苏教版六年级下册第一单元复习用课件
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在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂， 周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八 百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往 外流。这是外洞。 • 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的 孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎 样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第 三个人，是这样小的小船。船两头都系（xìjì ）着绳子， 管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在 外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的 心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能 感觉左右和上方的山石似( shìsì)乎都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆 了，这就到了内洞。
• 1、《烟台的海》按照 的结构来写的，既写景，又 写人，景人交融。文章运用了 等修辞手法，使 得语言凝练，生动形象，增强了表达的效果。 • 2、《烟台的海》是按照 的顺序写的，之所以先 写冬天，是因为 。烟台的海就是山东烟台北 面的 。 • 3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景 观： ，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生 活，表达了 的思想感情。 • 4、第一句的“扑”让人感受到 。第二句“扑” 展现的 。 • 5、作者把烟台的海说成是“一幅画”，是因为它像 画一样美丽多姿；是“广阔的背景”，是因为它是烟 台人物质文化生活的依托；是“壮丽的舞台”，是因 为它为烟台人的生存、发展，创造提供了巨大的空间。
• 1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 。课 文按照 的顺序依次写了 de情况。 此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线 是泉水从 。 • 2、金华的双龙洞的外洞的特点是 ，内洞的特点 是 ，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是
• 3、《记金华的双龙洞》是一篇 ，记叙了作者 去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国 山川景物，对大自然的热爱 • 4、“挤压、稍微、准会”既写出了 ，又说 明 • 。 • “再加上、即使、也”突出表现了这些石钟乳和石 笋美丽迷人，魅力无限，充分地显示了作者由衷的
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5、请写出4条有关长江的古诗句 ① ② ③ ④
• 6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请 写出有关黄河的古诗句： • ①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 • ②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 • ③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 • ④黄河之水天上来，奔流到海不复回。 • ⑤白日依山尽，黄河入海流。
• 1、《长江之歌》是电视系列片《 》主题歌歌 词。长江发源于 ，流经 个省、市、自治区， 注入 ，全长 公里，是世界第 、中国第 大的大河。 • 2、“我们赞美长江， ； ，你 有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样 的写作手法叫 反复 ，这样写的好处 是 。 • 3、《长江之歌》文中的“你”指 ,文章采用 第 人称来写的，这样写的好处是： 。 面对这样的长江，我们可以用 等成语来形 容。 • 4、《长江之歌》从长江的 、 、 、
第一单元复习
壮丽河川
读准字音
bǔ yù dàng dí chén āi guàn gài
哺 育
丰采
荡 涤
磅礴
尘
回荡
埃
灌
溉
源泉
奔
bēn（奔跑） bèn（投奔）
选择正确的读音
• 哺(bǔ pǔ )育 • 磅 (bàng páng )礴 • 奔 ( bēn bèn )去
选择正确的读音
• 哺(bǔ pǔ )育 • 磅 (bàng páng )礴 • 奔 ( bēn bèn )去
• 1、《烟台的海》按照总分总的结构来写的，既写景， 又写人，景人交融。文章运用了比喻、拟人等修辞手 法，使得语言凝练，生动形象，增强了表达的效果。 • 2、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写的， 之所以先写冬天，是因为 冬天烟台的海的景象尤为独 特，是一道壮丽的风景线。烟台的海就是山东烟台北 面的 渤 海。 • 3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观： 冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远， 以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对 美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。 • 4、第一句的“扑”让人感受到了烟台海的壮观景象。 第二句“扑”展现的是“微波泛起”的可爱和轻盈。 • 5、作者把烟台的海说成是“一幅画”，是因为它像 画一样美丽多姿；是“广阔的背景”，是因为它是烟 台人物质文化生活的依托；是“壮丽的舞台”，是因 为它为烟台人的生存、发展，创造提供了巨大的空间。
• 1、《三亚落日》中作者把落日分别比 作 、 、 。 • 2从“感染”一词可以体会到 • 3、“担心”既写出了 ，也表达出了 。 “生怕”写出了作者 • 4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语 • 5、课文中总领全文的句子是 与这句话 相照应的句子是：“ ” • 6、《三亚落日》 本文通过运用清新活泼的语言, 准确声动地描绘了 的景象,表达了作者对 的热爱，对 的赞美。
• 冬天，深褐色的海面显得很凝（ní ní ）重。 ng n 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海 域。小山似(shìsì )的涌浪像千万头暴怒的狮子， 从北边的天际前赴后继、锲(qiè qì )而不舍地扑 向堤(dī tī)岸，溅起数(shǔ shù)丈高的浪花，发 出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳 掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日 子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑 到岸边，观赏这（蔚 慰）为壮观的景（象 像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边， 以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念）， 形成一道壮丽的风景线。
máo
惬意 深褐色 湿漉漉 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观 威武雄壮 飘飘悠悠
chóng ní nán浓 臀 稍 额 擦 蜿 蜒 乳 据 源
罗店 盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 撞破 一团漆黑 额角 蜿蜒 石笋 石钟乳
• 1、 用“ ”划出这段话中的比喻句。 • 这一句把 比作 ，生动形象地写出了夏季烟台的 海的 的特点。 • 2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把 当作 来写 的。“呢喃细语”的意思是： • 3、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四 个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的烟 台的海给人的印象是恬静 温柔 。 • 4、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是 突出“恬静”的感觉，让人如痴如醉。 • 5、划出不恰当的音或字。 • 气势（凶凶 汹汹） 水平如（镜 静） （甜 恬）静 崇 山（俊 峻）岭 嬉（xī xiē）戏 • 惬（qià qiè）意 掠（lüè nüè）过 湛（zhàn shèn） 蓝 起锚（máo miáo）远航
收敛 涨溢 笑颜 溅出 活跃 玫瑰 逊色 一盏 摇曳 韧 蘸 椰子树 搔着 醉醺醺 美妙绝伦 硕大无朋 赤朱丹彤 悄然无声 热带风情 玉屑银末 挺拔俊秀 毫无倦态 潇潇洒洒 水波不惊 zhàn yē sāo xūn
zhàn
凝重
嬉笑
过滤 湛蓝 宛如
qiè lù
轻盈 忙碌 气势汹汹 巨浪拍岸 如痴如醉
• 1、在括号内划去不正确的读音或字。 • 2、文中怎样描写小船的小？用“ ”划出。 • 3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？用“— —” • 4、解释加点的字。 • 颜色各异（ ） 变化多端（ ） 或浓或谈（ ） • 5、读句子完成填空。 • ①、怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。这话采用了 的修辞 方法。 • ②、无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这 句话采用了 的修辞方法。 • ③、洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方 法。 • ④、在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。 这话采用了 的说明方法。 • 6、写四个描写大海的四字词。
• 1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。 课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→ 外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经 的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深 黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。 • 2、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ，内洞的特点 是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特 点是 窄、矮、险 • 3、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ，记叙了作者 去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国 山川景物，对大自然的热爱 • 4、“挤压、稍微、准会”既写出了作者紧张而好奇 的心理，又说明孔隙的窄小。 • “再加上、即使、也”突出表现了这些石钟乳和石 笋美丽迷人，魅力无限，充分地显示了作者由衷的
• 夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市 感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半 岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台 时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常 常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨， 太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出 水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日 出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万 家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下， 是海浪与堤岸的呢喃细语。
• 1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。 长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东 海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第一大的大河。 • 2、“我们赞美长江……你有母亲的情怀。”这句话在诗中 多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化 语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。 • 3、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ,文章采用第 二 人称来 写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发 了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以 用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。 • 4《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、 贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情 • 5、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关 黄河的古诗句： • 6、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的 情怀”的。长江是无穷的源泉是因为长江资源丰富，好的 能源是取之不尽的，是无穷的；有母亲的情怀是因为长江 把这些能源都留给了我们，就像我们的母亲一样.
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新苏教版小学数学六年级下册全册总复习课件
课件PPT
1 素数 合数 因数 整数乘法 倍数 公倍数 最小公倍数 公因数 最大公因数
2、5、3的倍数的特征 偶数 奇数
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练 习 单
在探究本上完成如下练习： 一、基本练习:完成书本第70页第10—14题。 二、创编题。 1．选一选： （1）10和4的最小公倍数是（），最大公因数是（ ）。 ①10、4 ②40、1 ③20、2 （2）在四位数2□70中的□里添一数字，使它能同时被2、3、5整除，最多有（） 种。 ①4 ②3 ③2 （3）下面3个数都表示六位数，其中a、b都不为0，表示1～9中任何一个自然数， 那么一定是3的倍数是（） ①ababaa ②bababa ③aabbaa （4）下列哪组数的最大公因数是1（ ）。 ①13 31 ②26 12 ③18 6 （5）甲是乙的5倍，甲、乙两数的最小公倍数是（ ）。 ①1 ②甲 ③乙 ④甲、乙两数的积 （6）根据3的倍数的特征，下列算式有余数的是（ ） ①81÷3 ②942÷3 ③502÷3
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（2）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计 数单位间的进率都是几？举例说一说。 小
整 数 部 分
…
亿级 万级
数 级
个级
小数 数 部分
点
数 位 计 数 单 位
… …
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 一 亿 亿 亿 万 万 万 个
交流要点： 1.重点交流你是怎么理解“因数和倍数”的， 一个数的因数和倍数各有什么特点？ 2.善于倾听，及时补充和提问。
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知识要点：
●在整数乘法里，乘数都是积的因数，积是两个因 数的倍数。
最新苏教版科学六年级下册第一单元《神奇的能量》课件
学习制作电磁铁
特别提醒： 由于电磁铁本身是一个短路电路,通电时间不能
太长,实验结束应断开电源。
学习制作电磁铁
用自己制作的简易电磁铁来吸一吸回形针，看一看能吸 较多回形针的电磁铁有什么特点。
电磁铁
电能可以转换为磁能,利用电流产生磁性的 装置叫作电磁铁。
比较电磁铁与磁铁
比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。
学生活动手册
学生活动手册讲解
学生活动手册
图中的热能可以通过哪几种方式传递?用红线标出来。
学生活动手册
热辐射 热传导
热对流
学生活动手册
选择题。 ( ABC)中E 均储存着化学能。 A.食物 B.植物 C.汽油等化石燃料 D.瀑布等流动的水 E.电池 F.钟摆
六年级下册科学课件
第一单元 神奇的能量 3.能量的转换
体验势能
下面这些物体的势能分别表现在哪里?
体验势能
拉长的橡皮筋的势能表现 在:手受到向内的拉力,松手 后橡皮筋恢复原状。
跳板跳水运动员的势能表现在: 运动员弹起后会向下坠落,同时跳 板恢复原状。
体验势能
压缩的弹簧的势能表现在:手受到 向外的推力,松手后弹簧恢复原状。
拉开的弓的势能表现在:手受到 向内的拉力,松开持箭的手后箭会 射出去,同时弓恢复原状。
吉他弹唱、 踢足球利用了人体的化学能。化学 能的一部分在人体活动时转换成机械能,其余转换 成热能。
认识能量
能量能够使物体工作或运动。虽然你看不 见它,却能感觉到它。只要有移动、发热、冷 却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量 在起作用。
认识动能
运动的物体具有能量,这种能量叫作动能。
体验动能
做撞棋游戏,体验动能。
苏教版六年级下册数学 第一单元复习课 教学课件
顾客对商场服务质量满意程度统计图
第五页，共十页。
问题解决
解析：要读懂上面的统计图，可以从以下几方面入手。
1．看清统计图的名称，知道统计的是什么项目。从上图中可以知道，这是 关于顾客对商场服务质量满意程度的统计图。
2．弄清统计的内容包括哪几个方面。上图中顾客对商场服务质量满意程度
包括四个方面：很满意、满意、说不清和不满意。 3．要知道各个项目所占的百分比分别是多少。如上图中，很满意的人数占
调查总人数的46％。 4．能根据题中告诉的总量和各个项目所占的百分比，求出各个项目的具体
量。如上图中，很满意的人数是100×46％＝46(人)，同样也可以求出 满意、说不清和不满意的人数。
第六页，共十页。
问题解决
考点二
三种统计图的选择
第七页，共十ห้องสมุดไป่ตู้。
问题解决
解析： 折线统计图：可以清楚地反映出数量的多少和数量的增减
第一单元 扇形统计图
单元复习课
第一页，共十页。
学习目标
1.认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体
会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据
信息。
2.能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，
能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际
问题的一种策略和方法。
3.在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活
中的应用。
第二页，共十页。
学习重难点
1.认识扇形统计图。
2.体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。
第三页，共十页。
知识点汇总
扇形统计图
扇形统计图是用整个圆表示总数量，用圆内各个 扇形的大小表示各部分数量占总数量的百分比。 扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数 量之间的关系。
苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》优秀课件
灵活应用
2. 20 72
灵活应用
3.
牛奶中含有的营养成份统计图
1% 5% 4% 3%
牛奶里含有的营养成分统计 含量
水分 蛋白质 脂肪 乳糖 其他
87%
地球陆地面积分布统计图
欧洲7.1% 大洋洲6% 南极洲9.3%
南美洲12%
亚洲29.3%
北美洲16.1% 非洲20.2%
亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲
扇形统计图
2020/2/11
扇形统计图
2020/2/11
自学指导
1.统计图中的圆表示什么？图中的圆被分成了几 部分?每部分的形状都是什么图形？分别表示 什么？
2.从统计图中你了解到什么？ 3.扇形统计图的优势是什么？ 4.完成1页下方表格，说说是怎样计算的。
7.568 37.84 77.099 350.493
拓展延伸
六一班参加兴趣小组人数如下：合唱组25人，书法组10人， 美术组10人，舞蹈组5人。
苏教版数学小学六年级下册第1单元《扇形统计图》PPT课件3
苏教版六年级数学下册第一单元
统计图
条
折
扇形线形源自统统统计
计
计
图
图
图
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点、作用？
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的
点 长短表示数 量的多少。
伏 的表 增用示 减折数 变线量 化起。表 圆 积 占内 表示总的示总数扇各数的形部，百面分用分数。
从图中能 从图中能清 从图中能清楚
作 清楚地看出 楚地看出数量 地看出各部分与 各数量的多 增减变化的情 总数的百分比，
用 少，便于相 况，也能看出 以及部分与部分 互比较。 数量的多少。 之间的关系。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
板书设计： 统计图的选择
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
下面是李大伯家收入情况统计图
（4123）20102年～2李01大2伯年家，的哪年哪两各 收项年入收间比入李2最分大0多别伯02，是家年哪多的增项少收长收万入了入元增百最？长分少最？ 之各多几占？？年收入的百分之几？
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
统计图
条
折
扇形线形源自统统统计
计
计
图
图
图
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点、作用？
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的
点 长短表示数 量的多少。
伏 的表 增用示 减折数 变线量 化起。表 圆 积 占内 表示总的示总数扇各数的形部，百面分用分数。
从图中能 从图中能清 从图中能清楚
作 清楚地看出 楚地看出数量 地看出各部分与 各数量的多 增减变化的情 总数的百分比，
用 少，便于相 况，也能看出 以及部分与部分 互比较。 数量的多少。 之间的关系。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
板书设计： 统计图的选择
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
下面是李大伯家收入情况统计图
（4123）20102年～2李01大2伯年家，的哪年哪两各 收项年入收间比入李2最分大0多别伯02，是家年哪多的增项少收长收万入了入元增百最？长分少最？ 之各多几占？？年收入的百分之几？
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
苏教版六年级数学下册第一单元第1课《扇形统计图》优秀PPT课件
苏教版六年级数学下册
扇形统计图
我国五座名山海拔高度统计表
2012年6月18日
山
泰山 华山
黄山
庐山 峨眉山
海拔高度/ 1524 2154
1873
1500
3099
米
我国陆地地形分布情况统计图
2012年12月
我国陆地地形分布情况统计图
2012年12月
我国陆地地形分布情况统计图
2015年10月
扇形统计图能清楚地表示各部分数量与总数量之间的关系。
小华家两天消费的各类食物所占百分比如图：
你认为哪一天的搭配更合理些，说说你的理由？
1.某校六年级60米短跑情况如图所示。 （1）这个学校六年级参加抽测的一共 多少人？
（2）其中勉强达标的多少人？
达 标
优秀
良好 65%
40人
（3）针对这次抽测结果，如果你是该校校长，你会有什么想法？
天才是1%的灵感，加99%的汗水。 ——爱迪生
作业
调查自己家里本月的收入和支出情况， 尝试绘制一张扇形统计图。
活动要求：
1、独立计算，完成表格。
2、想想怎样验算。
3、从这张统计表中又知 道了什么？这些信息从统 计图中能直接知道吗？为 什么？
我国国土总面积是960用万计平算方器千算米出。各类地形的面积分别是多少， 填入下表。
地形种类
高原 丘陵 山地 平原 盆地
面积/万平方千米
249.6 95.04 319.68 115.2 180.48
扇形统计图
我国五座名山海拔高度统计表
2012年6月18日
山
泰山 华山
黄山
庐山 峨眉山
海拔高度/ 1524 2154
1873
1500
3099
米
我国陆地地形分布情况统计图
2012年12月
我国陆地地形分布情况统计图
2012年12月
我国陆地地形分布情况统计图
2015年10月
扇形统计图能清楚地表示各部分数量与总数量之间的关系。
小华家两天消费的各类食物所占百分比如图：
你认为哪一天的搭配更合理些，说说你的理由？
1.某校六年级60米短跑情况如图所示。 （1）这个学校六年级参加抽测的一共 多少人？
（2）其中勉强达标的多少人？
达 标
优秀
良好 65%
40人
（3）针对这次抽测结果，如果你是该校校长，你会有什么想法？
天才是1%的灵感，加99%的汗水。 ——爱迪生
作业
调查自己家里本月的收入和支出情况， 尝试绘制一张扇形统计图。
活动要求：
1、独立计算，完成表格。
2、想想怎样验算。
3、从这张统计表中又知 道了什么？这些信息从统 计图中能直接知道吗？为 什么？
我国国土总面积是960用万计平算方器千算米出。各类地形的面积分别是多少， 填入下表。
地形种类
高原 丘陵 山地 平原 盆地
面积/万平方千米
249.6 95.04 319.68 115.2 180.48
苏教版六年级数学下册第一单元第3课《整理复习：扇形统计图》优秀PPT课件
扇形统计图知识梳理条形统计图折线统计图扇形统计图表示数据的方式用直条的长短表示数量的多少
苏教版六年级数学下册
整理复习：扇形统计图
知识梳理
表示数据的 方式
特点、 优点
联系
条形统计图
折线统计图
用直条的长短表示 数量的多少。
用折线起伏表示数量 的增减变化。
能清楚地看出各数量 不仅能看出数量的多少，而 的多少，便于比较。 且能反映数量增减变化的情
况。 都能反映数量的多少
扇形统计图
用整个圆表示总数， 用圆内的扇形表示各 部分占总数的百分比。
能清楚地看出各部分 数量与总数量之间的 关系。
区别
只反映数量多少。
能反映各部分与单位 能反映数量增减的变化。 “1”总数的关系。
一、填一填
（1）要记录病人体温变化的情况，应选用 （ 折线 ）统计图。
（2）要表示七月份五个城市的降水量，应选用 （ 条形 ）统计图。
四、解决问题
百分比/%
2020 3
40
40%
30 25%
30%
20
10
5%
0
8 5
2020 3
6
1
四、解决问题
2020 3
. . . . . 9.7 9.5 9.2 9.0 8.9
五、总结
1.统计图比统计表更直观，更形象。 2.三种统计图既有联系又有区别。
3.每一种统计图在生活中都有广泛应用，没有好 坏之分，只有谁更合适。 4. ……
四、解决问题
3.王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬 菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图。
番茄 35%
黄瓜 20%
韭菜
萝卜
24%
Hale Waihona Puke 21%品种合计
苏教版六年级数学下册
整理复习：扇形统计图
知识梳理
表示数据的 方式
特点、 优点
联系
条形统计图
折线统计图
用直条的长短表示 数量的多少。
用折线起伏表示数量 的增减变化。
能清楚地看出各数量 不仅能看出数量的多少，而 的多少，便于比较。 且能反映数量增减变化的情
况。 都能反映数量的多少
扇形统计图
用整个圆表示总数， 用圆内的扇形表示各 部分占总数的百分比。
能清楚地看出各部分 数量与总数量之间的 关系。
区别
只反映数量多少。
能反映各部分与单位 能反映数量增减的变化。 “1”总数的关系。
一、填一填
（1）要记录病人体温变化的情况，应选用 （ 折线 ）统计图。
（2）要表示七月份五个城市的降水量，应选用 （ 条形 ）统计图。
四、解决问题
百分比/%
2020 3
40
40%
30 25%
30%
20
10
5%
0
8 5
2020 3
6
1
四、解决问题
2020 3
. . . . . 9.7 9.5 9.2 9.0 8.9
五、总结
1.统计图比统计表更直观，更形象。 2.三种统计图既有联系又有区别。
3.每一种统计图在生活中都有广泛应用，没有好 坏之分，只有谁更合适。 4. ……
四、解决问题
3.王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬 菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图。
番茄 35%
黄瓜 20%
韭菜
萝卜
24%
Hale Waihona Puke 21%品种合计
苏教版六年级数学下册第一单元1扇形统计图ppt课件(2015~2016年新)
右边是萌萌摆出的 一个干果拼盘，已 知花生米大约占了 果盘的20%，你能 估计其其他几种干 果大约各占百分之 几吗？
30%
10% 40%
我国临海海域广阔，海域面积一共有473万 平方千米。根据图中的分布情况，用计算器 算出我国各海 黄海 东海 南海 面积/万平方千米 7.568 37.84 77.099 350.493
扇形统计图可以清楚地表示出各部分 数量同总数量之间的关系。
319.68
95.04
115.2
180.48
249.6
扇形统计图有什么特点呢？
1、圆代表总体； 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比 的大小.
2015-5-12
观察下面的统计图，从统计图里你获 得了哪些信息？有什么想法？在班级 里交流。
扇形统计图
扇形统计图把哪一个量看着“1” 山地33.3%表示什么意思 其他呢？
导学提纲： 1、自学例1，说说你从统计图中了解 到了什么信息？ 2、扇形统计图与我们以前学过的统计 图有什么不同？它有什么特点？ 3、计算出扇形统计图中各类地形的面 积，并完成统计表。
扇形统计图与我们以前学过的 统计图有什么不同？它有什么 特点？
海洋名称
苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》优秀课件
盆地
高原
地形
温故知新
根据条形统 计图，计算各种 地形面积占我国 国土总面积的百 分比。
每人选择其 中一项计算。
探究新知
探究新知
探究新知
我国陆地各种地形分布情况统计图
2012年12月
自主探究
活动一
①大家从扇形统计图中还能
我国陆地各种地形分布情况统计图 2012年12月
了解到哪些信息？
②圆内大小不同的扇形表示 什么？
第一天
第二天
巩固练习
估一估
3 你能估出其他几种干果大约各占百分之几吗？
巩固练习
选一选
4 五年级女生人数和六年级女生人数（ ）
A、五年级多 B、六年级多 C、一样多 D、不确定
回顾总结
你有什么收获？ 为什么在学习条形统计图 和折线统计图后还要学习 扇形统计图？
回顾总结
扇形统计图中的圆表示单位“1”，也表示整 体扇。形的大小表示各部分占整体的百分之几。 各个扇形所占的百分比的和为“1”。 扇形统计图可以清晰地表示部分与整体之间的 关系。
③圆表示什么？
自主探究
陆地总面积 每种地形
整体 部分
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量 和总数量之间的关系，即部分和整体的关系。
巩固练习
说一说
1 观察下图，你能知道什么？想到什么？
中国人口占世 界人口的19.8%
中国耕地面积 占世界耕地面 积的9.9%
巩固练习
比一比
2 两天食物搭配各有什么特点？哪一天搭配更合 理？
扇形统计图
温故知新
折线统计图
条形统计图
折线统计图表示数量 增减变化的情况。
条形统计图可以清楚 地知道各个数量是多少。
苏教版六年级数学下册1 完整版课件PPT
六年级数学下册第一单元
第一课时
例1、东山村去年原计划造林16公顷，实际 造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？
解பைடு நூலகம்一
﹋多﹋的﹋公顷﹋数﹋占计﹋划的﹋百﹋分之几
原计划： 实 际：
16公顷
实际比原计划多的
20公顷
是求多的公顷数与计划造林数的比， 要以原计划造林的公顷数（16公顷）作 为单位“1”，求（20－16）是16的百分 之几，用除法计算。
第一步：求实际造林比计划造林多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。
单位“1” 20－16＝4(公顷)
4÷16＝0.25＝25% 答：实际造林比原计划多25%。
例1、东山村去年原计划造林16公顷，实际 造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？
解法二
原计划：
实 际：
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ 单位“1”
（14-12）÷14 ≈14.3%
3、某乡去年实际造林14公顷，比计划增 加2公顷，实际造林是计划的百分之几？
14÷（14-2）≈117%
4、某乡去年实际造林14公顷，比计划增 加2公顷，实际造林比计划增加百分之几？
2÷（14-2）≈16.7%
5、某乡去年计划造林12公顷，实际比计划增加2公顷，实际造林比 计划增加百分之几？
答：实际造林比原计划多25%。
东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20 公顷。原计划造林比实际少百分之几？
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ 少的公顷数占实际的百分之几
原计划： 实 际：
16公顷
原计划比实际少的
20公顷
是求少的公顷数与实际造林数的比， 要以实际造林的公顷数（20公顷）作为 单位“1”，求（20－16）是20的百分之 几，用除法计算。
第一课时
例1、东山村去年原计划造林16公顷，实际 造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？
解பைடு நூலகம்一
﹋多﹋的﹋公顷﹋数﹋占计﹋划的﹋百﹋分之几
原计划： 实 际：
16公顷
实际比原计划多的
20公顷
是求多的公顷数与计划造林数的比， 要以原计划造林的公顷数（16公顷）作 为单位“1”，求（20－16）是16的百分 之几，用除法计算。
第一步：求实际造林比计划造林多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。
单位“1” 20－16＝4(公顷)
4÷16＝0.25＝25% 答：实际造林比原计划多25%。
例1、东山村去年原计划造林16公顷，实际 造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？
解法二
原计划：
实 际：
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ 单位“1”
（14-12）÷14 ≈14.3%
3、某乡去年实际造林14公顷，比计划增 加2公顷，实际造林是计划的百分之几？
14÷（14-2）≈117%
4、某乡去年实际造林14公顷，比计划增 加2公顷，实际造林比计划增加百分之几？
2÷（14-2）≈16.7%
5、某乡去年计划造林12公顷，实际比计划增加2公顷，实际造林比 计划增加百分之几？
答：实际造林比原计划多25%。
东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20 公顷。原计划造林比实际少百分之几？
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ 少的公顷数占实际的百分之几
原计划： 实 际：
16公顷
原计划比实际少的
20公顷
是求少的公顷数与实际造林数的比， 要以实际造林的公顷数（20公顷）作为 单位“1”，求（20－16）是20的百分之 几，用除法计算。