《快递实务》期末复习资料

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第一单元快递基础

1、快递的概念

快递就是指快递企业以信息系统为有效的运作管理和监控手段,通过流程的优化将发件人委托的快件以最安全的方式快速地交到收件人手中,从而满足客户需求的一种特殊的物流运作模式。

2、快递的基本形式:点到点

具体地说:即门到门(Door To Door)或桌到桌(Desk To Desk)

含义:从发件人委托发件开始,到收件人签收,货运代理或快递企业承运一票快件的全过程,即确保快件准确安全无误准时地送到收件人手中。

3、快递的特点

(1)更高的运作成本

(2)更快捷的时效性

(3)更人性化的服务

(4)更完善的营运网络

(5)现代化的信息体系

(6)更复杂的运作模式和流程

4、快递的网络管理(经营)模式

(1)直营(自营)模式:

优点:企业统一营运及管理标准,价格清晰、管理执行力到位,企业发展目标一致。

缺点:企业营运成本大,管理灵活度较低,网络开拓速度慢。

(2)加盟或代理模式:

优点:企业营运成本低,管理灵活度高,网络开拓速度快。

缺点:加盟商管理难度大,价格混乱,营运操作及服务质量差异大。

5、快递发展的基础

(1)宏观方面:顺应了市场经济快速发展的需求,是全球经济一体化的客观要求,也是客观规律的必然产物(物流部门必然需要细分)。

(2)微观方面:电子商务迅速发展、私人信函物品及公务商务往来的频繁导致证件、礼物、包裹等与票据单证、合同、样品配件、商务信函等的往来大量增加。

6、快递与物流的关系

(1)快递是物流的重要组成部分,但快递现在已不仅仅是物流

(2)快递与现代物流已经开始相互包容和相互渗透

(3)快递提供了物流外包的基础

(4)快递的发展依赖于整个物流业的发展,同时快递自身的发展也推动着整个物流业的发展

7、快递的种类和方式

(1)同城快递:以同一城市内递送方式进行操作,以汽车为主要运输工具

(2)区域快递:以区域内递送的方式进行操作,以陆运主要运输方式

(3)全国快递:以跨区域的递送方式进行操作,以航空为主要运输方式

(4)国际快递:以跨国家的递送方式进行操作,以航空为主要运输方式

8、快件的递送方式(具体内容见教材)

(1)点到点(门到门)

(2)门到机场

(3)专人派送

第二单元中国快递业的发展现状

1、中国民营快递业的发展特点

(1)低成本扩张模式

一是承包经营,二是授权许可经营,即加盟制。

(2)贴近市场的运营模式

民营快递企业基本没有营业网点,他们以一个或多个业务中心以及销售网络、收件网络和投递网络。这三个网络在功能上是独立的,但在具体操作上又可能是融合的。

(3)规模扩大和价格不断下降

2、中国快递业存在的问题

快递企业数量庞大,规模质量参差

快递企业运作机制较落后

自动化信息化程度较低

从业人员的素质技能良莠不齐

国家及行业的监管缺乏标准

企业经营理念的差异

3、国际著名快递企业

UPS(联合包裹运送服务公司)

DHL(德国邮政全球网络)

FedEx(联邦快递公司)

TNT(荷兰邮政集团)

四大快递公司的世界排名依次是UPS(美国联合包裹速递公司)、FeDeX(联邦快递)、DHL(敦豪)、TNT (依据全球的业务统计量排名)前2家属于美国,DHL属于德国邮政,TNT属于荷兰。四大快递公司目前占据中国国际快递业务80%的市场份额。

4、国内知名快递企业

(1)国有企业:

中国邮政速递、中国民航快递、中铁快运、扬子江快运航空有限公司

(2)民营企业

宅急送快运、顺丰速运、申通快运、快捷速递、圆通快递、中通快递、韵达快运

第三单元快递产品

1、快递产品的概念

快递产品是指快递经营企业基于快递的基本运作流程针对市场所提供的各类型的快递服务,以满足客户的各类需求。

2、快递产品的特点

(1)它是服务产品

(2)限时性、准确性与安全性的统一

(3)普遍性与特殊性的结合

(4)动态性:快递产品会随环境或情势的变更而随时改变其内涵和外延。

(5)关联性:所有的快递产品并非孤立的,不仅和市场环境相关联,而且与快递企业的内部管理及营运流程相关联。

《快递服务邮政行业标准》(2007年9月发布,2008年1月开始实施)

时效性:快件投递时间不应超出快递服务组织承诺的服务时限。

准确性:快递服务组织应将快件投递到约定的收件地址和收件人。

安全性:

a) 快件不应对国家、组织、公民的安全构成危害;

b) 快递服务组织应通过各种安全措施保护快件和服务人员的安全,同时在向顾客提供服务时不应给对方造成危害;

c) 除依法配合国家安全、公安等机关需要外,快递服务组织不应泄漏和挪用寄件人、收件人和快件的相关信息。

服务时限

快递服务时限指快递服务组织从收寄开始,到第一次投递的时间间隔。

除了与顾客有特殊约定(如偏远地区)外,服务时限应满足以下要求:

a) 同城快递服务时限不超过24小时;

b) 国内异地快递服务时限不超过72小时。

服务费用

快递服务组织应在提供服务前告知顾客服务费用计算方式。告知的内容应包括:

a) 快递服务计费的起重及费用;

b) 快递服务的续重及计费单价;

c) 附加服务的费用。

重量计费原则

计费重量应取快件的实际重量和体积重量两者中的较大值。

3、快递产品的内涵

(1)时效承诺

(2)安全保障

(3)快件范畴

(4)包装(封装)标准

(5)服务内容(收件、派件、标识、运送方式等)

(6)价格标准及支付方式(服务费)

(7)赔偿

4、快递产品的类型

(1)标准快递产品:快递企业针对自身的营运状况与市场需求,在符合国家、行业快递服务强制性标准的基础上提供的普遍性快递服务。

(2)特殊快递产品:快递企业在提供标准快递产品的同时针对某些特殊需求而提供的特别快递服务。

5、开发快递产品的影响要素

(1)快递业务的基本特性

(2)市场及客户的需求

(3)行业发展趋势与企业前景

(4)交通条件与运作成本

(5)企业营运流程体系(网络布局、营运流程、运作模式及管理等)

6、开发快递产品的方法步骤:

(1)市场调查研究(行业现状分析、竞争对手及其快递产品、本企业状况、市场及客户调研)

(2)成本及利润分析

(3)设计产品方案

(4)运作流程模拟(实地调研分析、流程模拟)

(5)实施及反馈调整

第四单元快递工作岗位(略)

主要工作岗位:收派员、仓管员、客服员、运作司机

第五单元快递的基本流程

1、快件的分类与流程

快件的分类:

依据快件的运输方式和快件到达的目的地将快件分为四类,省内件、同城件、省外件、出口件。快件(指收件)在分部进行交接时需要分类摆放,以缩短快件分类装车的时间。第一时间将快件发向各中转场。

同城件:同市、同县范围内互寄的快件。

省内件:同一省范围内不同区域之间互寄的快件。

省外件:从本地寄往外省的快件。省外件一般是通过航空运送的(除粤闽干线中转的快件外),故省外件又称为航空件。

国际件(出口件):往来内地与海外的快件。

快件流程:

2、收件的流程

收件:收派员在接到客户需要寄件的信息,在规定时间内赶到客户处收取货物与客户交接的过程为收件。

3、发件的流程

发件流程是指仓管员接收收派员收取的快件和运单,根据快件上的目的地代码将快件分拣、装车,在规定的时间内发车参加中转,同时将“本公司收件存根”联运单直接或间接交给输单员录单的整个操作过程。

寄件客户

接 单 组

收 派 员

上门收件

寄件分部

各分拨场

收件分部

收件客户

进 口

出 口

(收件流程)

(发件流程)

(派件流程)

(中转流程)

(到件流程)

4、到件流程:

(1)车辆到达后货物(快件)卸车

(2)仓管员扫描快件

第六单元快递业务操作规范

1、运单填写:托寄物详细资料栏

(1)不允许有笼统字眼

(2)出口件的托寄物品需根据物品性质、材料来详细申报

(3)“数量”栏:必须与实际托寄物数量相符。出口报关件,一定要准确、详细填写托寄物数量

(4)“价值”栏:按托寄物的实际价值如实填写(不含任何附值)。收寄要求单票的快件价值不得超过20000元

2、运单填写:重量运费栏

(1)“体积重量”栏:该栏只针对轻抛物,不是轻抛物的不填。

(2)轻抛货的计算重量按照货物的长宽高计算,具体为:

航空件:长×宽×高(CM)÷6000

非航空件:长×宽×高(CM)÷12000

(3)不规则物品的轻抛重量计算:全部按照长方体的体积进行计算,即量该物体长、宽、高三个方向的最大尺寸相乘(包括圆锥体、圆柱状)。

(4)“件数”栏:必须填写该票快件单独包装的数量(件数)。

(5)“计费重量”栏:体积重量与实际重量两者相对较大的重量为计费重量。

(6)若货物实际重量大于体积重量:只需填写计费重量,不填写“按体积收费”、“实际重量”栏;

(7)若体积重量大于实际重量:须填写“按体积收费”栏,同时应将体积重量填写在“计费重量”栏,还应在“实际重量”栏内准确填写该票轻抛货件的实重。

(8)计费重量的取数标准:

快件计费重量在100KG以内的快件,重量的最小计量单位为0.5KG,尾数实行2退3进、7退8进。快件计费重量在100KG以上的快件,重量的最小计量单位为1KG,尾数实行4舍5入。

(9)“运费”栏填写:运费计算一律采用“四舍五入”的办法,运费栏填写时只填写具体的数值,不能加填任何货币符号。

3、快件的单件货物尺寸限制:

航空件:长度不超过2.5米,宽不超过1米,高不超过0.8米,超过此尺寸的不能通过机场安检机。

非航空件:长度不超过2.5米,宽不超过1.5米,高不超过1.5米,超过此尺寸的将会给运输带来相当大的困难。

4、运费及价格计算

(1)计算方法:分段计价,逐段累加

即首重价格+续重价格(第一段价格+第二段价格+……,依此类推)。

(2)需经航空班机承运的快件根据国际运输协会(IATA)规定,轻抛物的计费重量按货物长×宽×高cm÷6000计算。

?例1.一票快件由江门寄往惠州,重5KG,请计算其快递运费。

?例2.一票货物由湛江寄往武汉,重11KG,请计算其快递运费。

?例3.一票货物由东莞寄往肇庆,该货物长、宽、高尺寸分别为80cm、124cm、109cm,该货物实重34KG,请计算其快递运费。

?例4.一票不规则货物由深圳寄往重庆,该货物长、宽、高三个方向的最大尺寸分别为90cm、87cm、65cm,实重90.5KG,请计算其快递运费。

?例5.一票货物由广州寄往北京,该货物长、宽、高分别为55cm、74cm、88cm,实

重18KG,请计算其快递运费。

5、运单背书——保价

保价:寄件人可对托寄物内容向我司声明价值,并缴纳相应的费用,当货物在运输过程中发生损坏时,公司将按照托运人的声明价值赔偿一定损失。

为平衡风险,公司对单票托寄物的价值限定为2万元。如托寄物价值超过2万元,寄件人需要拆分至单票价值2万元以下分别托运,并进行保价。

保价的规定:

(1)保价费用为声明价值的5‰,最低收费1元,尾数遵循四舍五入的原则;

(2)保费与运费捆绑,可提供寄付、到付;

(3)快件声明价值不得超过快件实际价值,文件类最高声明价值不超过2000元,非文件类最高声明价值不超过20000元;

(4)大陆寄往港、澳、台的快件暂不提供保价服务;

(5)若未选择保价,顺丰对月结客户在不超过运费九倍的限额内,非月结客户在不超过运费七倍的限额内赔偿托寄物损失的实际价值。若选择保价,顺丰按托寄物的声明价值和损失比例赔偿,托寄物声明价值高于实际价值的,按实际价值赔偿。

6、运单背书——违禁品的规定:

以下属于禁止寄递的物品:发票、有价票证、国家禁止寄的刊物、文物、首饰、护照、私人证件、单证、合同、批文、现金、私人信函、核销单、动物、药物、毒品、液体物品、仿制物品、产地来源不正确物品、有腐蚀性或放射性等危险、易燃易爆品、白色粉末及一切法律禁止邮寄的物品。

7、关于限制或禁止收寄:

法律法规禁止寄递的物品为违禁品。

中央及地方国家政府机关、军队武警消防部门、外国使领馆、司法、工商、海关、税务、公安、人大、政协、央行等等均为敏感部门。

目的地国限制或禁止进口的货物。

8、广东省各地区代码:

广州区:

广州020(含番禺、从化、东圃、花都)、

清远763(含英德、清新、佛冈、连州、阳山、连南)、

韶关751(含曲江、乐昌、乳源、南雄、始兴、翁源、仁化)

深圳区:深圳755

东莞区:东莞769

中山区:中山760、珠海756(含斗门)

五邑区:

江门750(含新会、台山、鹤山、开平)、

阳江662(含阳东、阳西、阳春)

茂名668(含高州、化州、信宜、电白)、

湛江759(含遂溪、廉江、吴川、雷州、徐闻)

佛山区:

佛山757(含南海、高明、三水、顺德)

云浮766(含新兴、罗定)

肇庆758(含高要、四会、广宁、德庆)

惠州区:

惠州752(含惠阳、博罗、惠东、龙门)

河源762(含东源、紫金、龙川)

潮汕区:

汕尾660(含海丰、陆丰)、

汕头754(含潮阳、澄海)、

揭阳663(含普宁、揭东、揭西、梅州丰顺)、

潮州768(含潮安、饶平)、

梅州753(含梅县、兴宁)

9、全国各主要中心点代码:

北京010 上海021 深圳755 广州020 天津022

沈阳024 西安029 南京025 武汉027 南宁771

杭州571 郑州371 大连411 东莞769 宁波574

重庆023 成都028 昆明871 温州577 福州591

厦门592 扬州514 苏州512 长沙731 石家庄311

太原351 长春431 南昌791 海口898 哈尔滨451

济南531 青岛532 合肥551 兰州931 连云港518

香港852 台湾886

第七单元快递运作模式

1、快件中转

中转:快件从原寄地往目的地的整个运送中停留转运的模式及流程。

快件中转的前提:快递的集货混装的运送方式。

快件中转的要求(基础):时效性与规模性。

一级中转:也称区间中转,即参与中转的区部至少为2个或2个以上的中转,命名原则为中转地所在省(或直辖市)简称+中转地所在地级市的第一个字+中转开始时间,如粤深0145中转等;

二级中转:也称区内中转,主要是针对区内快件的中转,即所有参与中转的操作单位属于同一区部,命名原则为XX区+中转开始时间,如区内中转:江门江海1100中转。

2、中转模式:

(1)集散模式

即把参加中转全部地区所收取的快件集中到一个中转场,进行分拔后,返程时再将各区的到件统一从中转场带回。

运送低成本、运作简单,中转效率不高、灵活性较差(不适合业务的高速扩张),较适用于网络分布较密集或需采取多种运输方式转运、中转场的位置处于各地区中心地带的地理特征的中转模式。

(2)对开模式

对开是一种高效的货件流转方式,不经过任何中转节点,由快件始发地直接到达快件目的地的一种中转模式。具体而言,参与中转的地区相互之间直接向其它地区发车,把快件运送到目的地之后,返程时把发给该地区的快件带回。

运送成本较高,但效率高。此种模式,适用于网络分布不集中、密集、且各对开点之间快件量达到一次程度时,利用对开这种模式,可以加快快件中转速度,中间环节和节点少,减少了快件的损坏、遗失的机率。

3、集散中心(中转场):

为达到物流的高效运送,结合快递企业的运作模式与流程特性所设置的针对邻近相关区域的货物临时集中转运的场所。

集散中心(中转场)的功能:

1)接纳到货

2)分拣快件

3)转运货物

4)临时储存

5)检查快件状态

6)数据录入

4、小组作业模式

小组作业模式,又名作业小分队模式,是指为提升单位时间内处理的快件量,同时解决工作时间和工作效率等问题,通过将收派员的区域、收派工具、特长、客户发件规律等因素进行有效的整合,将服务区域内的收派员组成作业小组,分工合作完成快件“最后一公里”上的揽收、派送作业的一种模式。

小组作业模式适用于高密度区域(如专业性或集中性市场)、中低密度区域或者高峰时段业务集中、高价值型快件多以及多种类型收派员(步行收派员、单车以及自带车收派员)合作等业务情形。

接驳:是指营业网点与收派员之间的衔接环节点,具体而言,某区域因快件量较大或收派员往返距离较长或次数较多导致收派件的时效性受到影响,就须设一节点靠近收派区域,并且使用专门车辆进行收派件的衔接,从而提高收派件的时效性、安全性及客户满意度。

5、小组作业模式的意义

(1)提高人均处理效率

(2)实现操作环节分工

(3)解决往返分点部频繁问题

(4)缓解高峰时间段收派件压力

6、流水线小组合作作业模式

(1)适用范围:高密度区域,如专业市场、商业集中区,具有客户寄件时间集中、需固定地点收件或者集中性上门收件的特点;在业务高峰时段,要求我司在某个时间段内必须具备较高的人均操作效率才能满足需要,且对收派时效要求较高。

(2)操作设计:将收派作业进行细化,收件分为三个环节:取件、做件、接驳;派件分成两个环节:接驳、派件。每个环节设置1-2名人员专业操作一项内容,仿如工厂生产车间的流水线进行快件揽收、派送的“生产”操作。

(3)收件环节:取件员负责在区域内进行取件,做件员在区域附近选取操作区域进行快件制作;取件员在取件后,将需要做的快件送到做件员处,做件员做完件后进行问题件检查;接驳员负责将快件送回点部。各个分工,均可根据需要设置一到多名专人负责。

7、二程接驳模式

二程接驳是指把分点部的区域分为若干个片区,并为每个片区配备一辆汽车,负责快件在分点部与片区之间的运送。在每辆车负责的片区设固定的停靠点,车辆定时在停靠点与分点部之间穿行,收派员在约定的时间在停靠点集中交件和取件,减少收派员往返分点部次数。这种运作形式类似于公共汽车的定点始发,中途停站并返回终点站的运作模式。

8、实施二程接驳的目的(意义):

(1)减少收派员往返分点部次数,延长有效收派件时间;

(2)细化区域操作,提高快件的收派时效性;

(3)降低收派员的劳动强度,提高快件安全性;

(4)缓解收派员参加中转班次的压力,提高服务质量,降低快件出错率;

9、实施二程接驳的影响因素

(1)实际里程

(2)往返次数

(3)区域客户密度

(4)班次密度

(5)交通工具承载量

(6)接驳线路的交通状况

(7)接驳成本或件量

10、二程接驳岗位设置

(1)兼职接驳岗位

收派员兼职接驳:收派员在有效时间内,除要完成本区域的收派件任务外,还需负责完成指定区域的接驳工作;其它岗位也可根据实际需求,兼职辅助接驳工作。

兼职接驳适用于需接驳件量较少的区域。

(2)专职接驳岗位

收派员专职接驳:为员工自带车辆,根据承包不同的线路,而进行专一接驳。

专职司机接驳:利用公司车辆,由公司专职司机进行指定线路的接驳工作。

专职接驳适用于需接驳件量较多的区域。

教师招聘考试背诵口诀

简述如何运用记忆规律,促进知识的保持 口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术 过度学习150,阅读试忆相交替 复习方式多样化,集中分散相结合 (1) 明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。 (2) 深度加工材料、 (3) 有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4) 进行组块化编码。 (5) 适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好 (6) 合理进行复习。①及时复习;②分散复习;③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀标材容程策 ⑴科学精选教学材料;? ⑵合理安排教学内容; ⑶合理编排教学程序; ⑷教授学习策略,提高迁移意识。 5. __________________ 合理确立教学目标| 三、简述新课程倡导的教学观。 口诀:三个教学过程一学科结论 1. 教学过程的课程创生与开发 2. 教学过程的师生交往与互动 3. 学科结论的过程价值 4. 教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀:上课布置作业学习反馈奖惩归因 1. 创设问题情境,实施启发式教学(上课) 2. 根据作业难度,恰当控制动机水平(布置作业) 3. 利用学习结果的反馈作用(学习反馈) 4. 妥善进行奖惩,维护内部学习动机(奖惩) 5. 正确指导结果归因,促使学生继续努力学习(归因) 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀:教师直接掌握传授 1. 直接经验与间接经验相统一的规律 2. 教师主导与学生主体相统一的规律 3. 掌握知识与发展智力相统一的规律 4. 传授知识与思想教育相统一的规律 六、简述提高问题解决能力的教学。口诀:双量双练加思考 1. 提高学生知识储备的数量与质量

2018年教师招聘考试真题及答案

2018年教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题2分,共30分) 1、在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是()。 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型 〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设,且常常出错。 2、下列哪项属于真正的创造()。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源 〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 3、我国近代教育史上,被毛泽东称颂为”学界泰斗,人世楷模”的教育家是()。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 〔解析〕D略。 4、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是()。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图

D、苏格拉底 〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论,从这个意义上说,苏格拉底最早提出了发现法。[page] 5、学生操行评定的主要负责人是()。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。 6、对个别学生的教育()。 A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育 C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作 〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育,需要和集体教育结合起来。 7、根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为

〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。[page] 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度 〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。 10、最重要和最良性的学习动力是()。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待 〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。[page]

河北教师招聘考试之备考的四点经验谈

河北教师招聘考试之备考的四点经验谈更多复习资料:https://www.360docs.net/doc/7910779825.html,/html/jszp/zlfd/xx/6.html?wt.mc_id=bk10487 1、备考前需要整理笔记三遍:第一遍,按课本中章为单位整理成框架图的形式,旨在头脑中形成知识体系。最终教育学、教育心理学形成两本的笔记小本。在考试的后期,每次考试前1、2天,我对用很短很迅速的时间翻阅这本笔记几遍,所有知识点匀速在头脑中重现。(整理3天,阅读、背诵7天,之后每天看一遍) 第二遍,由于已经形成了知识体系,接下来就是深入背诵、记忆。按照大知识点整理笔记,整理其中能出现的题型,如该知识点中会考察到哪些名词解释、简答、论述、填空等(视你考试的题型而定)。这一遍,是真的要实实在在的下工夫背了。所谓,背过了才可能灵活运用、综合运用。否则,一切就成了空谈了!(整理4天,理解、背诵、再理解背诵5天,) 第三遍,整理每章可能出现的论述大题!由于目前教师招聘考试题型越来越灵活,重视考生解决问题、分析问题的能力,因此集中锻炼一种分析问题的思维方式、答题特点、总结答题套路很重要。每章总结1、2题即可。(整理、理解、总结4天) 整理加背诵,总共耗时1个月,每天写到手疼、眼疼、肩膀胳膊疼是肯定的!所以需要考生有一定的恒心和毅力。通过作笔记,可以很好的总结重点,随着笔记整理的深入,自己对考点的掌握会越来越清晰,那时的成就感就会很强。 2、一定要多考、多考,有考试就参加,增加考试经验。 千万不要锁定一个地方,从一开始有教师招聘考试开始就要积极报名参加,无论自己是否准备考了,都要参加,要知道考试经验是你付出半个月的闭门苦学也得不来的宝贝!去经历经历题型,考察侧重点,对你以后的考试,无论是经验还是心态上都有非常大的收益。此外,这些时候可以结交许多像你一样“赶考”的同仁们,相互鼓励、互通有无,会让你感觉你并不孤单,千千万万的考生和你同路呢^_^,从而增加信心和培养竞争意识。 3、做题。 无论哪里的题,做个几十套,独立做,之后看答案,尤其对于论述题、案例分析题,提高很快!摸清得分点在哪里,寻找答题技巧! 4、及时调整心态,让自己拥有压力又不太沉重的心理备考。 考试失败是常有的事情,一定要坚信你的“量变一定会发生质变”!

2018教师招聘考试背诵口诀

一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。 口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术 过度学习150 ,阅读试忆相交替 复习方式多样化,集中分散相结合 (1)明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习;②分散复习;③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀标材容程策 ⑴科学精选教学材料; ⑵合理安排教学内容; ⑶合理编排教学程序; ⑷教授学习策略,提高迁移意识。 5.合理确立教学目标 三、简述新课程倡导的教学观。 口诀:三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀:上课布置作业学习反馈奖惩归因 1.创设问题情境,实施启发式教学(上课) 2.根据作业难度,恰当控制动机水平(布置作业) 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈) 4.妥善进行奖惩,维护内部学习动机(奖惩) 5.正确指导结果归因,促使学生继续努力学习(归因) 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀:教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律 六、简述提高问题解决能力的教学。口诀:双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯 七、学习动机的培养 口诀:两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向 八、如何培养学生良好的记忆力 口诀:一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性 2.掌握良好的识记方法

2019年最新教师招聘考试真题

2019教师招聘考试真题试卷汇编 一、单项选择题 1.教学从本质上讲是一种().(杭州市) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生多面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 【答案】:A.解析:考查教学的本质.教学从本质上讲是一种认识活 动. 2.教师提高研究技能的三种途径是().(哈尔滨市) A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究 C.学习、讨论、创新 D.兴趣、发现、研讨 【答案】:A.解析:教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究. 3.动机程度与学生的学习效率成()关系.(长沙市) A.正相关 B.负相关 C.倒U型 D.无关 【答案】:C.解析:学习内容越困难,学习效果越容易受到较高动机水平的干扰.如果高度愤怒和过分高兴时,解答难度问题的效果不佳.对于简单的操作,高度动机效果佳.而一般操作,适宜于中等动机的水平. 4.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的().(黄石市) A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉 【答案】:A.解析:考查有意注意和无意注意的区别.有意注意也称随意注意,是有预先目的、须要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意. 5.以下不属于泰勒评价程序步骤的是().(海口市)A.确立评价目标B.确定评价情境C.控制评价过程D.利用评价结果 【答案】:C.解析:略. 6.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的. 这一观点出自洛克的().(湘潭市)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》 【答案】:B.解析:洛克在《教育漫话》中提出“白板说”. 7.学校文化建设有多个落脚点,其中课堂教学是学校文化建设的主渠道.在课堂教学中,教师须须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的().(株洲市) A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标 【答案】:C.解析:课程设计的三维目标包括:知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观. 8.新课程改革积极倡导的学生观是(). ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人(九江市)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 【答案】:D.解析:新课程改革倡导的学生观有:学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人. 9.在中小学,教师从事教育教学的“施工蓝图”是().(杭洲市)A.教育方针B.教材C.课程标准D.课程

专家指导教师招聘考试最佳复习法

专家指导教师招聘考试 最佳复习法 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

专家指导:教师招聘考试最佳复习法 教师职业是一个融道德、能力、生活实践、基础理论水平于一身的综合职业岗位。近些年,随着国家对教师岗位的关注以及教师待遇的普遍提高,很多大学生以及社会上的有识之士,都将眼光投入到教师这个岗位上,这样不但可以为教师队伍增添更多优秀的人才,同时也推动了教师招录考试如火如荼的进行。 一、教师招考范围及形式 目前,由于国家没有出现统一的大纲和参考教材,所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。华图教师培训专家在综合分析各个省市区的相关教师招录考试情况之后,将教师招录考试考查内容大致分为三种类型:1.教育基础理论和面试。 教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式,笔试部分考查的重点是教育基础理论,包括教育学、教育心理学和教育法规等,面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力,即具体学科的讲授,例如语文、数学等。 2.教育基础理论、学科基础理论和面试。 教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查,同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识,以上两部分会成为笔试出题测查的重点。面试中采用说课或讲课的方式进行考查,同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。

总体来说,在笔试方面,虽然各地所考内容不同,但是大致可以分为教育学、心理学、教育理论,教材教法、教育政策法规,德育和师德教育,法律法规,班主任常识,教材教法,教师基本素质及你所报的专业知识,有些的地区还会出现计算机、公共基础知识、英语以及时事政治的内容。在面试方面,一般就是专业课的考查,具体比如你面试的是小学语文教师,那么面试的题目很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇,各位考上可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之后考官还会即兴的出一些教育类的相关问题,对你进行考查,主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。 二、教师考录的复习方法 通过对教师招录考试内容和形式的分析,我们不难发现,如果想顺利的通过教师考录,其实不是一件非常容易的事情,在参加教师考录的众多考生中,不乏拥有教师资格证的考生,他们经常会认为曾经对所考的内容有一定的了解,所以在教育学相关课程的复习中,常会抱有一种侥幸的心理,认为自己对内容大致有了记忆的印象,在复习时,就不用在认真的去掌握了,而这种考生的笔试成绩往往是不尽人意。因此,在教师招录考试的备考过程中,考生要认真对待,尤其要掌握科学的复习方法,任何事情都是有法可循的,教师招聘考试的复习法同样有规律可循。下面是几个基本复习方法的介绍: 1.整体复习法 把所有的章作为整体把握,建立整体结构,除了整体联系之外,还可以进行前后的比较。比如说我们在复习教育学基础时,我们完全可以通过教育的定义首先对教育学要掌握的几个大的方面进行粗略的划分。根据狭义教育的定义,我们可以看出在教

(完整版)教师招聘考试知识点记忆口诀

记忆口诀,教育综合知识轻松学 ◆常用德育原则 (1)导向性原则 (2)疏导性原则(循循善诱原则) (3)尊重学生与严格要求相结合 (4)教育的一致性与连贯性 (5)因材施教 (6)课堂与生活相结合 (7)长善救失 (8)灵活施教 (9)集体教育与个别教育相结合 记忆口诀1 一连营(因)长,双导三结合 ◆导向性原则的贯彻要求? (1)坚定正确的政治方向。 (2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。 (3)要把德育的理想性和现实性结合起来。 记忆口诀2 政治目标要实现 ◆疏导原则的贯彻要求 (1)讲明道理,疏导思想。 (2)因势利导,循循善诱。 (3)以表扬激励为主,坚持正面教育。 记忆口诀3 手表(表扬)因(因势利导)为很正(正面教育),所以被盗(讲道理)了。 ◆尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求

(1)爱护、尊重和信赖学生。 (2)要求教育者对学生提出的要求,要做到合理正确,明确具体和严宽适度。(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 记忆口诀4 提要求:尊(尊重)旨(执行)。 ◆长善救失原则的贯彻要求 (1)要“一分为二”地看待学生。 (2)发扬积极因素,克服消极因素。 (3)引导学生自觉评价自己,进行自我教育。 记忆口诀5 一(一分为二)个人发(发扬)自(自我教育)肺腑。 ◆说服法的基本要求 ?(1)明确目的性 (2)富有知识性、趣味性 (3)注意时机 (4)以诚待人。 记忆口诀6 木(目)织时代 ◆一堂好课的标准 (1)目标明确 (2)重点突出 (3)内容正确 (4)方法得当 (5)表达清晰 (6)组织严密 (7)气氛热烈

记忆口诀7 标点内方表演(严)热烈 ◆直观性教学原则的贯彻要求 (1)正确选择直观教具和现代化教学手段; (2)直观要与讲解相结合; (3)重视运用语言直观。 记忆口诀8 植(直观)入宣(选择)讲(讲解)语(语言) ◆启发性教学原则的贯彻要求 (1)调动学生学习的主动性。 (2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。 (3)让学生动手,培养独立解决问题的能力。 (4)发扬教学民主。 记忆口诀9 小猪(主动)动手把农民(民主)毒死(独立思考)了。 ◆循序渐进原则的贯彻要求 (1)按教材的系统性进行教学。 (2)注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。 (3)由浅入深,由易到难,由简到繁。 记忆口诀10 教科系主任(教材系统)抓住了一头猪(主要矛盾)游到(由...到...)了岸边。 ◆理论联系实际原则的贯彻要求 (1)书本知识的教学要注重联系实际。 (2)重视培养学生运用知识的能力。 (3)正确处理知识教学与技能训练的关系。 (4)补充必要的乡土教材。

幼儿教师招聘考试试题与答案(最新)

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序 号填在题干的括号内。每小题1分,共25分) 1.在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析,问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让 儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了( C ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授 知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了 ( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗 8.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩 子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以( B ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 B.允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年 B.3—4岁 C.5—6岁 D.6—10岁 11.“玉不琢,不成器”说的是( C )对心理发展的作用

教育综合口诀——教师招聘

教综主观题背诵口诀七十道 二零一六年三月二十四 一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 三、简述新课程倡导的教学观。 四、简述学习动机的激发 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 六、简述提高问题解决能力的教学。 七、简述学习动机的培养 八、如何培养学生良好的记忆力 九、课外活动的特点 十、简述教育目的的功能 十一、简述素质教育的基本内涵 十二、简述德育的基本原则 十三、简述教师职业道德 十四、简述人本主义典型教学模式 十五、简述人文主义思想的教育理念 十六、简述布鲁纳结构教学观原则 十七、简述布鲁纳认知结构学习论 十八、简述终身教育思想的主要观点 十九、简述教师自我发展的策略 二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。 二十一、简述我国教育目的的基本精神 二十二、简述新时期德育目标的特征 二十三、简述德育的途径 二十四、简述我国新时期师德规范的特征 二十五、简述教学的基本任务 二十六、简述我国中小学常用的教学原则 二十七、简述班集体具备的四个特征 二十八、简述班集体的教育作用 二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法 三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育 三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则 三十三、古代教育的特征 三十四、学习策略的原则 三十五、简述近代教育的特点 三十六、简述现代教育的特点 三十七、简述夸美纽斯教育思想 三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想 三十九、简述杜威的主要教育思想 四十、简述教育的文化功能 四十一、简述教育的独特功能的表现 四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略 四十四、简述综合实践活动课程的内容 四十五、教师成长与发展的基本途径 四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论 四十七、性格差异的教育含义 四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段 五十一、课外作业的布置与批改要求 五十二、教学智慧的基本特征 五十三、简述现代学生观 五十四、简述现代教师观 五十五、简述合作学习的基本特征 五十六、内发论的代表人物 五十七、外铄论代表人物 五十八、影响学习动机形成的因素 五十九、个人本位论代表 六十、社会本位论代表人物 六十一、劳动起源说 六十二、生物起源说 六十三、课程分类口诀 六十四、柏利纳-教师成长五阶段 六十五、人本主义代表人物 六十六、学制记忆口诀 六十七、心理学人物记忆口诀 六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移 七十、我国素质教育产生的背景

教师招聘考试常考题题库(最新)

教师招聘考试常考题题库(最新) 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学( C ) A.基本教育规律 B.基本教学规律 C.基本心理规律D.基本身心规律 2. 按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是( B ) A.130 B.140 C.150 D.160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于( C ) A.接受学习B.发现学习 C.意义学习D.机械学习 4. 自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验和( D ) A.自我了解B.自我实现 C.自我行动D.自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( A ) A.一般迁移B.具体迁移 C.垂直迁移D.水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是( B )A.女优于男B.大致相等

D.男优于女D.中国人相等,外国人不相等 7. 在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( A ) A.概念学习B.意义学习 C.命题学习D.符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( C ) A.均衡发展B.先慢后快 C.先快后慢D.先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的( D ) A.一般化 B.具体化C.分化 D.泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用( C )A.操作模仿B.操作整合 C.操作熟练D.操作定向 11. 创造性思维的核心是( C ) A.形象思维B.抽象思维 C.发散思维D.聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是( D ) A.生活焦虑B.择友焦虑 C.缺钱焦虑D.考试焦虑

2020教师招聘考试复习资料_划重点考点

教育学部分 教育与教育学一、教育的发展 1、教育的概念广义:凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 (包括社会教育、学校教育和家庭教育) 狭义:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。 2、教育的三大因素教育者 受教育者 教育影响:教育活动的中介,包括教育内容、教育措施等。 (注:这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。) 3、教育的起源 a.教育生物起源说(利托尔诺、沛西·能) b.教育心理起源说(孟禄)【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育劳动起源说(凯洛夫) (三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答)。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物:伊拉斯谟、莫尔、 蒙田和培根 其特征1、人本主义; 2、古典主义; 3、世俗性; 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征1、国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起; 2、初等义务教育的普遍实施; 3、教育的世俗化; 4、重视教育立法,以法治教。 4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化 (一般是简答、案例分析)2、教育全民化 3、教育民主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化 二、教育学的发展 1、教育学的含义:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的学科。(名词解释) 2、中国古代教育学思想 a.《学记》:世界第一部教育学书籍,诞生于战国后期,是中国 的教育学雏形(填空、选择) b. 孔子的教育思想——《论语》; c. 墨家的教育主张。 3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】 2柏拉图【《理想国》,最早提倡“与学习与游戏”的人,重视早 期教育;男女平等接受教育;教育的最终目的是促使“灵

使用说明书及技术资料介绍产品讲解

使用说明书 目录 概述:智方热能表性能介绍第一部分:工作原理及结构第二部分:使用方法 第三部分:安装、注意事项第四部分:选型 第五部分:维修说明

一、智方热能表技术说明: 1、热能表由三个组成部分:流量传感器、配对温度传感器、 智能计算器。 2、三个组成部分均需电池供电才能正常工作,电池寿命长 达5年以上。 3、芯片内容包括: a.流量传感器计量参数:如智能误差修正系数,温度修正, 流量传感器安装位置的修正等; b.配对温度传感器参数:如智能配对修正功能; c.计算器参数:如热量计算及修正公式,内部控制程序; d.各种参数测量设置与信息储存等; e.错误代码判断及显示功能。 4、芯片内容的设置与改写是在生产线及检验线上通过专 用设备及程序自动完成的。 5、断电保护,数据可以保存100年:当电源中断时,热能表保存所有有效数据,如累积流量,累积热量等。故障排除后,数据自动恢复。 二:智方热能表性能介绍: A、测量精度高 1、Pt1000测温更准。 2、超低功耗MCU,16位AD温度测量分辨率<0.01oC。 3、热系数K动态校正,使热量计算更准确。

B.使用可靠: 1、全中文显示累积热量、累积冷值,累积流量、进水温度、出 水温度,瞬时流量,累积工作时间等,显示内容全面。 2. 防尘、防水、防凝露、防磁场攻击、防拆卸、防止人为破坏。 3. 采用先进的MCU,整表静态功耗<5μA,有效延长电池使用 寿命。 C.安装方便: 水平安装,回水管安装 三、智方热能表技术指标

第一部分:工作原理及结构 一、原理公式 按热力学理论,一物体散发的热量值Q为: Q=∫qmΔhdt 式中:qm为流体质量流量 Δhdt为时间为热循环系统进出口比焓差 上式在实际应用中不被使用,因为热焓差不是可直接测量的量。实际上热焓值主要与介质的成分有关,因为液体的不可压缩性,所以压力影响可忽略不计,上式可转化为: 式中:Cp为进出口平均介质比热值 ΔΘ为进出口温差值 qv为介质体积流量 ρ(Θi)为介质密度 将值组合为新值,即为热量系数K。所以实际应用的热量计算公式为: 或: 式中: 热量系数;热介质(水)成分的参数,是热介质在实际温度的函数, 流量传感器测量热介质流过热循环统体积值; 热电阻对测量热循环系统进、出口温差值;

2019教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)45825

一、选择 1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[A] 2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[D] 3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1) A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[B ] 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修 养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A.控制B.基本看法C.改造D.意识[ D] 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化[ D] 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结[D ] 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学

家D.英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克[C ] 11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1) A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机[ C] 12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为 A.近景的直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机[ A] 16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1) A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响[ A] 17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

教师招聘考试复习资料重点考点汇总

教育学部分 教育与教育学 一、教育的发展 1、教育的概念广义:凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 (包括社会教育、学校教育和家庭教育) 狭义:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。 2、教育的三大因素教育者 受教育者 教育影响:教育活动的中介,包括教育内容、教育措施等。 (注:这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。) 3、教育的起源 a.教育生物起源说(利托尔诺、沛西·能) b.教育心理起源说(孟禄)【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育劳动起源说(凯洛夫) (三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答)。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物:伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根 其特征1、人本主义; 2、古典主义; 3、世俗性; 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征1、国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起; 2、初等义务教育的普遍实施; 3、教育的世俗化; 4、重视教育立法,以法治教。 4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化 (一般是简答、案例分析)2、教育全民化 3、教育民主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化 二、教育学的发展 1、教育学的含义:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的学科。(名词解释) 2、中国古代教育学思想 a.《学记》:世界第一部教育学书籍,诞生于战国后期,是中国 的教育学雏形(填空、选择) b. 孔子的教育思想——《论语》; c. 墨家的教育主张。

3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】 2柏拉图【《理想国》,最早提倡“与学习与游戏”的人,重视早 期教育;男女平等接受教育;教育的最终目的是促使“灵 魂转向”】 3亚里士多德【《政治学》,强调注重人在教育中的发展,主张分 阶段教育,提倡和谐的全面发展教育】 4、教育学的建立与发展1、教育学学科的诞生:夸美纽斯《大教学论》 2、规范教育学的建立:赫尔巴特《普通教育学》(选择) 3、教育学的发展 a.马克思教育学的发展 【克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》,加里宁《论共产主 义教育》,马卡连科《论共产主义教育》和《教育诗》】 实验教育学(梅伊曼和拉伊) 文化教育学 b.现代教育理论的发展实用主义教育学(杜威) 批判教育学 c.当代教育学发展 d..教育学未来的发展趋势 专题二小学教育 一、义务教育 1、义务教育的概念及意义 概念:义务教育是国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。 意义:义务教育标志着一个国家经济发展的水平,优惠不断促进国家经济的发展;既体现着一个国家现代文明的水平,又会促进现代文明的提高;既可以保障公民 基本权利,又可以培养公民的法律意识。(书上有案例分析) 2、《义务教育法》 1、颁布与实施:1986年4月六届人大审议通过《义务教育法》,标志着我国义务 教育制度的确立;1992年4月,国务院批准颁布《中华人民共和国义务教育法实 施细则》,标志着我国义务教育制度更加具体、规范;2006年6月29日第十届全 国人大常务委员会第二十二次会议对《中华人民共和国义务教育法》进行了修订, 自2006年9月1日起实施。 2、基本内容【指导思想:培养“四有”新人;对象及年限;学制;管理体制(国务 院领导,地方负责、分级管理)。 3、小学教育在义务教育中的地位:a.普及性;b.基础性c.强制性。(选择) 二、小学教育目的 1、小学全面发展教育的组成:德育(人生观、世界观、价值观) 智育(科学知识文化技能:阅读、书写、表达、计算机 基础知识;自然社会生活常识) 体育(培养意志力) 美育(鉴赏创造美的能力,培养高尚情操、文明素养) 劳动技术教育

URPF技术介绍

URPF URPF概述 URPF(Unicast Reverse Path Forwarding,单播反向路径转发)的主要功能是用于 防止基于源地址欺骗的网络攻击行为。 源地址欺骗攻击为入侵者构造出一系列带有伪造源地址的报文,对于使用基于IP地 址验证的应用来说,此攻击方法可以导致未被授权用户以他人身份获得访问系统的 权限,甚至是以管理员权限来访问。即使响应报文不能达到攻击者,同样也会造成 对被攻击对象的破坏。 图1源地址欺骗攻击示意图 如图1所示,在Router A上伪造源地址为2.2.2.1/8的报文,向服务器Router B发起 请求,Router B响应请求时将向真正的“2.2.2.1/8”发送报文。这种非法报文对Router B和Router C都造成了攻击。 URPF技术可以应用在上述环境中,阻止基于源地址欺骗的攻击。 URPF处理流程 URPF检查有严格(strict)型和松散(loose)型两种。此外,还可以支持ACL与 缺省路由的检查。 URPF的处理流程如下: (1) 如果报文的源地址在路由器的FIB表中存在 z对于strict型检查,反向查找报文出接口,若其中至少有一个出接口和报文的入接口相匹配,则报文通过检查;否则报文将被拒绝。(反向查找是指查找以 该报文源IP地址为目的IP地址的报文的出接口) z对于loose型检查,报文进行正常的转发。 (2) 如果报文的源地址在路由器的FIB表中不存在,则检查缺省路由及URPF的 allow-default-route参数。

z对于配置了缺省路由,但没有配置参数allow-default-route的情况,不管是strict 型检查还是loose型检查,只要报文的源地址在路由器的FIB表中不存在,该报文都将被拒绝; z对于配置了缺省路由,同时又配置了参数allow-default-route的情况下,如果是strict型检查,只要缺省路由的出接口与报文的入接口一致,则报文将通过URPF的检查,进行正常的转发;如果缺省路由的出接口和报文的入接口不一致,则报文将拒绝。如果是loose型检查,报文都将通过URPF的检查,进行正常的转发。 (3) 当且仅当报文被拒绝后,才去匹配ACL。如果被ACL允许通过,则报文继续 进行正常的转发;如果被ACL拒绝,则报文被丢弃。

教师招聘速记口诀

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教师资格考试国家统考《教育知识与能力》考点速记口诀 1教育目的个人本位论代表人物:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子) 记忆技巧1:最近股市很孟,不断跌停,很多人赔洛,陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2:卢洛浮夸,太过苛求 2教育目的社会本位论代表人物:孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧:双孔特干涩 3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则。 记忆技巧:思科一统,发力攻(巩)关(观),理论实际,因果循环。 4教师职业道德规范的要求(案例):爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 记忆技巧:关爱教为终 5德育方法:、陶冶法、品德评价法、锻炼法、说服教育法、榜样示范法。 记忆技巧:淘宝在唯品会上讲段(锻)子,这给奇葩说起到了榜样作用。 6教学方法:a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法; b直观性教学方法:演示法、参观法; c实践性教学方法:练习法、实验法、实习法; d研究性教学方法:讨论法、发现法。 记忆技巧:动嘴(语言)、眼(直观)、手(实践)、脑(研究)。 动嘴:教授在讲坛(谈)读书; 动眼:眼馋(演参); 动手:2次实战演练; 动脑:武王思考如何讨伐(发)纣。 7布卢姆与布鲁纳布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学(认知、情感、动作技能); 布鲁纳:认知结构学习理论、发现学习。 布卢姆记忆技巧:母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈(认知)、会对人微笑(情感)、会跑会跳(动作技能) 布鲁纳记忆技巧:纳米结构是科学家发现的。 8我国教育目的的基本精神(简答) a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人; b要求学生在德智体美劳等方面全面发展; c适应时代要求,强调学生个性的发展。 记忆技巧:(建设接班全面个性);记忆技巧2:全面建设个性接班人。 9外铄论代表人物:荀子、洛克、华生 记忆技巧:外出寻找落花生。 10内发论代表人物:孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。 记忆技巧1:很多人不懂,格格的两个儿子(高尔顿、霍尔)为什么要微服私访。 记忆技巧2:内(内发论)服威(威尔逊)力大格(格塞尔)外爱做梦(孟子)——今夜HI不停 11现代学制的发展趋势(简答) a加强学前教育及其与小学教育的衔接; b提早入学年龄,延长义务教育年限; c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;

2020最新教师招聘考试作文题10篇专项

教师招聘考试作文题10篇专项 一. 蹲下身来,倾听孩子们的声音 要成为一名受学生拥戴的老师,就应该蹲下身子,静静的等待孩子开花,同时老师和学生也会一起成长,一起变得更加智慧。 学生对老师有特殊的信任,他们特别希望能得到老师的信任,像朋友一样和老师平等的交流。他们认为,只有父母和老师的信任,才是真实、可靠的。老师的信任意味着压力、重视和鼓励,这是真正触动他们心灵的动力。反之,如果师生间的情感疏远,心理距离大,学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理,那么,这个教师首先就不容易被学生接受,其教育的内容就更难被接受了。当老师与学生打开心灵,当老师与学生真情涌动,更多的信任在学生心中油然而生。 特别喜欢泰戈尔的一句诗:“让我的爱像阳光一样,随时包围着你却又给你充分的自由。”他让我懂得在老师与学生的关系上,老师对学生的爱也应该像阳光一样,温暖着学生,同时宽容学生,尊重学生。蹲下身子做老师就会发现:原来我们的学生也是非常可爱的!成长中的孩子关注自我,追求理解,他们希望与老师交流,渴望和真情互动,老师每逢学生出现认识、行为上的偏差,如果蹲下身子从学生的位置考虑,就会发现,学生产生某种想法、做某件事是情有可原的;要是自己碰到这类事,也难免会产生类似的想法或做法。这样,教师处理问题时,要学会宽容,就会为学生着想,不对学生的所作所为求全责备;学生也会觉得教师是和他(她)站在一起的,于是就会比较容易接纳教师提出的建议。 有个叫皮格马利翁的人,他精心雕刻了一座女神像,他被自己雕刻的女神像迷住了,整天对着她膜拜,最后女神像被他的虔诚打动,终于变成了美丽的少女。这就是著名的皮格马利翁效应。它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生,会产生积极的效应。每位学生都希望得到老师的关爱,都希望得到老师的重视,希望老师多看自己一眼,有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。每一个学生都有自己的长处和闪光点,作为教师,我们要求自己能够触觉敏锐,教师要善于捕捉学生身上的“闪光点”,并及时加以表扬。但是表扬不能太“廉价”或过度,这会使学生觉得老师的表扬不是真心的,而是一种惯用的手段。教师的表扬要公平、公正,不能因个人的心情,不同的学生而受影响。 蹲下身子做老师,给学生一个信任的眼神、一个满意的微笑、一个真诚的欣赏,让学生能经常感受到老师的爱,并转化为接受教育的内在动力。在互相信任的氛围中,学生就会对教师产生认同感,和谐的师生关系就建立了。 二.做一名幸福的教师 教师职业是清贫的,教师工作是辛苦的,教师的幸福更多的是一种精神层面上的东西。毫无疑问,无论你是年轻的教师,还是年长的教师,只要你不放弃幸福的权利,你就拥有自己的幸福;无论你是普通的教师,还是专家型的教师,只要你不放弃幸福的追求,你就拥有自己的幸福。放开心灵去感受,幸福无处不在。我们播种着爱,也收获着爱;我们播种着幸福,同时更收获着幸福。 作为一名教书育人的教师,我们的幸福在哪里体现呢?我认为要想做一名幸福的教师,首先,要热爱自己的本职工作。无论你是一名教师,还是一名工人,

教师招聘简答题(附加背诵口诀)教学内容

教师招聘简答题纯手打整合 附加关键词和背诵口诀 学习动机的激发:(兴趣,目标,难度,期望,反馈,奖赏,表扬,竞争)(1)创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心 (2)设置合适的目标 (3)控制作业难度,恰当控制动机水平 (4)表达明确期望 (5)提供明确及时经常性反馈 (6)合理运用外部奖赏 (7)有效运用表扬 (8)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争 学习策略训练原则:(“煮,花,生,定,有,我”) (1)主题性原则 (2)内化性原则 (3)生成性原则 (4)特定性原则 (5)有效监控原则 (6)个人效能感原则 影响学生迁移的因素:(教,构,料,心,情,略,智能) (1)老师的教导 (2)原有的认知结构 (3)材料的特点 (4)心理准备状态

(5)学习情境理解 (6)策略水平 (7)智力与能力 促进学生的有效迁移:(二改,编策) (1)改革教材内容 (2)改进对学生的评价 (3)合理编排教学方式 (4)教授学习策略,提高学生迁移意识 运用记忆规律,促进知识的保持:(目意工记,组编过法)(1)【心理】明确记忆目的,增强学习主动性 (2)【精加工策略】理解学习材料的意义 (3)【精加工策略】对材料进行精细分工,促进知识的理解(4)【精加工策略】有效运用记忆术 (5)【组织】运用组块化学习策略,合理组织学习材料 (6)【组织】运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量(7)【复述】适当的过度学习 (8)【复述】重视复习的方法,防止知识的遗忘 影响问题解决的因素:(原,经,定,情,境) (1)原形启发 (2)已有知识经验 (3)定式与功能固着 (4)情绪与动机 (5)问题情境

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