七年级生物 下册 第一章人的由来第一节人类的起源和发展
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？
现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中， 适于树栖生活。
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄
3.现代类人猿在形态结构上 确实与人有许多相似，但 究竟在哪些方面和人有根 本的区别呢？
现代类人猿与人类的比较：
重点 运动 方式 制造工具能 力 类人猿 现代人
臂行 使用自然工具 不会制造工具 脑容量小 没有语言能力
直立行走 制造使用各种简单 和复杂的工具 脑容量大 很强的思维 语言文字能力
脑发育的程 度
人类的数量在不断增加的原因 人类具有发明和创造的本领，使得人类适应自然 环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医 药卫生加强自身生存的能力不断加强，这些都促 使人类的数量急剧增加。 类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；
2.人类开发森林，破坏、污染环境
为什么森林古猿的一支会 演化成为人类呢？
学习目标之三：从猿到人的进化
想一想
地质学家告诉我们， 1000 万～ 2000 万年前，地 壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑 斯山等山脉，在东非则形成了世界上最大的裂 谷，南起莫桑比克，北达西亚的约旦河谷，全 长 6000 多千米。当时地球上气候也发生剧烈变 化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大 裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀 树草原。 1、想一想，大量的森林变成了稀树草原，对那 里的森林古猿会产生什么影响？
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
A、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为 主的热带丛林生活 B、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产 生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境 对人类没有影响
A、下地生活 B、直立行走 C、使用树枝、石块等工具 D、产生了语言
人类
( )
现代人类
小
结
一、人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________ 森林古猿 2、人类起源于__________
环境变化 3、原因_______________ 化石 4、证据_______
我可能 变成人 吗？
不能。现代类人猿已经适应了 现在的环境，不能再进化成人类了。
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下 然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人 猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？ 曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子 对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的， 你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象 生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上， 所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿 是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地 球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大 对现代类人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强 宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保 护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏 它们生存的行为等。
现代类人猿和人的相似与不同—— 共同的祖先是森林古猿 生活在 森林
进化
现代类人猿
人 类 的 起 源 和 发 展
森林古猿 地球环境 发生变化
生活在稀 进化 树草原
人露 类西 使时 用代 人类的发展: 工 的 具古 ( ) 工 人东 具 类非 使人 用时 创代 造的 古 复产 用 杂生 火 语、 言大 ，脑 工发 具达
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害： “煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜 下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相 煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样 对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物 圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。 对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加 强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类 人猿自然保护区，等等。
第四单元生物圈中的人，本书从人的由来开始 逐步介绍人体的结构、生理功能以及对生物圈 的影响，分成七章二十节。
第一章 人的由来
我从哪里来？
人类从哪 里来？
说一说：最早的人是从哪里来的？
观点一：神创论
同学们知道哪些神话传说？
盘古开天
盘古担心天和地再次融合在 一起，就用手脚支撑着天和地， 他每天长高10英尺，1.8万年之 后天空已有3万英里高，盘古的 任务完成后也就死亡了，他的身 体部分变得了宇宙的基本物质。 女神女娲非常寂寞，她从黄河水 中捞出泥巴来制作泥人，这样第 一个人类出现了，随后她用树枝 蘸上泥巴向地面上甩，无数个小 泥点形成了多个人类。
女娲造人：
观点二：进化论
人类的起源
19世纪著名的进化论的建立者——达尔文，提
出了人类和类人猿有着共同的祖先，他们是一类古 猿——森林古猿，指出人不是由神创造的。
森林古猿生活场 景想像图
森林古猿
及其生活
的想像图
与现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
1.都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存；
东 非 大 裂 谷
约旦河谷
露西
东非人
莫桑比克
喜马拉雅山
森林 森 林 古 猿
攀援
阿尔卑斯山
使得一部分 森林古猿被 迫到地面上 生活。
草原 直立行走
森 林 地形变化 古 气候变化 猿
树栖生活转到地面生活
人类
类人猿
继续留在森林，树栖生活
2、在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上 最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、 遗物等。想一想， 这里为什么会有这么多的早期 古人类化石呢？
在上册中我们学过了三个单元的知识： 第一单元学习了生物与生物圈主要介绍了认识生物 与了解生物圈的知识。
第二单元学习了生物体的结构层次，介绍了细胞是 生命活动的基本单位和细胞怎样构成生命体。
第三单元学习了生物圈中的绿色植物主要介绍了四 种类型的绿色植物、被子植物的一生（种子的萌发、 生长、开花和结果）、绿色植物与生物圈的关系— —水循环、碳-氧平衡，说明了爱护植被的重要性。
人 类 的 起 源 和 发 展
森 林 古 猿 人 类 的 发 展
现代类人猿 人类
环境的变化 人类进化过程中的主 要证据 化石
人类发展过程中的积极因素: 直立行走/制造和使用工具、 火的使用和产生语言
事实是指事情的真实情况,包括事物、事 件、事态，即客观存在的一切物体与现象。 观点是指从一定的立场活角度出发，对事 物或问题所持的看法。
1、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的 是( B )
A 猕猴 C 恒河猴 B 长臂猿 D 大叶猴
2、现代B 北京猿人
C
）
C
森林古猿
D
类人猿
A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩
A、起源于亚洲 B、起源于欧洲 C、起源于非洲 D、起源于美洲
A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害
东非大裂谷
在几十至几百万年前, 东非大裂谷并不象现 在这样干旱,而是一个 气候很好且食物充足 的地方,早期猿人在这 里比较集中,更好的进 化,比其他陆地更早的 出现了早期智人。
距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女
1、就“露西”少女的骨 骼来看，她的上肢和下 肢是否有区别？ 2、根据四肢和骨盆的 形态，想象一下她的 运动方式是怎样的？
A、生活环境的变化 B、降雨量的加大 C、气温的变化 D、身体结构的变化
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走，有灵活的双手
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具
练一练
1．下列关于人类由来的正确叙述是（ D ） A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没 有根本区别 B．环境的变化使猿进化成人 C．猿适应了生存环境 D．劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用
6、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是：（ A ）
A、黑猩猩
A、袁隆平 C、施莱登
B、蛇
C、青蛙
D、老鼠
7、19世纪著名的进化论建立者是：（ B ） B、达尔文 D、罗伯特·虎克
8、人类和类人猿都起源于：（ D ）
A、猩猩
C、长臂猿
B、金丝猴
D、森林古猿
9、一般认为，人类在地球上出现的主要标志是：（ D ） A、直立行走 B、大脑发达 C、会使用天然工具 D、会制造工具
上肢较细 下肢粗长
直立行走
1、“东非人”用 当作工具，用来 图中所示的石块 砍砸和削刮物体 做什么？ 2、从石块的形状 具有制造和使 来推测，“东非 人”已经具有什 用工具的能力 么能力？
森林古猿
南方古猿
能人
直立猿人
智人
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 运动方式： 半直立行走→ 直立行走
3.关于人类起源的证据，说法正确的是（ C ） A.达尔文的进化论能证明人类的起源 B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源 C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是 人类进化的直接证据 D.通过模拟实验可以证明人类的起源 4.人类的祖先由于劳动和最初的群体活动产生（ A ） A.语言 B.粮食和衣物 C.生产工具 D.货币交流
劳动方面：不会使用工具→
使用天然工具→ 制造 和使用简单工具 → 制造和使用复杂工具 （在劳动中产生语言）
穿衣方面： 赤身裸体 → 懂得御寒、遮羞
人类的进化历程
森林消失
森林古猿下地生活
直立行走
能够使用树枝、石 使用工具，并 块等来获取食物、 能制造简单的 防御敌害，臂和手 工具 逐渐灵巧 能够用火，大脑发达，产生语言…… 人类是在同自然环境的斗争中逐步进 化来的。即劳动创造了人。
初中生物笔记电子版七年级下册
七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人的起源和发展1、人类的起源森林古猿是现代类人猿和人类共同的祖先。
2、人类进化过程中的主要证据——化石3、人类的发展（1）环境的变化。
（2）人类发展过程中的积极因素：直立行走、制造和使用工具、火的使用、大脑发达、产生语言等等第二节人的生殖1、生殖系统2、生殖过程新生儿胎儿胚胎怀孕开始的标志8周左右胎盘二氧化碳，废物氧，营养物质氧，营养物质二氧化碳，废物母体子宫第三节青春期第二章人体的营养第一节食物中的营养物质◆来源：饮用水、蔬菜、水果无机盐◆钙和磷是骨骼和牙齿的成分◆铁是红细胞中血红蛋白的成分。
第二节消化与吸收1、消化。
（1）人的消化系统是由消化道和消化腺组成的。
（2）消化道：口腔——咽——食道——胃——小肠——大肠——肛门（3）消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏（最大的消化腺）、胰腺、肠腺消化器官消化腺消化液流入部位消化酶消化结果口腔唾液腺唾液口腔唾液淀粉酶一部分淀粉麦芽糖胃胃腺胃液胃胃蛋白酶一部分蛋白质多肽肝脏胆汁储存在，胆囊，经导管流入十二指肠不含消化酶（乳化作用）脂肪微小的脂肪颗粒胰腺胰液十二指肠消化糖类、脂肪、蛋白质的酶淀粉麦芽糖脂肪甘油、脂肪酸蛋白质多肽、氨基酸小肠肠腺肠液小肠消化糖类、脂肪、蛋白质的酶麦芽糖葡萄糖脂肪甘油、脂肪酸多肽氨基酸（4）三大有机物的消化过程① 麦芽糖葡萄糖②多肽氨基酸③脂肪脂肪颗粒甘油+脂肪酸2、吸收。
（1）营养物质的吸收。
（2）小肠是消化和吸收的主要场所。
（3）小肠与吸收功能相适应的结构特点。
3、合理营养（1）全面——营养物质、种类齐全（2）平衡——营养物质的量适合，与身体的需要平衡。
唾液 肠液、胰液 胃 小肠第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理1、呼吸系统的组成鼻腔 咽呼吸系统 呼吸道 喉 气体进出的通道气管 支气管肺：气体交换的场所2、呼吸道的作用（1）保证气体顺畅通过：“C ”形环状软骨组成，既有弹性又能保证气体顺畅通过。
人教版七年级生物下册知识点总结
第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2、四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。
其中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
3、从猿到人进化的原因：自然环境的变化。
人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
环境发生变化生活在草地现代人类森林古猿生活在森林现代类人猿4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。
5、人、猿的区别：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育程度不同第二节人的生殖1、男性生殖系统：主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。
2、女性生殖系统：主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞（人体最大的细胞），分泌雌性激素。
输卵管：输送卵细胞；子宫：胚胎发育的场所；3、生殖过程：（1）受精部位：输卵管；胚胎发育的场所：子宫；胎儿与母体进行物质交换的器官：胎盘。
（2）为胚泡和早期胚胎发育提供营养物质的是卵黄；为胎儿的发育提供营养物质的是母体。
（3）胎儿在8周左右出现人形，38周发育成熟，共266天。
成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产人、猿分界的标志进化进化出的过程叫做分娩。
三、青春期1、一般来说，男孩进入青春期比女孩晚两年。
2、青春期的身体变化：（1）身高突增；（2）神经系统以及心、肺功能明显增强；（3）性器官发育并出现第二性征。
男孩出现遗精，女孩会来月经。
第二章人体的营养一、食物中的营养物质：水、无机盐、维生素、糖类、脂肪、蛋白质等六类营养物质。
1、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
其中，糖类是人体最主要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料。
水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60％-70％。
2、无机盐和维生素3、“第七类营养素”是膳食纤维（人体无法消化，但其能促进胃肠蠕动。
初中七年级下册生物知识点总结
第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、进化论的建立者达尔文提出：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿四种类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿。
与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
人与猿区别的标志是直立行走2、人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
3、古人类起源和进化的证据是化石第二节人的生殖男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生生殖细胞，性激素。
2、受精：精子与卵细胞结合形成受精卵（新个体发育起点）的过程。
受精部位：输卵管；胚胎发育的场所：子宫3、怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。
第三节青春期女孩的青春期开始的年龄比男孩早1~2年1、青春期的生理变化：（1）身高、体重突增；（2）性器官迅速发育——出现遗精和月经；（3）神经系统和心肺功能明显增强。
注：青春期的显著特点是身高突增，青春期最突出的特征是性器官的逐渐发育和成熟。
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质1、人体需要的营养物质主要有六大类：蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量；能源物质脂肪：备用能源物质；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体主要供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
非能源物质无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用注：第七类营养素是膳食纤维第二节消化和吸收1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。
牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
七年级下册生物生物圈中的人第一章人的由来知识点
七年级下册生物生物圈中的人第一章人的由来知识点
1、人类的起源和发展
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
人类的进化过程：
直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言的产生。
直立行走是进化发展的基础。
2、人的生殖
1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2）精子、卵细胞和受精
精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动
卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管
3）胚胎的发育和营养：
发育：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿
营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；
1受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。
移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕；
2胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
3怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。
3、青春期
青春期的心理变化：
(1)独立意识增强与依赖性并存。
(2)内心日益复杂，不愿与人交流。
(3)先疏远、后依恋异性。
4、计划生育——我国的一项基本国策
具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
意义：坚持晚婚、晚育，对于国家来说，有利于控制人口过快增长；对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。
少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。
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1、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
2、人体内三大重要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质。
3、人的生长发育及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
4、水约占体重60-70%，人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。
5、维生素是不构成细胞的主要原料，不提供能量，人体需要量很小，但不能缺乏，否则影响生长甚至患病第二节消化和吸收流向：小动脉毛细血管小静脉第三节输送血液的泵---心脏循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。
血液在心脏处的流动方向：静脉→心房→心室→动脉体循环的途径：左心室→主动脉→全身各级动脉→肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房肺循环和体循环在心脏处汇合。
区别动脉血和静脉血：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。
静脉血：含氧较少，颜色暗红。
第四节输血与血型1、1900年，奥地利的兰德斯坦纳发现了ABO血型，即血液分A、B、AB、O四型。
2、输血、血型和无偿献血输血是时候，应以输入同型血为原则（P76表）。
一次失血﹥1200~1500毫升发生生命危险﹥800~1000毫升出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗﹥400毫升丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常。
3、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。
健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
房室瓣左心室右心房肺动脉肺静脉动脉瓣心脏的结构心壁四个腔瓣膜防止血液倒流左心房右心室上下腔静脉主动脉由心肌构成——（四）体循环和肺循环的关系左心室右心室左心房右心房主动脉各级动脉全身毛细血管组织细胞各级静脉上、下腔静脉肺动脉肺部毛细血管肺泡肺静脉上房下室向下通左右房室不相通 房连静脉室连动 静房室动不倒流第五章 人体内废物的排出1、排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程排遗：粪便排出体外的过程2、人体泌尿系统的组成与功能（P73图4-43）：肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排出尿液）。
七年级下册生物学知识点汇总82054
七年级下册生物学知识点汇总班级____________姓名_____________学号_______________第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2、人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。
3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。
4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。
是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。
第二节人的生殖1、生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）女性生殖系统的结构和功能：：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴（3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精卵形成标志着新生命的开始。
受精场所：输卵管2、胚胎的发育和营养：（1）发育：发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育38周左右。
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
（2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。
胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。
因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。
七年级生物下册第四单元《生物圈中的人》知识点
1七年级生物下册第四单元《生物圈中的人》知识点班级：_________ 姓名：_________第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展一、现代类人猿和人类的祖先 1.进化论的建立者：（达尔文）2.人类和现代类人猿的共同祖先：（森林古猿）3.现代类人猿包括：（长臂猿）、（猩猩）、（黑猩猩）（大猩猩）。
二、人类的进化历程：6.人类进化的证据：古人类学家在（东非大裂谷地带）发现了早期古人类（化石）。
化石是石化了的遗体、遗物、遗迹。
直立行走①露西遗体化石：髋（kuān）骨比较宽阔，下肢骨更（粗壮），有利于直立行走②古人类遗物—石器：古人类使用工具——石器，捕猎和御敌能力大大增强。
二、人的生殖7.生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性的（主要）生殖器官，产生（精子）和分泌（雄性激素）。
附睾：（贮存）和（输送）精子输精管：（输送）精子。
（2）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性的（主要）生殖器官，（产生）卵细胞，并（分泌）雌性激素。
（3）生殖发育过程：①受精：精子和卵细胞在（输卵管）结合形成（受精卵）。
（精子）和（卵细胞）都是（生殖细胞）。
②发育：a.受精卵经（细胞分裂）发育成胚泡，最终附着胚泡在（子宫内膜）上；b.（胚泡）中的细胞进行（分裂）和（分化），发育成（胚胎），（第8周）发育成（胎儿），呈现出人的形态。
c.胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩（第38周）。
精子细胞分裂细胞分裂和分化受精卵胚泡胚胎卵细胞2（4）营养：生活在子宫（羊水）中的胎儿，通过（胎盘和脐带）从母体获得所需要的（营养物质）和（氧气）；胎儿产生的（二氧化碳）等废物，通过胎盘经母体排出。
第三节青春期8.青春期身体变化：（1）（身高突增）是青春期的一个显著特点（2）（神经系统）以及（心脏）和（肺）等器官的功能也明显增强。
（3）出现一些正常的生理现象：男孩出现（遗精），女孩会来（月经）。
（4）青春期是一生中（身体发育）和（智力发展）的黄金时期9.心理变化：（1）有强烈的（独立意识），又有（依懒性）。
七年级下册生物学知识点汇总
七年级下册生物学知识点汇总班级____________姓名_____________学号_______________第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2、人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。
3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。
4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。
是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。
第二节人的生殖1、生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴（3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精卵形成标志着新生命的开始。
受精场所：输卵管2、胚胎的发育和营养：（1）发育：发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育38周左右。
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
（2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。
胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。
七年级生物下册人类的起源和发展课件
人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能变成 人吗？
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该 怎么做？
1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行 为。
一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文 提出人类和类人猿的共同祖先是一森林古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
进化论
神创论
观察与思考
请你观察下图所示的四种 类人猿，并结合生活经验和 知识，尝试回答下列问题。
①这些类人猿今天分布在 哪些地方？它们的生活方式 有什么共同点？
有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林 变成了稀树草原，对那里的森林古猿会产生什 么影响？
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
森
树栖生活转到地面生活 这一支古猿是怎
林 环境变化
样进化成人的呢？
古 猿
森林减少 继续留在森林，树栖生活类人猿
在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世 界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的 遗体、遗物等。想一想，这里为什么会有这么 多的早期古人类化石呢？说明了什么？
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
人类从哪里来？ 我从哪里来？
学习目标
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的 斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概 述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方 面的变化。
3.培养学生以科学态度认识人类的起源和发展问题， 树立人类起源和发展的辩证唯物主义观点。
七年级下册人教版生物第一节人的起源
人类
(热带丛林树栖)
自然选择：适者生存，不适者淘汰
食物怎样获取？
寻找森林古猿进化的 事实
髋骨 下肢骨
寻找森林古猿进化的 事实
新课讲解
直立行走→制造工具→火的利用→产生语言
人猿分界的 重要标志
最关键的过 程
新课讲解
区分事实和观点
事实：事情的真实情况，是客观存在的事物。 观点：根据事实进行的分析和推断。 事实确实存在，而观点有正误之分。
新课讲解
讨论一下 人类起源于森林古猿的主要证据是什么呢？
讨论一下
化石
讨论一下 现代类人猿和人类的祖先都是森林古猿，现代类人猿还能进化 成人类吗？
论
新课讲解
小结 现代类人猿和人类共同的祖先—— 森林古猿
从森林古猿进化到人类的历程中，最关键的过 程）—— 制造工具
当堂小练
1.人类和类人猿的共同祖先是（D ） A.食肉恐龙 B.长臂猩猩 C.山顶洞人 D.森林古猿
进化论
新课导入 进化论的建立者——达尔文
➢ 仔细比较人类和现代类人猿的相似之处后，提出：共同祖先是一类古猿。 ➢ 曾经流行于世的人是神创造的观点受到了猛烈的冲击。
达尔文（1809—1882）
《物种起源》
新课讲解
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活 方式有什么共同点？
课本第三页“观察与思考”
新课讲解
长臂猿生活在南亚、 东南亚地区以及我国的 云南省。
新课讲解
猩猩生活在亚洲的加里曼丹 和苏门答腊的热带森林中。
新课讲解
大猩猩生活在非洲西部和东 部赤道地区一带。
新课讲解
黑猩猩生活在非洲中部和 西部的热带森林中。