优质课一等奖高中语文必修一《奇妙的对联》 (15)
《奇妙的对联》课件74张++2022—2023学年人教版高中语文必修一
同偏旁部首联
• 河汉汪洋，江湖滔滔波浪涌 雲霄雷電，霹雳震震霈雨霖 ——湖北利州天成观龙王殿
• 烟锁池塘柳。 炮镇海城楼。 ——广东东莞虎门
经过精心构思，利用偏旁、部首相同的汉字组成的对联，称 “同偏旁部首联”。
叠字联
• 风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。
奇妙的对联
孙行者 祖冲之
对联的定义
• 俗称对子，雅称楹联。 • 只存在于汉民族文化圈 。 • 形成于唐宋，盛行于明清，迄今已有一千多年的历史。 • 由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。
• 桃符： • 秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。
神
郁
荼
垒
• 到了唐以后，有人开始把桃符上的 门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。
尉
秦
迟
琼
恭
•第一副对联：
• 新年纳余庆 嘉节号长春 ——五代时期后蜀王孟昶作
元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
对联是由骈文和律诗的对偶句发展而来的，从结构 上讲，有以下几个特点： ①字数相等
②词性相同
③意境相随
④平仄相对
墨（对） 墨（对）
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。 ——苏州网师傅园联
• 水水山山 处处明明秀秀 晴晴雨雨 时时好好奇奇
——杭州西湖联
在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出现
顶针联
• 大肚能容，容天下难容之事。 开口便笑，笑世间可笑之人。
• 山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰
将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句头字，使相邻的 两个分句首尾相连。
语文必修一《奇妙的对联》优质教案
语文必修一《奇妙的对联》优质教案人教版语文必修一《奇妙的对联》优质教案【教学内容】人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》【教材分析】《奇妙的对联》选自必修一梳理探究单元。
本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”三篇关于汉字文化的文章。
编排意图在于拓宽学生语文学习范围，帮助学生了解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语发展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。
【设计理念】以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确的教学程序，在自主--合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练习等互动方式来调动学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴;最后达到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学习的兴趣及驾驭语言文字的能力和创新能力。
【课改尝试】1、教师引领下自主--合作--探究学习的课程模式。
2、创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。
【学情分析】一方面，教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓，易于入门。
另一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。
【三维目标】1、知识能力目标掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。
2、过程方法目标在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标培养对传统文化的兴趣。
【教学重点】1、掌握对联常识，学习欣赏对联。
2、把握对句要领，学习拟写对联。
【教学难点】1、拟写对联2、养成关注传统文化的意识。
【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法【学法】自主--合作--探究【教学准备】PPT课件【教学安排】1课时【教与学过程】l 环节一：激发兴趣，情境导入PPT显示：北京市2016年高考改革：英语100分，语文180分与学生共同分享关于上则新闻的网络帖子：【If you do not leave me ,we will die together. 怎么译? 你如果不滚开,我就和你同归于尽。
优质课一等奖高中语文必修一《奇妙的对联》
归 元
慈颜长笑 笑世间可笑之人 寺
一楼萃三楚精神云鹤俱空横笛在
黄
二水汇百川支派古今无尽大江流
鹤 楼
创作对联
小试牛刀，写出下联：
①门前碧水环绕
下联：
②近聆雨润绿草
下联：
水 碧水 碧水环绕 门前碧水环绕
（）
（）
（
）
ห้องสมุดไป่ตู้
（
）
草 绿草 雨润绿草 近聆雨润绿草
（）
（）
（
）
（
）
①山羊上山山碰山羊角 下联： ②抒万丈豪情展五班风采 下联： ③立寒秋忆往昔峥嵘岁月 下联：
认识对联
认真观察下面三副对联，说说对 联的特点要求。
①福如东海，寿比南山。 ②和风吹柳绿，细雨润花红。
③拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。
二十字口诀 字数相等 词性相同 结构相当 平仄相对 内容相关
书夯 山基 万础 仞 我迎 为挑 峰战
何 惧 强 手
学拼 海毅 千力 寻 勤正 作能 岸量
不 畏 严 寒
车万育：《声律启蒙》 司守谦：《训蒙骈句》 李 渔：《笠翁对韵》
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
《 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
声
律
天对地，雨对风，大陆对长空。
启 山花对海树，赤日对苍穹。
蒙
》
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
欣赏对联
清风明月本无价
古 琴
流水高山自有情
台
大肚能容 容天下难容之事
优质课一等奖高中语文必修一《奇妙的对联》
藏古今学术 聚天地精华 书店
小费君莫惜 后顾自无忧
保险公司
万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 钟表店
前程远大脚根须站稳 工作浩繁步骤要分清 鞋店
人受冻寒非我愿 世皆温暖是予心 裁缝铺
右军五字增声价 诸葛三军听指挥 扇子店
金鸡未唱汤先热 旭日初临客早来 澡塘
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞
➢ 词性相当
➢ 种类相当
拳打南山猛虎 天风海新日
脚踢北海蛟龙
名
动
方 位
名
形
名
名
词
孙行者
名动虚
祖冲之 （胡适之）
地雪山旧月 千南庆枝月 山北贺头白
万西恭花风
水东喜丛清
棕树剥皮成光棍 刘伶饮尽不留零 大鹏展翅恨天低 白铁无辜铸佞臣
青山有幸埋忠骨 小犬无知嫌路窄 花椒开口见黑心 贾岛醉来非假倒
• 袁世凯 千古 •中国人民 万岁
对联
——汉语特有的文学瑰宝
导入新课： 郭沫若的故事
昨夜偷桃钻狗洞不 知是谁？
他年攀桂步蟾宫必 定有我。
学习目标
1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。 2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、
对仗知识。 3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。
学习重难点
1. 通过对联的欣赏和对对子的活动， 建立学生对对联的兴趣，引发进一步探究 的愿望。
“爹对娘不是很对仗吗？！”
对联的形式
正对：福如东海 寿比南山 反对：心平积福 欲重招殃 串对：人生自古谁无死 留取丹心照汗青 回文对:莺啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明，明月 夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼莺。 鱼跳塘荷沐秋雨，荷沐秋雨晨风疾，疾风晨雨秋 沐荷，雨秋沐荷塘跳鱼。
对联的写作方法：
优质课一等奖高中语文必修一《奇妙的对联》教学设计
奇妙的对联【教学设想】1、本节课采用高效课堂的模式进行教学,将学生分成六个小组,每组一个组长,每组都有自己的组名,在教师引领下学生自主--合作--探究,通过学生自己积极主动的学习,来配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,从而促进学生获得高效益发展。
采用这种教学新模式意在创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。
2、在教学中采用迁移教学法:教学循序渐进,做到举一反三、触类旁通。
迁移的方法就是能较好的进行类比推理,沟通新旧事物之间的联系。
3、情境教学法:利用多媒体课件插入相声《对春联》来创设对联情境,从而激发学生兴趣,感受对联艺术和文化。
也可以充分调动学生的积极参与,体现学生主体,提高学习兴趣,引发进一步自主探究的愿望。
【学情分析】对联是我国独特的艺术形式,承载了丰富的文化内涵。
对联与生活联系紧密,学生求知的兴趣较浓,易于入门。
但是学生对对联的艺术性、趣味性、承载的文化没有专题的探究活动或未充分开展过有关对联的探究活动,加上对传统文化关注不够以及语言表达、创新能力薄弱等问题,课堂教学材料不宜太难太深,以培养兴趣,普及对联知识为主。
【教学目标】1、知识与能力：（1）积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
（2）学习欣赏对联，重点积累一些名联，尝试对对联。
2、情感态度与价值观：通过欣赏对联艺术，了解对联所承载的中华民族传统文化，并激发学生对传统文化的热爱。
3、过程与方法：学会欣赏对联，赏析与训练相结合。
【教学重点】1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2、学会欣赏对联。
【教学难点】尝试对对联【教学用具】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、相声激趣，导入新课同学们，今天我们将与传统对话，任思绪飞扬，共同走过一段文化之旅。
一起走进《奇妙的对联》（板书课题），下面我们一起来欣赏由马季、郭敦儒两位老先生表演的相声——《对春联》。
二、版块一：掀起你的盖头来——走进对联1、展示对联（从观看的相声《对春联》中选取）（1）买卖兴隆通四海财源茂盛达三江（2）开市大吉万事亨通（3）根深叶茂本固枝荣（4）忠厚传家久诗书继世长（5）上天言好事回宫降吉祥2、对联的特点（从以上对联总结得出）（1）对联上下两联必须字数相等（2）讲究对仗工整句式相当，词类相同，结构相应（3）讲究平仄对联讲究平仄，读起来音韵铿锵，有节奏感，富有音乐美要讲究平仄，就必然要求上下联词性相同的地方不能同字。
人教版必修一-《奇妙的对联》-优质ppt课件
奇妙的对联
（一）根据所学知识，判断下列对联的优劣
①上联： 荔枝龙眼木瓜勤奋好学爱国下联 ： 蟑螂苍蝇蚊子芍药黄菊剑兰
皆为岭南佳果我们都要具备皆是人类害虫均属苏北名花
② 福如东海长流水，寿比南山不老松③ 福如东海水长流，寿比南山松不老④ 寿比南山松不老，福如东海水长流
板块三：
赏 析
22.10.2023
5、（ 近水楼台 ）先得月 向阳花木早逢春
柳暗花明）又一村
7、（ 业精于勤 ）荒于嬉 行成于思毁于随8、活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精，（ 精益求精 ）。
（二）对几个简单的句子。
22.10.2023
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奇妙的对联
处处风光好冬去山清水秀 品茶品酒品人生
天天气象新春来鸟语花香 赏花赏月赏秋香
奇妙的对联
22.10.2023
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奇妙的对联
数 词 联
二三四五六七八九此联为北宋人吕蒙正撰。河南洛阳人，三朝宰相，幼时家贫如洗，穷困潦倒，得人帮助开始读书，后考中进士第一。他对贫富不均的社会现象极度不满，曾作怪联抒发愤慨之情。该联纯用数词，又是藏头掐尾联。横批是“南北”。
22.10.2023
23
智慧集东西雄才济乾坤
22.10.2023
36
奇妙的对联
才识贯中西铁笔辨忠良。
作业：1、课后搜集五副妙联。2、为学校图书馆和食堂各写一副对联。
22.10.2023
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奇妙的对联
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感谢观看，欢迎指导！
奇妙的对联
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四面湖山归眼底万家忧乐到心头
琢玉能为器点石可成金
22.10.2023
19
奇妙的对联
高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》省级名师优质课教案
比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(1)了解对联的常识,掌握对联的对仗、平仄。
(2)积累、赏析名联,领略对联的艺术魅力,培养文学兴趣。
(3)学会对对联、拟写对联。
2学情分析
高一的学生在小学和初中阶段或多或少的接触过对联,对对联有一定浅显的认识,比如知道对联上下联字数相等、知道一点与对联相关的小故事等。
但对对联缺乏深入的了解,对对联的发展、对仗、平仄等都较陌生,且由于知识有限对有些对联拟写方面有教的困难。
绝大部分学生对对联有较浓厚的兴趣,有较大的学习兴趣,可通过对联学习借此培养学生的文学兴趣。
3重点难点
1、掌握对联常识,如对联的发展、对仗、平仄。
2、学习欣赏对联,领略对联艺术的魅力,培养文学兴趣。
教学难点是:尝试对对联、拟写对联。
4教学过程
4.1第一学时
教学流程
一、把握规律,奠定基础
(一)创设氛围,巧妙导入
这是一节校内公开课,课前领导和老师们已经在教室后面就坐了,学生显得有些紧张,坐得很直。
为了使学生放松下来,我把之前设计的导语修改如下:
(过渡语)“大家怎么一个个都正襟危坐、如临大敌的样子?因为来了很多老师来听咱的课。
那今天咱们这里真可谓是‘群贤毕至,少长咸集’呀!(以对联的形式板书)此句出自王羲之的《兰亭集序》,把这两句单独提出来,它就可以成为一副对联了。
这节课,我们就一起走进奇。
优秀课件高中语文 奇妙的对联课件(共65张PPT)
有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息 的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考纪 晓岚。于是出了一句上联： “两碟豆” 纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：
“一瓯油”
乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：
“我说的是——两蝶斗。”
纪晓岚随即说：“我说的是— 一鸥游。”
乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了， 就在上联前加了两个字： 林间两蝶斗 这时，纪晓岚又是怎样对的呢？ 纪晓岚道： 水上一鸥游 乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程以对对 联为乐，充满了情趣。
郁 垒
秦 琼
尉 迟 恭
•到了唐以后，有人开始把桃符上的门 神神荼（音同：伸舒）和郁垒（音同： 郁律）换成了秦琼和尉迟恭。
对联历史
对联的历史源远流长，一般认为形 成于唐宋，成熟于两宋，鼎盛于明清， 千百年来一直为人们所喜闻乐见，被广 泛应用于各种各样生活场景和名胜古迹， 具有强大的生命力。
①字数相等；
种类相当 天 风 海 新 日 地 雪 山 旧 月
千 南 庆 枝 月 山 北 贺 头 白 万 西 恭 花 风 水 东 喜 丛 清
名 形 名
孙 行 者
名 动 虚
祖冲之
（胡适之）
③结构相应；
• 上下联结构要相当：即组成上联的各个 词组分别是几个字，下联的对应词组也必 须分别是几个字。而且结构类型要基本保 持一致。
才成志立
内容相关，上下衔接。 上下联的含义必须相互衔接， 但又不能重复，直写竖贴， 上联在右边，下联在左边。 与对联紧密相关的横批，可 以说是对联的题目，也是对 联的中心。
岁 月 峥 嵘 须 奋 斗
对联的特点：
1、字数相等
2、词性相同
3、结构相应 4、平仄相对 5、内容相关
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对联要求三：词性要相同
拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。 “拳”对“脚”， 拳——名词；脚——名词。 “打”对“踢”， 打——动词；踢——动词。
对联要求四：内容相关结构相当
欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘。 欢庆/此日/成佳偶；且喜/今朝/结良缘。
成佳偶—— 动宾结构 结良缘—— 动宾结构 停顿相同，结构相当
音韵和谐平仄合。
对联的特点：
1、字数相等，断句一致 2、内容相关，上下衔接 3、词性相对，位置相同 4、平仄相对，音调相谐 5、对联张贴，仄起平收
1长存鸿鹄志
永具松竹心
2走遍天下路
读尽世间书
一 3有志肝胆壮
无私天地宽
励 志 类
4弃燕好也
集天下英才教育之，不亦乐乎
出了门，衙役大惑不解地问：“老爷， 您怎么知道的？”
郑板桥呵呵一笑，解释道：“他家的 上联缺了个‘一’，下联少了个‘十’，横批 光‘南北’没‘东西’。这合起来不是缺衣少 食无东西吗？”
清末孙中山留学归国，途经武昌时，闻张 之洞办洋务兴实业，欲与一见，便投名刺 曰：“学者孙文求见之洞兄。”张之洞见 用此种口气同他说话，便在纸条上写出一 联。让门官交孙中山。联曰：
12 读书好，耕田好，学好就好 创业难，守业难，知难不难 ——清代吴敬梓作。
13上联： 吃苦是良图，作苦事用苦心费苦劲，
苦境终成乐境； 下联：
偷闲非上策，当闲差说闲话好闲游， 闲人就是废人。
kè
陈寅恪对联题
上联: 孙行者
“孙”、“祖” 、 “胡”都 是姓氏；
下联: 祖冲之 “行”、“冲” 、 “适”
一为偏正；而且在传统上也是“秋月” 对“春风”，更合意境。
将下列打乱的对联准确配对。
一池翠影游鱼 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡 风送花香红满地
雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀
三径红香舞蝶忙 绿柳展枝舞春风
一池翠影游鱼乐 腊梅吐芳迎红日 风送花香红满地 学海无涯勤可渡
三径红香舞蝶忙 绿柳展枝舞春风 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀
都是动词；
胡适之 “者”、“之” 、都是虚词。
猪八戒 沙和尚 牛魔王
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。 观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。 绿窗对朱户，宝马对香车。
一试锋芒
二字对
四字对
情深似海—— 恩重如山 山清水秀—— 鸟语花香 望梅止渴—— 画饼充饥 行千里路 —— 读万卷书
读对联，猜人物：
1.刚直不阿，留得正气凌霄汉 幽而发愤，著成信史照尘寰
司马迁
2.鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空
项羽
3.昨夜敲棋寻子路，今朝对镜见颜回 子路、颜回
4.悲哉，秋之为气，惨矣，瑾其可怀
秋瑾
大显身手
1、处处风光好，家家气象新 2、荆轲有勇刺嬴政，项羽无谋纵刘邦
勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想 泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名
眼镜行
虽云毫末技艺 却是顶上功夫
中药铺
对联的特点：
1、字数相等，断句一致 2、内容相关，上下衔接 3、词性相对，位置相同 4、平仄相对，音调相谐 5、对联张贴，仄起平收
链接高考
☆以“梨花院落溶溶月”为上句， 下面四个句子中，哪个能作为下句与 它组成对偶句？选出最恰当的一项 （1987年高考题）
AA．柳絮池塘淡淡风
对联要求五：仄起平收
书山有路勤为径（平平仄仄平平仄）
学海无涯苦作舟（仄仄平平仄仄平
平：阴平、阳平
二一
仄：上声、去声 （入声）四 三
传统习惯是“仄起平落”
六五
上联末句尾字用仄， 下联末句尾字用平。
分不 明论
对联规则
名对名，动对动，
实对实来虚对虚。
上下两句字数等，
之间莫有重字现。
内容上下两相望， 词类相当结构同。
5.二船并行，橹速不如帆快
鲁肃、樊哙
八音齐奏，笛清难比箫和
6. 泰岱钟灵，孔子万世表率
鄣山毓秀，文公百代经师
狄青 、萧何 孔子、朱熹
各行各业贴对联
千秋伟业千秋福 一寸光阴一寸金
裁缝店
察及秋毫如照烛 看来老眼不生花
照相馆
一剪喜成百家愿 寸尺巧量万客心
理发店
但愿世间人长寿 不惜架上药生尘
钟表店
体态须眉都活泼 心神毫发不参差
D项中“高”虽为形容词，但与“碧”不属同一 范畴，且“风平浪静”与“身正才卓”在意境上 难以对接，亦排除；而“志远天高”与“心平浪 静”就存在一定的逻辑联系，全句平仄相对，意
境相合，所以要选Ａ，可能有同学选了B， 其实 “阔”字与对字的“静”同属仄
声，已犯对联忌讳，另外“芙蓉”与 “荷花”在结构上不同，一为联绵，
对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹， 就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱 子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗 词曲赋等之外的一种传统文学样式。对 联由骈文和律诗的形式演变而成，形成 于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。 对联大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽 类、谐讽类、行业类等。
春联属于楹联的一种。
嘉 最早的对联 新
节
年
号
纳
长
余
春
庆
对联的特点
认真观察下面几则对联，说说对联的 特点要求。 福如东海，寿比南山。 和风吹柳绿，细雨润花红。 拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。 欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。
对联要求一：字数要相等
福如东海，寿比南山 。
对联要求二：用字不重复
和风吹柳绿，细雨润花红。
“和风”对“细雨”，“吹”对“润”，“柳绿”对“花
郑板桥在山东潍县当县令的时候，有一 年春节，他看到一户人家门前贴着这样一副春 联：“二三四五，六七八九。”横批是：“南 北。”
郑板桥二话没说，扭头便走。不一会儿， 他就拿了几件衣服，提着一块肉，扛了一口袋 粮食走了回来 。他敲开那家人的门，只见一 家老小衣衫褴褛，桌上没有饭菜。郑板桥对他 们说：“过年了，这点东西留下用吧！”一家 人千恩万谢。
B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
2009年湖南高考语文卷第5题
为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧” 选择下联，最合适的一项是( )
A,志远天高，春风杨柳麓山青 B情深海阔，夏日荷花潇江红 C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高
C项的末字“飞”为动词，与出句表颜色的形容 词“青”不配对，先排除这一项；
——何叔衡题船山学社
6海到无边天作岸 山登绝顶我为峰
——清末林则徐
7 磨砺以须，问天下头颅几许； 及锋而试，看老夫手段如何。
——翼王石达开作
8光阴似箭催人老 日月如梭赶少年 9壮士腰间三尺剑 男儿腹内五车书
——清代李渔作 10不可强鼓血气勇 未宜轻屈平生膝 11身无半亩心忧天下
书破万卷神交古人
——清代左宗棠作
春兰——秋菊 落日——朝阳 去伪——存真 花好——月圆 书山——学海 绿水——青山
海角——天涯 月转——星移 细雨——斜风 天文——地理 柳暗——花明 虎啸—— 龙吟
三 字 对 一试锋芒
水底月 —— 镜中花 水帘洞 —— 火焰山 刀子嘴 —— 豆腐心 辞旧岁 —— 迎新春 蜂采蜜 —— 蝶恋花
一试锋芒
“持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。” 孙中山当即写出下联传进去： “行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。 ” 张之洞见了，暗暗称奇，立即下令开中门 迎接。
新课程必修一P77-79
梳理探究---奇妙的对联
才成志立
年 华 潇 洒 莫 蹉 跎
岁 月 峥 嵘 须 奋 斗
掀起你的盖头来
——走进对联