2017年中考现代文阅读 散文考点八：把握人物形象 附参考答案解析

散文考点八：把握人物形象

常见问法：

①请联系具体内容，说说文中的“……”是一个怎样的人。

②结合文章内容，试着概括小说中“……”这一人物形象的特征。

技巧点拨：分析人物形象的方法大致有以下几个：

①品析人物描写,感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动、心理等各方面的描写,并深人细致地加以分析,从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。

②赏析环境描写，明细人物思想。这里的环境,既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或交代时间和天气，或渲染气氛,或烘托人物心情,对人物起强化作用。后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节。

③分析情节发展,概括人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节人手。

④探读细节描写,彰显人物性格。所谓细节,是指对人物形象的某些局部或微小变化所进行的细腻描写，它是构成人物形象的组成部分，为展示人物的精神风貌和深化文章，主题服务。因而，分析人物形象离不开对细节描写的探究品读。

【21】秋夜

（2017，分）

巴金

窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。

仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。

他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……

这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。

不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。

他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。

风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。

他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。

“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。

雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：

“忘记我。可是我永远忘不了你们。

“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？

“难道为了你们，我还有过什么顾虑？

“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？

“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？

“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？

“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！

“勇敢地继续向着更大的光明前进!”

静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。

那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。

我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。

我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心．可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐!真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！

笑了，我也衷心愉快地笑了。

我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！

我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……

原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。

窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。

可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。

【注】①选自《世界美文观止》．选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。

★1.文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？

2.伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。

3.梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？

4.为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？

5.简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。

【22】至深至纯师生情

（2017河北，17-21，14分）

——与周有光先生二三事

①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。

②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000 年

2 月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。

③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。

④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告

后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。

⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”

⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者 D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。

⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。

（选文有改动）

1．选文是按照怎样的顺序组织材料的？（2分）

2．选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？（3分）

★3．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？（3分）

4．选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？（3分）

5.你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？（3分）

参考答案：

21秋夜

1.

突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。

解析:

主要考查我们对文章中人物性格的分析能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

2.

①感到一种献身的欲望

②心仍在他胸膛里燃烧,发光

③心在“哔哔剥剥”地燃烧

④听见他激动、带感情的声音,看见他手压在胸前

⑤燃烧的心像初日那样挂在天空,然后又变成先生的慈样的脸庞

⑥看见先生衷心愉快的笑脸

解析:

此题考察了关键语句的填充。填充题,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。细读文章分析作答。

3.

鲁迅先生期望活着的人:

①勇敢追求真理；

②不要在暴力面前低头；

③勇敢地继续向着更大的光明前进。

解析:

此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容,分条概括。

4.

“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；

鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。

解析:

此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。带着问题细读文章就能找到答案。

5.文章构思奇特,通过梦境回忆鲁迅先生的言行,体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。

解析:

本题考查分析作品结构的能力。概括思想感情可从故事内容和人物形象方面思考分析。

22至深至纯师生情一与周有光先生二三事

1.按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生的几件事。

解析:

本题考查记叙顺序的判断。记叙顺序主要包括;顺叙、倒叙、插叙。从文中不同段落中出现的时间词:“2000年2月初”“2007年5月”“今年6月”,可以看出这篇文章是按时间先后的顺序来组织材料的。

2.

要为周先生出版多卷本文集。

解析:

本题考查代词指代对象的理解。代词的指代对象基本上分为两种情况:

一是需要联系上下文加以概括的；

二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容。结合②③两段的内容来看，“我终于了却了这桩心事”指的就是第②段首提到的“要为周先生出版多卷本的文集”一事。

3.

活到老,学到老；治学严谨；求知欲强。

解析:本题考查人物精神的提炼。解答此题要结合段落中的具体事件来分析。文章第⑥段主要写周先生在102岁高龄时,仅仅是为了弄清一句话的意思,在病床上将一本厚厚的英文书,用不到半个月的时间看完,可见周先生是一个治学严谨,对知识渴求的人,他用实际行动为我们诠释了什么是“活到老,学到老”。据此整理出答案。

4.

点名中心(揭示主题);照应题目(点题)。

解析:

本题考查文章末段的作用分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从内容上看,语言学界一位有影响专家的话,表现了周先生对“我”的影响重大,而且他的信对别人也有重大的教育意义，以此来突出周先生的人格魅力，起到点明中心的作用;从结构上看,这句话中的“师生情有多深、多纯,多么珍贵”,正是本文的标题,起到了篇末点题的作用。

5.

示例1:主动提议为周先生出版多卷本文集而不署主编之名。

示例2:看到征集评奖作品公告以后,自己买了三本先生文集,亲自参加评审,并评为特等奖。

示例3:自己担任评委时,拿不准的地方请教先生,先生很快就回信提出自己的意见。

示例4:作者与先生的通信集《语文书简》出版,书中收人师生来往书信118封。

解析:

本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要理解事件内容,分析其中透露出的师生情。本文标题为“至深至纯师生情”,文章选取的事都能表现“我”与周先生的这种情感,解答时从文中选择一个你认为最能正面体现这种情感的事情,加以分析与阐述即可。