中国贫困大学生现状

中国贫困大学生现状在整体就业严峻的形势下，贫困大学生往往面临着更加突出的三个问题：第一、经济支持，他们没有充足的资金支付寻找工作需要支出的成本，比如打印简历、购置服装、进行必要的技能培训，这些在普通学生身上很容易实现的东西，对于贫困大学生而言可能是非常困难的事情，有可能这些费用是他们几个月的生活费的总和。

因无法支付这些费用而导致的寻找工作准备上的不充分，让这些贫困大学生从一开始就和其他学生站在了不同的起跑线上。

第二、渠道和资源匮乏。

不能否认的是在平等竞争的用人机制尚未健全的今天，学生背后的各种社会关系对其就业常有着很大的影响。

一些地方或单位领导常优先招录与自己有关系的人。

这样就使得那些既无关系又无后台的贫困学生多半只能求职无门，望洋兴叹，他们和他们远在乡下劳作的父母所谓的“社会竞争力”远远落后于普通学生。

第三、心理困扰。

走出乡村进入大学的贫困学生往往背负着比其他同学更重的心理负担，他们的学费可能来自于全村乡亲的资助，来自父母常年省吃俭用的劳作。

他们希望能够凭借自己的力量改变家庭贫困落后的现状。

在就业和这种精神压力的双重作用下，贫困大学生更容易出现心理问题，仇富、悲观、偏激、丧失斗志，甚至做出过激的行为，这些不但对于贫困学生及他的家庭是强烈的打击，而且对于社会也是不稳定的因素。

摘要：本文就高校贫困大学生的生存现状及贫困大学生产生和形成的原因进行了分析，以笔者的学生工作经验总结出一些辅导贫困大学生的工作策略，比如转变贫困大学生的观念、构建多元的贫困生资助体系以及培养贫困大学生的大德育观等等，以期引起社会各界和辅导者、管理者的重视和借鉴。

关键词：贫困大学生应对策略大德育观大学校园中日趋严重的贫困现象已成为显著的社会问题，贫困大学生已成为贫困群体的重要组成部分。

由于高校扩大招生名额和贫困家庭子女考入大学比例的逐步升高，大学生的贫困问题将会越来越严重。

这一问题的突出直接带来了贫困大学生的心理等一系列问题的引发。

当马家爵带着莫名的“仇恨”向他的朋友伸出罪恶的手时，贫困大学生的心理问题被推向了一个颠峰。

本文就高校贫困大学生的生存现状进行分析，以笔者多年的学生工作经验总结出一些辅导贫困大学生的工作策略，以期引起社会各界和辅导者、管理者的重视和借鉴。

1.高校贫困大学生的现状随着我国高校并轨招生的全面实施和招生规模的扩大，贫困作为主要社会问题早已漫延和渗透到大学的神圣殿堂。

贫困大学生数量逐年增多，他们多来自边远地区或农村，其中非独生子女居多。

(1) 贫困大学生的生活状况由于经济拮据，贫困大学生的生活条件非常差。

他们大多数人的月生活费仅够裹腹，还有一部分人，每月消费水平低于当地最低生活消费。

他们为了自己的学业和生计，不得不与学校联系，通过参加学校组织的勤工助学活动来维持生活。

因此他们常跟社会接触，对社会的认识在一定程度上要比其他同学来将来更好地回报社会。

2.变无偿资助为主为有偿资助为主。

在现实条件下，对大学生进行有偿资助比无偿资助更能收到资助的效果，增强自主工作的有效性。

将无偿资助转变为有偿资助，采取勤工助学、实行贷学金的制度等资助方式，能为真正需要资助的贫困生提供经济资助，使资助经费得到最大限度的利用。

3.变完全依赖政府资助为在坚持政府资助为主的同时，开拓社会资源。

在高等教育规模不断扩大的情况下，继续依赖政府下拨学生资助经费已不能完全解决日益突出的贫困生问题。

所以，在坚持政府资助为主的前提下，高等学校应积极开拓社会资源形成新的大学资助经费来源渠道，争取更多的社会团体和个人关注并资助贫困生。

3.建立科学现代的教育管理队伍知识经济时代对人才培养规格的内涵赋予了全新的内容，教育管理的对象状况发生了深刻变化，出现一些新的情况和困惑，学生工作人员必须有坚强的政治信念和道德理念，不断提高学生工作人员的业务素质，需要建立专家专职型的教育管理工作队伍。

21世纪现代信息技术的应用，信息高速公路及传媒，既为大学生学习提供了方便，同时也产生一些负效应。

强化对大学生的政治思想和道德素质的教育与引导，建立大学生网上行为监控机制，制定大学生网络行为准则，正确引导学生对信息的筛选、鉴别和使用。

建立科学的测评体系，深化大学生教育管理工作。

科学的评价体系能及时地反馈学生工作内容的时代性和适应性，正确地作出客观判断，对学生工作的及时改进起到有力的推动作用；正确、公正、公平的测评，能激发更强的工作责任心和成就动机，对不足、缺陷会起到鞭策作用。

4.改善不良的心理关怀据调查发现，高校学生工作者对于贫困生心理关怀的看法与实践有以下误区：物质化。

多数教师认为对贫困生的帮助只是物质和资金上的，对学生的思想和心理状况一般很少关心。

思想政治化。

多数教师将贫困生的心理问题视为思想或品德问题，基本上是自发地从一般教育经验出发，采取单一的谈话、说服教育等思想政治工作方式。

个别化。

多数教师对贫困生充满了关爱并真情相助，但由于物质、精力有限，很难照顾到多数贫困生，更多的是对少数特殊的学生给予特殊的政策和照顾。

鉴于以上问题，学校和辅导工作者应改变对贫困大学生关怀和帮助的方式和观念，不应该单纯的物质化，而应该物质和精神帮助并重；不应只重思想政治教育，还应更多的深入了解他们的内心，给他们更多的心理关怀；不应只是对个别和特殊的优秀生给予照顾，还应通过多种渠道对更多的贫困生给予多方面的关爱和帮助。

（三）解决问题的策略1转变贫困大学生的观念我们常说，人穷志不短。

贫穷并不可怕，怕的是贫困的学生在贫困面前失去了自己的志向和人格。

（1）首要的是要培养贫困大学生正确认识贫困的观念和改变贫困的意识，让他们明白自己的未来要靠自己争取，自力更生，艰苦奋斗，才可以实现梦想，成就自我。

（2）设立勤工俭学岗位，既可以给特困生一些物质帮助，又可以锻炼自食其力的能力，防止有些人养成不劳而获、只知伸手要钱的习惯，同时锻炼大学生在社会上最基本的谋生能力，使大学生待业的比例降低。

（3）设立奖学金以奖励品学兼优的学生。

而特困生作为学生中的一部分，刻苦学习，立志成材，争取成为学业上的佼佼者不仅是解决自身经济问题的好方法，也是增强自信，回报社会的好方法。

2 构建多元的贫困生资助体系高等学院作为资助贫困大学生的主体，应逐步建立和完善贫困生资助工作机制，以保证他们完成学业。

首先，高校根据自己的财力，划拨一定的教育基金，作为贷学金、奖学金和经济困难学生的补助基金。

奖学金不仅依据学生各方面的综合考评进行评定，而且应对贫困生有一定的倾斜政策，使他们获得精神鼓舞和经济支持。

贫困大学生还可根据自己的生活状况申请定期或临时困难补助。

从长远看，改革现有的贷还款方式，以相关的法律制度为保证，贷学金制度应成为高校解决贫困生问题的根本措施。

然后，要让师生都认识到勤工助学的重要性，积极与社会上的企业单位联系，开发校外勤工助学岗位。

向社会宣传大学生助学的重要意义，让全社会在关心支持他们的同时，把这些具有较高素质又资源丰富的劳动力推销给企业，与更多的企业展开广泛合作。

第三，开展勤工助学是解决贫困生困难的重要途径和长远之计。

学校应设立一些固定的适合学生在课余时间完成的工作岗位，让学生通过一定的社会工作和劳动来获取报酬，使资助和自助结合起来。

学生工作部门应支持学生在假期从事家教兼职等社会实践活动，这不仅可以缓解他们的经济压力，而且可以培养他们自立、自强的意识，推动其走向社会。

第四，学校在思想上关心爱护和经济上资助的同时，应深化教育教学改革，积极推行完全的学分制，使学分制成为一种具有相对自主和灵活学习的方式，给经济困难的学生更多的机会和条件，通过勤工助学来完成学业，甚至是提前报效祖国。

第五，各高校应建立勤工助学信息网页，把有关学生的基本情况、专业特长等资料通过校园网向外发布信息，吸引更多的企业寻求合作。

3培养贫困大学生的大德育观（1）思想道德教育勤工助学活动既要经济资助，又要进行思想政治教育，是一项既扶贫又扶志的工作。

除了要使贫困生在劳动中养成自力更生、艰苦朴素的生活作风，还要将之化为学习动力，激励自己不断上进，这比任何思想政治教育方法的效果都好。

贫困大学生作为社会的弱势群体，他们有权力接受高等教育，贫穷不是他们的过错。

当社会各阶层和政府部门采取种种措施为贫困大学生解决实际问题时，不能只是安排一个岗位或创造一次机会就算是解决问题了。

这些大学生的人格尊严及劳动的权益是否得到尊重和保障，同样是一个值得高度重视的问题。

思想教育工作人员还可引导帮助学生学习法律知识，增强法律意识，学会用法律的武器来保护自己的合法权益。

同时加强对贫困学生的心理教育，提高其心理承受能力，使他们树立正确的价值观、劳动观和积极向上的人生观，从而使思想政治工作效果得到更好的发挥.诚信教育在大多数的物质资助途径中，都需要贫困大学生有很好的诚信才能顺利进行。

但目前，即使在一些个人信用制度很健全的国家，国家助学贷款的拖欠率也是很高的。

因此，加强特困生的诚信教育对于学生成材和社会的发展都是极其重要的。

现在一些困难生似乎养成了伸手要补助的习惯，有些人好面子不肯申请勤工俭学，却拿了补助乱胡乱挥霍，这样的困难生最要不得，盲目地帮助他们只会使我们社会多一批无用之才。

对于这些人我们不仅要严加教育，而且要切断补助来源，并与家长取得联系，减少其不必要的开支，再循序渐进地进行诚信教育，使他们能够成为有用之才。

贫困大学生中大多数人品学兼优，是未来国家的栋梁，全社会如果都能为他们创造一个宽松、自由、真诚、博爱的生长环境，使他们克服生活上及心理上的重重障碍，将来学有所成，报效祖国，将是高校学生管理工作中的一件大事。

（2）心理精神援助在对特困生的心理分析及有关价值观的调查中发现，特困生常常因为家庭原因而产生较重的自卑情绪，做事缺乏自信，遇到困难很容易退缩。

他们比普通大学生更希望获得理解、宽容、关爱和支持。

因此，我们更应该关注特困生的心理健康教育，及时给予他们关爱，端正他们对待困难的态度，鼓励他们向自己发出挑战，去努力完成自己认为很难完成的事情；鼓励他们通过参加集体活动来展示自己，重新认识自己，树立自信心。

只有不断锻炼自己，树立信心，才能树立起战胜困难的决心。

为了加强对贫困大学生的心理教育，使他们健康成长，我们应该建立贫困大学生的心理档案，组织一批专业的心理学工作者，可以定期进行心理学的讲座和座谈，并结合开展新颖多样的活动，及时地解决贫困大学生可能产生的心理困惑和心理冲突，从根本上防止贫困大学生心理问题的产生。

总之，要从根本上消除高校贫困生，就需要加快教育体制改革，实行社会各界资助，政府政策配套，完善高校多渠道扶助贫困生机制和社会保障制度，加快经济发展步伐，从而形成经济、教育的良性循环。

据近年来有关统计数据显示,在我国贫困和相对贫困的大学生约占大学生总数的百分之二十左右,如果没有任何资助,他们将难以支付在校期间学习和生活的基本费用,从而给他们的学业带来极大的困难,还会一定程度影响到他们的心理健康,可见,贫困大学生的问题已是我国大学一个非常突出的问题。