小学数学教师专业发展规划
小学数学教师个人专业成长三年发展规划
小学数学教师个人专业成长三年发展规划1. 引言本文档旨在制定一份小学数学教师个人专业成长三年发展规划，以帮助教师在教学实践中不断提升自己的专业素养和能力，为学生提供更好的数学教育。
2. 目标设定2.1 短期目标（第一年）- 提高数学教学内容的准备和设计能力。
- 提升课堂教学的实施能力，增强学生的数学研究兴趣。
- 提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.2 中期目标（第二年）- 深化对小学数学教学理论和方法的研究，掌握新的教学技巧。
- 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。
- 参与教研活动，与同事分享教学心得，提高教学水平。
2.3 长期目标（第三年）- 积极参加学术研讨会和培训课程，拓宽数学教育领域的视野。
- 建立自己的教学风格和特点，形成一套适合自己的教学方法。
- 在学校或学区内获得一定的教学成果和影响力。
3. 发展策略3.1 研究与研究- 阅读相关的数学教育书籍和期刊，了解最新的教学理论和方法。
- 参加培训课程和学术研讨会，与同行交流研究，拓宽自己的知识和视野。
3.2 实践与反思- 积极参与课堂教学，提高教学实施能力。
- 关注学生的研究情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
- 每节课结束后进行反思总结，发现问题并改进。
3.3 教学互助与合作- 参与学校或学区组织的教研活动，与同事分享教学心得。
- 与同事互相观摩课堂教学，相互研究、借鉴经验。
- 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。
4. 评估与调整4.1 定期评估- 每学期结束后进行个人成长评估，总结成长经验和不足之处。
- 与学校或学区的专业导师进行定期交流，接受评估和指导。
4.2 调整计划- 根据评估结果，及时调整个人发展计划，制定新的目标和策略。
- 不断反思和改进，持续提升教学能力和专业素养。
5. 结束语本发展规划旨在帮助小学数学教师在三年时间内实现自身的专业成长和发展。
通过研究与研究、实践与反思以及教学互助与合作，教师将不断提升自己的教学能力和专业素养，为学生提供更好的数学教育服务。
2024年小学数学教师专业发展计划书
2024年小学数学教师专业发展计划书一、背景分析随着社会的进步，人才培养的需求不断增加，小学数学教师的角色越来越重要。
作为小学数学教师，需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以适应新的教学需求和挑战。
在2024年，我将着重从以下几个方面进行专业发展。
二、自身定位作为小学数学教师，我将定位为优秀的教育者和引导者，致力于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我将注重理论与实践相结合，以学生为中心，注重培养学生的创新精神和合作意识。
三、专业知识的学习和提升1. 学习先进教育理论和数学教学方法。
我将关注国内外数学教育领域的最新研究成果，阅读相关书籍和论文，深入了解不同的教学理念和方法，通过教学实践不断探索适合小学生的数学教学模式。
2. 深入学习数学学科知识。
我将加强对小学数学课程标准的研究，深入理解和掌握数学学科的核心概念和基本原理，不断提升自己的学科素养和专业水平，以更好地指导学生的学习。
3. 参加专业培训和研讨会。
我将积极参加学校组织的各类专业培训和研讨会，与其他教师交流学习，分享教学经验，提升自己的教学能力和教育教学理论水平。
四、教学实践和反思1. 注重课堂教学设计。
我将结合学生的实际情况和学习特点，精心设计课堂教学内容和教学方法，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们的学习动力和兴趣。
2. 积极开展教学实践活动。
我将积极组织学生参加课外数学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学研究等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 积极与家长沟通合作。
我将与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和家庭背景，与家长合作解决学生的问题和困难，共同促进学生的全面发展。
五、研究和创新1. 进行小学数学教学研究。
我将积极参与小学数学教学研究，开展小学数学教学案例研究，探索适合小学生的数学教学模式和策略。
2. 创新教学方法和教学资源。
我将不断探索新的教学方法和教学资源，利用信息技术手段提高教学效果，如利用网络资源、教育软件等辅助教学。
小学数学教师个人专业发展三年规划
小学数学教师个人专业发展三年规划一、背景分析随着教育事业的发展，教师个人专业素养的提升显得尤为重要。
作为一名小学数学教师，我深知自身在专业发展方面的不足，为提高教育教学质量，制定本三年规划，以期在专业知识、教学能力和师德修养等方面取得长足进步。
二、目标定位1. 专业知识提升：通过学习，使自己的数学专业知识更加扎实，掌握教育教学理论，提高教育教学水平。
2. 教学能力增强：改进教学方法和手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的环境中学习数学。
3. 师德修养提高：树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生，以人格魅力感染学生，成为学生的良师益友。
三、具体措施1. 专业知识学习（1）深入学习小学数学课程标准，明确教学目标。
（2）阅读数学教育类书籍和期刊，了解教育教学最新动态。
（3）参加专业培训，提高数学学科素养。
2. 教学能力提升（1）认真备课，精心设计教学过程，提高课堂教学效率。
（2）运用信息技术手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。
（3）积极参加教研活动，向优秀教师学习，提升自身教学水平。
3. 师德修养强化（1）树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。
（2）关爱学生，尊重学生个性，营造和谐师生关系。
（3）严于律己，遵守职业道德规范，为学生树立榜样。
四、实施步骤1. 第一年：重点提升专业知识，阅读相关书籍，参加培训。
2. 第二年：关注教学能力提升，积极参加教研活动，改进教学方法。
3. 第三年：强化师德修养，关注学生全面发展，提高自身教育教学水平。
五、总结评价1. 定期对规划实施情况进行总结，分析优点和不足，及时调整措施。
2. 每学期末进行自我评价，了解自身专业发展状况。
3. 积极参加学校组织的各类评价活动，争取获得优异成绩。
四、预期成果1. 专业知识方面：通过三年的学习和实践，期望能够对小学数学课程标准有深刻理解，掌握数学学科核心知识，提升解决实际教学问题的能力。
2. 教学能力方面：课堂教学效果显著提升，学生数学学习兴趣和成绩明显提高，个人教学风格初步形成。
小学数学教师个人三年发展规划
小学数学教师个人三年发展规划小学教师个人发展规划书篇一一、总体目标1、作为一名教师，有着人类灵魂工程师的美称，更应注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的业务素养，做专业型的教师。
3、积极参加教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，努力取得成果。
二、具体目标教育方面：配合班主任抓好学生的各种常规教育，培养学生良好的思想品质和学习习惯。
教学方面：1、深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
认真钻研本学科知识的同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
坚持写教育随笔或心得。
3、加强学生应用所学知识解决问题能力的培养，努力达到市局规定。
4、及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
5、树立终身学习的理念。
科研方面：积极参与学校课题研究，解决教学中的困惑、问题，提高教学质量。
具体实施方案：1、作为学生的引路人，教师要丰富自己的专业知识、提高文化素养，首要的任务是：制订个人读书计划、每期读一本学科专著、一本科普书籍，每次摘抄一点，每周写一点阅读感悟，每期上交至少一篇论文。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野。
2、继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践。
3、有课后反思小结的习惯（反思性教学随笔）。
通过及时记录对自身教学行为的反思，积累教育教学经验教训，经常“打量”自己的教学，发现问题，从小问题中提升出有教育意义的“大问题”，在真实的教学情境中改进实践。
4、认真上备课，积极参加各种教育教学活动，虚心学习，提高教学水平和能力。
小学数学教师个人专业成长三年发展规划
小学数学教师个人专业成长三年发展规划一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，小学数学教师的专业素养和教学能力日益受到重视。
为了提升自身教育教学水平，实现个人专业成长，制定一份切实可行的三年发展规划至关重要。
二、发展目标1. 教育教学能力：熟练掌握小学数学课程标准，深入了解教材内容，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 教育理论知识：深入学习数学教育理论，掌握教育学、心理学等相关知识，提高自身教育理论素养。
3. 教育技术研究：学会运用现代教育技术，提高课堂教学质量，拓宽教育教学资源。
4. 教育教学研究：积极参与教育教学研究，提高自身研究能力，为教育教学改革贡献力量。
5. 教育教学成果：在三年的发展规划期内，至少获得一次校级及以上教育教学成果奖。
三、具体措施1. 教育教学能力提升（1）深入学习小学数学课程标准，明确教学目标，把握教学重点和难点。
（2）参加教育教学培训，学习优秀教师的课堂教学经验，提高自身教学水平。
（3）定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，及时调整教学策略。
2. 教育理论知识学习（1）阅读教育经典著作，了解数学教育的发展趋势，提高自身教育理论素养。
（2）参加学术研讨会、讲座等，拓宽知识视野，提高自身综合素质。
3. 教育技术研究与应用（1）学习现代教育技术，掌握多媒体教学手段，提高课堂教学质量。
（2）利用网络资源，丰富教育教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教育教学研究（1）积极参与课题研究，提高自身研究能力。
（2）撰写教育教学论文，为教育教学改革提供理论支持。
5. 教育教学成果展示（1）参加教育教学比赛，展示自身教学风采。
（2）积极申报教育教学成果奖，提升个人在教育界的知名度。
四、时间安排1. 第一年：重点提升教育教学能力和教育理论知识水平。
2. 第二年：加强教育技术研究和应用，提高教育教学质量。
3. 第三年：积极开展教育教学研究，争取获得教育教学成果奖。
五、总结与反思在三年发展规划的实施过程中，要不断总结经验，反思自身成长，根据实际情况调整计划。
小学数学教师职业规划书(优秀9篇)
小学数学教师职业规划书（优秀9篇）小学教育职业规划范文篇一随着教育的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了作为一名小学教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。
在每个学期结束，我都做一些个人工作总结及新的工作计划。
一、个人情况分析：作为一名从教十年有余的青年教师，多年的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。
但是由于平时忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。
所以，工作起来还达不到所向披靡。
二、专业目标：为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，严于律己，率先垂范。
树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
我计划用五年的时间，实现自己由实践型教师向科研型教师的方向发展，努力成为一名优秀教师。
三、具体措施：1、认真学习，提高专业理论水平和自身素质1）认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；2）认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；3）积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教育科研水平；4）及时进行教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；5）坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。
2、认真实践，提高教育教学成绩和水平1）认真备课，上好每一堂课；2）争取每学期认真撰写1篇教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；3）进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；4）积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生有高质量的习作上校刊；5）努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格。
2024年小学数学教师个人年度专业发展计划
2024年小学数学教师个人年度专业发展计划第一部分：目标设定1. 提升教学能力：通过学习和实践，掌握更多实用的教学方法和技巧，提高学生的学习效果和兴趣。
2. 深入学科知识研究：对小学数学教学内容进行系统的研究和学习，加深对数学知识的理解和应用，提升自己的学科素养。
3. 教学资源开发与分享：积极开发适合小学数学教学的教学资源，并与其他教师分享，共同提升教学水平。
4. 参加相关培训和学术交流活动：通过参加各类培训和学术交流活动，不断扩大自己的视野和知识面，与同行进行深入的学术交流，推动个人和团队的专业发展。
第二部分：具体计划1. 提升教学能力a. 阅读相关教学理论书籍和文章，了解最新的教学方法和技巧，如概念图、案例教学、游戏教学等，尝试应用于实际教学中。
b. 反思和总结每节课的教学效果，积极寻求同行的意见和建议，并不断改进自己的教学策略和方法。
c. 积极参加学校组织的教研活动，与同事们共同备课、探讨教学问题，相互交流经验。
2. 深入学科知识研究a. 学习并掌握小学数学教材中的各个章节和知识点，了解学科知识的主线和难点。
b. 阅读相关数学教育研究资料和期刊，关注最新的教育理论和实践，了解学科的发展趋势。
c. 积极参加学校组织的学科研究活动，与同事们共同研究学科问题，共同解决难题。
3. 教学资源开发与分享a. 将实践中成功应用的教学案例和资源整理归纳，制作教学课件和教材补充资料，与其他教师分享。
b. 参加学校或区域的教学资源开发培训，学习更多的资源制作方法和技巧，提高自己的资源开发能力。
c. 积极参与学校组织的教学研讨会，与其他教师一同分享教学资源和经验，共同提升教学水平。
4. 参加相关培训和学术交流活动a. 参加小学数学教学方面的培训班，了解最新的教学理论和实践，提升自己的专业素养。
b. 参加学校组织的学术交流活动，与来自不同学校的教师进行深入的学术交流，分享教学心得和经验。
c. 积极参加学校组织的教学竞赛和研究性学习活动，锻炼自己的教学能力和创新思维。
小学数学教师个人专业发展规划
小学数学教师个人专业发展规划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师专业发展规划小学数学教师专业发展规划3篇小学数学教师专业发展规划1时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有21年教龄的一位教师了。
作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了个人发展规划。
一、自我分析（1）具有多年的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作。
容易接受新事物和新观点，能够参与专题研究，具备一定的教育科研能力。
（2）不断努力提高自己的教育教学水平。
同时，注意倾我所能，充分发挥自己的作用，将自己的经验同其他教师交流。
（3）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
二、个人存在的问题（1）不能合理安排好自己的工作，一旦有计划外的事情出现，就影响教学计划。
（2）教育教学类的书籍看的.不多，课题研究，论文撰写的太少。
（3）课堂教学还没有形成自己的风格，信心技术方面还有待于进一步提高。
在课堂教学方面，虽然掌握了一些新课改的理念，方法，但应用起来还不能得心应手三、发展规划总目标：1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
四、实现目标采取的具体措施1、利用课余时间学习教育理论、管理艺术和信息技术方面的知识。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，不迟到、不缺课、认真记、多巩固。
3、积极参加学校组织的专题研究，以专题研究带动自身的提高。
4、完善自己的个人收藏，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、定期参加有关的科研论文评比。
做到多思考、勤动笔。
6、养成每天阅读的习惯，保证每天有２小时以上的读书时间。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。
面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。
我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
小学数学教师专业发展规划2新一轮的课程改革给数学教师来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法，对数学教师提出了许多新的要求，给数学教师工作的创新提供了很大的空间，也为数学教师的专业成长注入了新的动力。
推进课程改革，教师是关键，教师的素质和水平直接影响新课改的成效。
因此，在新课改下数学教师的专业成长显得尤为重要，下面谈谈近三年来我的个人专业成长方面规划。
一、加强理论学习，不断提高专业素质。
传统的课堂教学是以知识为中心的，它脱离了学生的现实生活。
陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。
没有生活做中心的学校是死学校。
没有生活做中心的书本是死书本。
”作为数学教师应自学主动学习教育、教学理论，用数学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。
《数学新课程标准》《小学数学教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小学数学课程教与学》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。
二、参加各级各类业务培训，在互动交流中获得专业成长积极参加教师培训是教师获得专业成长的重要途径，互动交流是教师获得专业成长的捷径。
近三年内，我要积极参加教育部门组织的各种数学教师培训活动及学校组织校本培训。
在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。
通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。
每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。
除此之外，还可经常参加网上的数学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。
三、从集体备课中获得专业成长集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率和教学质量的有效措施。
我校集体备课以年级学科组为单位，全体任课教师参加，备课组长组织落实，并做好集体备课情况记录。
同时，要求每位教师在集体备课前做好充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同提高的目的。
集体备课时要求做到“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，以及做到“四个统一”：教学进度、教学目标、教学重点、综合练习。
教学内容和课后作业基本保持一致，在教学过程和教学方法上则要根据学生的情况体现预设性和生成性的统一。
四、从课堂教学中获得专业成长课堂是课改的主阵地，也是教师成长的主阵地。
课堂教学在促进学生发展的同时，也促进了教师的成长。
在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。
努力实践“用智慧打造充满活力的'新课堂”。
同时，每堂课下来都要进行教学反思。
教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。
通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。
目标：每学期至少上一节优质展示课，三年内参加课堂教学比武获等级奖五、加强自身的思想道德修养。
加强思想道德修养要从自我做起，从小事做起，这是由教师职业道德的特点决定的，教师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。
做好这方面的工作，应从下面几个方面做起：（1）再次认真学习教师职业道德规范要求。
（2）努力提高自身文化知识水平和专业素养。
（3）在学校、家庭、社会积极进行道德实践。
目标：团结同事，个人每年内1次受到县或以上的表彰。
六、利用信息技术，提高教育教学能力。
现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
目标：每学期制作2－3个优秀课件七、从课题研究中获得专业成长课题研究是教师成长的“催化剂”、是新课程对教师的要求、也是教师专业化发展的需要。
面对新课程，我们数学学科教师积极参与课题研究，我制定的课研课题是“如何在数学教学中进行探究式学习”。
探究式，以问题为载体，以学生自主或者合作探究为主要学习方式，以培养学生的数学素养为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情；要确定恰当的探究问题；在探究过程中，教师要做好组织工作，力争最大限度地调动学生参与探究的积极性、主动性；不能离开学科的知识与技能而架空地去探究，同时结合自己研究课题积极撰写教育教学论文。
目标：负责或参与的研究课题被评为优秀课题组，每学期至少有一篇论文在市及以上获奖，每年至少有1篇论文在市级及以上发表。
八、认真履行拔尖人才岗位职责，进一步提升水平拔尖人才考核制度是促进教师快速成长的有效考核机制，有利于提高教师整体素质的提高，在任期内本人要对照岗位职责，认真履行职责，并进一步提升拔尖人才的层次。
目标：每学年考核等第为优秀，三年被评为县级教学骨干。
随着新一轮课程改革的不断深入，作为教学一线的数学教师，应以数学的精神，以研究的姿态，在不断的学习、研究、反思中自觉运用先进的教育理论指导教育实践，探索教育规律，这是时代对教师的要求，也是促进每一位学生都得到发展的前提条件。
新课程给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。
我们只有找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，才能融入新课程，与新课程共同成长。
小学数学教师专业发展规划3一、现状分析1.专业发展的优势与不足从大的层面来说，自身优势是有目标、有追求。
本人将始终不渝坚定行走在专业发展的路上，“仰望大树，如水而行”是我秉承的行走姿态。
敬畏职业、沉心教育、静心求索是我追求的境界。
我相信目标必指引前行的.道路，努力定会造就幸福的人生。
不足是有惰性、少魄力。
时而会籍以时间、精力等理由消减自身的热情，专业发展仍有惰性。
践行时缺乏魄力，规划的多，践行的少。
体现在具体教育教学工作中，优势在课堂教学有所思考，教育科研初见端倪，读书不断涉猎，整体呈现良好态势。
不足在于教、研、读、写缺乏一体化设计与规划，致使视野广度不够、研究深度不足，在某种意义上陷入专业发展的“瓶颈”期。
2.阻碍专业发展的因素分析（1）家庭因素：家庭琐事占据一部分的时间，分散一部分精力。
（2）能力问题：思维不敏捷、眼光不敏锐，常有“心有余而力不足”之感。
（3）性格影响：拘泥小节，不易变通，过于保守。
（4）其它：不能自主拓宽专业发展的平台和空间。
二、年度规划1.专业发展目标（1）凝练教育教学主张，进行教研读写主题化设计和一体性规划。
（2）申报省教科所十三五规划课题，力争立项。
市个人课题结题，力争优秀课题。
（3）核心期刊至少发表一篇文章，教海探航、师陶杯力争一等奖。
（4）高质量的市级公开课或讲座2—3节，力争省级公开课。
（5）课堂教学水平有所提升，表现为心态更为平和，生本更为突出，调控更为灵动，课堂境界更为深厚。
（6）年终考评力争优秀。
（7）积极参与各项表彰荣誉评比，力争有所收获。
（8）努力争取参加高级别培训。
（9）紧跟时代步伐，提高现代信息技术水平，让生活更有情趣，自身更具情怀。
2.专业发展序时推进（1）打磨完成2篇论文。
（6月份之前）（2）完成市级公开课或讲座。
（11月份之前）（3）撰写省课题申报材料。
（7月份之前）（4）完成市个人课题结题。
（12月份之前）（5）完成培训。
（10月份之前）。