校车事件

案例10 重庆冒名"叔叔"接走四岁女童家长置疑幼儿园接送制度

11月27日电4岁的小女孩晶晶(化名)，被陌生人从重庆市某幼儿园带走，摧残得浑身是伤。近日，记者从关方面获悉，小女孩的父母已将该幼儿园起诉到重庆九龙坡区法院，索赔精神损失费8万余元及医疗费。据了解，今年5月24日下午5时许，晶晶的父亲唐某去幼儿园接女儿时，却接了个空。唐找到值班老师询问，老师也一脸茫然。经老师仔细回忆和在幼儿园四处查询，才回忆起晶晶尚未放学时，就被一名自称"叔叔"的男子接走。

案例11 孩子离园回家的路上因和另一幼儿打闹，眼睛被戳成重伤

某农村幼儿园，考虑到农村家长整日在地里忙活，没有接送孩子的习惯，孩子入园、离园的路上不安全，便实行了教师代为接送孩子的制度。有一位吴姓家长认为幼儿园想以此收取费用，而且自家离幼儿园很近，只隔一条小路，不会有什么危险，让孩子自己回家就行了。幼儿园教师警示家长，孩子年龄小，不知道什么是危险，万一在路上出了事，事就大了。吴某对幼儿园教师的话不以为然，未加理会。一天吴某的孩子在离园回家的路上，因和另一幼儿打闹，眼睛被戳成重伤。于是吴某把幼儿园告上了法庭。在法庭上，吴某指责幼儿园没有履行接送孩子的约定，并否认幼儿园曾对他有所警示，幼儿园虽据理力争，但因为拿不出证据，最终败诉，不得不承担孩子的医疗费用。

案例21 重庆家长和老师接送的过程中阴差阳错地搞"丢"幼儿

1996年12月9日上午11时许，重庆市开县长沙镇唐术兰3岁零10个月的幼儿张然峰从镇中心幼儿园放学回家。眼看儿子快放学了，仍忙得脱不了手的唐术兰再次叫弟弟唐宏江去幼儿园接小然峰。途中听人说学校已经放学了，唐宏江便三步并作两步飞快地朝幼儿园跑去。幼儿园已人去楼空，唐宏江眼看姐姐和姐夫整日以泪洗面，茶饭不进，常常也泪水涟涟地自责："11点30分放学，我11点钟就去幼儿园，哪料到老师将孩子送到公路十字路口后就不管了……该园班主任谭万翠将3岁多的张然峰送到公路十字路口后，自己却径直回家。

案例31 哥哥领走弟弟双双溺水而亡

去年9月19日，7岁的李亮亮放学后来到金水区百慧幼儿园，领走了在这里上学的4岁的弟弟李星星。兄弟俩没回家，而是来到了附近某中专学校院内一个池塘边玩耍，不幸双双溺水身亡。李家父母遂将百慧幼儿园和某中专起诉到法庭，认为幼儿园没有尽到监护责任. 法院审理认为，被告百慧幼儿园在幼儿接送过程中，让一个无民事行为能力人接走4岁的弟弟，对事故发生有一定过错。

案例32 家长未与老师交接幼儿在离幼儿园200米处的池塘落水身亡2000年6月6日下午1时，郭林杰的父亲带他去萧山区浦阳镇洋湖幼儿园上学，因是午休时间，幼儿园的大门关着，郭父并没有敲门将孩子交给幼儿园的老师，就自行回家了。当天下午2时，郭林杰被人发现在位于洋湖幼儿园前方相距200米的池塘里溺水，送至医院后不治身亡. 2001年11月1日，郭林杰的父母将洋湖幼儿园的开办者萧山区浦阳镇洋湖村、树蓬王村、闸上村、花山村、下湾村、后湖村六个村委会一起诉至萧山区人民法院，要求该六个村委会赔偿医疗费、补偿费、丧葬费、精神损失费等计6万多元.

案例33仙居县幼女放学无人接送出车祸

新华网杭州10月10日电，幼女因无人接送于放学路上遭遇车祸丧生，幼儿园要不要为此事负责？在经过严格的审理后，仙居县人民法院认为，幼儿园与幼儿家长没有关于小孩接送方面的协议，小孩放学后一贯由其自行回家；幼儿园的工作、服务项目里也没有接送小孩回家的义务，也无专项收费，且事故发生在幼儿园放学后，所以对事故的监护上的次要责任应由家长负责；拖拉机主明显违规操作，则应负事故的主要责任。

幼儿园事故案例二

某农村幼儿园，考虑到农村家长整日在地里忙活，没有接送孩子的习惯，孩子入园、离园的路上不安全，便实行了教师代为接送孩子的制度。有一位吴姓家长认为幼儿园想以此收取费用，而且自家离幼儿园很近，只隔一条小路，不会有什么危险，让孩子自己回家就行了。幼儿园教师警示家长，孩子年龄小，不知道什么是危险，万一在路上出了事，事就大了。吴某对幼儿园教师的话不以为然，未加理会。谁料想，一天吴某的孩子在离园回家的路上，因和另一幼儿打闹，眼睛被戳成重伤。吴某捶胸顿足，恨自己疏忽大意，没听老师的劝告。给孩子看眼睛需要大笔费用，但吴某和肇事孩子的家长都是农民，收入微薄，凑不出足够的钱来。两家人一边犯愁一边合计，便想到幼儿园，于是吴某把幼儿园告上了法庭。

在法庭上，吴某指责幼儿园没有履行接送孩子的约定，并否认幼儿园曾对他有所警示，幼儿园虽据理力争，但因为拿不出证据，最终败诉，不得不承担孩子的医疗费用。

这件案例中，如果当幼儿园和吴某签了字据，幼儿园就不会承担责任。而这位吴姓家长，因为自己的粗心大意，害了孩子，也伤害了别人。

幼儿园校车车祸事件介绍

时间：16日上午9时许；

地点：甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇西街道班门口；

出事车辆：“小博士”幼儿园校车；

事件：甘肃省正宁县榆林子镇一所幼儿园校车与一辆陕西咸阳号牌大翻斗运煤货车(陕D—72231)迎面相撞，造成幼儿园校车车祸事故的发生。

伤亡：造成19名幼儿、一名司机及一名陪护教师死亡，此次车祸还造成车上的44人受伤，伤者多为幼儿园的儿童，其中重伤18人。

事故原因：出事幼儿园校车严重超载，核载9人车辆实际上载64人。且事发时在逆向行驶。

慧择提示：以上所述就是近几年发生的幼儿园安全事故案例，这些事故大多数是突发的、无法预测的意外风险，而且这种幼儿园安全事故至今还在不断上演着，广大家长在充分意识到这些风险的同时，需要对幼儿园的资质、幼儿园各项安全工作制度等方面的进行考量，从而确保孩子拥有一个安全的成长环境。

幼儿园校车司机如何在路上当“先知”预测事故的发生？

1、远观形

所谓“远观形”，就是观察前方车辆的外形，看看是否有超载或是车上货物固定不牢固要掉下来的情形，如果发现此类情况的话请提前远离它们，因为这些都是引发交通事故的重要诱因。

2、近看线

所谓“近看线”，就是指在距离前车比较近的情况下观察前车行车姿态和行驶线路，如果发现前车没走直线或者左右晃动得比较厉害甚至是前方道路一路畅通的情况下踩刹车，那么

也请您赶紧远离他们。因为这些车的司机很可能是酒驾或者疲劳驾驶，也有可能就是车辆出现了问题，比如爆胎等。

3、鼻子闻

开车还要用鼻子？没错，有些情况下我们能从车内闻到一些异味，比如烧糊的味道。如果在车内闻到这些气味的话那么就要注意了，可能是你自己的车出现问题，有可能是发动机舱有状况，也有可能是离合器片“烧糊”了，这时候我们要特别谨慎，找到安全的地方停车检查后，再做判断是否继续行驶。

4、耳听八方

有些朋友喜欢上车就把CD打开，大声地播放音乐，虽然自己很享受但这也给我们的行车安全带来一定的危险。其实在路上开车不光用到我们的手和眼睛，有的时候我们更应该善用自己的耳朵来收集路面上的信息，从各种迹象中找到潜在危险。比如车辆的紧急刹车声音或者是类似撞击的声音，这些声音都是能帮助我们判断周围是否有危险的依据。

5、躲避行人

在一些机动车与非机动车混行道，我们平常开车更要注意，特别是在一些天气状况不好的情况下，比如雾天、雨雪天、大风天特别要注意行人和非机动车，因为他们往往会一心前行而忽略周围的机动车。各位司机在这种情况下一定要注意观察行人的情况，尽量让着他们，毕竟我们在车里雨淋不着风吹不着，人家可是跟风雨做搏斗呢。

6、路口慢行

提醒大家过路口千万要小心，观察好路面情况后决定是否继续行驶。同时，各位朋友如果行驶到郊区的时候更要注意路口的情况，由于郊区路口没有红绿灯，所以更要特别注意。

7、夜间开车一定要注意

晚上也是交通事故的多发时间段，这主要是因为夜晚在照明不好的情况下车主观察路面情况不仔细以及不正确使用车辆灯光导致的。比如在夜晚开车，我们经过道路的中央隔离护栏的时候，很可能不能及时发现有人从中央护栏穿过，导致事故的发生；另外还有灯光的问题，在会车的时候对向车道一直开启远光灯也会造成你短时“致盲”，导致事故有可能发生。因此晚上开车的时候要特别注意：车速、自己观察路面信息以及灯光的正确使用。

8、遵守交通规则

这点我就不多说了，大家都明白，一切安全行车都是源自正确遵守交通规则，只要遵守交通法规，从咱们驾驶员角度来看也就不会出现问题，是不是“先知”也都无所谓。

如何处理幼儿园校车事故？

当校车突发交通事故、火灾等紧急事件时，司乘人员应该如何快速处理呢?跟车老师如何保障学生安全疏散?师生如何成功自救?各职能部门应当怎样配合援助?……

乘坐校车要系好安全带

遇交通事故记得保护头部

西安市五台中心学校的师生们在长安区进行了校车突发事件应急处置演练，通过模拟演练的方式，普及突发事件应急处置知识，熟悉应急处置流程，提升学生、老师和各职能部门的应急处置能力，保障学生的出行安全。

据悉，本次演练由市校车办主办，长安区校车办承办，来自五台中心学校的40名学生和10余名教师参与了本次演练，500名小学生到场观看学习。整场演练分“火灾应急”、“交通事故应急”、“突发疾病应急”3个科目进行，演练组织严密，井然有序。

五台中心学校5年级学生刘怡帆是演练中的一名“小演员”，她参与了“交通事故”和“学生突发疾病”两场应急事故的演练。

“这是我第一次参与这样的演练。”活泼的刘怡帆自豪地告诉记者：“通过这次活动我学到了很多知识：乘坐校车要系好安全带，当发生交通事故时身子不要往前倾;遇到危险要保护头部，避免头部受伤;突发紧急情况要听老师指挥，不要擅自乱动。”

为了保障应急处置的顺利进行，五台中心学校的老师们组成了医疗救护组、疏散及现场处置组、信息联络组、善后处理组、后勤保障组5个小组，各司其职、环环相扣，保障学生们安全疏散、有效获救。

“组织这样的活动非常必要。”五台中心学校的雷老师在接受记者采访时说，“以后遇到相同的事情的时候，老师和学生们就知道应该如何处理，如何在最快的时间内抢救学生，对我们的应急处置能力有了很大的提升。”

所谓事故处理程序是指事故处理主体处理学生伤害事故时应当遵循的方式、步骤、时限和顺序。目的是保证公正合理地处理学生伤害事故。

一般来讲包括告知、救援、事故报告、指导与协助、调解、诉讼等程序。

（一）告知

告知分两种情况：对未成年学生的伤害事故必须要履行告知义务；对成年学生的伤害事故，学校可根据实际情况来决定是否告知其父母或其他家人，要根据受伤害情况和学生本人意愿等因素决定，有时学生受伤害严重，即使学生表示不愿意告诉家里人，但鉴于学生本人没有稳定的经济来源，要有人照顾等，学校也要通知学生家长或家人知晓。

（二）救助

学校救助义务，就是发生学生伤害事故后，学校不能先论过错和责任，首先要做的是尽快救助受伤害学生。

（三）报告

报告是指学校和教育行政部门有对学生伤害、伤亡事故报告的职责。

（四）指导、协助

指导、协助是指教育主管部门指导、协助处理学生伤害事故的规定。

（五）协商、调解和诉讼

按照我国法律的规定，解决民事侵权争议的方式大体上有三种，即协商、调解和诉讼。

（ 1 ）协商是争议各当事方在自愿的基础上，按照有关法律、政策规定，直接进行磋商或谈判，互谅互让达成解决争议的协议。这种解决争议方式的最大特点是没有第三人介入，而完全依靠双方当事人自己解决，争议能否解决取决于当事人的意愿。

（ 2 ）调解也是解决民事争议的非司法解决方式。所谓调解是指学生伤害事故当事各方在第三人主持下，通过其劝说诱导，促使事故争议的当事各方在自愿基础上互谅互让，达成协议解决争议的一种方法。调解与协商的区别是调解有第三

人介入，协商没有第三人介入。调解与协商都是以当事双方的自愿为原则，调解人只能说服劝导而不能自主做出有约束力的决定，争议能否解决最终还是取决于争议双方能否达成协议。调解按照调解主持人的身份不同，可以分为民间调解、行政调解、仲裁调解和法院调解。

（ 3 ）诉讼，俗称打官司，是通过法院解决社会纠纷的一种最有权威和最有效的机制。民事诉讼是法院、当事人和其他诉讼参与人，在审理民事案件的过程中所进行的诉讼活动。与协商和调解相比，民事诉讼是解决学校与受伤害的学生或学生家长之间事故赔偿争议的终局性方式。因此，受伤害学生或者未成年学生的监护人不同意协商、调解，可以依法直接提起民事诉讼，来维护自己的合法权益。