一年级数学实践性作业设计方案
一年级数学寒假作业安排及实践活动（5篇范例）
一年级数学寒假作业安排及实践活动（5篇范例）第一篇：一年级数学寒假作业安排及实践活动一年级数学寒假作业安排转眼间您的孩子在校迎来了第一个寒假，在寒假中请您合理安排孩子的作息时间，继续培养孩子的良好习惯。
与此同时，请您配合做好以下几件事情：一、督促孩子完成以下数学寒假作业；1、每天练3分钟的写数练习。
（要求0~9的数字写的既快又好）2、每天坚持做一页的口算练习（请家长配合）训练内容：试题共80题。
包括（10以内加减法20道；十几加几、十几减几12道；20以内进位加法20道；20以内进位减法20道；10以内连加、连减、加减混合 8道）。
训练要求：①给出6分钟的时间，提供80道题，即对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到每分钟7道题。
②在下学期开学初，老师将根据测试题的内容和数量命题对你进行测试。
并将参考根据以下标准，颁发“庆风小学一年级口算能力等级证书”在6分钟内做对75-80道——“口算超级小能手” 在6分钟内做对66-74道——“口算三级” 在6分钟内做对58-65道——“口算二级” 在6分钟内做对42-57道——“口算一级”3、买1本奥数方面的练习册或其他数学课外书，试着做一做。
4、假期中办一张图文并茂的数学手抄报（寒假版），内容可以是数学故事、数学家的故事、数学趣题、数学知识介绍、数学谜语、数学名言、数学歌谣、数学幽默以及自己在数学上的新发现等等，版面为A3大小。
5、数学日记伴我行 1）寒假作息时间表要求用时间词：上午、中午、下午、晚上。
用所学过4种时刻：整时、半时、快几时了、几时刚过。
最好画上表盘、时针、分针。
写清例如：早晨起床吃饭中午吃饭下午写作业晚上吃饭看电视时间。
2）调查你最喜欢的电视节目时间最喜欢的电视节目时间几时几分例如：《大风车》18 ：30晚上6时半3）过年压岁钱的收入、支出问题。
收入支出姥姥50元买学习用品 30元…… 合计：合计：4）购物消费中的遇到的加减问题。
请您带孩子亲历一次购物，让孩子感受数学与生活的密切联系。
一年级小学数学实践活动计划
一年级小学数学实践活动计划活动概述本实践活动计划旨在通过丰富的数学活动，帮助一年级小学生提高数学概念和技能，培养解决问题的能力。
活动目标- 引发学生对数学的兴趣，激发他们研究数学的动力。
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
- 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
- 帮助学生建立数学概念和相应的记忆。
活动内容活动一：数学游戏在这个活动中，学生将通过各种有趣的数学游戏来巩固已学的数学知识。
例如，学生可以参与数学排队游戏、数学猜谜游戏、数学快速计算游戏等。
活动二：数学实地探索学生将参观附近的超市或菜市场，进行数学实地探索。
通过这个活动，学生将学会使用数学概念和技能来解决现实生活中的问题，如计算购物清单的总价、比较商品价格等。
活动三：数学手工制作学生将制作各种与数学相关的手工作品，如数学拼图、数学折纸等。
通过手工制作的过程，学生将巩固数学概念，并培养他们的创造力和动手能力。
活动四：数学智力竞赛在这个活动中，学生将参与数学智力竞赛，挑战各种数学难题。
通过解决这些难题，学生将提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
活动时间安排- 活动一：数学游戏（每周一上午）- 活动二：数学实地探索（每月一次，周六上午）- 活动三：数学手工制作（每周三下午）- 活动四：数学智力竞赛（每学期末举行）活动评估每个活动结束后，将进行简单的评估，以评估学生对数学概念的理解和掌握程度。
评估将包括小组合作活动、个人测验和口头回答问题等。
活动资源为了支持这些实践活动，需要准备以下资源：- 数学游戏材料：如排队卡片、猜谜卡片、计算卡片等。
- 实地探索材料：购物清单、价格比较表、计算器等。
- 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
- 智力竞赛材料：数学难题卡片、计时器等。
结束语通过这些实践活动，我们将为一年级小学生提供一个有趣和富有成效的数学学习环境。
希望学生们能够在这些活动中享受学习数学的乐趣，并提高他们的数学能力和解决问题的能力。
小学一年级数学教学中的实践活动设计
小学一年级数学教学中的实践活动设计数学是一门需要实践和操作的学科，对于小学一年级的学生来说，实践活动在数学教学中起着至关重要的作用。
通过实践活动，学生能够巩固知识，培养数学思维，提高解决问题的能力。
本文将探讨小学一年级数学教学中的实践活动设计。
一、量与形的认识数学的基础是量与形的认识，因此，我们可以通过一些有趣的实践活动来培养学生对量与形的认知能力。
1. 分类游戏将一些具有共同特征的物品准备好，比如颜色相同的积木、形状相同的图形卡片等，让学生将它们按照一定的规则进行分类。
这样可以培养学生的分类能力和观察力。
2. 排序比较为学生准备一组大小不同的物品，要求他们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列。
通过这个活动，可以帮助学生理解大小的概念，并提高他们的排序能力。
二、数与数的认识数的认识是小学一年级数学教学的重点，而实践活动是帮助学生理解数的概念的有效方式。
1. 数的排序准备一些数字卡片，要求学生按照大小或者从小到大的顺序进行排序。
通过这个活动，可以锻炼学生的数的比较和排序能力。
2. 数字的拼凑将一些数字或形状的卡片分发给学生，要求他们根据要求将卡片拼凑成指定的数字或形状。
这个活动可以培养学生的数的拼凑和组合能力。
三、加减法的操作加减法是小学一年级数学教学的重要内容，通过实践活动可以提高学生的计算能力和解决问题的能力。
1. 探寻数字之和在教学中，可以使用一些有趣的实践活动帮助学生理解加法的概念。
比如，给学生准备一些颜色相同的积木，让他们通过合并积木来探寻数字之和的概念。
2. 身边的加减法让学生在身边观察和寻找一些可以进行加减法运算的场景，如家庭成员的人数变动、学生的到校和离校等。
通过这个活动，可以帮助学生将抽象的加减法与生活实践相结合，加深他们对加减法的理解。
四、形状和空间的认知形状和空间的认知是小学一年级数学教学的重要内容，通过实践活动可以增加学生对形状和空间的理解。
1. 形状模拟给学生一些彩纸，让他们将彩纸剪下来，折叠成不同的形状，如正方形、长方形、三角形等，并加以命名。
一年级数学实践活动
一年级数学实践活动一年级的数学学习是学生建立数学思维的起始阶段，为了更好地激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，我们设计了一系列丰富多彩的数学实践活动。
本文将围绕一年级数学实践活动的主题，从活动的目标、内容、实施和效果等方面进行详细阐述。
一、活动目标1. 增强学生对数学知识的理解和掌握，提高数学应用能力。
2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作精神。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和数学素养。
二、活动内容本次一年级数学实践活动主要包括以下几个方面：1. 数字认知：通过数字涂色、数字拼图等形式，帮助学生加深对数字的认知和理解。
2. 图形辨识：通过图形拼贴、图形分类等形式，帮助学生认识基本图形，了解图形特征。
3. 测量实践：通过测量身边的物品，帮助学生理解长度、高度、重量等基本测量概念。
4. 逻辑思维训练：通过益智游戏、谜题等形式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
5. 数学在生活中的应用：引导学生发现生活中的数学问题，并用所学数学知识解决实际问题。
三、活动实施1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组进行不同的实践活动。
2. 教师指导：教师全程参与活动，给予学生必要的指导和帮助。
3. 家校合作：邀请家长参与活动，共同关注学生的成长和发展。
4. 总结评价：活动结束后，组织学生进行总结和分享，教师对学生的表现进行评价和反馈。
四、活动效果通过本次数学实践活动，我们取得了以下显著效果：1. 学生更加深入地理解和掌握了数学知识，提高了数学应用能力。
他们能够在实际生活中运用所学知识解决实际问题，感受到数学学习的实用性和趣味性。
2. 学生的动手操作能力和创新思维得到了有效培养。
在活动中，学生通过亲自动手操作，发现问题并提出解决方案，培养了他们的实践能力和创新精神。
3. 学生的团队协作精神得到了提升。
在小组活动中，学生学会了相互协作、共同完成任务，增强了他们的团队合作精神和沟通协调能力。
(完整版)小学数学实践性作业设计方案
(完整版)小学数学实践性作业设计方案小学数学实践性作业设计方案1. 背景描述本文档旨在设计一份适用于小学数学实践性作业的方案。
根据小学数学教学的特点，实践性作业应注重培养学生实际操作的能力，并通过实践激发学生对数学的兴趣和动机。
2. 设计目标- 提供具有挑战性和探究性的数学实践任务；- 鼓励学生自主思考和解决问题的能力；- 通过实践任务培养学生的数学思维和创造力；- 激发学生对数学的兴趣和动机；- 与小学数学教学目标和课程内容相匹配。
3. 设计内容3.1 实践任务选择选择具有实践性和趣味性的数学任务，如解决实际问题、进行数学实验和游戏等。
任务应包含数学知识和技能的应用，从简单到复杂设置多个难度级别，以满足不同学生的需求。
3.2 任务指导提供详细的任务指导，包括任务描述、所需材料、步骤和要求等。
鼓励学生通过观察、实践和思考来解决问题，并鼓励他们尝试不同的方法和策略。
同时，提供一定的提示和支持，以便学生在遇到困难时能够获得帮助。
3.3 任务反馈设计任务反馈机制，包括检查学生的实践过程和结果，并提供及时的反馈和评价。
反馈应注重学生的思维过程和解决问题的方法，鼓励他们发现和改进自己的错误，并提供具体的建议和指导。
4. 使用建议- 教师应提前准备好实践任务的材料和指导，并对任务内容和要求进行充分的了解。
- 在任务实施过程中，教师应积极引导学生，鼓励他们发散思维和尝试新的解决方法。
- 教师在检查和评价学生实践任务时，应注重过程和方法，并注意给予学生积极的鼓励和具体的建议。
- 学生在完成实践任务后，应及时反思自己的研究过程和成果，总结经验教训，并尝试提出改进和进一步探索的方向。
5. 总结本文档提供了一份小学数学实践性作业设计方案，旨在培养学生的实践操作能力，激发他们对数学的兴趣和动机。
通过选择适当的实践任务、提供详细的任务指导和及时的反馈，我们可以帮助学生发展数学思维和创造力，提升他们的数学研究效果。
以上是小学数学实践性作业设计方案的完整内容，希望对各位老师和学生能够有所帮助。
小学低年级数学实践性作业的设计
小学低年级数学实践性作业的设计设计题目：探索数字的连续排列设计目的：通过实践性的数学作业，帮助小学低年级的学生巩固数字的顺序排列、大小比较的概念，并加强他们对数字的理解和认识，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
设计内容：1. 观察数字顺序：让学生观察数码表上的数字顺序，了解数字的连续排列。
通过展示数码表上连续的数字，并请学生按照顺序报数，加深他们对数字顺序的认识。
2. 数字填充活动：给学生一张填数字的表格，要求将缺失的数字填入相应的位置，使表格上的数字按照连续顺序排列。
例如：1, 2, __, 4, 5, __, 7, 8。
学生需要填入3和6，完成数字的连续排列。
3. 数字排序练习：给学生一组乱序的数字卡片（如1-10），要求学生按照数字大小重新排列卡片。
可以提供一个数线作为参考，让学生根据数线上的数字大小，将卡片从小到大排列。
4. 数字比较游戏：设计一个游戏环节，让学生两两比较手中的数字卡片，判断哪个数字更大或更小。
通过游戏的形式，让学生巩固学习数字的大小比较，加深他们对数字的认识。
5. 整理数字序列：给学生一组乱序的数字，要求学生将它们按照连续的顺序重新排列。
可以使用卡片、数字棋盘或其他具有盒子栏目的器材，让学生将数字放入正确的位置，形成一个完整的数字序列。
设计要点：1. 设计活动时，要关注学生的年龄和认知水平，选择适合他们的活动形式和难度。
2. 通过游戏化的方式进行设计，增加学生的兴趣和主动性。
3. 活动中注意引导学生观察、思考和总结，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4. 在设计过程中充分考虑巩固学习的效果，可以设计反馈机制，让学生及时了解自己的学习成果。
一年级数学创意实践作业设计
一年级数学创意实践作业设计（一）优化作业质量，激发学生的学习兴趣作业的设置是整个教学链条上重要的一个环节，只有经过科学、合理地设计，才能发挥学生的主体作用，使得作业更有效，因此，教师要想提高小学中年级作业的有效性，就要结合作业的形式、作业的针对性、作业的内容等多方面进行设计。
作业内容枯燥、形式单一、方法统一，继而降低学生的积极性，使得学生产生消极情绪，被动地进行学习，布置课后作业的主要目的就是帮助学生巩固所学知识，因此，教师应抓住这一关键，注重课后作业的质量，而不是数量。
事实上，过多的课后作业会占据学生过多的课余时间，为学生增加学习的任务和压力，这样的现象会使得学生出现逆反心理，从而敷衍的完成作业，进而使得课后作业这一环节没有起到应有的作用。
同时，也有可能使学生对这门学科失去兴趣，所以，教师应根据学生的情况选择合适的布置作业方法，使得学生更加积极的完成作业，进而通过作业掌握知识。
例如，在开展“三角形和四边形”这一课时内容时，教师讲解三角形的稳定性后，可以布置一个作业，要求学生寻找小木棍和图钉，在家长陪同的情况下，制作三角形和四边形的框架，这时，学生就能够通过自己动手发现，三角形的框架不会轻易改变，而四边形的框架却可以随意改变，进一步证实了这一知识，这样的过程能够加深学生的印象，使得学生能够更加灵活的运用这一知识点。
（二）开创分层作业，提高学生整体学习水平每一个学生都是一个单独的个体，个体之间存在差异，因此，教师所面临的每个学生情况都不一样，这些学生在跟随教师学习时，他们之间理解能力，模仿能力，学习能力的不同就体现出来了，最能直观感受的就是他们掌握知识的程度不同，然而，要求教师为每一位学生制定单独的作业是不现实的，同时，如果教师不管不顾，假装所有学生都能够达到相同的水平，那么课后作业的有效性将会大打折扣，所以，教师可以通过将学生分层的方式开展教学，教师可以将学习能力较强，基础知识扎实的学生分为第一层，将学习能力一般，一部分基础知识不能掌握的学生分为第二层，将基础知识较差，学习能力很弱的学生分为第三次，并根据这三个层次布置作业，对于第三层次的学生作业，教师可以更加重视基础知识的巩固和考察，对于第二层次的学生，教师可以将作业的重心放在知识点的运用上，对于第一层次的学生，教师可以更加注重知识点的拓展。
(完整)一年级数学《实践活动计划》.doc
数学实践活动计划一、指导思想随着教育改革的不断深入，教育教学工作强调创新观念，培育人才。
在这样一个新的形势下，学校承担着向社会输送高素质劳动者的重任，如何教育好孩子，挖掘他们身上的潜力是我们教育者应当关注的最重要的一环。
数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。
二、活动目标1、设计数学综合实践活动计划要有目的性。
教师在设计综合实践活动时，思路要清晰，目标要明确，做到心中有数。
2、设计数学综合实践活动计划要有参与性。
改变传统课堂教学存在的“动脑不动手，劳心不劳力”的弊端，注重学生的亲自参与，亲身经历，强调教与学的互动。
3、设计数学综合实践活动计划要有开放性。
要面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生的个性发展需要，强调突出个性，富有个性的学习活动过程。
4、设计数学综合实践活动计划要有独立性。
数学综合实践活动要尊重学生的兴趣爱好，让学生自己独立选择学习的目标、内容、方式。
在“关爱”、“轻松”、“朋友式”的交流方式下，逐步培养出学生独立完整的主体人格。
三、活动措施1、用儿童的眼光理解教材老师要用儿童的眼光理解教材，把动手实践，自主探索，合作交流作为本节课学生学习的主要方式，从提出问题开始，体现数学与生活实际的紧密联系。
2、用新课标的理念组织实践活动实践与自主是数学活动课的精髓，因此，真正让学生动起来是上好数学活动课的核心要素。
在活动的过程中，结合学生的需要和兴趣，尊重学生新颖的思维方式，给他们较多的自由，让他们自主、独立的活动，真正成为活动的主人。
3、灵活调节控制课堂教学环节教师要严格控制活动实践课中每一个教学环节所占的时间，在学生大脑兴奋还没有完全消退之前，适时转移到下一个环节，再一次引起学生大脑的兴奋，这样，一个环节接着一个环节，高潮不断，跌宕起伏，使学生大脑兴奋再兴奋，使其一直处于一种积极的状态。
教师上课也应情绪高昂，语言幽默，时时用自己的热情感染学生。
四、活动安排月份内容过程与方法九月份1、数一数与乘法设计、活动、记录2、与钟表交朋友操作、活动十月份1、迷路了怎么办？调查、情境体验2、节日广场设计、制作3、怎样观察物体设计、体验十一月份1、月球旅行讨论、情境活动2、乘法与除法操作、摆一摆十二月份1、统计与猜测调查、记录、统计2、趣味运动会讨论、情境活动。
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一年级数学实践性作业设计方案
一、活动背景：
本次实践活动主题是在学生学习了10以内数的认识之后确定的。
找生活中的数,对于初步培养学生应用数学的意识,为以后积累数学活动的经验有着重要的作用。
在这一活动过程中,学生能充分感受到数学就在我们身边,初步体验用数学的眼光欣赏世界,激发他们对数学的兴趣。
二、活动目的：
1．通过寻找周围数的实践活动,深化对数的意义的认识,培养学生应用数学知识解决问题的能力,体会数学与生活的密切联系,提高数学素养。
2、经历寻找周围数的过程,体会找数的方法,获得初步的数学活动经验,养成与人合作的习惯,初步培养对数学的兴趣和与人共同合作的意识。
三、教学内容：
寻找生活中的数。
包括自己身体上的数、公共场所中的数、家庭生活中的数、旅游中的数等。
如：我家的电话号码是（）；我每天坐（）路车上学……
一年级数学实践性作业设计方案-----逛超市
逛超市,了解物品的价格并记录下来,制成表格,根据表格写一篇数学日记。