苏教版七年级生物下册第11章第1节地面上的植物(第2课时)
课堂练习 3、桃的果实中种子的数目为（Ｂ ）
Ａ、2个 Ｃ、5个 Ｂ、1个 Ｄ、3个
课堂练习 ４、在花的结构中含有胚珠的是 （Ｃ） Ａ、花柱 Ｃ、子房 Ｂ、柱头 Ｄ、花药
课堂练习 ５、在自然界中最高等、数量最多 的植物类群是（ Ａ） Ａ、被子植物 Ｂ、裸子植物
课堂练习
６、下列植物中种子外没有果皮包 被的是（Ｄ ） Ａ、葡萄 Ｃ、水蜜桃 Ｂ、苹果 Ｄ、银杏
雪莲：生长在冰山上
骆驼刺：生长在沙漠
盐爪爪：生长在盐碱地
金鱼藻、莲：生长在水里
绝大多数的被子植物能够进 行光合作用，制造有机物， 也有少数种类是不能进行光 合作用制造有机物的。
菟丝子：体内缺少叶绿素，不能进行光合作用， 必须依靠吸器从大豆茎里吸收现成的营养物质来 生活。
观察马尾松
裸子植物没有真正的花和果实， 种子裸露在外，没有果皮包被。
裸子植物没有真正的花和果实， 课堂练习 种子裸露在外，没有果皮包被。 ７、裸子植物和被子植物共有的特 征是（Ｄ） Ａ、种子外有果皮包被 Ｂ、有真正的花
Ｃ、由子房发育为果实 Ｄ、由胚珠发育成种子
大多数裸子植物是高大乔木，适 宜生活在土壤干旱、贫瘠的地方。
水杉
侧柏
雪松
苏铁
裸子植物中的松、杉、柏等树种组 成的森林，约占世界森林面积的
银杉
水杉
银杏
秃杉
课堂练习
Ａ 1、花的结构中最主要的部分是（）
Ａ、雄蕊和雌蕊Ｂ、花瓣和雌蕊 Ｃ、花萼和花瓣Ｄ、花萼和雄蕊
课堂练习 2、你所观察到的桃花结构中花瓣的 数目通常为（Ｃ ） Ａ、3枚Ｂ、4枚Ｃ、5枚Ｄ、6枚
花丝
花瓣或花冠 花 萼片或花萼 被 子房
胚珠 花托 花柄
一朵花通常由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成。
名称 桃花
花萼
５枚绿色
花瓣
５枚粉红色
雌蕊
１
雄蕊
多、不定数
名称 桃花 月季
花萼
花瓣
雌蕊
雄蕊
５枚绿色ห้องสมุดไป่ตู้
多枚红色
１
多、不定数
月季
名称 桃花 月季 山茶
花萼
花瓣
雌蕊
雄蕊
３枚黄绿色多枚红色
１
多、不定数
第1节
地面上的植物
第1节
地面上的植物
二、被子植物和裸子植物 种子植物：能够产生种子并用 种子繁殖后代的植物。
种子植物的分类
都能够开花并结出果实和种子 被子植物：
裸子植物：
观察桃
桃的植物体具有的器官有：
根、茎、叶、花、果实和种子。
雄蕊和雌蕊合称为花蕊 花药 柱头 雌 蕊 花柱 雄 蕊
槐花
花粉 花药 柱头 雌 蕊 花柱 雄 蕊
花丝
花瓣或花冠 花 萼片或花萼 被 子房 果实
胚珠 花托 花柄 种子 果皮
外果皮
果 中果皮 皮
内果皮 种子
桃的果实
蚕 豆 花
地球上的被子植物有20多 万种，是植物界最高等、 数量最多的一类植物。 陆地上的每个角落都有被子植 物分布，在高山、沙漠、盐碱 地以及水里都能生长。
苏科版生物七下第11章地面上的生物第1节地面上的植物第2课时
苏铁
苏科版生物七下
第11章 地面上的生物
第1节
地面上的植物
张家港市南丰中学 生物组
二、种子植物和裸子植物
种子植物：用种子繁殖后代的植物
被子植物：种子外有果皮 世界上有超过2600000种。
种子植物
裸子植物：种子裸露，没有果皮包被 世界上有850-940种。
我们周围的树木，花草，蔬菜，瓜果 大多是被子植物。 常见的绿色开花植物是被子植物。
苏铁
中国是地球上生物多样性最丰富的国 家之一。中国有高等植物3万多种
马尾松，常见裸子植物，树高可达20米，叶细长，根系发达 分布于淮河和汉水流域商，西至四川、贵州和云南。
树干可割取松脂，提炼松香和松节油，供工业和医药用；也可培养茯苓等供中药 和食用；种子含油约30％，可食用。 木材供建筑、枕木、坑木、板料和家俱等用。 能耐· 瘠薄的砂砾和干燥荒废的山地，为我国长江流域各省重要的荒山造林树种。
马尾松，常见裸子植物，树高可达20米，叶细 长，根系发达，能耐瘠薄林树种。 分布于淮河和汉水流域商，西至四川、贵州 和云南。
树干可割取松脂，提 炼松香和松节油，供工 业和医药用；也可培养 茯苓等供中药和食用； 种子含油约30％，可食 用。 木材供建筑、枕木、 坑木、板料和家俱等用。
七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第1节地面上的植物课件2(新版)苏科版
◆茎向下生有不定根——将植物固定在土壤中 吸取水分和养料
◆成熟叶背面有许多孢子囊，用孢子进行繁殖
观察葫芦藓—苔藓植物
观察葫芦藓—苔藓植物
◆根—没有真正的根，只有短而细的假根 假根主要起固着植物体的作用
◆叶—叶又小又薄，大多由一层细胞构成 叶的细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用 叶还能吸收水分和溶解在水里的无机盐
种子植物
裸子植物（种子裸露，没有果皮包被）
我们身边的植物大多属于被子植物； 被子植物都能够开花并结出果实；
观察桃（被子植物）
观察桃花
桃花的结构示意图
观察桃花
由外向内一次观察花萼、花瓣、雄蕊和雌 蕊，将观察的结果记录在书本p61的表格中。
观察桃花—P72
柱头 雌蕊 花柱
子房 雄蕊 花药
花 花冠 花丝
杏等 ◆裸子植物中的松、杉、柏等树种组成的森林，约占世界
森林面积的30%。 ◆我国是裸子植物的起源地，也是裸子植物种类最多的国家， 有“裸子植物故乡”的美称 ◆银杉、水杉、银杏、秃衫等是举世闻名的珍稀裸子植物。
裸子植物
银杏雌株、银杏的雄株、水杉、侧柏、苏铁
观察贯众—蕨类植物
观察贯众—蕨类植物
◆贯众的叶有粗壮的叶柄，上面长有许多小 叶；
花萼
花托
花柄
雌蕊、雄蕊合称花蕊， 是一朵花最重要的结构
花冠、花萼合称花被
经过传粉和受精作用，子房发育成果实
观察桃的果实
观察桃的果实
果实和种子的形成
子房壁
子房
胚珠
珠被
种皮
极 核 受精 胚乳
受精
卵细胞
胚
果皮 种子
果实
多种多样的被子植物
七年级生物(苏科版)下册 11-1 地面上的植物第2课时
有利于减少体内水分的蒸发。
小结：正是因为松树的根、茎、叶具有以上特点，所 以松树能生活在干旱而贫瘠的土壤。
观察马尾松
马尾松球花的特点（62页）
当年新枝的基部长出雄球花，在新枝的顶部长出雌球花, 每个鳞片基部生有两个裸露的胚珠。第二年雌球花发育成 “松球果”，胚珠发育成裸露的种子。
观察马尾松 松树的生殖过程
雪松
观察裸子植物
苏铁的雌球花
苏铁雌球花的大孢子 叶外被淡黄色柔毛，因而 整个雌花球呈淡黄色。
观察裸子植物
苏铁成熟的种子
苏铁开花后,胚珠逐渐长大， 成熟的种子呈桔红色。
观察裸子植物
1、校园中的常绿植物雪松、水杉它们能开花吗？ 2、不开花的植物能结果吗？ 3、是不是所有的种子外面都有果皮包裹？
有的植物不开花，种子是裸露的，没有果皮包 被，叫做裸子植物。如松树、柏树、杉树、铁树等。
都能产生种子，用种子繁殖
比较裸子植物和被子植物的异同点
种类 比较内容
花
果实
有无花被 有无胚珠 有无子房 有无种子 有无果皮
种子植物
被子植物 有 有 有 有
有
裸子植物 无
有 无
有 无
讨 论松的叶是绿色的，又具有雌球花和雄球花，松也应该属
于绿色开花植物，这种说法对吗？
我们知道，被子植物才是绿色开花植物。比较松的雌球花、雄球 花和球果与桃花、桃的果实，可以知道，雌、雄球花的结构比较简单， 没有像桃花那样的结构。桃花的结构复杂得多，胚珠着生在雌蕊的子 房中。另外，松不能算作绿色开花植物。人们把松的生殖器官叫做雌、 雄球花和球果，这只是长期以来习惯上的用法，实际上，它们并不含 有被子植物花和果实的含义。
C.由子房发育为果实 D.由胚珠发育成种子
苏科版生物七年级下册 第11章 第1节 地面上的植物 (第2课时)教案(表格式)
第11章地面上的生物第1节地面上的植物（第2课时）一、教学目标（1）能够识别一些典型的植物。
通过描述各种植物的特点，提升观察、表述能力；（2）概述种子植物的概念，区分被子植物和裸子植物，举例说出被子植物花和果实的结构，明确被子植物花和果实的关系；（3）在解剖和观察桃花的活动中，培养学生科学观察、动手操作、团结协作的能力；二、教学重难点被子植物花各部分的结构。
解决策略：在智慧教室环境下，学生结合课本、实物、实验，通过交互式电子白板的动画演示、视频播放等功能,识别被子植物花的结构,并通过实验促进学生对花主要结构的认识，突破解决教学重难点。
三、内容学情分析经过学习学生对被子植物的结构层次已经掌握，并在前期的学习中已经知道根、茎、叶的功能。
但是对于花，学生的认知水平仅仅停留在宏观功能上，具体的结构和主要结构的功能知之甚少。
所以将本节课的重点定在花的结构观察和主要功能上。
首先通过观察桃花活动，初识花的结构；再通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上深入理解结构与功能相适应的生命观念。
花结构的观察对七年级学生来说还是有一定的难度的，因此本节课安排学生小组合作观察大家经常见到的桃花并把观察到的结构记录在书上P61页以此来促进学生对花主要结构的认识。
我们常吃的食物大多来自被子植物的果实，学生都很熟悉，但具体各结构的辨识还有困难。
教学中，教师设置识图、问题、猜谜等活动，促进学生对果实结构的认识。
只有把花和果实的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花、结果、有种子，最后总结出被子植物的特征。
四、教学方法本节课之前学生已经学习了植物体的组成，对植物体的各个器官及功能有一定的了解；对生活中常见的被子植物有宏观和感性的认识，但对被子植物的花和果实没有过科学地观察和认识，对被子植物的概念、花和果实的关系并不明确，对此学生有进一步学习和探究的欲望。
鉴于此，本节课借助现代信息技术辅助教学让学生通过自主学习、动手实践、成果分享、表达交流、在线检测、观察思考等过程，不仅将所学知识真正落到实处，还极大程度地丰富了学生的生物学知识。
苏科版初中生物七年级下册教案-5.11.1 地面上的植物16
第11章地面上的生物第1节地面上的植物（第2课时）——地面上的被子植物一、教学目标1. 知识目标（1）描述地面上的被子植物的花和果实结构特点。
（2）概述被子植物的主要特征。
2. 能力目标（1）通过描述被子植物的特点，提升观察、表述能力。
（2）通过观察并解剖被子植物的花和果实，提升动手能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过观察活动，养成严谨的科学态度。
（2）了解植物所具有的作用，形成对地面上的被子植物的保护意识。
二、教学重难点1．教学重点：通过观察地面上的被子植物的形态结构，让学生了解被子植物的主要特征2．教学难点：被子植物的花和果实的观察三、课前准备教师准备：1.将上课的资料上传到ipad互动课堂服务器。
2.培训学生ipad互动课堂技术。
3.指导学生分组，明确分工合作。
学生准备：1. 分组，学习ipad互动课堂技术2. 课前观看慧学南通资源网站上的微课《被子植物》难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
11.1地面上的植物 第2课时 教案(苏科版七年级下)
第11章地面上的生物第1节地面上的植物（第2课时）教学目标：1．描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
2．概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
能力目标：1．通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
2．在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
情感态度与价值观目标：1．通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
2．了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
重难点：通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物的特征。
教学设计：一、观察校园里的植物：1．以小组为单位，选择校园的一个地方，例如，教学楼周围、学校花园等。
观察各种植物的形态。
留意在树荫下、墙角边等阴暗、潮湿的植物。
注意：爱护校园里的一草一木。
2．选择一种你熟悉的植物，对它的形态（根、茎、叶、花、果实、种子等器官）和所生活的环境等进行适当的描述，最好将它画出来或用相机拍成照片，向班级同学介绍。
3一、出示几种植物的种子，让学生尝试了解种子的结构，重点在于种皮的有无，了解植物种子的多样性。
我们把用种子繁殖后代的植物称为种子植物。
大家在观察中发现你手中的种子有什么不一样吗？（学生回答很多的不同点，肯定学生的发现）花生、蚕豆、玉米等种子外面有种皮包被，我们称这一类种子是被子植物。
松果外面没有种皮包被，我们称这一类是裸子植物。
在我们的身边，大多数的种子都是有种皮的，都属于种子植物，让我们首先来了解一下这种植物吧“观察桃”1.观察桃树的外形，它是由哪些器官组成的？2.观察桃的花。
雄蕊：花药、花丝雌蕊：柱头、花柱、胚珠、子房花瓣（花冠）萼片花托其中最主要的是子房，给出子房的图片3.观察桃的果实用解剖刀将桃切开，辨认果皮可以分为哪几个部分观察蚕豆、花生的果实，与桃的有什么不同观察其他几种植物的果实，看又有什么不同？教师概括：果实的形状、颜色各有不同，但他们都由一些基本的结构构成的。
地面上的植物(第2课时)七年级生物下册(苏科版)
二、观察桃花的结构
柱头
雌 花柱 蕊
子房 (有胚珠)
花药
(有花粉) 雄 花丝 蕊
花瓣（花冠） 花 萼片（花萼） 被
花托 花柄
小组活动：解剖花的结构
解剖方法： 要求:1.用镊子从上到下、由外向内逐层剥下花的各个部分；
2.将花的相同结构分别集中在一起，粘贴在白纸上， 并标注结构名称。
的地方。
裸子植物的价值 中国——“裸子植物故乡”美称
松树
杉树
柏树
苏铁
（马尾松、雪松）（银杉、水杉）（侧柏、圆柏） （铁树）
银杏 （活化石）
被子植物 (桃)
果皮
种子
裸子植物 （侧柏）
种子
种子外有果皮包被，形成果实。 种子裸露，外无果皮包被。
比较被子植物和裸子植物
器官构成
适宜的生存环境
被子植物
6种：根、茎、叶、 花、果实、种子
2、观察马尾松的球花与松球果：
是雌 球花（新枝顶端），由许多鳞
片构成，每个鳞片基部生有两个裸露
的 胚珠 ；
是雄 球花（新枝基部），胚珠 能
产生大量的花粉，落到雌球花内的 上。
第二年秋天， 雌 球花发育成“松
球果”，球果的每个鳞片基部含有两 粒裸露的种子，是由裸露的胚珠发育 来的。
2、观察马尾松的球花与松球果
根系十分_发_达__，能够深入土壤深处吸收_水__和__无__机__盐_， 所以在石缝里也能生长。
2、观察马尾松的球花与松球果：
合作学习（4 min）
请同学们快速阅读课本P62最后一段，观察P63图11—9， 了解马尾松的球花与松球果的结构特点，思考：
1.球花是真正的花吗？ 2.球果是果实吗？
2020苏科版生物七年级下册11.1地面上的植物
第15课时 第11章第1节 地面上的植物(1)【学习目标】1.描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性。
2.能够识别一些典型的植物。
3.通过描述各种植物的特点，提升观察、表述能力。
4.知道植物所具有的作用，形成对地面上各类植物的保护意识。
【活动方案】地面上的各种生态系统中，生活着多种多样的生物，通过本章的学习你将认识地面上许多的植物与动物。
本节课将要走进植物世界，去了解多种多样的植物。
活动一、观看视频并阅读课本P58页，思考下列问题1.生活中，地面上各种各样的植物为人类和其他动物的生存和繁衍提供了丰富的___ _ 和必不可缺的__________。
2.下图中的植物你认识吗？请阅读课本P58,写出它们的名称和特点。
植物①名称__________，特点_____________________________________________。
① ②③⑥⑤④植物②名称__________，特点______________________________________________。
植物③名称__________，特点______________________________________________。
植物④名称__________，特点______________________________________________。
植物⑤名称__________，特点______________________________________________。
植物⑥名称__________，特点_______________________________________________。
活动二.观察校园里的植物，思考.讨论并回答下列问题1.进行观察活动前，应明确观察__________，确定观察__________，运用科学观察方法，做好观察__________。
2.观察时我们可以借助于的工具__________、显微镜、望远镜等。
苏科版生物七年级下册第11章 第1节 地面上的植物(2)课件
说一说：苔藓植物生活在什么样的环境中?
在高大树木下的阴湿处
在墙角和岩缝处
观察方法：
观察葫芦藓
1.观察葫芦藓的叶，叶有什么特点?有没有叶脉？猜一猜，
葫芦藓的叶还具有什么功能?
2.观察葫芦藓的“根”、茎，与其它植物相比，有何不同?
3.用尺子量一量葫芦藓的高度。这与它的生活环境有关吗?
4.生殖季节产生的葫芦状的构造是什么?
观察记录：
名称
结构特征
叶
茎
根
生殖方 式
葫芦藓 小而薄 柔软 假根 孢子生殖
立 碗
阅读P67课文第1-2段；说 出苔藓植物的主要特征。
藓
金发藓
仙鹤藓
泥炭藓
苔藓植物的主要特征：
1、具有 茎 、 叶 和 假根 。 2、 孢子 繁殖。
苔藓植物 有什么作用呢?
•可蓄积水分 •可保持水土 •可监测空气污染的程度
A. 根、茎、叶 B. 花、果实、种子 C. 根、茎、叶、花、果实、种子 D. 只有茎和叶
4.“苔痕上阶绿,草色入帘青”,作者刘禹锡描写了“陋室”的 环境恬静、雅致.苔,属于苔藓植物.下列关于苔藓植物的描述, 正确的是( B ).
A. 仅出现叶的分化 B. 进行孢子生殖,属于孢子植物 C. 叶中虽然有叶脉,但只有一层细胞构成 D. 茎结构简单,但已出现输导组织 5. 可以作为监测空气污染的指示植物是( B ). A. 裸子植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
观察记录：
名称
结构特征
叶
茎
根
生殖方式
贯 众 复叶 根状茎 不定根 孢子生殖
2.蕨类植物的主要特征：
1.有 地下 茎、 复 叶、不定 根。 2. 孢子 繁殖。
苏科版生物七年级下册 5.11.1 地面上的植物 教案
第5单元环境中生物的多样性第11章地面上的生物第1节地面上的植物★教材分析：本教学设计内容选自苏科版《生物学》七年级下册第5单元第11章、第1节“地面上的植物”中有关被子植物和裸子植物的知识。
本章教学内容主要是帮助学生形成重要概念，地面上的苔藓植物、蕨类植物、种子植物和哺乳动物等主要生物类群的特征，以及它们在生物圈中的作用，它们与人类的生存和发展的关系。
因此本节课的教学活动要注意帮助学生形成被子植物和裸子植物重要特征的概念，理论联系实践，学会解决实际问题，让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的密切关系。
★学情分析：通过上节课的校园植物的调查，以及学生在在生活中对种子植物有一定的感性、并且对此方面的知识很感兴趣，具有观察与思考、分析与归纳的初步能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。
★设计思路：从学生常见的植物举例，比较观察被子植物和裸子植物花的特点和种子的特点，从而形成被子植物和裸子植物的重要概念。
★教学目标：知识与技能：概述种子植物的主要特点，区别被子植物与裸子植物的异同。
培养学生的收集、处理信息能力；语言表达能力；进行科学推理的能力。
过程与方法：1、通过课前的观察活动，继续培养学生的收集、处理信息能力；2、通过观察果实和种子的活动，继续培养学生小组合作学习能力。
3、通过推断裸子植物和被子植物谁更适应现在的环境培养学生由已知知识对未知知识进行科学推理的能力。
情感态度与价值观：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作；培养学生爱护植物、保护植物的情感。
★教学重点：通过观察和讨论，形成被子植物、裸子植物特征的重要概念。
★教学难点：被子植物和裸子植物的特征以及与生活环境的适应性。
★教学方法：讲授式教学方法、观察实验法、讨论法，并以多媒体辅助教学。
★教学准备：师：搜集素材，制作的课件。
生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。
★学法指导：指导学生观察、思考获取新知识；引导学生交流与合作，认知新知识；鼓励学生创新与实践应用新知识。