“一切从友善开始”主题班会教案
《学会友善》主题班会教案内容
《学会友善》主题班会教案内容1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，人与人之间的友善关系日益淡薄，为了引起学生对友善的重视，培养他们的友善品质，特设计此班会。
1.1.2 友善是社会主义核心价值观的重要组成部分，通过本次班会，让学生深入理解友善的意义，学会在日常生活中践行友善。
1.1.3 通过本次班会，提高学生的道德素养，促进校园和谐，营造良好的社会风尚。
二、知识点讲解2.1 友善的含义：2.1.1 友善是指对他人持有一种积极、友好的态度，关心他人，尊重他人，乐于助人。
2.1.2 友善是人际交往的基本原则，是建立良好人际关系的重要条件。
2.1.3 友善是一种美德，是社会主义核心价值观的重要体现。
2.2 友善的重要性：2.2.1 友善能增进人与人之间的感情，促进和谐社会的建设。
2.2.2 友善有助于培养良好的道德品质，提高个人修养。
2.2.3 友善能增强团队凝聚力，提高集体荣誉感。
2.3 如何做到友善：2.3.1 尊重他人，关心他人，关爱他人。
2.3.2 礼貌待人，文明用语，举止端庄。
2.3.3 乐于助人，积极参与社会公益活动。
三、教学内容3.1 友善的定义与内涵：3.1.1 解释友善的概念。
3.1.2 阐述友善在个人成长和和社会发展中的重要性。
3.1.3 分析友善的具体表现和内涵。
3.2 友善的实践方法：3.2.1 培养学生友善态度的策略。
3.2.2 引导学生在生活中践行友善的方法。
3.2.3 鼓励学生参与友善实践活动，提升友善素养。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 理解友善的含义和重要性。
4.1.2 掌握友善的实践方法。
4.1.3 了解友善在个人成长和和社会发展中的作用。
4.2 能力目标：4.2.1 学会与人为善，处理人际关系。
4.2.2 提高道德判断力和友善行为能力。
4.2.3 培养友善的情感和态度。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 理解友善的内涵和重要性。
5.1.2 掌握友善的实践方法并将其运用到生活中。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
2024年《友善》主题班会教案(通用
2024年《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第九章《和谐共处》，具体涉及第一、二节的内容，详细内容包括友善的意义、友善在人际交往中的作用、如何践行友善、友善与社会主义核心价值观的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生践行友善的品质，提高人际沟通能力，促进班级和谐。
3. 引导学生将友善与社会主义核心价值观相结合，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善融入日常行为。
教学重点：友善的意义、友善在人际交往中的作用、友善与社会主义核心价值观的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、友善主题班会PPT、友善标语。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友善的视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。
（1）观看视频：《友善的力量》。
（2）讨论：请学生谈谈自己对友善的理解。
2. 讲解友善的意义和作用。
（1）教师通过PPT展示友善的定义，引导学生了解友善的内涵。
（2）讲解友善在人际交往中的作用，如增进友谊、促进班级和谐等。
3. 实践情景引入：请学生分享自己生活中践行友善的经历，引导其他学生学习借鉴。
4. 例题讲解：讲解如何将友善融入日常行为，通过实例进行分析。
（1）例题：小华在班级里如何践行友善？（2）分析：从尊重同学、关心同学、帮助同学等方面进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，思考如何在生活中践行友善。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善的感悟。
2. 答案要点：（1）友善的意义和作用。
（2）自己在生活中践行友善的经历。
（3）友善与社会主义核心价值观的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次班级友善主题活动，如友善标语设计、友善行为分享等。
友善主题班会教案三篇
篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。
学会友善主题班会教案
学会友善主题班会教案一、教案目标1.提高学生的友善意识和能力；2.帮助学生了解友善的重要性；3.培养学生的情感、智力、行为和社会等多方面素养。
二、教学重点1.让学生了解什么是友善；2.通过案例分析帮助学生认识不同情况下的友善表现；3.培养学生通过行动来表达友善。
三、教学内容1. 友善的含义友善是指以同理心和真诚来对待他人，尽力维护他人的尊严和权益，使他人感到被尊重和接纳的态度和行为。
2. 案例分析2.1 在生活中的不同情境下友善表现1.在家中：比如问候父母、帮助家庭事务、照顾年迈的爷爷奶奶等；2.在学习中：比如主动与同学分享知识、关心别人的困难等；3.在公共场合：比如礼让老人和小孩、主动让座、排队等。
2.2 讨论与学生讨论不同情境下的友善表现，引导学生认识到做好友善的事情并不需要太大的付出，只需要多一份关心和耐心即可。
3. 行动起来1.让学生在组内分享自己上周表现友善的事情；2.学生自由组合成小组，对某个友善问题进行讨论，并分别列出他们可以采取的友善措施；3.组内学生结合小组讨论结果，各自独立行动采取措施，并记录自己的友善行动。
四、教学方法1.案例分析法：通过列举不同情境下的友善表现，帮助学生更好地理解友善的含义；2.互动讨论法：让学生参与到讨论和决策中，培养自主思考和合作意识；3.记录反思法：让学生记录自己的友善行动，反思行动的意义和不足，从而吸取经验，提升友善意识和能力。
五、教学评估教师采用考察作业、课堂情况观察，以及课后问卷等方式进行评估。
六、教学拓展教师可以进一步拓展相关主题，如友谊、爱心、关爱等，帮助学生更好地发现和表达自己的情感，促进全面素质教育的实现。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
2024年《友善》主题班会教案内容
2024年《友善》主题班会教案内容一、教学目标知识与技能让学生了解友善的定义及其在日常生活中的重要性。
培养学生识别友善行为和辨识非友善行为的能力。
使学生能够运用友善的行为和言语与他人建立和谐关系。
过程与方法通过小组讨论，让学生学会合作与交流，培养团队协作精神。
引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，提高解决实际问题的能力。
鼓励学生自我反思和自我评价，形成积极的学习态度。
情感、态度与价值观培养学生积极向上、关爱他人的情感。
引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。
通过班会活动，让学生感受班集体的温暖，增强班级凝聚力。
二、教学重点和难点教学重点友善行为的识别与培养。
与他人建立和谐关系的技巧与方法。
教学难点如何引导学生深入理解友善的内涵并付诸实践。
如何在活动中让学生真正体验到友善的力量和意义。
三、教学过程1. 导入新课开始时，教师可以通过播放一段有关友善行为的视频或讲述一个与友善相关的故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们认为什么样的行为算是友善？”引导学生自由发言，分享自己的看法。
2. 知识讲解教师详细讲解友善的定义、表现及其在日常生活中的意义。
通过案例分析，让学生了解友善行为如何影响个人和他人，以及在社会中的积极作用。
3. 情境模拟组织学生进行情境模拟活动，模拟不同场合下的友善行为和非友善行为，让学生感受友善的力量和影响。
在模拟活动结束后，引导学生进行讨论，分析不同行为背后的原因和影响，加深学生对友善行为的认识。
4. 角色扮演学生分组进行角色扮演，每组选择一个与友善相关的主题（如帮助同学、解决冲突等），通过角色扮演来展示如何运用友善的行为和语言解决问题。
角色扮演后，邀请其他小组进行点评，提出建议和改进意见，以此促进学生之间的交流与合作。
5. 课堂互动开展班级讨论，邀请学生分享自己在日常生活中遇到的友善行为和非友善行为，以及自己在这些行为中的感受和思考。
通过互动讨论，让学生更加深入地理解友善的内涵和价值，激发学生在实际生活中践行友善的动力。
友善主题班会活动教案
友善主题班会活动教案活动背景友善是一种重要的人际关系技能，对于儿童来说更是至关重要。
通过主题班会活动，可以加强学生对友善概念和能力的了解，提高学生的情感交流能力、人际交往能力和团队协作能力。
本次友善主题班会活动教案旨在通过多元化的教学策略，激发学生的参与兴趣，提高他们对友善的认识和理解，培养学生的友善行为与责任感。
活动目标1.学生能够理解友善概念，并掌握友善的基本行为规范。
2.发挥学生的主动性和合作性，培养良好的人际交往和沟通能力。
3.通过开展多种友善实践活动，帮助学生加深对友善概念的理解和记忆。
活动流程第一阶段：友善概念的认识与了解辅导员主讲友善概念通过展示图片和视频，辅导员讲解友善的概念、友善的重要性以及表现友善的行为规范。
鼓励学生积极发表自己的看法和想法，加深学生对友善概念的理解和记忆。
内容包括：什么是友善、为什么要友善、友善的行为规范有哪些等。
学生小组讨论学生分成小组，就友善话题展开讨论。
并提交一份小组讨论结论，包括学生理解的友善的含义、哪些行为表现出友善等。
第二阶段：友善实践活动绘制友善海报鼓励学生在小组之间展开友善海报的比赛，表达对友善的理解和自己的友善想法。
海报制作过程中，要求学生相互协作，共同完成海报。
进行友善笔记挑战在班级里面制定一个被友善小贴士占领指数多的学生为友善之星。
学生应该在班里面找出有友善行为的学生，给他们写下小贴士，提醒其他学生注意友善行为。
同时，学生也应该在课堂笔记中记下自己或同学表现友善的事情，形成友善笔记。
召开友善小组会议不同友善小组之间召开会议，分享彼此制作的海报以及发现的友善小贴士。
课堂表扬友善行为教师分别在课间休息和课堂时间布置任意2个老师值日同学，每位老师值日同学要观察身边的同学有没有表现友善的行为，并及时表扬他们的友善行为，鼓励更多的学生积极表现友善行动。
第三阶段：友善评选与总结召开友善评选大会评选出最友善小组、最友善同学、最友善班级（依据学生的友善笔记、友善画报以及友善小贴士占领指数及同学的评选），颁发友善奖状，鼓励学生继续发扬友善的精神。
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“一切从友善开始”主题班会教案
【活动目的】
1.使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；
2.培养学生关于“友善”的良好品格；
3.使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
【活动形式】
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
【活动过程】
活动时间：2014年10月17日星期五
活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室
活动人员：14物流（1）班全体同学
一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）……
这时候你会怎么做？为什么？
思考、讨论…...
引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》
通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》
引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？
五、“友善的星星“悬挂在星空下
引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》
七、游戏《收获惊喜》
通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。