文化等各个方面都有很大的影响。
北魏政治制度是北方草原文化和中原文化相互交融的产物，具有很高的历史价值。
北方民族大交融时期，是中国历史上一个重要的时期。
在这个时期，北方草原民族和中原汉族之间发生了广泛的交流和融合，各种文化、经济、政治因素相互交织，为中国的历史发展奠定了坚实的基础。
2.重难点解析本课时的难点在于掌握北魏政治制度的主要内容和理解北方民族大交融对中国历史发展的影响。
北魏政治制度是北方草原文化和中原文化相互交融的产物，需要掌握较多的历史背景和相关知识。
北方民族大交融对中国历史发展的影响涉及到经济、文化、政治等多个方面，需要结合历史上的具体案例进行深入理解。
五、教学手段1.课件展示2.多媒体投影仪3.板书4.教学视频六、教学过程1.引入通过图片展示北方草原民族和中原汉族的区别，引导学生思考两者之间的关系。
2. 基础知识讲解讲解北魏政治制度的主要内容及其历史背景。
包括：家族政治、官僚制度、土地制度等内容。
3. 课堂互动请学生就北魏政治制度的主要内容进行探究，并结合历史上的具体案例进行分析和讨论。
4. 教学视频播放相关视频，让学生了解北方民族大交融时期的社会发展情况，以及其对中国历史发展的影响。
5.板书讲解板书介绍北方民族大交融对中国历史发展的影响，并结合历史上的具体案例进行分析和讨论。
(部编)人教版初中七年级历史上册《 第19课 北魏政治和北方民族大交融》 公开课教学设计_2
北魏以后，北方又经历过东魏和西魏并存、北齐和北周对立的局面。历史上将北魏、东魏、西魏、北齐和北周总称为北朝。577年，北周武帝亲率大军灭北齐，统一北方。这为以后隋朝统一中国判定了基础。
【当堂检测】学习指导2
【作业】练习册19课
【日清】学习指导2
【教后反思】
二、北魏孝文帝迁都洛阳
学生结合课文思考回答：
1、北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？
（A．北魏原来的都城平城地理位置偏僻，一方面容易受到北方少数民族的威胁，另一方面又不利于对广大中地区的统治、不利于接受汉族先进的文化；
B．当时洛阳已很繁荣，北魏孝文帝要通过建都洛阳取得汉族地主认可的正统地位；同时想达到统一全国的目的。）
2、为什么有些鲜卑贵族反对迁都洛阳？为什么他们无法阻挡迁都？
（他们抱残守缺，观念落后。迁都符合历史发展趋势，是任何力量无法阻挡的。）
迁都洛阳以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，他进一步实行改革，对我国历史的发展做出了重要贡献。
三、孝文帝的改革措施
指导学生阅读“孝文帝的改革措施”课文和插图《汉族服饰俑》、《鲜卑族服饰俑》、“鲜卑姓氏改为汉姓”表、“文献资料·《魏书》摘录”等。了解孝文帝的改革措施。
科目
历史
版本
年级
七年级
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主备人
授课人
授课日期
月日
课题
第19课北魏政治和北方民族大交融
课时
第26课时/共需课时
总第（26）课时
课前准备
城关中学电子教案
教学过程
注释
【学习目标】
1.了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。
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部编版七年级上册历史第19课《北魏政治和北方民族大交融》
课堂实录
【课堂实录】
时间：XXXX年X月X日上午第一节课
地点：XX中学
主讲教师：XXX
听课人员：七年级学生
主题：北魏政治和北方民族大交融
一、导入
教师：同学们，今天我们要来学习北魏政治和北方民族大交融这一主题。
在孩子们的印象里，北魏是太武帝在389年建立的北方王朝，它的历史是相当悠久的。
那你们知道北魏是如何建立起来的吗？
学生：是由拓跋部的拓跋珪在拓跋部众的支持下建立的。
教师：好的，说得非常好。
北魏建立了之后，它在长时间的政治统治之下，不仅保护了民族的主权，也给中国文明发展带来了很大的贡献。
北魏时期，不仅有中原文化的影响，还吸收了很多北方游牧民族的文化，形成了丰富多彩的文化景观。
这一
点也是我们今天要讲解的内容。
二、学习
1、北方游牧民族文化的影响
教师：同学们，北魏在统治北方王朝的时期，它吸收了很多北方游牧民族的文化。
那你们能想到北方游牧民族的有哪些呢？
学生：鲜卑、乌桓、契丹、突厥。
教师：对，这几个民族都是常见的北方游牧民族。
这些民族都有着不同的文化特点，其中最为明显的就是对武器的重视。
你们知道北魏时期，为了更好地适应北方的战争环境，北魏人兵器是怎么样的吗？
学生：北魏人兵器很强大，常用的是弓箭和骑兵。
教师：不错，弓箭和骑兵在北方的战争中非常重要。
在战斗中，北方人的骑兵能够飞奔在平原上，随意穿梭，而南方军队的精锐兵种骑兵，大都是身穿重甲的，行动很不方便。
因此，北方骑兵成为了战场上不可或缺的力量。
2、政治体制的变化
教师：同学们，我们刚才讲了北方游牧民族文化对北魏的影响。
现在我们来了解一下北魏的政治体制。
在北魏的早期，由于建国之初，统治者还没有形成一套比较完善的政治体制，因此，
北魏的经济发展十分缓慢。
当时国内的土地大量流出北方游牧民族手中，政府为了维护社会稳定，对这些流失的土地进行了强制征收。
不过，在425年，魏道武帝对这种土地征收行为进行了禁止，保护了普通百姓的利益。
学生：那么，在魏道武帝之后，北魏的政治体制又发生了什么样的变化呢？
教师：在魏道武帝时期，北魏的政治机构逐渐形成，并开启了先秦时期的文化思想繁荣。
到了拓跋氏族后代魏孝文帝时期，他向先秦时期的吕不韦等大儒学习，提出了许多文化理论，并且主张“文不加点用”的观点，这促使了社会的科技发展和文化繁荣。
3、经济的繁荣
教师：北魏在统治期间，除了吸收北方游牧民族的文化和形成自己的政治体系之外，还有一点非常重要，那就是城市的发展。
在公元500年代，北魏的发展已经非常迅速，在政治、文化、经济方面都有了很大的提高，城市的发展也起到了关键作用。
你们有没有想过，北魏时期的城市是什么样的呢？
学生：北魏时期的城市，应该是有城墙包围的。
教师：说得没错，城市都有城墙防护，城市规模也很大，各个城市之间交通十分发达。
由于城市发展得比较成熟，商贸行业对外交流也更多，因此，这个时期商业繁荣度非常高。
三、总结
教师：今天，我们主要从三个方面来学习了北魏政治和北方民族大交融这个主题。
首先，北魏政治和北方游牧民族文化之间的互动，北魏在统治北方王朝时，不仅吸收了中原文化，也将北方游牧民族的文化融入到了自己的文化中，这也促进了北方文化的多元发展；其次，我们了解了北魏的政治体制的变化，北魏的政治机构逐渐形成，并重新开启先秦时期的文化思想繁荣；最后，我们还从城市的发展角度来了解北魏的经济发展状况。
四、问答互动
学生：老师，您讲得真好，我有一个问题，北魏时期的城墙都有什么作用？
教师：非常好的问题。
城墙对于当时的城市发展十分重要。
城墙主要起到三个作用：一是保护城市的安全，打击入侵者；二是提高城市的综合实力，城墙是维护城市的一个重要标志；三是承载城市的文化和历史，城墙是古代城市的遗产代表之一。
学生：老师，北魏的经济发展水平高不高？
教师：北魏的经济发展水平较为高，城市的发展也起到了关键作用。
城市规模虽然很大，但是城市之间的交通也很方便，商贸行业也十分发达，这使得北魏时期的经济水平一度领先于全国。
五、小结和作业
教师：同学们，今天的课程我们主要介绍了北魏政治和北方民族大交融这个主题。
希望大家都能够认真听讲，好好领会并复习所学的知识。
作业方面，则是请同学们回去后复习今天所学的知识，并整理出一份详细的思维导图。