十种妙法巧记英语单词记住百试百灵 (1)
巧记英语单词的26种方法
巧记英语单词的26种方法记忆英语单词，不能光凭死记硬背，应采用巧记，这样才能起到事半功倍的效果。
用科学的记忆法巧记英语单词是学习英语单词的正确有效方法。
那你知道巧记英语单词的26种方法有哪些吗?下面是小编收集整理的一些巧记英语单词的26种方法，大家一起来看看吧!巧记英语单词的26种方法：方法1：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
把几个字母看作做一个来记如:"ight"light,right,fight,night,might,sight,tight外旧内新,如：bridge"桥"看成b+ridge ridge"山脊"sharp看成 s+harp harp"。
方法2：音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。
形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
方法3：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
也可以自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
方法4：词典记忆，即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。
可以作为一种短时间的强化手段。
方法5：比较记忆，英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
单复数的比较如：good-goods,spirit-spirits wood-woods，同音词的比较如：right-write, eye-I方法6：理解记忆，通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second 是“秒”,它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分,因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
十大快速有效的英语单词记忆方法
十大快速有效的英语单词记忆方法记忆词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力。
而很多同学只是习惯性地按照单词书的字母表顺序记忆，这样的背单词方法可能很难取得良好的记忆效果。
掌握正确的记忆方法可以迅速提高复习效率，这对于英语基础比较薄弱的考生来说尤为重要。
快速有效的英语单词记忆方法根据老师们总结的经验来说，快速、有效记忆英语词汇的方法有以下几种：第一大方法：通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!第二大方法：跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。
所以一定要跟着标准的录音背单词。
把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。
这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!第三大方法：“三最”狂读背单词“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。
背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。
当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!第四大方法：分门别类背单词英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。
同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!第五大方法：单词家族背单词英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。
要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
第六大方法：零碎时间背单词背单词不需要大段大段的整块时间。
单词10大巧妙记忆法
单词10大巧妙记忆法第一篇：单词10大巧妙记忆法2008-02-16 11:34 先插下4大步骤撒：1、发准音2、观察分析3、选择方法4、及时复习十大方法：一、字母编码法gloom [ glu:m ] n 忧郁•哥哥跑了100米，神情很忧郁woo [ wu: ] v 求爱•乌鸦带着眼镜在求爱goose [ gu:s ] n 鹅•用900条绳子捆着一只鹅sot [ sɔt ] n 酒鬼•S蛇在山洞外撑着伞跟酒鬼喝酒fog[ fɔg ] n 雾•如来佛转着呼啦圈在雾中唱歌二、熟词分解法blackboard [ ‘blækbɔ:d ] n 黑板backyard [ ‘bækjɑ:d ] n 后院•back后面的+yard院子candidate [ ‘kændideit ] n 侯选人•Can能+did做+ate吃–能做能吃的人才有资格当侯选人hesitate [ ‘heziteit ] v 犹豫•做坐着吃东西，犹豫不决innocent [ ‘inəsnt ] adj 清白的，无辜的•In在……里面+no没有+cent分–在我口袋里没有一分钱是偷来的，我是清白的三、字母熟词分解法groom [ grum ] n 新郎•g哥哥+room房间=哥哥入洞房变成了新郎spark [ spɑ:k ] n 火花•s美女在公园玩火花stark [ stɑ:k ] adj 僵硬的•star星星+k客=星星上的客人是僵硬的 seep [ si:p ] v 渗出，渗漏•看p（画皮）的他，皮肤都渗出了汗phenomeno n [ fi‘nɔminən ] n 现象•p皮+hen母鸡+o鸡蛋+men男人，+on在…上面•蜕皮的母鸡下了个蛋砸在男人的头上，这种现象太少见了四、谐音法ambition [ æm‘biʃən ] n 雄心，抱负，野心•俺必胜：雄心和抱负使得俺必胜bruise [ bru:z ] vt 青肿，伤痕，擦伤•不如死：这个伤痕让我生不如死bullet [ ‘bulit ] n 子弹•不理它：子弹来了不理它!certificate [ sə‘tifikit ] n 证书，证件，执照•蛇踢飞cat：蛇踢飞猫和鹅，获得开武馆的执照coffin [ ‘kɔfin ] n 棺材，柩•靠坟：靠着坟的是棺材五、换位法era[ ‘iərə ] n 时代，纪元 are：这是一个好时代raw [ rɔ: ] a 未煮过的，未加工的 war：战争岁月条件苦，吃的食物未煮熟evil[ ‘i:vl ] n 邪恶；祸害a坏的live：反生活的人是邪恶的devil[ ‘devl ] n 魔鬼，恶魔 lived：曾经有个魔鬼住在这里academy[ ə‘kædəmi ] n 研究院；学会把abcd命名为1234，acad则为1314；e=被（子）青平老师一生一世都被他的研究院所吸引六、形似归纳比较法之形似法sheet[ ʃi:t ] n 被单，被褥形似词sheep：绵羊在被单里睡觉gaze[geiz]v 盯，凝视形似词game：盯着比赛alter[ ‘ɔ:ltə ] v 改变形似词later：稍后就会改变dank[ dæŋk ] adj 透水的，潮湿的形似词bank（银行，岸）：岸上的银行好潮湿bake[beik]v 烘焙，烤形似词cake：烘焙蛋糕形似归纳比较法之羊肉串法•bangle[ ‘bæŋgl ] 手镯，脚镯•dangle[ ‘dæŋgl ] 悬挂•fangle[ ‘fæŋgəl ] 新发明，新款式•jangle[ ‘dʒæŋgl ] 争吵•twangle[ ‘twæŋgl ] 口音，鼻音•tangle[ ‘tæŋgl ] 纠缠•entangle[ in‘tæŋgl ] 使纠缠•untangle[ ‘ʌn’tæŋgl ] 解开，排解•wangle[ ‘wæŋgl ] 使用策略，使用诡计七、词素法supermarket[ ‘sju:pəˌmɑ:kit ]n 超级市场endanger[ in‘deindʒə ] v 危及，使危险 en-（表使、使成为）inland[ ‘inlənd ]n 内地microscope[ ‘maikrəskəʊp ] n 显微镜Micro-（表小）+scope（范围）outdo[ aut‘du: ] v 胜过过度（out）做（do）就会胜过（outdo）别人八、拼音法heir[ ɛə ] n 继承人 hei拼音黑，r拼音人：黑人的继承人还是黑人baffle[ ‘bæfl ] vt 使困惑，难住 ff发疯，le了：爸爸发疯了，儿子很困惑bandage[ ‘bændidʒ ] n 绷带，包带 ban绊，dage大哥：用绷带绊倒大哥penguin[ ‘peŋgwin ] n 企鹅 pen笔，gui归，n形似几：笔归几只企鹅所有tame[teim] adj 驯服的；驯养的 tam天安门，e鹅：天安门前有许多被驯服的鹅，他们向游客点头致意九、词中词法blank[ blæŋk ] adj 空白的，n空白，表格 bank很行 l数字1：我在银行拿到一张空白的支票pension[ ‘penʃən ] n 养老金，退休金 pen钢笔 son儿子 i我：我儿子用养老金买钢笔boast[ bəust ] n&v 自夸 boat小船，s美女：小船上一美女爱自夸sinister[ ‘sinistə ] adj 险恶的，凶恶的 Sister姐姐，ni你：姐姐李莫愁你很凶恶啊啊啊shrimp[ ʃrimp ] n 小虾 Ship船，r儿，m麦当劳：船上的儿子在麦当劳吃小虾十、综合法lag[ læg ] vi 走得慢 n落后•l拉，Ag银：拉一车银，走得慢，要落后了bureau[ ‘bjuərəu ] n 局，司，处，社，所•bu不 re热 Au金，所里，局里，司里，处里不热金钱，热衷真理digest[ di‘dʒest ]vt 消化；领会•dig挖，est最：要想对数学消化，必须深挖grip[ grip ] vt&n 紧握，紧夹；掌握，控制•gr->great大的，ip 电话卡：特大电话卡，须用胳膊紧紧夹住slum[ slʌm ] n 贫民窟，贫民区•sl司令，u有，m->money钱：司令很有钱，救济贫民窟timid[ ‘timid ] a 胆怯的；羞怯的•tmd***successive[ sək‘sesiv ] a 连续的，接连的•success成功，ive->I‘ve：虽然我已经成功的考取大学，但还要在大学里连续成功euthanasia[.ju:θə‘neiziə] n 无痛楚的死亡，安乐死•eu->European Union欧盟，than比，Asia亚洲：•在推行安乐死方面，欧盟比亚洲先走了一步单词密码（一）26个英文字母编码：象形码谐音、拼音码A——火箭、金字塔；a——海军帽；B——耳朵；b——瓢；笔、被、逼； C——小锅； c——舞台、小洞；喜、西； D——弓；d——豆芽、大肚子；弟、低、底、的；E——梳子；e——眼睛；姨、衣、鹅； F——扳手； f——大刀；父； G——镰刀； g——眼镜；鸡、哥；H——河； h——椅子；须、鼠、去、出、喝； I——螺钉； i——人；爱； J——钩子； j——钩子；姐； K——机枪； k——机枪；客； L——锄头； l——棒、棍；哩； M——山峰； m——麦当劳；魔、摸、马； N——（无）n——门；泥、你、尼； O——圆、太阳、蛋； o——（同左）；（无）P——旗； p——旗；皮； Q——气球；q——球拍；妻；R——幼苗、鸭、鸟； r——（同左）；啊； S——蛇； s——蛇；是、狮、死、诗； T——手杖； t——伞把；踢、题、提、体； U——杯子；u——杯子；有、油、；V——子弹、山谷；v——（同左）；（无）W——灯泡、钨丝； w——（同左）；屋、乌； X——剪刀、钳子；x——（同左）；（无）Y——叉子；y——叉子；歪、坏； Z——楼梯； z——楼梯；贼、责；英语单词编码举例： bat——蝙蝠我被（b）一只（a）蝙蝠提（t）到空中。
英语单词记忆的10个方法
英语单词记忆的10个方法导语：英语单词记忆是一个积极主动的大脑活动过程，我们应该如何帮助大脑快速记忆呢？一起了解一下吧。
1．拼读法掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。
例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。
另外还有一条发音规则：在o 之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。
根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。
再举一个元音字母组合的例子。
ay读[ei]。
中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。
当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。
但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
2．谐音法尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。
在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。
不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。
这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。
【示例】mouth[mauθ]嘴[联想：说话“冒失”的就是嘴] hair[hε+]头发[联想：头发真“黑氨] talk[t&:k]谈话[联想：谈话“套客”] sing[siR]唱[联想：唱歌应有“声”] wife[waif]妻子[联想：“我爱抚”的就是妻子] think[θiRk]想[联想：想时要“深刻”] behind[bi’haind]在…背后[联想：“被害的”是在背后] joke[d*ouk]笑话[联想：“揍客”就成了笑话] bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”] gas[g$s]煤气；瓦斯[联想：煤气能害死人是“该死”] leave[li:v]离开[联想：“离吾”就是离开]3．前缀法前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素――前缀来记忆单词的方法。
十大英语单词记忆方法
十大英语单词记忆方法一、联想法。
- 例如“ambulance”（[ˈæmbjələns]，n. 救护车），可以联想为“俺不能死”，这样就很容易记住这个单词的发音和意义。
通过把单词的发音或者部分字母与一些有趣的、容易记忆的事物联系起来，能加深对单词的记忆。
二、词根词缀法。
- 词根“vis”表示“看”，像“visible”（[ˈvɪzəbl]，adj. 可见的），词缀“ -ible”表示“可……的”。
很多单词都有共同的词根词缀，掌握常见的词根词缀可以帮助记忆大量单词。
例如“invisible”（[ɪnˈvɪzəbl]，adj. 不可见的），“in -”表示否定。
三、语境记忆法。
- 例如“bank”这个单词，[bæŋk]，n. 银行；岸。
可以通过句子“I went to the bank to deposit money.”（我去银行存钱。
）和“He is fishing on the bank of the river.”（他正在河岸上钓鱼。
）这样在不同语境下记忆，能更准确理解单词不同的含义。
四、分类记忆法。
- 比如将表示颜色的单词归为一类：“red”（[red]，adj. 红色的）、“blue”（[bluː]，n. 蓝色；adj. 蓝色的）、“green”（[ɡriːn]，n. 绿色；adj. 绿色的）等。
把单词按照类别如动物、植物、生活用品等进行分类记忆，有助于系统地掌握单词。
五、谐音记忆法。
- “pest”（[pest]，n. 害虫），谐音“拍死它”，看到害虫就想要拍死它，这样利用谐音就能快速记住单词。
六、对比记忆法。
- 像“big”（[bɪɡ]，adj. 大的）和“small”（[smɔːl]，adj. 小的），“tall”（[tɔːl]，adj. 高的）和“short”（[ʃɔːt]，adj. 矮的；短的）。
通过对比意义相反的单词，能更好地理解和记忆它们的含义。
七、卡片记忆法。
巧记英语单词的10大方法
巧记英语单词的10大方法这种方法适合4级及以上的单词。
这种方法很常见，但记多了容易混淆。
比如，irrigate 灌溉，把其中的ri画成日，也就是太阳的图来巧记。
好处是可以同时学习单词的运用，局限是记忆量大。
第一种：词根词缀法英语单词都是由词根词缀发散出去的，所以熟练运用词根词缀法可以巧记英语单词。
这种方法适合4级及以上的单词。
第二种：拼音拆分法把单词拆分后，用拼音的方法对单词进行联想记忆。
比如：guitar 吉他，gui=归，ta=他，r=人联想为：吉他归他人。
这种方法很常见，但记多了容易混淆。
第三种：谐音法把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。
比如：accumulate 谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。
不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。
第四种：以熟带新法用熟悉的单词来记不熟悉的单词比如scarf 围巾，s=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。
这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。
第七种：画图法就是把单词变成一张图。
比如，irrigate 灌溉，把其中的ri画成日，也就是太阳的图来巧记。
第八种：用句子记单词法熟读句子，在句意中巧记单词。
比如：The truck was carrying a load of sand。
好处是可以同时学习单词的运用，局限是记忆量大。
第九种：感官记忆:记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
第十种：软件记忆:有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
巧妙记英语单词的方法
巧妙记英语单词的方法
巧妙记英语单词的方法
1. 采用联想记忆法
联想记忆法是将新单词与已有知识或理解概念进行联系，从而记住新单词的一种记忆方法。
比如，英文单词“cycle”，可以想象一辆自行车，骑在自行车上旋转，这样就可以记住这个单词的意思，即“循环”。
2. 多动笔拟写法
多动笔拟写法就是多次反复地把单词写出来熟悉单词，这种方法既可以让自己记住单词的拼写，又可以加深对单词的理解，让自己更容易记住单词。
3. 采用索引牌法
索引牌是一种简单、有效的记忆单词的方法，先对待记单词进行分类，然后把这些单词写在一张索引牌上，每天可以拿出几张索引牌进行复习，这样可以有效地记忆单词。
4. 采用歌唱法
歌唱法是用歌曲的形式来记住单词的一种方式，在歌曲中把新单词的意思、拼写、读音、用法都融入其中，歌曲中的歌词可以有一定的节奏感，更容易让人记住单词。
英语学习无捷径巧记英语单词的25种方法
英语学习无捷径巧记英语单词的25种方法
1.听歌记单词：可以找一些热门的英文歌曲，随着歌曲一起跟着唱，来记忆单词。
2.母语拼读法：尝试把不懂的单词以母语进行读写，以加深印象。
4.列表记忆：将要记忆的单词，按拼写顺序列出，每写一个单词，都把它的意思写出来，来加深印象。
5.图片联想记忆：将单词与其相关的图片结合起来，以便记住单词。
6.归类记忆：将记忆的单词，按照一定的原则分类，这样比较容易记住。
7.反义联想记忆：将记忆的单词和相反意思的单词进行联想，以便记住单词。
8.上下文记忆：将要记忆的单词，放在能表达它意义的句子中，以加深记忆印象。
9.押韵记忆：英语押韵有助于记忆单词，可以将它们进行押韵编写，以便更容易记忆。
10.生活常用语：在日常生活中，可以灵活地使用英语中的常用语，这样可以记住英语单词。
11.谐音联想记忆：通过将单词的读音，联想到汉语里的一些谐音，来帮助记忆单词。
12.游戏方式记忆：建立一些游戏模式，来辅助记忆英语单词，可以使英语学习变得更有趣。
13.做饭记单词：可以在做饭的时候。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十种妙法巧记英语单词一、时机记忆单词要讲时机。
要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。
如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。
其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。
二、信心信心是提高记忆力的保证。
特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。
三、方法单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。
一定要找到适合自己的一两种记忆方法，不能见异思迁。
四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。
如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。
五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。
最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。
这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。
六、反复。
反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。
七、刺激。
显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。
刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。
八、形象。
教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。
九、联想。
联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。
十、时间。
脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半小时以内。
中学生年龄小，一般不要超过40分钟2. 击掌：Give me ( a high) five.英语语句基本结构分析：（一）主谓宾结构：（二）1、主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），数词，动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！（三）eg: The boy comes from America.（四）He made a speech.（五）Tow and tow is four.（六）To be a teacher is my dream.（七）Doing a research is a necessary step of covering a story.（八）2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
谓语可以是不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，（九）eg:We come.（十）Many changes took place in my home town.（十一）注（以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：take place, appear, happen, break out; 表来、去，如：com（十二）e, go 等）（十三）3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等。
除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。
（十四）eg：I will do it tomorrow.（十五）The boy needs a pen.（十六）I like swimming.（十七）I like to swim this afternoon.（十八）（二）主系表结构：（十九）1、主语：同‘主谓宾’结构。
（二十）2、谓语：联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变和感官动词如：feel, touch,hear, see等。
其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
（二十一）3、表语：说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
（1）当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
（二十二）eg: He became a teacher at last.（二十三）His face turned red.（二十四）（2）感官动词多可用作联系动词（二十五）eg: He looks well.他面色好。
（二十六）It sounds nice.这个听起来不错。
（二十七）I feel good.我感觉好。
（二十八）The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。
（二十九）例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy（三十）（三）There be 结构：（三十一）There be 表示‘存在有’。
这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
（三十二）此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’（三十三）试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。
）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
（三十四）二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
（三十五）定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；（三十六）或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
（三十七）（一）形容词作定语：（三十八）The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。
（三十九）（二）数词作定语相当于形容词：（四十）Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。
（四十一）（三）形容词性物主代词或名词所有格作定语：（四十二）His boy needs Tom s pen.他的男孩需要Tom的钢笔。
（四十三）There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。
（四十四）（四）介词短语作定语：（四十五）The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
（四十六）The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
（四十七）There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
（四十八）（五）名词作定语：（四十九）The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。
（五十）副词作定语：（五十一）The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。
（五十二）不定式作定语：（五十三）The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。
（五十四）（六）分词（短语）作定语：（五十五）The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
（五十六）(七)定语从句：（五十七）The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。
（五十八）三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
（五十九）有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in theclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.（六十）（一）副词（短语）作状语：（六十一）The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。
（程度状语）（六十二）The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。
（宾语较长则状语前置）（六十三）The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needsa pen./男孩现在需要一支钢笔。
（时间状语）（六十四）（二）介词短语作状语：（六十五）In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。
（地点状语）（六十六）Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)（六十七）On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)（六十八）（三）分词（短语）作状语：（六十九）He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。
（表示伴随状态）（七十）Having to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。
（原因状语）（七十一）（四）不定式作状语：（七十二）The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。
（目的状语）（七十三）（五）名词作状语：（七十四）Come this way!走这条路！（方向状语）（七十五）（六）状语从句：（七十六）时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，条件状语从句（七十七）四、直接宾语和间接宾语：（七十八）（一）特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc. （七十九）（二）有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。
这两个宾语通常一个指人，为（八十）间接宾语；一个指物，为直接宾语。
间接宾语一般位于直接宾语之前。
（八十一）一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。
（八十二）eg:Give me a cup of tea,please.（八十三）强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。