部编版八年级语文下册第21课与朱元思书课件
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《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
《与朱元思书》ppt课件
全，都 青白色 游动的鱼和细小的石头
急流的水 胜过，超过 好像 飞奔的马
水皆 缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若 奔。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头 都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
使人看了有寒意的树
■ 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
从描写对象看，写了泉水、百鸟、鸣蝉、山猿和树木，但不是突出形象而是从音响和日照 角度来写，写出听觉和视觉中新奇的美感，泉水泠泠，清越悦耳，好鸟嘤嘤，和谐动听；山 蝉儿高唱，山猿长啼，也无不令人振奋。山林百间交汇，组成一曲优美交响乐。
• 特殊句式
鸢飞戾天者（倒装句，定语后置，即“飞 戾天[之]鸢者” ）
与朱元思书
文章结构
总领 景物描写
抒情
奇山异水，天下独绝
异水
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
奇山
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。
■ 从流飘荡，任意东西。
“从流飘荡”，既写小舟沿江逆水而上的情态，又抒写心中随顺追趣之情。一中路美景 收不尽，只好“任意东西”以饱眼福。既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现 了作者富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
统观“自富阳至桐庐”百来里的山光水色之后，作者由衷赞叹：沿江奇山异水，天下无 与伦比。
疏通文意
烟雾
全，都
同样的颜色 跟，随
任凭 向东或向西
风烟 俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
人教版语文八年级下册第21课《与朱元思书》课件(1)
你还记得哪些描写山水的诗句？
• 会当凌绝顶，一览众山小 • 绿树村边合，青山郭外斜。 • 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 • 客路青山外，行舟绿水前。 • 潮平两岸阔，风正一帆悬。 • 山随平野尽，江入大荒流。 • 青山横北郭，白水绕东城。 • 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 • 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
6、皆生寒树 （ 使人看了有寒）意
7、负势竞上 （ 凭借 ）
8、互相轩邈 （ 远处 ）
–翻译课文（两人一组） –以导游的身份介绍富春江美景
游客朋友们： 大家好！ 欢迎您来到富春江风景区，
下面我将引领您浏览富春江沿岸的山山水水，让您 饱览天下闻名的富春江美丽风光。 大家看一看，富
春江风景区两岸山色青翠秀丽，江水清澈碧绿，而 在山水之间还散布着许多的名胜古迹。 顺着我手指
异水
游鱼细石，
直视无碍。净
急猛湍浪甚若奔箭。，急
作者面对“奇 山”，有什么感 受？
“鸢飞戾天者,望峰息心;经 纶世务者,窥谷忘返.”
不仅从侧面衬托出险峰深谷 的夺人心魄的魅力，更是传 达出作者 对功名利禄的鄙 弃，对官场政务的厌倦。
• 分角色朗读体会 • （第三自然段）
回归
这里的回归，不同于“采菊东篱下， 悠然见南山”消极遁世，它是一种对 轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往， 对欢乐生命的礼赞，是一种诗意的江 南情怀
的方向大家看到的是风景区东线，东线以富春江七 里泷风光带和富春江国家森林公园为主体，有“人 行明镜中，鸟度屏风里”之妙趣，是富春江回归自 然旅游线。游客朋友们，置身于这样的山水之间， 你有什么感觉呢？
美丽的富春江给 你什么印象？
山奇水异
富春江的“异水” 之绝体现在哪里？
色
水千皆丈缥见底碧。，深 清
• 会当凌绝顶，一览众山小 • 绿树村边合，青山郭外斜。 • 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 • 客路青山外，行舟绿水前。 • 潮平两岸阔，风正一帆悬。 • 山随平野尽，江入大荒流。 • 青山横北郭，白水绕东城。 • 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 • 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
6、皆生寒树 （ 使人看了有寒）意
7、负势竞上 （ 凭借 ）
8、互相轩邈 （ 远处 ）
–翻译课文（两人一组） –以导游的身份介绍富春江美景
游客朋友们： 大家好！ 欢迎您来到富春江风景区，
下面我将引领您浏览富春江沿岸的山山水水，让您 饱览天下闻名的富春江美丽风光。 大家看一看，富
春江风景区两岸山色青翠秀丽，江水清澈碧绿，而 在山水之间还散布着许多的名胜古迹。 顺着我手指
异水
游鱼细石，
直视无碍。净
急猛湍浪甚若奔箭。，急
作者面对“奇 山”，有什么感 受？
“鸢飞戾天者,望峰息心;经 纶世务者,窥谷忘返.”
不仅从侧面衬托出险峰深谷 的夺人心魄的魅力，更是传 达出作者 对功名利禄的鄙 弃，对官场政务的厌倦。
• 分角色朗读体会 • （第三自然段）
回归
这里的回归，不同于“采菊东篱下， 悠然见南山”消极遁世，它是一种对 轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往， 对欢乐生命的礼赞，是一种诗意的江 南情怀
的方向大家看到的是风景区东线，东线以富春江七 里泷风光带和富春江国家森林公园为主体，有“人 行明镜中，鸟度屏风里”之妙趣，是富春江回归自 然旅游线。游客朋友们，置身于这样的山水之间， 你有什么感觉呢？
美丽的富春江给 你什么印象？
山奇水异
富春江的“异水” 之绝体现在哪里？
色
水千皆丈缥见底碧。，深 清
《与朱元思书》课件(共26张PPT)+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
水急：急湍甚箭，猛浪若奔 （夸张） 动态：壮观湍急
奇山 色：夹岸高山，皆生寒树 形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
视觉：山高 声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
听觉：山静
3.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感 想？你如何理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
03
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
自由朗读课文，注意朗读时的语气和重音， 朗读节奏要放缓，尽量读出层次感。
诵读课文
轻快
舒缓
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇
山. 异水. ，天下独绝.
惊叹
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水
阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
与施从事书 故鄣县东三十五里有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清 川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春 萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 【注】①绝壁干天：形容山峰直插云霄。干：连接。②汉：银河。 ③翼：鸟儿。④企：祈求，盼望得到⑤被：同“披”，覆盖。⑥晦： 黑暗。⑦信足：漫步，随意的走。⑧荡：消除。
与顾章书
【注】 ①仆：自己的简称
仆去月谢病，还觅薛萝。梅溪之西， ②去月：上月。
③谢病：因病而自请退职。
有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫 ④薛萝：一种山中生长的藤
本植物。屈原《楚辞·九
(xiù)含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳(lì)， 歌·山鬼》：“若有人兮山
之阿，被 (pi)薛荔兮带女萝。
语文：第21课《与朱元思书》课件(人教新课标八年级下)
一百许里（左右/允许） 蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
与朱元思书
奇山异水，天下独绝 总： 正面描写 清 侧面描写 水 急 具体描述（分） 山高
触景 生情
山
树多 景美
含蓄地否定了世俗社会,表达了对大自然的向往
21．下面加点的词解释错误的 一项是：（ B ）。（2分） A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚） C．负势竞上（向上） D．从流飘荡（随着）
22．作者用“奇山异水，天下独绝”概 括富春江的景色。请说说富春江的山“ 奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分） 写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负 势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰 。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游 鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔 。
2、翻译下列句子
山凭借着高峻的地势向上发展，相 互争着向高处和远处伸展。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
（3）负势竞上，互相轩邈。
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到 这些雄奇的山峰也会平息他那功名利 禄之心。
整体感知
1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么 特点？ 奇山异水，天下独绝。 总分式
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的 有关词语说说水的特点。
文言积累卡片
“反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫 声 词类活用： 风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 一词多义： 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
通假字:Βιβλιοθήκη 窥谷忘反 千转不穷天下独绝 ( 绝妙），百叫不绝（停止） 古今异义： 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
精编八年级语文下册-第21课 与朱元思书 (共21张PPT)
水清——游鱼细石，直视无碍 湍急
侧面描写 急湍甚箭，猛浪若奔 对比、比喻 动
（略）
小结：这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方 面描写富春江的异水。水色，水深，水清，水急都 突出了“异”之特点。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 凭借 向上，名作动 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 争着往高处远处伸展 笔直向上 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 和鸣 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 通“啭”，鸟叫声 叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 停止 至 平息
轩邈
kē
泠泠 戾天
鸢飞 横柯
经纶
合作学习，集思广益
1 以小组为单位，翻译全文。 2 理解内容，把握作者情 感。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 都 一样的颜色 顺、随 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 往东往西 从 表约数 奇山异水，天下独绝。 独一无二
第一段：概括描述了从富阳至桐庐一路上的 奇山异水。有写景，有叙事,有抒情。
与 朱 元 思 吴 书
均
作者简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴 故鄣（zhāng）人，南朝梁文学家。 出身贫寒，好学，有俊才，通史学， 善诗文。其诗清新，且多反映社会现 实之作。其文工于写景，文辞清新挺 拔，不少人仿效他的文章，称为“吴 均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思 的书信节选，写的是浙江境内富春江 的秋景。
• 那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠
绕得晕头转向的人，到这儿来看一看这些雄奇的景物，
也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心
得到暂时的休息。这是由景生情，既从侧面表现了富
春江的魅力，也表现了作者鄙弃功名利禄，流连山水， 向往归隐山水生活的愿望。
• 小结： 本文通过描写富阳至桐庐一百 许里的奇山异水，表现了作者热爱 自然、鄙弃名利的思想。
侧面描写 急湍甚箭，猛浪若奔 对比、比喻 动
（略）
小结：这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方 面描写富春江的异水。水色，水深，水清，水急都 突出了“异”之特点。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 凭借 向上，名作动 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 争着往高处远处伸展 笔直向上 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 和鸣 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 通“啭”，鸟叫声 叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 停止 至 平息
轩邈
kē
泠泠 戾天
鸢飞 横柯
经纶
合作学习，集思广益
1 以小组为单位，翻译全文。 2 理解内容，把握作者情 感。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 都 一样的颜色 顺、随 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 往东往西 从 表约数 奇山异水，天下独绝。 独一无二
第一段：概括描述了从富阳至桐庐一路上的 奇山异水。有写景，有叙事,有抒情。
与 朱 元 思 吴 书
均
作者简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴 故鄣（zhāng）人，南朝梁文学家。 出身贫寒，好学，有俊才，通史学， 善诗文。其诗清新，且多反映社会现 实之作。其文工于写景，文辞清新挺 拔，不少人仿效他的文章，称为“吴 均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思 的书信节选，写的是浙江境内富春江 的秋景。
• 那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠
绕得晕头转向的人，到这儿来看一看这些雄奇的景物，
也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心
得到暂时的休息。这是由景生情，既从侧面表现了富
春江的魅力，也表现了作者鄙弃功名利禄，流连山水， 向往归隐山水生活的愿望。
• 小结： 本文通过描写富阳至桐庐一百 许里的奇山异水，表现了作者热爱 自然、鄙弃名利的思想。
人教版语文八年级下册第21课《与朱元思书》课件
从听觉来写：
从天蝉视清则觉①气“千来“朗泉转写风，：水不烟明俱快激穷净秀石，，丽，猿天的泠则山风泠百共景作叫色，”响无而，且；绝作将好。者富鸟”不春相：仅江鸣泉为放，水我在们“嘤泠描天嘤泠画”成，出这韵鸟一个。鸣幅壮 阔成背韵景，上蝉来描声写不，断就，勾猿画啸出了无一绝个，广组阔成的了空间一境部域美。好的大自 然交②响“曲从，流飘绘荡声，绘任色意，东使西”人，产既生写亲出临富其春境江水之陡感，，山令形人千 回神百往转。的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好风景的闲适心
独一无二，绝，到极点。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼
青白色。
细石，直视无碍。急湍甚箭，猛
浪若奔。
甚于箭。于，比。
像。飞奔的马。动词作名词。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相
凭借。争着。向上。
轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠
向高处和远处伸展。
泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心
听觉
泉水激石 好鸟相鸣
蝉转不穷 猿叫无绝
奇山异水
概 文章的总起，概述从富阳至桐庐一 括 路上风景的总体特点：奇山异水，
天下独绝 。
大 这部分以静态和动态两方面描写“ 意 异水”：水色，水清，水深，水急
，水猛都突出了“异”的特点。
这部分以视觉和听觉两方面详写“
总-分 奇山”：高山，树寒，声韵；
自明本志：抒发对世俗官场和追求 利禄之徒的扬弃之情，含蓄显露爱 慕自然、避世退隐的高洁志趣。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
赏析第二段：
1、找出文中写水的句子？ 2、思考作者是怎样展现水奇异的？
从天蝉视清则觉①气“千来“朗泉转写风，：水不烟明俱快激穷净秀石，，丽，猿天的泠则山风泠百共景作叫色，”响无而，且；绝作将好。者富鸟”不春相：仅江鸣泉为放，水我在们“嘤泠描天嘤泠画”成，出这韵鸟一个。鸣幅壮 阔成背韵景，上蝉来描声写不，断就，勾猿画啸出了无一绝个，广组阔成的了空间一境部域美。好的大自 然交②响“曲从，流飘绘荡声，绘任色意，东使西”人，产既生写亲出临富其春境江水之陡感，，山令形人千 回神百往转。的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好风景的闲适心
独一无二，绝，到极点。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼
青白色。
细石，直视无碍。急湍甚箭，猛
浪若奔。
甚于箭。于，比。
像。飞奔的马。动词作名词。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相
凭借。争着。向上。
轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠
向高处和远处伸展。
泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不
穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心
听觉
泉水激石 好鸟相鸣
蝉转不穷 猿叫无绝
奇山异水
概 文章的总起，概述从富阳至桐庐一 括 路上风景的总体特点：奇山异水，
天下独绝 。
大 这部分以静态和动态两方面描写“ 意 异水”：水色，水清，水深，水急
，水猛都突出了“异”的特点。
这部分以视觉和听觉两方面详写“
总-分 奇山”：高山，树寒，声韵；
自明本志：抒发对世俗官场和追求 利禄之徒的扬弃之情，含蓄显露爱 慕自然、避世退隐的高洁志趣。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
赏析第二段：
1、找出文中写水的句子？ 2、思考作者是怎样展现水奇异的？
八年级语文下册：21与朱元思书 课件
作业二：
1.背诵《与朱元思书》。
2.请欣赏历代文人墨客对富春江美景的赞美。
唐代韦庄称富有江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青
画不如。”
学科网
宋代苏东坡亦誉：“学 科网三吴行尽千山水，犹道桐庐
景情美。”
元代吴桓赞道：“天下佳山水，古今推富春。”
可见，富春江的确是：“奇山异水，天下独绝。”
作业三： 请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，
学 科网
穷尽
允许、许多 贫穷
治理
政治规划
飞奔的马 奔跑
五、结合图片再读课文，感知文意
风烟俱尽 ， 天山共色
zxxkw
学科网
学 科网
与朱元思书
从流漂荡，任意东西 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游 鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚 箭，猛浪 / 若奔。 学 科网 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。 负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。 蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫 无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心； 经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有 时 / 见日。
2、词类活用：任意东西学 科网（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
3、一词多义：天 负下势独竞绝上(（绝向妙上）），，百横叫柯不上绝蔽（（停上止面））
4、古今异义：
zxxkw
一百许里： 蝉则千转不穷： 经纶世务者： 猛浪若奔：