数学解决实际问题课件人教实验版上册三年级
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3.4解决问题(课件)-三年级上册数学人教版(共12张PPT)
《解决问题》
我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？
10
10
10
1000
毫米
厘米
授主题图位置
分米
米
千米
估离，一分钟走的距离,一站地的距离,都可以作为单位长度 来估测出这段距离的总长度。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步， 大约300米。
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
桥长
火车车长
桥长+车长 火车过桥：路程=桥长+车长
（150 ＋ 450）÷60＝10（秒） 答：这列火车经过桥需要10秒钟。
答：的家距学校大约2千米远。
2. 丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了 1800步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200 100×9＝900（米）
答：她家到学校大约有900米。
3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。 他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午 12时能到达吗？
走100米我大约要用2分钟，从 家到学校我大约要走10分钟， 约500米。
路程远一些，怎么办呢？
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
1. 每天从家步行20分钟到学校，他每分钟 大约走100米。的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米） 2000米＝2千米
12时－8时＝4时 80×4＝320（千米） 320千米＞308千米
答：中午12时能到达。
我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？
10
10
10
1000
毫米
厘米
授主题图位置
分米
米
千米
估离，一分钟走的距离,一站地的距离,都可以作为单位长度 来估测出这段距离的总长度。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步， 大约300米。
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
桥长
火车车长
桥长+车长 火车过桥：路程=桥长+车长
（150 ＋ 450）÷60＝10（秒） 答：这列火车经过桥需要10秒钟。
答：的家距学校大约2千米远。
2. 丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了 1800步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200 100×9＝900（米）
答：她家到学校大约有900米。
3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。 他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午 12时能到达吗？
走100米我大约要用2分钟，从 家到学校我大约要走10分钟， 约500米。
路程远一些，怎么办呢？
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
1. 每天从家步行20分钟到学校，他每分钟 大约走100米。的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米） 2000米＝2千米
12时－8时＝4时 80×4＝320（千米） 320千米＞308千米
答：中午12时能到达。
人教版三年级数学上册第六单元《用乘除法解决两步计算的实际问题》ppt课件
8×5÷4 先算乘法再算除法 =40÷4 =10
32÷8×6÷4 先算除法，再算乘法，再算除法 =4×6÷4 =24÷4 =6
2. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
（1） 24÷3×7 ＝8×7 ＝56（页）
（2） 64÷（24÷3） ＝64÷8 ＝8（天）
6×6=36（元）
36÷9=4（个） 6×6÷9 =36÷9 =4（个）
妈妈买3个碗用了18元。如果 买8个同样的碗，需要多少钱？
妈妈的钱买6元一个的碗，正 好可以买6个。用这些钱买9元 一个的碗，可以买几个？
观察我们研究的这两个实际问题，你有什么想对大家说的？
提示： 1. 左边的问题是要先计算一个碗的价格，然后求出8个碗的
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
出示：3个——18元 出示：3个——18元
8个——？元
？个——30元
比较这两道题，你们有什么想法吗？ 相同点：知道了3个碗是18元，马上就能想到1个碗是6元。 不同点：第一道题是在求“买8个同样的碗，需要多少钱”也就
———————
互相说一说你是怎样写的？并说一说综合算 式的计算顺序。
乘除法混合运算：
算式中没有括号，只有乘除法时应该按照从 左向右的顺序计算。
探究点 2 运用乘除混合运算解决问题 妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
能把你的想法用算式表示出来吗？
思路一 分步算式
18÷3＝6（元） 6×8＝48（元）
探究点 3 应用乘、除法解决问题
人教版小学三年级上册数学课件 《解决问题》PPT课件
170(元)
做一做
果园里出口橘子550筐，出口苹果270筐。 (1)出口的橘子和苹果一共多少筐？ (2)出口的橘子比苹果多多少筐？
(1)550+270=
(2)550-270=
550
+270
820
820(筐)
550
-270
280
280(筐)
答：出口的橘子和苹果一共820筐。
答：出口的橘子比苹果多280筐。
答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
新知探究
(1)买一辆自行车和一辆电动车共多少钱？
380＋550=
930(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
550
-380
0
4
7
1
·
15
答：买一辆自行车比买一辆电动车少170元。
4
新知探究
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？
550-380=
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.2 解决问题
第2单元 万以内加法和减法
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
92-34=
温故而知新
(1)280里面包含()个十。36个十是()。
(2)口算。
85-23=
76+21=
56+44=
19+44=
63-34=
92-34=
28
360
62
做一做
果园里出口橘子550筐，出口苹果270筐。 (1)出口的橘子和苹果一共多少筐？ (2)出口的橘子比苹果多多少筐？
(1)550+270=
(2)550-270=
550
+270
820
820(筐)
550
-270
280
280(筐)
答：出口的橘子和苹果一共820筐。
答：出口的橘子比苹果多280筐。
答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
新知探究
(1)买一辆自行车和一辆电动车共多少钱？
380＋550=
930(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
550
-380
0
4
7
1
·
15
答：买一辆自行车比买一辆电动车少170元。
4
新知探究
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？
550-380=
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.2 解决问题
第2单元 万以内加法和减法
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
92-34=
温故而知新
(1)280里面包含()个十。36个十是()。
(2)口算。
85-23=
76+21=
56+44=
19+44=
63-34=
92-34=
28
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三年级【上】数学-解决问题 _人教新课标-优秀课件 (17张)教学课件
（1）12÷3＝4 （块） 4×6＝24（块）
（2）12÷3＝4（块） 36÷4＝9（名）
12÷3×6 ＝4×6 ＝24（块）
36÷（12 ÷ 3） ＝36÷4 ＝9（名）
同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？ （2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？
人版小学数学三年级上册
2
买3个碗用了18元。 如果买8个同样的碗， 需要多少钱？
3个——18元
18元
8个——？元
？元
先独立尝试解决问题，再在小组内交 流，说说你是怎样解决这个问题的。
先求一个碗的价格。
18 ÷ 3 = 6（元）
再算8个碗要用多少钱。
6 × 8 = 48（元）
还可以列综合算式计算。
比较这两道题，你们发现了什么相同点什么不 同点？
相同点：已知条件相同，都是先求一个碗的价钱
不同点：第一道题是在求8个6是多少。 第二道题是在求30里面有几个6。
我是解题小能手
1、买3把牙刷要12元，照这样算：
数量/把
5
11
9
总价/元
20
36
44
2、买2个茶杯要14元，照这样算：
数量/个
4
总价/元
28
18 ÷ 3 × 8 =6 × 8 =48（元）
18元可以买3个碗， 30元可以买几个同 样的碗？
可以这样列式解答。
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
观察、比较、总结、归纳
18÷3＝6（元）
18÷3＝6（元）
6 × 8 = 48（元）
30÷6＝5（个）
人教版三年级上册数学 解决问题 课件(共15张PPT)
例如：
会议从8:00开始到11:00结束，共用了3小时。
时刻
时刻
时间段
时间段没有先后，只有长短。
可以直接数一数从8：05到8：20分针走了多少分。
8：05离家
8：20到校
分针走了3个大格，是15分钟。
方法一：借助钟面数格子
方法二：用减法计算。
8：05离家
8：20到校
因为都是8时多，直接用分钟数相减。
复习-解决问题
想一想，认一认。
7：40
6：05
复习巩固
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
新知讲解
所求问题
小明从家走到学校用了多长时间
所需条件
8：05离家，8：20到校优翼
时刻
时间段
新知讲解
钟面上显示的某一特定瞬间叫时刻。
时刻与时间段的区别：
两个不同时刻间的间隔叫时间段。
时分）
结束时刻
开始时刻
回顾与反思
解答的对不对呢？
8：05过15分钟就是8：20。解答正确。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
计算经过时间的方法：
1.借助钟面数格子；
2.结束时刻－开始时刻＝经过时间。
(教材P5)
早9:00开门
可以直接数一数从8：40到9：00，分针走了多少格。
分针走了4个大格，是20分钟。
做一做
9.某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
9时15分＋35分＝9时50分
答：9:50能到达。
小月
忱忱
小雅
我能用数一数、算一算等多种方法解决问题。
当遇到困难时，我会画图进行分析。
会议从8:00开始到11:00结束，共用了3小时。
时刻
时刻
时间段
时间段没有先后，只有长短。
可以直接数一数从8：05到8：20分针走了多少分。
8：05离家
8：20到校
分针走了3个大格，是15分钟。
方法一：借助钟面数格子
方法二：用减法计算。
8：05离家
8：20到校
因为都是8时多，直接用分钟数相减。
复习-解决问题
想一想，认一认。
7：40
6：05
复习巩固
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
新知讲解
所求问题
小明从家走到学校用了多长时间
所需条件
8：05离家，8：20到校优翼
时刻
时间段
新知讲解
钟面上显示的某一特定瞬间叫时刻。
时刻与时间段的区别：
两个不同时刻间的间隔叫时间段。
时分）
结束时刻
开始时刻
回顾与反思
解答的对不对呢？
8：05过15分钟就是8：20。解答正确。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
计算经过时间的方法：
1.借助钟面数格子；
2.结束时刻－开始时刻＝经过时间。
(教材P5)
早9:00开门
可以直接数一数从8：40到9：00，分针走了多少格。
分针走了4个大格，是20分钟。
做一做
9.某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
9时15分＋35分＝9时50分
答：9:50能到达。
小月
忱忱
小雅
我能用数一数、算一算等多种方法解决问题。
当遇到困难时，我会画图进行分析。
三年级上册数学课件 解决问题 人教版
9吨
②
3次
1次
9吨
2×2=4（吨）3×2=6（吨）
2×1=2（吨）3×2=6（吨）
0吨
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
3×3=9（吨）
10吨 8吨 9吨
③
2次
2次
10吨
④
1次
2次
8吨 √
⑤
0次
3次
9吨
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT) 三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
比一比 方法不同，运煤方案相同吗？
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
虽然两种方法不同，但是找 到的运煤方案却是相同的。
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
理一理 我们是怎样用列表法解决问题的？
该怎样解答呢？
怎样安排能恰好运完8 吨煤？
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
探究点 用列表法解决问题 有序思考 不重不漏
我发现：如果只用2吨的 车，正好运4次。
2吨 2×4=8（吨） 0吨
3吨
8吨
派车 方案
①
列表法
2 吨
4次
3 吨
0次
运煤 吨数
8吨 √
2×3=6（吨）3×1=3（吨）
1.认真审题，找方案； 2.有序思考，列表格； 3.选择可行方案，打对勾； 4.回顾反思，写答句。
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
三年级上册数学课件－第5课时 解决问题 人教版(共9张PPT)
数学三年级上人教版1解决问题课件(20张ppt)
晚点25分钟是 什么意思？
在9：15 的基础上再过 25分钟才能到达。
7/11/2024
五、总结收获、布置作业
1、同学们这节课有什么收获呢？
2、作业：第7页练习一，第8题。 第8页练习一，第11题。
7/11/2024
板书设计 例2
解决问题
45-30=15（分）
答：小明从家到学校经过了15分钟。
教学反思
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/
Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
7/11/2024
一、复习旧知、导入新课
我们学过哪些时间单位？
我们学过的时间单位有 时、分、秒。
1分＝（ 60）秒 1时＝（ 60）分
7/11/2024
7/11/2024
二、合作探究、获取新知
阅读与理解
需要利问用题哪是些什信么息？？
7/11/2024
小明从家走到学校 用了多长时间？
7：30离家，7：45到校。
7/11/2024
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
7/11/2024
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面 学习的方法解答了。
本节课，通过学生自主解决问题等活动，培养了 学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在 倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将 数学知识应用与生活的快乐。
人教版数学三年级上册 第六单元 解决先求总数的实际问题 课件 (共16张PPT)
24÷8＝3（天）
24÷3＝8（页）
6×4÷8＝3（天）
6×4÷3＝8（页）
问题：①读一读这道题，把你的理解用图表示出来。
②（展示学生作品）你懂这位同学的意思吗？ ③这两个问题你会解答吗？用算式表示出来。
回顾与反思：每天读8页，共读3天，就是3个8页，是24页；每天 读6页，共读4天，就是4个6页，也是24页。所以解答是正确的。
问题：1.能把你知道的用图表示出来吗？试一试。 2.看图，给大家讲一讲你的理解。
想一想
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一 个的碗，可以买几个？
6×6＝36（元） 36÷9＝4（个）
6×6÷9 ＝36÷9 ＝4（个）
问题：1.要求“可以买几个？”说一说你是怎样想的。 2.把你的想法用算式表示出来。
再见
6×6＝36（元） 36÷9＝4（个）
6×6÷9 ＝36÷9 ＝4（个）
问题：观察我们研究的这两个实际问题，你有什么想对大家说的？
做一做
小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？ （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
（1）6×4＝24（页）
（2）6×4＝24（页）
解决先求总数的实际问题
初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问 题的基本结构和数量关系，能正确迅速地找到 中间问题（即先求什么）。
学会解答先求总数的两步计算问题，初步掌握 这类问题的解题规律。
学会借助线段图分析数量关系，提高分析问题 和解决实际问题的能力。
新课导入
自学检测
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
巩固练习
2个 小猴：
？个 大猴：
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人教实验版
三年级 数学 上册
第6单元 多位数乘一位数
5 解决实际问题
学习目标
1. 掌握多位数乘一位数的估算方法。 2.会用乘除混合运算解决实际问题。
3.灵活运用各种方法解决实际问 题，感受数学在生活中的广泛应 用，提高用数学解决问题的能力。
复习导入
课件PPT
下面各数接近哪个整十或整百数。
29
41
典题精讲
正确解答：
15÷3=5（架） 5×9=45（元）
典题精讲
工人叔叔修一条水渠,如果每天修 6米,12天就能修完。实际每天修8米, 可以提前几天修完?
典题精讲
解题思路：
从右边枝状图 上可以看出,这道 题的解题关键是 先求出这条水渠 的总长度,再求出 实际修完需要的 天数。
典题精讲
正确解答：
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先求妈妈的钱是多少？ 6×6=36（元）
6×6÷9 =36÷9 =4（元）
再看36元里面有几 个9元就能买几个？ 36÷9=4（个）
典题精讲
典题精讲
解题思路：
每架小飞机的票价是9元,要求买票一共要多 少钱,要先求出一共需要几架小飞机。15个人,每 架小飞机坐3人,需要15÷3=5(架)小飞机。每架 小飞机的票价是9元,5架小飞机的票价就是5个9 元,即5×9=45(元)。
课件PPT
情景导入2 妈妈买3个碗用了18元。如果买
8个同样的碗，需要多少钱？
3个——18元
18元
8个——？元
？元
先求一个碗的钱是多少？
再求8个碗多少钱？ 6×8=48（元）
18÷3=6（元）
18÷3×8
=6×8
=48（元）
情景导入3
课件PPT
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6 个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
29看成30，30和8相乘等于240，那29和8相乘
30 的结果就一定小于240，所以带250元够了。
30×8＝240（元） 29×8＜240（元） 答：带250元买门票够了。
探索新知
课件PPT
三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
这29两张种门方票法看你成们30都张看只需 懂24了0元吗，？所你以更带喜2欢50哪元肯 种定方够法了呢。？
课件PPT
前言
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学以致用
1．估算。
课件PPT
89×3≈ 270 3×48≈150 4×22≈ 80 36×9≈360 4×39≈160 63×2≈ 120 71×8≈ 560 5×68≈ 350 59×8≈ 480
学以致用
课件PPT
2.一年级准备租车去秋游， 每辆车限乘42人，一年级共 有115人，估一估租3辆车够 不够？
597
320
77
186
186
30
40
600
300
80
190
200
复习导入
口算下面各题。
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80×9＝720 300×6＝1800 7×400＝ 2800
700×6＝4200 90×2＝180
400×6＝ 2400
9000×5＝45000 500×8＝4000 4×300＝1200
情景导入1
6×12=72(米) 72÷8=9(天) 12-9=3(天) 答:可以提前3天修完。
易错提醒
估算：
502×3= 1500
易错提醒
错解分析：
在估算时,由于估算值不是准确 值,要用“≈”,不能用“=”。错误 解答错在把算式和结果之间用“=” 连接。
易错提醒
估算：
502×3= 1500
502×3≈1500
42×3 ≈120（人）
120＞115 够
学以致用
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3.丽丽每天骑自行车上学， 她平均每分钟骑198米，需 要骑8分钟，丽丽家离学校 大约有多远？
198×8 ≈1600（米）
学以致用
4.看图列式。
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14÷2=7（千克） 7×6=42（千克）
学以致用
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5.韵律操比赛中，同学们站成4 排，每排12人。变换队形后，同学 们站成了6排，每排有多少人？
4×12=48（人）
48÷6=8（人）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
求单价的过程叫 “归一”，求总价 的过程叫“归总” 。
1. 两、三位数乘一位数的估算方法:先把接近整十、 整百数的两、三位数看作是整十、整百数,再与另 一个因数相乘,估算出积的近似值。
2.总价÷数量=单价 单价×数量=总价
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
用竖式计算
29乘8的结果是232，232元＜250元，带250元买门票够了。
探索新知
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
29接近30，可以把29看成30，30乘8 等于240，用算式表示：
用估算。
29×8≈240（元）
三年级 数学 上册
第6单元 多位数乘一位数
5 解决实际问题
学习目标
1. 掌握多位数乘一位数的估算方法。 2.会用乘除混合运算解决实际问题。
3.灵活运用各种方法解决实际问 题，感受数学在生活中的广泛应 用，提高用数学解决问题的能力。
复习导入
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下面各数接近哪个整十或整百数。
29
41
典题精讲
正确解答：
15÷3=5（架） 5×9=45（元）
典题精讲
工人叔叔修一条水渠,如果每天修 6米,12天就能修完。实际每天修8米, 可以提前几天修完?
典题精讲
解题思路：
从右边枝状图 上可以看出,这道 题的解题关键是 先求出这条水渠 的总长度,再求出 实际修完需要的 天数。
典题精讲
正确解答：
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先求妈妈的钱是多少？ 6×6=36（元）
6×6÷9 =36÷9 =4（元）
再看36元里面有几 个9元就能买几个？ 36÷9=4（个）
典题精讲
典题精讲
解题思路：
每架小飞机的票价是9元,要求买票一共要多 少钱,要先求出一共需要几架小飞机。15个人,每 架小飞机坐3人,需要15÷3=5(架)小飞机。每架 小飞机的票价是9元,5架小飞机的票价就是5个9 元,即5×9=45(元)。
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情景导入2 妈妈买3个碗用了18元。如果买
8个同样的碗，需要多少钱？
3个——18元
18元
8个——？元
？元
先求一个碗的钱是多少？
再求8个碗多少钱？ 6×8=48（元）
18÷3=6（元）
18÷3×8
=6×8
=48（元）
情景导入3
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妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6 个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
29看成30，30和8相乘等于240，那29和8相乘
30 的结果就一定小于240，所以带250元够了。
30×8＝240（元） 29×8＜240（元） 答：带250元买门票够了。
探索新知
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
这29两张种门方票法看你成们30都张看只需 懂24了0元吗，？所你以更带喜2欢50哪元肯 种定方够法了呢。？
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前言
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学以致用
1．估算。
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89×3≈ 270 3×48≈150 4×22≈ 80 36×9≈360 4×39≈160 63×2≈ 120 71×8≈ 560 5×68≈ 350 59×8≈ 480
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2.一年级准备租车去秋游， 每辆车限乘42人，一年级共 有115人，估一估租3辆车够 不够？
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300
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口算下面各题。
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80×9＝720 300×6＝1800 7×400＝ 2800
700×6＝4200 90×2＝180
400×6＝ 2400
9000×5＝45000 500×8＝4000 4×300＝1200
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6×12=72(米) 72÷8=9(天) 12-9=3(天) 答:可以提前3天修完。
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估算：
502×3= 1500
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错解分析：
在估算时,由于估算值不是准确 值,要用“≈”,不能用“=”。错误 解答错在把算式和结果之间用“=” 连接。
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估算：
502×3= 1500
502×3≈1500
42×3 ≈120（人）
120＞115 够
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3.丽丽每天骑自行车上学， 她平均每分钟骑198米，需 要骑8分钟，丽丽家离学校 大约有多远？
198×8 ≈1600（米）
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4.看图列式。
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14÷2=7（千克） 7×6=42（千克）
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5.韵律操比赛中，同学们站成4 排，每排12人。变换队形后，同学 们站成了6排，每排有多少人？
4×12=48（人）
48÷6=8（人）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
求单价的过程叫 “归一”，求总价 的过程叫“归总” 。
1. 两、三位数乘一位数的估算方法:先把接近整十、 整百数的两、三位数看作是整十、整百数,再与另 一个因数相乘,估算出积的近似值。
2.总价÷数量=单价 单价×数量=总价
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
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29乘8的结果是232，232元＜250元，带250元买门票够了。
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三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
29接近30，可以把29看成30，30乘8 等于240，用算式表示：
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