部编版初中语文八年级下册第21课《北冥有鱼》教案
《庄子》二则教案
一、教学目标
1、知识目标:
了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。
2、能力目标:
体味人物对话的语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。
3、情感目标:
学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。
二、教学重点、难点
1.了解寓言的内容、多角度的理解课文的寓意。
2认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理。
四、课时：两课时
五、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法
教学过程：
第一课时《北冥有鱼》
一、情境导入
有这么一个人，他做了一个梦，梦见自己变成了一只蝴蝶。梦醒后，他自己糊涂了：是自己变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了自己？这个人就是庄子。今天我们就来学习他的两篇短文，了解其人其事。
二、检查学生课前准备情况。
1、作者介绍
庄子（约前369-前286），姓庄，名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派——庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，与老子齐名，被称为
“老庄”。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。著作有《庄子》一书。
2、相关作品资料。（教师补充）
《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，是战国中期庄子及其后学所著，与《老子》《周易》合称“三玄”。今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
3.题目解说
《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》，题目是编者加的。
三、初读课文（读课文时注意正音、句读、节奏，把握人物对话的语气、表情，体会语感），结合书下注释，疏通文意（采用圈点勾画的方法记录不理解的词句）。
1、生字
北冥(míng)鲲鹏(kūn)抟(tuán)齐谐(xié)
正色邪(yé)
2、把握重点字词
（1）北冥有鱼：冥：同“溟”，海。
（2）怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
（3）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也：抟：盘旋飞翔；扶摇：
旋风；去：离开；以：凭借；息：气息，这里指风。
（4）野马：山中的雾气，奔腾如野马。
3、通假字
北冥有鱼“冥”通“溟”，海
其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗
4、古今异义：
怒而飞。（古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀；今义：愤怒。）
海运则将徙于南冥。（古义：海水运动；今义：用船舶在海洋上运输。）野马也，尘埃也（古义：山中的雾气，奔腾如野马；今义：一种动物的名称。）
5、一词多义：
去以六月息者也。（名词，气息，文中指风）
生物之以息相吹也。（名词，气息）
其名为鲲。（动词，是）
化而为鸟。（动词，成为）
6、文言虚词
化而为鸟。（连词，表顺承）
怒而飞。（连词，表修饰）
其正色耶？（连词，表示选择）
其视下也（代词，指大鹏）
鲲之大（助词，用于主谓之间，可不译）
鹏之背（助词，的）
其翼若垂天之云（助词，的）
鹏之徙于南冥也（助词，用于主谓之间，可不译）
生物之以息相吹也（助词，用于主谓之间，可不译）
天之苍苍，其正色邪（助词，用于主谓之间，可不译）
7、词类活用：
《齐谐》者，志怪者也。（形容词用作名词，怪异的事物）
8、文言句式：南冥者，天池也（判断句“……者，……也”，表判断）
去以六月息者也（倒装句。介词结构后置，正常语序为“以六月息者去也”）
四、疏通课文
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
五、再读课文，探究问题。（采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。）
1、文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
主要写了两层意思，一是鱼变为鸟，鲲变为鹏，描绘了鹏的变化和展翅高飞的情景；
二是“鹏南飞”有所待：以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。
“鹏”的形象：形体硕大无朋，变化神秘莫测，奋飞气势壮美。
2、“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”赏析这一句的表达效果。
此句运用了丰富的想象，奇特的夸张，刻画了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
3、“野马”、“尘埃”的运动依靠什么？
“生物之以息相吹也”，野马、尘埃的运动依靠“以息相吹”。
4、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。
5、任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？
“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”（翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？）鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。说明人对事物的认识是有局限的。
六、写作特色
（1）善用比喻、寓言故事来说理，富有感染力。
鲲鹏之变这一寓言，本身就是一个大的比喻，而小的比喻只有一句或几句，如野马、尘埃等，将抽象的道理讲得非常具体形象。
（2）想象丰富，意境开阔，富有浪漫主义特色。
一开始描绘了大鹏展翅而九万里的雄姿和青苍辽阔的天空，展现出一个
广阔壮丽的意境，显示了庄子奇特丰富的魅力，极富浪漫主义气息。
七、拓展延伸
鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地，希望大家能凭借知识的力量、人格的美丽达到你人生的理想境界，愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。
八、主题归纳
本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点。
九、布置作业
积累文言词语，背诵课文、翻译课文。
十、板书设计
鲲变为鹏（怒而飞，翼若垂天之云）
北冥有鱼鹏徙南海（水击三千、扶摇九万）万物皆有所待
拟想鹏俯瞰大地（天地混茫）
《综合练习》同步训练
1、解释下列加点的词语。
（1）北冥有鱼，其名为鲲。冥：
（2）《齐谐》者，志怪者也。怪：
（3）抟扶摇而上者九万里。抟：
（4）野马也，尘埃也。野马：
2、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
___________________________________ （2）是鸟也，海运则将徙于南冥。
____________________________________
3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？
_______________________________________ 4、你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。
_______________________________________ 答案：
1、（1）同“溟”，海。（2）形容词作名词，怪异的事物；（3）盘旋飞翔。
（4）山野中的雾气。
2、（1）用力鼓动翅膀飞，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。
（2）这种鸟，海水运动时就要迁徙到南海。
3、作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的
形象。
4、示例一:我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，
搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为
己任，推动历史向前发展。
示例二：我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的
劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。