人教版七年级语文上册第五单元 写作 条理清楚
写作
条理清楚
1.学会说话有条理,写作有条理。
2.养成有条不紊的好习惯。
重点:学会在写作中做到条理清楚。
1.说一些“条理清楚”的近义词、反义词,以及一些与“条理清楚”有关的俗语。
近义词:有条不紊、秩序井然、井井有条、井然有序、层次分明。
反义词:杂乱无章、丢三落四、七零八碎、颠三倒四、乱七八糟。
俗语:眉毛胡子一把抓。
2.阅读下列材料,说说史蒂夫为什么会被公司辞退。
史蒂夫是一家公司的经理。
一天早上,和往常一样,他走进了办公室。
迎面而来的是桌子上厚厚的报表,每天都是如此,他感到很头疼。
不过迫于工作需要,他只好静静地坐下来,认真地审阅报表。
不久之后,他的秘书走进来说道:“经理,有一位客人想要见你。
”
他皱了皱眉头,随口说道:“让他先在会客室等一会儿,我马上就过去。
”
他又处理了一些事情,时间已经过去了很久,他才慢吞吞地走进会客室。
而客人正焦急地在会客室里徘徊。
史蒂夫面带微笑地说:“真抱歉,我今天的事情太多了,实在抽不开身。
”
客人听了他的话,气愤地说:“既然你实在没时间,那我们改天再谈吧。
”说完,客人转身便走了。
看着那个客人慢慢消失在门口的背影,史蒂夫有些不知所以然。
更令史蒂夫出乎意料的是第二天他被董事长叫去谈话,得知自己被公司辞退。
原来他昨天的行为使公司损失了一笔交易额超过千万美元的生意。
表面上的原因是他的行为使公司损失了一笔交易额超过千万美元的生意。
深层次的原因是他做事没有条理,没有分清轻重缓急。
3.在写作中,如何才能做到有条理?
(1)模仿课文及课外文章的写作思路及结构层次;
(2)对写作的内容要有整体构思;
(3)确定好写作顺序;
(4)列个写作提纲。
问题一:根据《月亮上的足迹》的写作思路,谈谈这对你在写作上有什么启发。
按照时间顺序来行文,能够使文章条理清楚。
(按照一定的顺序来写文章,能够使文章条理清晰。
)
问题二:阅读下列作文,谈谈其条理性体现在哪些方面。
我们的学校“鸟枪换炮”
周磊
站在周围的山顶向下望去,学校就像一座大公园。
告诉你吧,这就是我们的学校——万福中学。
它处在一个山沟中,名曰“白沙沟”,原本是一片荒芜之地。
据老教师们说,1971年选择在这僻静的山沟里建学校,图的就是“心远地自偏”的读书氛围。
如今走过38年的风风雨雨,校园内已经树木排排,楼宇座座,与四面的山峦相得益彰,并共同构成了一幅自然天成的山水画卷。
如今,我们学校正在迈向新的崛起之路。
从2007年开始,镇上另一所中学分三年逐步被撤并,搬迁到我们学校,因此学校的规模不断壮大。
原来1000人规模的学校如今已经发展到了1600余人。
随着学生人数的增加,老师也在增加,现在的教师已近100人,是先前的两倍。
学校容纳的师生在不断增加,要求学校的硬件设施也要不断地与“人”俱进。
进校门口,一眼望见一栋五层教学楼拔地而起,雄伟壮观。
在乡村中学,能有这么一栋豪华建筑绝对算是标志性建筑。
大楼一共有20个教室,其中还有两个多媒体教室,这可是现代化的教学设施哦,要在过去,我们只能在电视里看见。
记得我们刚搬到新教学楼时,很多同学总喜欢靠在五楼的栏杆上,体会“一览众山小”的豪情。
顺着笔直的大道往里走约100米,学校醒目的新食堂出现在眼前,比起老食堂,新食堂窗明几净那是自然的,最关键的是即将实现刷卡购饭买菜。
食堂的右边是两栋并排的学生宿舍,毗邻食堂的那栋是男生住的,我们就住在三楼。
比起小学,条件可是太好了,里面有自来水,生活十分方便。
学习条件好了,生活方便了,休闲娱乐也要与时俱进啊。
去年,在女生宿舍后面,又建起了两个标准的篮球场,我第一次在玻璃篮板上投球就是在这体验的,别说,还真的挺爽的!
我们学校的教学成绩近年来蒸蒸日上,这恐怕与“今天我进步,明天我进步”的校训分不开啊!
我们学校在这几年发生着翻天覆地的变化,这令许许多多先前从这里毕业的校友啧啧称赞:鸟枪换炮了啊,哈哈!
一、整篇文章采用方位顺序,局部又有时间顺序,让读者能够清晰地了解学校。
二、文中介绍了学校的若干个方面:学校的概况、历史、建筑、校训等。
这若干个方面衔接自然,使得文章有条不紊。
三、整体构思巧妙,现在与过去对比,体现翻天覆地的变化,与题目“鸟枪换炮”吻合。
四、文中有很多过渡句,让读者能够清晰地理解本文的写作内容、写作思路。
问题三:以“我的老师”为题,写一个作文提纲。
\
我的老师我为什么会写我的老师。
(缘由)
我与老师的相识,重点描写老师的外貌。
课堂上,我回答得一塌糊涂,但老师仍然鼓励我。
我的作文本上,老师的批改就像是在与我谈心。
课外时间,老师与我就像是朋友。
一个周六的下午,老师到我家家访,还给我带来了生日礼物。
上初中后与老师分别了,抒发对老师的想念、赞美之情。
(照应开头)
见《导学测评》P51。
新人教版七年级语文上册：作文-5 条理清楚
授课日期课型新授课授课教师教学课题条理清楚总课时： 2 第 1、2 课时教学目标1.提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序。
2.设计提纲，让学生学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
3.写作实践，让学生在作文中注意把握行文线索，追求条理清楚。
教学重点了解一般文章的行文顺序，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
教学难点了解一般文章的行文顺序，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
教学方法讲练结合法合作探究法写作实践法教学准备例文资料，多媒体课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、激发兴趣，导入新课。
平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。
写作文也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。
今天我们这堂课的重点就是：学会条理清楚地写作。
二、学习内容，知识点拨立意是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构层次就可以称作文章的骨骼。
“言之有序”，就是在布局谋篇中做到层次分明、结构完整，让读者明白文章先说了什么，后说了什么。
1.记叙的条理行文中可采取倒叙、插叙、补叙等叙述方法。
2.提纲和剪裁列提纲：首先要围绕立意设计好文章的整体结构，然后安排好详略，并设计出主体内容的写作顺序。
三、方法训练，范文引路。
以《看运识天气》为例【全文中心】云就像是天气的“招牌”。
【全文结构】（一）全文总述：云是天气的招牌。
（略写）（二）具体介绍云和天气的关系。
（详写）1.云的形态和天气的关系。
（1）总述：天空的薄云往往是天认真聆听老师的讲解思考老师提出的问题，明确今天的学习任务。
认真阅读所展示的材料，进行圈点批注领悟知识要点。
学习立意、言之有序的知识点，对于作文中的知识点及要求把握并熟记。
小组之间就自己的回答进行讨论，个人发表自己的见解。
仔细的理解所讲的内容，对于相关的知识加以理解。
读相关的材料仔细体会《看运识天气》的相关的内容，体会的构思。
朗读范文《哭泣的“千年鸟道”》创设情境，导入新课。
重点的知识讲解，培养学生对知识的字面理解的能力。
七年级上册第五单元作文辅导《思路要清晰》
写作时，思路既要开阔活跃，又要细致严密。 开阔活跃，是指要有丰富的联想和想像， 对于有关事物要从多方面思考，正面想了 侧面想，侧面想了反面想，近处想了远处 想，要尽量打破思维定式，跳出老框框。 对于文章的表现形式，也应当想出种种不 同的方案。这样才能给进一步思考、筛选 提供丰富的基础，才可能选出最好的内容、 最恰当的表现形式。细致严密，是说思路 要连贯自然，不能脱节、断线，不能有漏 洞，更不能前后矛盾。
• 第二份：题目：《他进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步 了，赞美小冬勇于改错的精神。 • 段落大意 • （1）以前小冬常常打架骂人。（详写） • （2）最近小冬做了两件好事。（略写） • ①为学校栽了两棵小树。 • ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 • （3）在班会上，老师表扬了他。（详写） • 小结：这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该 写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表 现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提 纲写下去，中心思想是无法反映出来的——小冬 “勇于改错”的精神从哪里看出来的呢？
• （一）拟写提纲要注意的事项 • “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住 网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在 总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网 的人，一定是提拉着网的总绳，而不是一个一 个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完 全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 • 作文提纲，就是整篇文章的“总绳”。拟写作 文提纲，就是先穿好总绳。它是构思、布置篇 章的具体外在表现形式。
• 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行 事，写起文章来就容易一气呵成，写出的 文章就容易达到“有中心、有条理、有重 点”等要求；反之就会层次不清，详略不 当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文 效率和质量的一种重要方法。
人教版七年级上第五单元“条理清楚写作例文
人教版七年级上第五单元“条理清楚写作例文第五单元写作范例2022.12.6—2022.12.9条理清楚1、对写作的内容要有整体构思。
先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。
哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。
2、要确定好写作的顺序。
（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）一、以“保护鸟类”为话题1、先安排好主要层次，再安排好主要层次下的小层次；还要注意各个层次之间的逻辑关系。
2、安排好哪些详写、哪些略写。
【一、保护鸟类】“保护鸟类，保护我们心中的美。
”“草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。
”“保护鸟类，人人有责。
”……听到这些保护鸟类的公益广告，我们触目惊心：鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽，湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞走健将——陆禽和无冕歌王——鸣禽。
但如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见了。
（对比：本来——现在）这是为什么呢？因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖给其他人，以此来赚钱。
还有一点，那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒吧！假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将成为害虫的天地。
想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物。
而没有了粮食，人类岂不是要闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊！还记得那首歌吗？“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤/在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方/可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤/滑进了沼泽地就再也没有上来……”多么感人的故事啊！如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友！【二、保护鸟类】鸟是大自然中最活泼最可爱的动物，优美的身姿、绚丽多彩而又五彩斑斓的。
人教版七年级语文上册同步教学：第5单元 作文导读 条理清楚 层次分层
一、按照一定顺序，安排写作内容。写作时要有一定的顺序，下面对两种记叙 文常见的写作顺序作简要介绍。
1．时间顺序：文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程，如 写一天，从早晨、中午写到晚上，如《观潮》一课，从“这一天早上”前往观潮写 到“午后一点左右”潮来了，再到“过了好久”江面恢复平静；写一个人，从童年、 少年、青年写到老年，如《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，从“七八岁的时 候”写起，再写“几年后”，最后写“现在”；写一件事，从发生、发展写到结束， 如《走一步，再走一步》，先写事件的起因(别出花样，攀爬悬崖)，再写经过(中途 被弃，滞留悬崖)，最后写结果(在爸爸指点下，走一步，再走一步，走下悬崖)。这 样写事情经过有头有尾，文章脉络清楚，层次井然。
(一)题目一： 我的思维导图：
不能忘记(先将题目补充完整，然后作文。)
(二)题目二：没有送出的礼物
要求：①说明条理清楚，通俗易懂，语言准确生动。②使用一定的说明方法。
③题目自拟，500 字以上。
我的作文提纲：
题目：
开头：
1.
主体部分23..
4.
结尾：
主题：
_Байду номын сангаас
原 文： 没有送出的礼物
①我不善交际，有时对方表现得过于亲近或过分冷漠，都会让我感到几分恐慌 和不安。我很多时候做事情，做完之后都会后悔，后悔当初正在做的时候没有尽力 ——就连一份礼物，也会送不出手。(这个开头到底想表达什么呢？一会儿写自己 不善于交际，一会儿写自己容易后悔，做事情不尽力。文章思路混乱，让人不解其 意。)
2．总分结构：文章开头总括人、物、事的整体面貌或基本特征，然后分别从 若干方面具体详细地加以叙述或描写。如老舍的《猫》一课，先概括地说“猫的性 格实在有些古怪”，接着从三方面具体地讲猫有哪些古怪的性格。
2013人教版七年级上第五单元写作_条理清楚
我回家最晚的一天
那一天给了我很多回忆，我至今都还难以忘怀，那天应该是我 回家最晚的一天了!虽然我一路上都是战战兢兢的，很紧张，也很 警惕，但是最后我做了一件很勇敢的事情，我现在都还记得很清楚 。事情到底是什么情况呢?不要着急，听我慢慢跟你讲吧! 那是几年前的事情了，那一次爸妈由于工作忙无法接我，所以 我独自回家了。下午放学的铃声响了，但老师依然没有要下课的感 觉，这堂课一拖再拖，直到天完全暗了下来才布置作业放学。由于 是冬天，受白天短而黑夜长的影响，所以天上一片黑暗。谁有亮起 路灯，但还是不如白天看得那么透彻。从小胆小如鼠的我，更是不 敢轻举乱动。 在那条通往家的路的前方，我犹犹豫豫。正当我不知所措时， 突然想起某年在动画片中听到的一句话：“害怕只是一种感觉，勇 敢面对它就可以了。”对呀，害怕只是一种感觉，不要去想它就可 以了，我不可以退缩，再说也没人可以帮我。
来到了楼下，恐惧消失了但心情却没有半点放松。爸爸会是怎 样呢?是一脸愤怒的表情?还是在等着我，要扬起大手掌打我呢?我 真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它 变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对自 己犯下的错。心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。 我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后说一下子将我搂在怀里：“宝 贝，你上哪去了，担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在还没 有回来呢。”我支支唔唔的回答：“我去同学家写作业并且玩了一 小会儿。”爸爸说：“以后你看海绵宝宝，我领你去，你不要再这 样了，你可是我们的牵挂。“以后要晚回家一定要要告诉我们，不 要家里人为你担心好吗?”爸爸语气严肃并为什么没有严厉批评我呢? 难道说他原谅我了?，而我心里却无法平静，我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。 爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经历让 我明白了父母对于我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了， 我以后再也不会犯这种错误来让你们担心了。
人教部编版七年级语文上册 第五单元写作指导
技法点拨
三、详略得当。
突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。 对表达中心的主要内容要写具体、写详细，多运用生 动传神的细节描写，甚至有意强调；相反，与中心关 系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样有主有 次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出 起来。
技法点拨
如《猫》一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的 亡失都是由于偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅， 所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起“我”深 深的自责与反思，情感冲击最强，所以作者以最多的 篇幅来写。
三、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或 考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物 品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。 请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少 于500字。
写作要求：
1.结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围绕中 心选材，组材。
导入新课
1.什么叫中心？
中心就是写作文、说话时最核心的内容或话题。 2.中心有什么作用呢？
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者 中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
导入新课
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、 态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨 所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中 心。围绕中心写作是作文的基本要求。那么怎样 才能做到中心突出呢？今天就让我们一起来学习 吧。
6．(原创题)请阅读下列材料，然后答题。(5分) 材料一 在新冠肺炎疫情防控人民战争的关键阶段，十三届全国人大常委 会第十六次会议于2020年2月24日通过了《全国人民代表大会常务委员会关于 全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生 命健康安全的决定》(以下简称《决定》)。这个《决定》为各级执法、司法 机关严厉打击非法交易、食用野生动物等行为提供了有力法律依据。我们要 抓实抓细《决定》的贯彻实施工作，加强宣传阐释和教育引导，依法保障人 民群众生命健康安全。
2023七年级语文上册第五单元写作如何突出中心教学设计新人教版
- 访问博物馆或文化遗址：鼓励学生利用周末时间访问博物馆或文化遗址，深入了解历史文化，丰富写作素材。
- 开展社会调查：鼓励学生针对社会热点问题进行调查，如环境保护、公益事业等，学会如何从不同角度进行思考和表达。
七、教学反思
本节课的内容是关于“如何突出文章中心”，我通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生理解和掌握如何确定和突出文章的中心思想。在教学过程中，我注意观察学生的反应和学习效果，以下是我对本节课的一些反思：
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 开展写作练习：鼓励学生课后进行写作练习，尝试运用本节课所学的写作技巧，如突出文章中心、细节描写等。
- 参加文学社团或写作比赛：鼓励学生加入学校的文学社团或参加写作比赛，提升写作能力和表达能力。
- 观看相关影视作品：推荐学生观看一些经典的影视作品，如《霸王别姬》、《活着》等，从中学习如何通过故事情节和角色塑造来突出作品的主题。
3. 确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学，将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：制作包含课程重点、例文分析和写作指导的PPT，帮助学生清晰地理解和掌握课程内容。
b. 视频：播放一些优秀的写作指导和示范视频，让学生从不同的角度和层面理解和掌握写作技巧。
c. 在线工具：利用在线写作和编辑工具，让学生在写作过程中实时地获得反馈和建议，提高写作效果。
人教版初中语文7年级上册：第5单元 单元写作指导
②交代“我”出现 的时间——盘古开 天辟地就有了“我”。 ③“流淌”“滋润” “调皮”等词传神 的描写,生动地再现 了水安静又有些调 皮的特点。
汹涌的大海哥哥,有滚滚黄沙的黄河姐姐,
也有清澈见底的小溪妹妹……有了这么多
④用词准确,优美,
用“波涛汹涌”
的姐妹弟兄,我们便组成了一个庞大的水
1.审题 审题,应做到“瞻前顾后,一字不漏”,明确题目的范围和 重点,找准“题眼”。一旦破译了“题眼”,就等于找到了打开 作文之门的钥匙。本题的“题眼”是“自述”,这就要求用第 一人称来写。另外,要仔细研究“提示”内容,所描写事物必须 是自然事物,科学内容要准确、可靠。选好写作对象后,先把题 目补充完整。
【好句好段】 我是一颗自己能发光发热的气体星球,人们看到的我的表
面叫光球。光球以上的部分是色球层,色球层的外围是日冕层。 我不存在固态表层,我不会像地球那样整体自转。我的平均密 度为1.4g/cm3,比水大一些。但是我身体里外的密度是不一样 的。我的外壳大部分为气体,密度很小。但是,越往里面,物质 越稠密,密度越大。我的核心的密度可能为160g/cm3,这比钢的 密度还大将近20倍。我的总质量约为2×10的30次方千克,是地 球质量的33万倍。
又让我们体验了在大地母亲怀抱里的温暖。
不过随着人类事业的不断发展,他们开始 不断地伤害我们,让我们几乎变成了死水,
⑤引出水污染的现 象。
但我们还在绝望中渴望,渴望人类能够
开一面放过我们,但是我们错了,因为他们
不仅没有停止伤害我们还变本加厉,带给
我们更大的污染⑤。城市里,一栋栋摩天大
厦鳞次栉比,一道道宽阔的道路好不壮 观!但有谁能够注意到我们,我们这些
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 思路要清晰(33页)课件
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
210 01
方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
210 01
解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
210 01
学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
七年级_第五单元写作_条理清楚
（例文赏析）我回家最晚ຫໍສະໝຸດ 一天一看时间，已是晚上七点，天已经完全黑了。走在楼道里，都 要打开门灯。想到和我一起加班的孩子们，内心掠过一丝惬意，全 身涌动着一股暖流。 又是星期五，放学后，为了下周能够顺利地开展工作，我决 定今天把教室书柜里的东西整理一下。 我把袖子一挽，先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航 在旁边，我便让她帮我给这些书写上编号，这个机灵利落的女孩一 口答应了，脸上露出让人看着开心的笑容。我也不闲着，把书柜下 的稿纸、试卷都拿出来了。正巧王宇、李欣悦、赵清淼等几个孩子 还没离开教室，我们立刻把课桌对在一起。我把他们分成两组，开 始分语文和数学试卷。这些孩子也不在乎外面的天正在慢慢变黑， 而是热火朝天地帮我分着试卷。 夜暮四合，教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回家 的。他们只是小声嚷嚷着：“天这么黑，卷头上的班级、姓名都看 不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎 么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上， 给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。
我们来归纳一下使文章 条理清楚的基本方法：
1、对写作的内容要有整体构思。 2、要确定好写作的顺序。 3、列出写作提纲。
下面我们就以《我回家最晚的一天》为例分析一下， 怎样布局谋篇才会使自己的文章条理清楚。
（一）品文题，理思路
1、找题眼 3、选材料 2、明中心
（二）悟技法 ，巧运用
1、定顺序 2、确详略
人教版七年级上册第五单元作文教学
写
作
条 理 清 楚
双沟镇中心学校 杜 琮
【甲】怎样才算写好一段话
孩子们，你们知道怎样才算写好一段话吗？其实很 简单。必须注意写话的格式。在一段话的第一句开头，必 须空出两格。关注这段话中的句子。要保证每一句话都写 得规范。要使用好标点符号。写完后要多读几遍，好好检 查一番。