七年级科学太阳
2023-2024学年七年级下册科学(浙教版)配套教案 4-6 太阳系
4.6 太阳系教学目标【知识与技能】(1)知道太阳系的组成。
(2)知道八大行星及其卫星。
(3)了解小行星、彗星和流星。
【过程与方法】(1)通过学生收集、分析资料认识太阳系的组成。
(2)通过多媒体教学直观感受太阳系的组成，培养学生的空间想象能力。
【情感态度与价值观】(1)通过收集、分析资料的过程认识到收集、分析资料并进行交流是科学学习的一种方式。
(2)通过对太阳系的学习，认识到太阳系中天体的运动是有规律的，是可以逐渐被人们认识的。
教学重难点【重点】太阳系的组成。
教学过程知识点一太阳系的组成【自主学习】阅读教材第148页的有关内容，完成下列填空：1．太阳系由太阳、八大行星、卫星、矮行星、小行星、彗星和流星体等天体组成。
2．太阳系的中心天体是太阳，其质量占了太阳系总质量的99.86% ，其他天体都绕太阳公转。
3．按离太阳由近及远的顺序排列，八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
4．小行星集中分布在火星和木星轨道之间。
【教师点拨】八大行星的公转方向都是自西向东，自转方向除金星(自东向西)外也都是自西向东。
【跟进训练】1．如果把太阳系当作一个“大家庭”，人类居住的地球只是其中的一员。
下列不属于这个家庭成员的是(C)A．火星B．土星C．北极星D．海王星2．木星是天空中第四亮的天体，与该行星相邻的是(C)A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星3．下列关于太阳系的说法，正确的是(C)A．太阳是宇宙中唯一能发光的天体B．月球是地球上能看到的最亮的行星C．哈雷慧星是太阳系的成员之一D．地球是太阳系中最大的行星知识点二行星及其卫星【自主学习】阅读教材第149～151页的有关内容，完成下列填空：1．行星是一种体积和质量比太阳小得多，在椭圆轨道上环绕太阳运动的、近似球形的天体。
卫星是围绕行星运动的球状天体。
2．八大行星中体积、质量最大的是木星，其次是土星。
体积、质量与地球相近的行星是金星。
浙教版七年级科学下册课件 第四章 第1节 太阳和月球
第1节 太阳和月球
学习目标
1.了解太阳的大小、温度和太阳活动。知道太阳活动对人类的影响。
2.了解月球的大小、表面和环形山。
3.知道人类飞向太空的历程和对月球的探测。
知识点1 太阳 重点
1.太阳的概况：太阳是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光和发热的气体星球。太阳是由炽热的气体（主要是氢和氦）组成的球状天体
（2）月球的基本数据
2.月球的表面形态
（1）月陆和月海：月球表面明暗相间，亮区是高地，暗区是平原或盆地等低陷地带，分别被称为月陆和月海，平均高差为2~3千米。
概况
月球表面最引人注目的是随处可见的环形山，即月坑，是一种环形隆起的低洼地形。月球的正面直径大于1千米的环形山有33 000个以上
图示
太阳活动与天气、气候变化之间存在着一定的相关性
6.学习使用天文望远镜
构造
天文望远镜的结构主要包括寻星镜、目镜、主镜（物镜）、调节手柄等
使用方法
安放
在晴朗的夜晚，选择视野比较开阔的地方安放
对准
用寻星镜对准目标星体：（1）在镜筒外沿镜筒延伸方向用眼睛瞄准目标星体。（2）在寻星镜内利用调节手柄做水平方向和不同高度的搜索。（3）发现目标后，将目标星体置于视野中央
归纳总结没有空气对月球的影响月球上的许多现象可以用“月球上没有空气”这一知识来进行解释，如月球上没有各种天气现象、月球上不能听到声音、月球上不能放风筝、月球的背景是黑色的等。
续表
典例2 [杭州期末] 如图所示是我国发射的“嫦娥一号”月球卫星发回的月面照片，如果未来人类乘坐“嫦娥 号”登上月球，则下列情景能看到或体验到的是( )
C
A.看到月球上跟图中一样的较暗部分是海洋或湖泊B.会听到陨石撞击月面时发出的巨大的爆炸声C.月面上的昼夜温差比地面上的昼夜温差大D.人的质量会比在地球上时小得多
初中七年级(初一)科学课件 太阳系
星空图是仰视.
黄道十二星座
火星
火红色星球
人们最感 兴趣的行 星，与地 球有很多 相似之处
但是存在 生命可能 性极小。
木星标志: 大红斑
木星
质量体积 最大
亮度第二 ，内部有 热源
有光环
木星质量大约为其他8大行星质量的2.5倍
土星
质量仅次于木星，密度最小。 有精妙绝伦的光环，有20多颗卫星。
小冰块撞击的碎片形成光环
天王星
太阳系结构示意图
金属的水星
水星
离太阳最 近的行星, 常和太阳 同时出没, 上面没有 水，有稀 薄大气。
金星
周围有以CO2为主 的浓厚的大气， “温室效应”，表 面温度高。
与地球最近
除日月外最亮， 又称太白金星。 黎明或黄昏可 见，又名启明 星和长庚星。
地球
人类居 住的地 方,富 饶而美 丽的家 园。
英国钢琴师 发现的
躺在轨道上, 边滚动边绕转
有光环
海王星
笔尖上的 行星有光环期质来自最量长和冥
，体 有积
王
一最
星
颗小 卫，
星公
转
周
②彗星照片
王 炎 拍 摄
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
BC
1.这里刻度表示是什么? 每一天的几点钟
2.每一小格代表多长时间? 10分钟
七年级科学上：1.3 最近的恒星——太阳课件华东师大
光球层。
（光球的温度(wēndù) 约为6000°C,比 沸二、太阳(tàiyáng)表面现 象
1.日珥：太阳表面 常出现喷发现象， 有时会升起(shēnɡ 几 qǐ) 十万米高的火焰， 有的像光芒万丈的 喷泉，有的像艳丽 的焰火，这叫做日 珥。 日珥出现在色球层
第三页，共七页。
太阳表面现象:日珥 局部(júbù)放大图
第四页，共七页。
2.太阳黑子
(tàiyánghēizǐ)
太阳表面的地 方温度周围低 2000℃左右， 从地球上看起 来这些(zhèxiē) 地方就比较暗， 好像太阳表面 上出现了一些 小黑点称为太 阳黑子。 出现在光球层
第五页，共七页。
3. 太阳黑子的多少和大小(dàxiǎo)是太阳活动的主要标志。 此外还有日珥、耀斑等。
No 子(tàiyánghēizǐ)的多少和大小是太阳活动的主要标志。三、地心说和日心说。2.日心说——哥白尼
Image
12/12/2021
第七页，共七页。
三、地心说和日心说
1.地心说——托勒密 2.日心说——哥白尼
第六页，共七页。
内容(nèiróng)总结
最近的恒星-太阳。1. 太阳是距离地球最近的恒星，是一个庞大的气体球。光球层、色球层、日冕层。4. 我们平常看到的太阳只是它的光球层。（光球的温度约为6000°C,比沸腾的钢水温度还高两倍多。3. 太阳黑
七年级科学太阳教案2
科学华师大版第一册第1章第3节
最近的恒星——太阳
慈溪市三北中学周冠军()
[设计意图]
突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化
【教学目标】：
1．了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。
2．了解太阳与地球和人类之间的密切关系。
3．了解从地心说到日心说的变革和发展。
【方法与过程】学生收集有关太阳文字、图片、动画、影视材料。
鼓励学生试写科幻故
事，并找机会展示学生的成果。
【情感态度与价值观】：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】
重点：太阳活动类型、周期及对地球的影响
难点：太阳活动的物理现象
【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨。
七年级科学太阳PPT课件
1
太阳
组成： 炽热气体 形态： 发光发热的球体 恒星
发光发热的气体星球
-
2
表面温度： 约60000C
中心温度约 1500万0C
-
3
日地的平均距离约为1.5亿千米。
光每秒可行进30万千米，太阳光
到达地球需要几分钟？8.3分钟
太阳的直径：约140万千米为地
球的_1_1_0__倍
-
4
太阳为地球表面和人类的 活动提供了最重要的能源， 与地球上的生物息息相关。
1、太阳风增强：影响地球 上的短波通讯。 2、太阳黑子、耀斑活动增强， 紫外线对皮肤损伤。
-
12
1989年3月5—18日太阳表 面的一群黑子，面积约70 个地球，10日黑子群爆发 大耀斑，放出带电粒子和 辐射，使用权地面多处无 线电通讯中断。
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13
日冕中的太阳活动：太阳风
-
14
-
15
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16
-
5
光球层
日冕层
色球层
-
6
从外到里
日冕层 色球层 光球层
-
7
太阳活动：太阳表面的变化
常 太阳黑子
见 的
耀斑
有： 日珥
光球 内 色球 外
-
8
日珥
-
9
黑子
Байду номын сангаас
耀斑
黑子和耀斑是太阳活动的主要标志
黑子是太阳活动强弱的主要标志
-
10
太阳黑子活动
周期约为：11周年
-
11
太阳不活动对我们的地 球有哪些影响？
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3.2太阳系的组成与结构教学设计浙教版科学七年级上册
浙教版七上科学§3.2太阳系的组成与结构教学设计课题 3.2太阳系的组成与结构单元三学科科学年级七上教材分析本课时为新浙教版七上第三章第1节《太阳的组成与结构》的第3课时内容，主要内容为行星及其卫星。
太阳系的行星包括八颗大行星、矮行星及小行星，有些行星有卫星；行星是恒星系中的不发光球体，卫星是行星系中的不发光球体，它们都能反射恒星的光而被观察到。
太阳系中八大行星的绕日运动都是有规律可循的；了解行星等天体的运动，为后续学习的自转和公转等知识点的学习，打下基础；也为宇宙结构层次的学习作也铺垫，所以本课时的学习是非常重要和必要的。
学习目标科学观念：了解八大行星的主要特点；了解矮行星、小行星、卫星、彗星、陨星等小天体的主要点；了解地球能蕴育生命的基本条件；科学思维：建构由太阳和围绕它运动的行星、小行星和彗星等小天体组成的太阳系模型；探究实践：通过阅读、图片、视频等方式了解八大行星及其他小天体的主要特点；态度责任：认识到收集、整理资料并进行交流、合作是一种的科学学习方式；意识到太阳系中天体的运动有规律，是可以逐渐被人们认识的。
重点八大行星和其他小天体的主要特点；难点行星及其卫星教学环节教师活动设计意图导入新课1、太阳黑子是太阳表面的区域；2、太阳黑子出现在太阳大气的层，耀斑和日珥出现在太阳大气的层；3、八大行星中离太阳最近的是，离太阳最远的是。
4、八大行星中，与地球相邻最近的两颗大行星是；导入新课讲授新课清晨，太阳即将升起前，东边天空中总会出现一颗亮星；而傍晚太阳落山后，也常会出现在西边天空中，你知道这是什么星吗？在我国古代，清晨从东方升起的那颗亮星被称为启明星，而在傍晚出现在西方的那颗亮星被称为长庚星。
这两颗星的亮度非常高，比夜空中的任何一颗星星看起来都要更加明亮。
事实上，启明星和长庚星并非是两颗星，而是出现在不同天区的同一颗星……金星。
金星是太阳系的八大行星中距地球最近的行星，肉眼就可观察到。
初中七年级科学教案-万物生长靠太阳-优秀
万物生长靠太阳【教学目标】1．知识与技能了解光合作用以及动物与阳光的关系。
2．过程与方法举例说明光合作用以及动物与阳光的关系。
3．情感、态度与价值观：关注动植物与太阳有关的社会问题，培养学生的社会责任感。
【教学重难点】重点：了解光合作用技术的意义以及动物与阳光的关系。
难点：了解光合作用技术对于人类生活和社会生产的价值，显微镜的使用方法。
【教学过程】一、引入太阳带给我们光和热，它是地球上绝大多数生物的能量源泉。
动植物的生长与活动，都与太阳有着密切的关系。
二、讲授新课1．光合作用师：我们看到大自然中绝大多数植物的叶片是绿色的，这绝非偶然。
师：为什么有些植物叶片有时是绿色的，有时又是别的颜色呢教师展示出植物的图片，让学生仔细思考。
生：植物叶片中含有叶绿素、胡萝卜素、叶黄素，它们都能吸收光能，促使光合作用进行。
在外界条件改变时（如高温、低温、缺水、季节变化等）叶绿素遭到破坏，胡萝卜素和叶黄素的颜色就显现出来，使叶片呈现黄色、橙色或棕色等多彩的颜色。
教师放出植物进行光合作用的原理，让学生进行思考，并询问学生光合作用的用处以及意义。
师：光合作用的意义在哪里呢生：正是由于绿色植物在光合作用过程中吸收了二氧化碳，释放了氧气，才维持了大气中氧气和二氧化碳浓度的平衡。
师：在海洋中没有光，那么海洋中的藻类是否能进行光合作用呢生：大气中的氧气都来自光合作用，其中大部分氧气是生活在海洋中的藻类产生释放出来的。
绿色高等植物和各种藻类利用太阳能进行光合作用，每年为地球生产数千亿吨有机物。
师：植物进行光合作用的主要器官是叶片，叶片中的绿色微小结构——叶绿体（chloroplast）是进行光合作用的场所，让我们借助显微镜（microscope）来观察叶绿体。
2．动物与阳光师：动物不能像植物那样进行光合作用，但同样与阳光关系密切。
师：动物能根据阳光的强弱和光照时间来调整行为。
此外，动物的生长、生活与阳光还有什么关系呢教师展示出动物和阳光的图片，让学生仔细思考动物和阳光的关系。
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日珥
发生在色球层上
太阳风
发生在日冕层
太阳活动强弱的标志
太阳黑子的多少和大小
200
黑 子 相 对 数
0 1960
1965
1970
1975
1980
1985
1990
1995
2000 年
1、从图中你能获得哪些信息？ 2、你能把上图中1990年到2000年的黑子 相对数目图补充完整吗？ 3、国际上规定从1755年起算的黑子周期 为第一周,从1998年开始为第23周?
训练场：
根据你所学的知识，你觉得哪些部门
应加强对太阳活动的研究和预报？
通信部门 航天部门 气候研究部门
关于太阳，你还想了解什么？
善于发现问题的人
如果你是太阳，将如何 来介绍自己？
1.太阳是能够自己发光发热的气体星球，
是离地球最近恒星
2. 太阳的结构从内到外：光球层，色球层，日冕 （1）太阳黑子——太阳表面的黑斑点，发生在—— 光球层 ； （2）耀斑和日珥 耀斑——太阳表面的一些突然增亮的斑块——色球层 耀斑爆发，说明太阳活动激烈，释放出巨大的能量 日珥——太阳表面像火山一样爆发出来——色球层 （3）太阳风 —— 发生在日冕层
【作业】
1、光每秒可传播30万千米，太 阳光到达地球需要几分钟？ 2、写一篇题为“利用太阳”科 普小论文,字数不少于200字。
你平时看到的太阳 和太阳航天站上拍摄 的太阳有什么不同？
假如你是一名宇航 员，穿上特殊材料 的服装，可以近距 离的去探索太阳
描述一下你要穿过太阳 哪些结构才到达太阳的 中心呢？（可以将它画 出来）
日冕层
色球层
日 核
大 气 层
光球层
思考：
黑子如何形成呢？
发生在光球层上
耀斑 发生在色球层上
初中科学（浙教版）七年上册第四章第3节
太阳和月球
课件说明
课件特点：使用简单，单线程，中间没 有设置交互。 使用方法：依次鼠标单击就可以。其中 视频是单击后全屏，按“ESC”退出。
播放
太阳对地球以及人类有什么关系?
观看后分析、归纳：
太阳为地球表层和人类
活动提供了最重要的能源， 是地球上许多自然现象产 生和变化的决定者。
通过查阅的 资料说说：
太阳的活动
极光
对地球有哪
些பைடு நூலகம்响？
1992年3月受太阳活动的影响，全球范 围内地磁场的剧烈扰动，指南针不能正确 指示方向，导致轮船、飞机导航系统失灵； 加拿大电力系统完全瘫痪；我国“风云二 号B”气象卫星提前报废。
2003年10月27日受太阳黑子和耀斑爆发 的影响，其中日本的通讯卫星信号中断；我 国北京等地的无线电探测信号均受影响；同 时，受太阳风的影响，紫外线辐射大大增强。