(新版)新人教版七年级上册：2.1.2《植物细胞》练习及答案

第二节植物细胞

快賦预目-

K U A t L￡ YU XI GAN Z H

一、玻片标本

1?材料要求：____________ 。

2. __________________ 类型：。

3?根据保存时间分类。

(1) ______ 玻片标本(可长期保存)。

(2) ______ 玻片标本(不能长期保存)。

4?所需用具。

(1) ________ (托载标本的玻璃片)。

(2) ________ (覆盖标本的玻璃片)。

二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

1.准备。

(1) __________________________ 擦：用洁净的纱布把和擦拭干净。

(2) __________________________________________________________ 滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴_________________________________ 。

2?制作临时装片。

(1) ____________________________ 撕：用镊子从洋葱鳞片叶_________ 撕取一小块透明薄膜一一_______________________________ 。

(2) ___________________ 展：把撕下的_____________________________ 浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它___________ 。

(3) ______________________ 盖：用镊子夹起____________ ，使它的一边先接触上的水滴，然后缓缓地放

下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现 __________ 。

3.染色。

(1) __________________ 染：把一滴滴在盖玻片的一侧。

(2) ______________ 吸：用______________________________ 从盖玻片的另一侧吸引，使染液___________________ 标本的全部。

三、制作黄瓜表层果肉细胞或苦草(或黑藻)叶片细胞临时装片

1 ?先在洁净的载玻片中央滴一滴清水，然后用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗

后的刀片轻轻刮取少许_______________ ，均匀涂抹在________ 上的水滴中，盖好盖玻片，制

成临时装片。

2?或用 _______ 取一片苦草(或黑藻)的_____________ ，放在_________ 上的水滴中，盖好

盖玻片，制成临时装片。

四、植物细胞的基本结构

1. ________________ 细胞壁：起和细胞的作用。

2?细胞膜：紧贴__________ 的内侧的一层非常薄的膜，在光学显微镜下不易看清楚。

3. __________________ 细胞核：近似。

4. __________________ 细胞质：内有 __ ，其中的____________________________ 溶解多种物质。细胞质里还有____ 。在

植物绿色部分的细胞中，细胞质内还有___________ 。

答案：一、1.薄而透明

2?切片、涂片、装片

3. (1)永久 (2)临时

4.(1载玻片 (2)盖玻片

二、 1. (1)载玻片盖玻片(2)清水

2. (1)内侧内表皮(2)内表皮展平 (3)盖玻片载玻片气泡

3. (1)稀碘液(2)吸水纸浸润

三、 1.黄瓜表层果肉载玻片

2.镊子幼嫩小叶载玻片

四、 1.支持保护

2.细胞壁

3.球形

4.液泡细胞液线粒体叶绿体

HU DONG Kg TANG LI

制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤

(1)擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，以免影响细胞的观察。

(2)滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

(3)撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜一一内表皮。

(4)展：把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中，用镊子把薄膜展平。

(5)盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

(6)染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

(7)吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸弓使碘液浸润标本的全部。

【例题】下图所示为“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，据图

回答下列问题。

① ② ③ ④

(1)按照实验操作过程，将①?④实验步骤进行排序，正确的是( )

A.①T②T③T④

B.④T③T①T②

C.①T②T④T③

D.③T④T②T①

解析：本题考查的是“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的操作步骤。具体步骤如下：

①擦拭载玻片和盖玻片；②用滴管在载玻片中央滴一滴清水； ③用镊子撕取洋葱鳞片叶内侧

小块透明薄膜，将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平；④盖上盖玻

片(注意操作方法，防止盖玻片下出现气泡) ：⑤染色；⑥观察。根据具体步骤可以判断本

题应选B o

答案：B (2)

步骤②和④滴加的液体分别是( )

A.清水、清水 B ?清水、碘液 C.碘液、清水 D .碘液、碘液

解析：②是染色，滴加的是碘液，目的是便于观察；④滴的是清水，滴清水时要注意水滴的大小，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微

镜。

答案：C

声

QC 诵G 5C3NG CZF1AMG SJ U XING YCNG

用解剖针挑取少许番茄果肉制成的玻片标本叫做（

）

A.临时装片B .临时涂片 C.临时切片D ?永久涂片

2?如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（）

A B C D

3. 生命旺盛的细胞中，能够缓慢流动的是（

）

A.细胞壁B .细胞核 C .细胞液D .细胞质

4?制作临时装片时，要经常对所观察的材料进行染色，染色可使下列哪一结构看得更清楚？（

）

A.细胞壁B .细胞膜 C.细胞核D .叶绿体 5.

绘制生物细胞简图时，对图中较暗部位的表示方式为（

）

A.用斜线表示 B .用直线表示 C.点上细点表示 D .全部涂黑 6.

在切西瓜时，会有许多甜甜的汁液流出，这种汁液主要存在于（

）

A .液泡内

B .细胞膜上 C.细胞核内 D .细胞壁上 7.

制作洋葱鳞片叶

表皮细胞的临时装片时，染色的正确方法是（）

A.先将碘液滴在载玻片中央，再将洋葱表皮放上并展平

B.先盖盖玻片，再将碘液滴在盖玻片的一侧，在另一侧用吸水纸吸引

C.将洋葱表皮放在载玻片的水滴中并展平，再加一滴碘液，然后盖上盖玻片

D.直接将碘液滴在盖玻片上，再用吸水纸吸去

&下图是小王同学用显微镜观察时绘下的植物细胞图，但他漏画了一个重要结构，这个结构是（）

A.细胞壁B .细胞膜

C.细胞质D .细胞核

9?下图是植物细胞立体模式图，据图回答问题。

25 4 5

(1)写出图中序号所指部位的名称：

1 _______ ；

2 ________ ；

4 _______ ;

5 _________ 。

(2)对细胞有保护作用的是[]和[]。在光学显微镜下不易看清的结构是

[] __________ ，原因是_____________________________________________________________ 。

(3)切洋葱鳞片叶时会闻到辣味，这种物质存在于[] ___________ 内的__________ 中。

答案：1. A玻片标本的种类有三种：切片、涂片、装片。从生物体上切取的薄片制成的玻片标本叫切片；用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片标本叫涂片；用从生物体上撕下

或挑取的少量材料制成的玻片标本叫装片。此题是从番茄果肉内挑取的材料制成的玻片标本，应为临时装片。

2.B盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触水滴，然后轻轻地放下盖玻片，这样做可以避免产生气泡。

3. D

4.C

5.C

6.A

7.B

& A 植物细胞的基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。他漏画的是最外侧维

持细胞形态结构的细胞壁。

9.答案：(1)细胞壁细胞膜细胞核液泡(2) 12 2细胞膜细胞膜极薄并紧贴细胞壁 (3) 5液泡细胞液

人教版七年级上册美术教案【最新最全】

第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。（一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。【作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。

新人教版七年级上册美术教案

教学进度表: 周次课题 1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时 5-6周《小伙伴》2课时 7周《在校园中健康成长》2课时 8周《我们的风采》1课时 9周《有创意的字》1课时 10-11周《精美的报刊》2课时 12-13周《描绘我们的校园》2课时 14-15周《设计我们的校园》1课时 16周《实用又美观的日用产品》1课时

【作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。【教学反思】 1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？ 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？第二课美术是个大家族学习领域：欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。

过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。【教学重难点】重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】(总课时:第2课时)

(初中美术教案)七年级上册美术教案全册汇总(人教版)

七年级上册美术教案全册汇总（人教版）初中美术教案第一单元单元总目标： 1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动____人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。 2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。单元课时：本单元分2课时教学。活动安排： ◆观赏与描述：＊你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？＊你对作品所表现的劳动场景有什么感受？

＊你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受？ ◆分析与研究：＊你对这些作品和作者知道多少？＊你了解作品的时代和社会特点吗？＊你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？ ◆讨论与解释：＊你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？＊不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？ ◆体验与评价：＊你对人类劳动的意义有什么体验和联想？＊你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？活动一 1、课题劳动____人类创造力的源泉（上） 2、学习领域欣赏*评述 3、课时1课时

4、课前准备教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。 5、课堂教学（1）引导阶段 ① 通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。 ② 教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。 ③ 学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。（2）发展阶段 ① 欣赏、评述《在激流中前进》 ☆展示图片，学生欣赏、讨论。 ☆请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。 ☆教师归纳总结：

新人教版_七年级上册美术教案

整个教学过程分为两个课时完成。第一课时： (总课时:第3课时) 第二课时：(总课时:第4课时)

【作业布置】用线造型的方法画一幅人物肖像画，并表现出其相貌特征。【教学反思】本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。第二课在校园中健康成长学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征,初步了解人物题材绘画的一般创作方法. 过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。【教学重难点】重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。【教学方法】讲授法、演示法【教具准备】课本、课件、人体站坐速写示范图【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。第一课时：(总课时:第5课时)

【作业布置】运用所学的知识，用速写的方法表现身边的伙伴。第二课时： (总课时:第6课时 ) 【作业布置】选取学校生活的一个活动场面，用速写的方法来表现。

人教版七年级上册美术教案新部编本全册

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

人教版初中美术七年级上册第五单元

一、教学设计学科名称：《实用又美观的生活用品》教案七年级美术上册第五单元二、所在班级情况，学生特点分析： “生活中不是缺少美，而是缺少发现。”初一学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。三、教学内容分析：本单元属于欣赏范畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为本"的设计理念。以培养学生善于观察生活，善于挖掘生活中美的因素，从而提高鉴赏能力。四、教学目标 1.学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。 2.运用比较的方法，理解生活中一件好的用品应具备实用性与美观性。 3.通过欣赏优秀作品，进一步感受日用品的实用性与美观性。 4.引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。五、教学难点分析：重点：学会从不同的角度欣赏生活用品。

难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。教学用具：教师准备：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等。六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）组织教学：检查学生课前准备情况（二）引导阶段：请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。（三）进入新课： 1.我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。 (活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。 (1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。 (2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。 (3)手机设计图：

新人教版英语七年级上册教材(word版)

Unit 1 My name’s Gina. Language Goals: Introduce yourself；Greet people； Ask for and give telephone number 语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码 1a Write English words for the things in the picture. 写出图中物品的英文名称。 _____map________ 1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。 □A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina. B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too. A: Nice to meet you! 1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。 2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4]. 听对话，为图片编号。

2b Listen again. Circle the names you hear. 再听一遍录音，圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller 2c Practice the conversations in pairs. 两人一组练习下面的对话。 A: Hello! What’s your name A: What’s his name? B: My name’s… B: His name is… A: I’m…A: And what’s her name? B: Nice to meet you! B: Her name is… 2d Role play the conversation. 分角色表演对话 Linda: Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen? Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. What’s her name? Helen: She’s Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isn’t. His name’s Mike. What’s your name? Alan. /I’m Alan./My name’s Alan. What’s his name? He’s Eric./ His name’s Eric. What’s her name? She’s Mary. / Her name’s Mary.

新人教版_七年级上册美术教案

整个教学过程分为两个课时完成。第一课时：(总课时:第3课时) 第二课时：(总课时:第 4课时)

【作业布置】运用所学的知识，用速写的方法表现身边的伙伴。第二课时：(总课时:第6课时)

选取学校生活的一个活动场面，用速写的方法来表现。【教学反思】人物速写，是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。第三课我们的风采学习领域:综合·探索课时:1课时【教学目标】知识与技能：了解学生装的基本知识，学习学生装的设计。过程与方法：情感、态度与价值观：通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。【教学重难点】重点：学生装设计的款式及特点。难点：学生装的设计及绘制方法。【教学方法】讲授法、演示法、讨论法、练习法【教具准备】课本、课件【教学过程】(总课时:第7课时)

七年级美术上册

七年级美术上册人教版七年级美术第一单元教案单元总目标： 1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动____人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。 2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。单元课时：本单元分2课时教学。活动安排： ◆观赏与描述：＊你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？＊你对作品所表现的劳动场景有什么感受？＊你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受？ ◆分析与研究：＊你对这些作品和作者知道多少？＊你了解作品的时代和社会特点吗？＊你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？ ◆讨论与解释：＊你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？＊不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？ ◆体验与评价：＊你对人类劳动的意义有什么体验和联想？＊你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？活动一 1、课题劳动____人类创造力的源泉（上） 2、学习领域欣赏*评述 3、课时 1课时 4、课前准备教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。 5、课堂教学（1）引导阶段 ① 通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。 ② 教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。 ③ 学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。（2）发展阶段 ① 欣赏、评述《在激流中前进》 ☆ 展示图片，学生欣赏、讨论。☆ 请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。 ☆ 教师归纳总结：《在激流中前进》（油画）作者：杜键，上海人，中央美术学院油画系教授。本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活，搜集创作素材。作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水与般工们沉着稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。 ② 欣赏、评述《粮食》 ☆展示图片，学生欣赏、讨论。☆请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。 ☆教师归纳总结：《粮食》（油画）作者：（苏联）雅布隆斯卡娅，卫国战争后著名女油画家、基辅美术学院教授。本作品是她青年时期时荣获国家奖的成名作，约4米宽的巨幅作品，表现了苏联集体农庄女庄员在丰收的打谷场上劳动的场面。在夏日的明亮的阳光下，集体农庄女庄员们在堆积如山的金黄色麦粒的打谷场上，紧张而有秩序地劳动着。女庄员们兴奋的笑脸和欢快而有节奏的动作，充分显示了经过战争洗礼后的