地球的运动1
最新湘教版地理必修1《地球的运动》教案.doc
第一章宇宙中的地球第二讲地球的运动一、复习目标【知识与技能】【过程与方法】通过“目标展示——真题引入——知识梳理——考点复习——当堂巩固”等环节，实现各层次的复习目标，使学生全面系统地掌握所学基础知识，提高运用知识解决问题能力。
【情感态度价值观】树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点二、复习重难点：重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；判读和绘制日照图的技能（含图形转换）。
三、课时分配：3课时四、复习过程真题引入学习任务一：真题引入，明确复习目标，把握命题的方向与特点【学生活动】做练习，回忆知识，感受考试。
【教师活动】简单评析，分析考情。
【配套练习】（2010北京学业水平）1．读图9“某日太阳光照地球示意图”，回答下列问题。
(10分)(1)图中的．AB、CD、EF三条线，表示地轴的是，表示晨昏线的是。
(2)图示日期是，该日全球正午太阳高度的分布规律是。
(3)该日甲、乙、丙三地中， (选择填空)。
A．甲地和丙地昼长相等 B．乙地最早见到日出C．丙地出现极夜现象 D．三地正午人影等长(4)该日后一个月内，太阳直射点向(方向)移动，北京地区正午太阳高度逐渐，昼变，且昼 (长于，短于)夜。
【方法点拨】教师点拨，学生记录考情及应对策略，呈现复习目标。
知识梳理学习任务二：回顾已学知识，构建知识网络，形成知识体系。
【学生活动】学生回顾知识，加深印象，完成知识体系中的填空。
【教师活动】检测学习效果。
自转与公转自转方向：自向，从北极上空看呈时针方向，从南极上空看呈时针方向周期：1恒星日长小时分秒，转动角度3600；1太阳日长小时，转动角度角速度：除南北两极点为外，其它地方均为。
第三节地球的运动1
经线与经度
经线与经度
经线的特点：
定义：通过两极并和赤道垂 直的大圆，称经线或经线圈， 也称子午线。 方向：南北方向。 经度：地球上某点经线平面 与本初子午面之间夹角。 经度的划分： 以本初子午线（0°）为起 点，向东、向西各划分 180°，本初子午线以东为 东经E，以西为西经W。
经度
经度的划分
时区划分和时间早晚
时间越来越晚¤
伦敦 莫斯科 0时区 东3区 新德里 东5区 华盛顿 西5区
北京 东京 东9区
旧金山 西8区
堪培拉 东10区
思考：地方时与区时的转换
若东经140º 的地方时为9时，那么它所在的 时区数和区时分别是多少？ B A C 东六区、6时20分 B 东九区、8时20分 D 东九区、8时40分 东11区、11时40分
处处相同，均为15°/时 线速度：赤道处最大， 从赤道向两极递减，
完成书中P17活动题
１、“坐地日行八万里”是指哪里的线速度？ （赤道） ２、哪个纬度的线速度是赤道的一半？ (南北纬60°)
活动17页
纬 度 0° 30° 45° 60°
线速度（千米/时） 角速度（千米/时）
自学指导二：阅读教材P17第1段，完成以下 任务（3分钟） 1.推算自转的角速度
A．15时 C．3时 B．9时 D．12时
北京时间为（
A ．6 日8 时
）
B ．7 日8 时
C．6日20时
D．7日20时
例3：如下图中，中心点表示北极，阴影为3月21日，非 影区为3月22日。读图回答。（2000年广东卷） （1）OP的经度为 180 ， ON的经度为 60E （2）这时北京时间为3月 22日 4
时区
读图思考：
地球的运动1
自转速度： 角速度： 由于地球自转，地面上的点在单位时间转过的
圆心角。 分布规律： 地球表面除南北两极点外，任何地点的自
转角速度都相同。约150/小时。
线速度： 由于地球自转，地面上的点在单位时间转过 的弧长。
分布规律： 由赤道向两极递减 南北两极点无角速度和线速度(或为零)
地球的自转与公转
绕转 运动方向 运动周期
近速 日度 点快 1月初
日地距离和公转速度图 （角速度和线速度）
开普勒第二定律：行星的向径（太阳中心到行星中心 的连线）在单位时间内所扫过的面积相等。
S1 =S 2=S3
地球的自转与公转
绕转 运动方向 运动周期
运动速度
中心
地球
自转 地轴
1恒星日 23时56
除南北两极点外，任何地 点的自转角速度都相同, 约150/小时
第Hale Waihona Puke 节 地球的运动地球的自转与公转
旋转中心 运动方向 运动周期 地球 自转
运动速度
地球 公转
自转方向： 自西向东 北逆南顺
自转周期：
恒星日：23时56分4秒 自转3600 真正周期 用于科学工作
太阳日：24时 自转360059/ 昼夜更替周期 用于日常生活
例1、某人某日观测某恒星位于他的正头顶的时间是20 点，当第二天晚上他又看到这颗恒星位于他正头顶的 时间是 19时56分4秒 ？ 例2、某人某日观测太阳位于他的正南方的时间是12点， 当第二天他又看到太阳位于他正南方的时间 是 12时 ？
运动速度
中心
地球 自转
地轴 自西向东
1恒星日 23时56
除南北两极点外，任何地 点的自转角速度都相同, 约150/小时
北逆南顺 分4秒 线速度由赤道向两极递减
教案大全 地球的运动;9篇
教案大全地球的运动；9篇地球的运动； 1教学目标通过各种形式的教学活动，使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。
理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。
通过回顾人类天地观的发展过程，使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。
通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习能力等。
本节的学习过程是学生建立地球体的空间概念，锻炼空间思维和想象力的过程，是探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。
是对科学的探索和进行小组合作学习的良好时机。
教学建议教材分析：本节从动态的角度研究地球的本质属性——地球运动。
地球上许多自然现象同地球在宇宙中的空间位置，特别是同太阳的空间位置分不开。
充分理解地球自转和公转的原理及地理意义，是了解地理环境结构特点、揭示地理规律，解释自然地理现象的关键，也是学好以后各章节的基础。
本节内容都是重点，四季产生是难点。
但本节内容涉及的空间概念较多，很难直接感知，会使学生感到抽象。
本节教材由“地球自转和昼夜交替”、“地球公转和四季的产生”、“五带的划分”三方面基本内容组成。
为了便于学生学习，教材配置了11幅插图，三个“想一想”两个“读一读”一个“做一做”利于学生对课文的深入了解及增添学习情趣。
三方面知识互为联系。
其中空间概念的正确建立是关键。
空间概念的难点是地球公转，地轴与公转轨道面成66。
5的夹角，导致了太阳直射点的变化,产生了四季。
由于知识点多，程度深，初一的学生，空间思维和逻辑思维能力都处在起步阶段，最好是精讲，设计学生能直接参与的动手动脑的活动，使他们对空间充分感知，有利于空间概念的形成。
教法建议：出发点：为学生展现认识的过程和思路，激发学生探索知识的欲望，尽量使教学形式多样化。
第一课时，首先介绍人类天地观的发展过程，激发学生探索宇宙的兴趣，转入对地球运动规律的探讨。
高中地理必修1 - 1.3 地球的运动 课件1
⑵父亲的话是真的吗？为什么？
真的，地球公转一周为1年，父亲是55岁
2.北半球夏半年的日数为186天，冬半年的日数的 179天，造成这种差异的原因的是什么？
夏半年公转速度慢，冬半年公转速度快
·线速度： 由赤道向南北两极递减， 赤道为1670km/h，极点为0 ▶哪条纬线的线速度为赤道的一半？ 60°N 60°S
A´ A
·计算地表线速度大小 V=1670·cosα km/h（α 表示当地地理纬度）
1.判断下图表示地球自转方向正确的几项是 （ ACD ）
·北京与上海哪一地的自转线速度大？
角速度：作圆周运动的物体单位时间内转过的角度
A´
A
纬度 角速度（°/h）
00
15
300 600 900
15 15
·角速度： 全球相等，皆约为15 °/时，极点为0
地球的自转
线速度：作圆周运动的物体单位时间内转过的弧长
纬度 线速度（km/h） 00 300 600 900
837 0
1670 1447
远日点（7月初）→慢
快←近日点（1月初）
速 度
轨道 方向 周期（恒星年） 近日点（1月初） 远日点（7月初）
接近正圆的椭圆 自西向东 365日6时9分10秒 较快 较慢
1.儿子骄傲地对他父亲说，他今天已经绕地球转了2 圈了。他父亲说，这不稀奇，我都已经绕太阳转55 圈了，我还准备再转几十圈呢！请回答： ⑴儿子的职业可能是什么？
上海
·“坐地日行八万里”是形
容哪条纬线附近的自转线速
度？
赤道
二、地球的公转
·公转轨道 ·公转速度 ·公转方向与周期
地球的公转
·地球公转ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道是怎样的？
地球的运动
真正周期，地球自转360°，时间为23时56分4秒 （3）周期 指太阳连续两次上中天的时间间隔 太阳日： 昼夜交替的周期，地球自转360°59′，时间24小时
太阳日比恒星日长3分56秒，是因为地球在自转的同时 还绕日公转且方向相同。 若地球自转与公转方向相反，则太阳日比恒星日短
恒星再次出现于上中天的时间为一个恒星日，n次出现于上
B A C D E
⑦北极点极昼时间长于南极点。 原因：北半球夏半年，地球经过公转轨道的远日点，运动路程较长 公转速度较慢，所用的时间较长
（3）黄赤交角的变化及其影响
①如果黄赤交角等于0，则其影响为：
太阳始终直射赤道（即太阳直射点不再移动），地球公转的 地理意义将不存在（也就是没有正午太阳高度和昼夜长短的变化， 也没有四季的更替）；热带草原气候和地中海气候将不复存在。 ②如果黄赤交角变大 ，则： 太阳直射的范围将扩大，热带、寒带扩大，温带缩小。黄赤 交角扩大1°，热带将扩大2°，南北寒带各扩大1°，南北温带各 缩小2° ③如果黄赤交角变小 太阳直射的范围将缩小，热带、寒带缩小，温带扩大。黄赤 交角缩小1°，热带将缩小2°，南北寒带各缩小1°，南北温带各 扩大2°
影响： 地球自转同时绕太阳公转，黄赤交角为23°26′且相对稳 定，北极总是指向北极星附近（地轴的空间位置基本稳定），上 述原因造成了太阳直射点在南北回归线之间来回移动，引起正午 太阳高度和昼夜长短的周年变化，从而形成四季和五带。 （2）太阳直射点的回归运动
B A C D E
①公历闰年的简单计算方法（符合以下条件之一的年份即为闰年） A、能被4整除而不能被100整除（逢千年为闰年）。 B、能被400整除。 400年97闰
中天的时间为: ＋n天－n×3分56秒 例1：10月5日某颗恒星于20时出现于上中天，则15天后， 何时出现于上中天？ 解： 20－15×3分56秒=19时1分；5+15＝20（日） 将于10月20日19时1分出现于上中天 经过一个太阳日后，恒星出现在观测者西侧59′处。 经过n个太阳日后恒星位于观测者西侧n×59′ 如果一个人或物体运动方向与地球自转方向相同，那么太阳或 者恒星再次出现于上中天的时间间隔小于太阳日或恒星日，如正午 从天津 旧金山，次日正午太阳位于观测者西侧
地球的运动
——以北半球为例 研究太阳直射点的移动
近日点
远日点
位置 节气 日期 A 夏至6月22日前后 B 秋分9月23日前后 C D 冬至12月22日前后 春分3月21日前后
直射点位置 北回归线 赤道 南回归线 赤道
太阳直射点的南北移动
4.速度
角速度：物体单位时间 转过的角度 线速度：物体单位时 间转过的弧长
角速度、线速度变化规律：
837km
角速度：
1447km
各地均为15°/h,两极点为0 线速度： A:赤道上最大为１６７０km/h ，由 赤道向两极递减，两极点为0
1670km
B：南北纬60º 为赤道的一半.
课堂小结
方 向 自西向东，北逆南顺 恒星日（23时56分4秒） 周 期 太阳日（24时） 角速度 速度 线速度 除极点外，各地均为15°/小时 自赤道向两极递减，赤道最大， 极点为0
开普勒第二定律(面积定律):行星 与太阳的连线在相等的时间内扫 过的面积相等.
近日点: 一月初 远日点: 七月初
速度较快 速度较慢
时间
日地距 地球运动 地球运动 离 角速度 线速度
30.3 ㎞/S
1月初（近日 1.471亿 61′/d 点） ㎞
7月初（远日 1.521亿 57′/d 点） ㎞
29.3 ㎞/S
太阳直射点：太阳光垂直照射在地球上的那个地点
恒星年： 365日6时9分10秒 回归年： 365日5时48分46秒
二、地球自转与公转的关系
1.黄赤交角的概念 2.黄赤交角的大小
目前度数:23°26′
3规律
A 地球在公转的过程中，地轴的空间指向和 黄赤交角的大小可以看做是不变的。 B 黄赤交角的度数=南北回归线的度数=太阳 直射点到达的最北，最南的度数
《地球的运动》第1课时示范课教学课件【六年级地理上册鲁教版】
姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间上的差异？
晚上
早上
继续观看自转动画的第二页，思考地球上存在时间差异的原因。
三、地球自转与时间差异
地球不停地自西向东转动，昼夜也就不断更替。同一纬度上偏东的地点，总是更早迎来日出，也更早送走黄昏的落日。因此，同一纬度上位置偏东的地点，其时间要早于同纬度位置偏西的地点。
右图为资源“【活动设计】在图中标出晨线和昏线”截图。如需使用，老师可让学生打印出来课后完成。
课堂练习
二、地球自转与昼夜更替现象
昼 半 球
夜 半 球
昏线
晨线
A
C
B
D
从黑夜到白昼
从白天到黑夜
.
·
●
●
二、地球自转与昼夜更替现象
三、地球自转与时间差异
畅畅，上午好！
（美国纽约）
姨妈，晚上好！
三、地球自转与时间差异
总结
课堂练习
三、地球自转与时间差异
课堂小结
地球上各地何时是白天何时是黑夜？
二、地球自转与昼夜更替现象
思考
原来，地球是一个不发光、也不透明的球体。在同一时间内，太阳只能照亮地球表面的一半，这一半就是白昼，称为昼半球；而背着太阳的另一半太阳照不到，是黑夜，称为夜半球。
1
昼夜现象
二、地球自转与昼夜更替现象
昼夜现象是地球自转的结果吗？
第二节 地球的运动
第一章阳东升日落的真正原因。
初升的太阳
旭日东升
黄昏的太阳
夕阳落山
太阳东升西落是地球自西向东自转的结果。
一、地球的自转
一、地球的自转
星星的视运动照片
一、地球的自转
一、地球的自转
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地球自转的方向
LOGO
从地轴北端或北 极上方观察，地 球逆时针方向旋 转。
从地轴南端或南极上方观 察，地球顺时针方向旋转 。
A
C
N
B
S
D
恒星日与太阳日的比较
自转转过的角度
时间长度
1恒星日
360°
23小时56分4秒
1太阳日
360°59
24小时
LOGO
应用 科学研究计时 生产生活计时
地球运动的速度
LOGO
1 4
2 3
23°26′
地球自转 地球公转
赤道平面 黄道平面
黄赤交角
LOGO
黄赤交角不变 地轴指向不变 地球公转方向
365日5时48分46秒
太阳直射点的回归运动
LOGO
阅读教材，完成P16的活动
• 1.按等间距画三条直线分别表示赤道、太阳直射 点所能达到的最北和最南轨迹
• 2.在三条直线的适当位置标注四个点，分别代表 北半球的二分二至日太阳的直射点
由南向北
由北向南
由北向南
由南向北
第三节 地球的运 动
LOGO
讨论：这句
话对吗？
毛主席的著名诗词 “坐地日行八万里”
地球运动的两种形式
LOGO
北极星
N
公转
S
自转
地球的自转
LOGO
地球绕其自转轴的旋转运动，叫做地球自转
阅读教材P13，回答以下几侧个视问：题北极自西向东
南极自东向西
1.地球自转的方向？
俯视：南逆北顺
2. 地球自转的周期？ 3. 地球自转的速度？
• 3.结合课文关于太阳直射点回归运动的描述，画 一条直线表示太阳直射点运动的轨迹
LOGO
观看视频，并回答以下几个问题：
日期
太阳直射的 半球
3月21日—— 北半球
6月22日
6月22日—— 9月23日
北半球
9月23日—— 南半球
12月22日
12月22日—— 南半球
3月21日
LOGO
太为地轴是不旋转的
N
极点在地轴上， 所以极点不自转
S
地球的公转
LOGO
地球在自转的同时，还绕着太阳公转
阅读教材，完成以下几个题目
LOGO
公转轨道 旋转中心
方向 周期 速度
公转
椭圆轨道
太阳
自西向东
1恒星年=365日6时9分10秒
角速度：近日点快，远日点慢 线速度：近日点快，远日点慢，平均约为
LOGO
角速度 =角自速转度一周的角单度位时/自间转内一扫周过的的角时度间 = 360°/1恒星日 =线36速0度°/ 23时单5位6分时间4秒内扫过的弧长 360°/24h =15°/h
线速度
随纬度的增大而逐渐减小
请比较下列各地的角速度，线速度大小：
•
广州、大连、哈尔滨; 杭州、拉萨
拉萨
哈尔滨 大连 杭州 广州
30KM/S
太阳的公转
7月初远 日点地
周期：365日6时9分10秒
太阳
1月初 近日点
太阳直射点的移动
LOGO
• 阅读教材，并回答以下的问题：
• 1.什么叫赤道平面？ • 2.什么叫黄道平面？ • 3.什么叫黄赤交角？
LOGO
地球在自转的同时，还绕着太阳公转。 共面性
太太阳阳直直射射点点的运的动运动