高研班学习总结

【篇一：高级研修班学习心得体会】

高级研修班学习心得体会

今年*月**日至2**日，我有幸参加了****大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也

使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长

的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学

习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。

虽然时间很短，但受益匪浅。

此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验

和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研

究员**、**一零一中学副校长**、**第十四中学校长**、北师大亚太实验学校校长**、**光明小学原校长**、**五中原校长**、**八中原校长

**、**建华实验学校校长**、**小学校长**等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对

学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、

有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动

交流。

本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观

考察了**一零一中学、第十四中学等名校。**一零一中学是一所具有

光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，

坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教

师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。**市第十四中学是**市重点

中学，**市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格

的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和

鼓励教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进

了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重

品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得

很高的社会认同。

这次培训，我获得了几点深切感受：

一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原

副总督学***的《校长的领导力和执行力》到**、**等名校校长的《通

过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践

研究》。等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。

精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。

二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我

更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办

学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改

革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及

课程设

置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代

背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与

**等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有

管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要

规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或

特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。

几点思考：

1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师

学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。

在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，

因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长

的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教

育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深

刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，

群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以

自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使

他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集

体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被

大多数教师所主动接受，才

能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。

2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。

没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们

究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否

适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善

自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形

成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本

培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和

自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，

学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管

理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快

更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴

奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是

我在这次学习活动中思考较多的问题。

3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成**镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地

震灾后提出的学校办学特色。**镇初级中学的现实情况是一所单设初

中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师

年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教

师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县**镇城郊结

合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，

特别是2009年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效

应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育

内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全

体**初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学

目标。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用

一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，

时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正

的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一

点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推

进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将

继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为

突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质

教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。

【篇二：特级教师高级研修班学习心得】

特级教师高级研修班学习心得

2011年9月13日，是我难以忘记的日子。这天我们吉林省小学特

级教师高级研修班的36人，在这个难忘的日子里走进了东北师范大学，并开始了十余天的紧张、愉快、充实的研修生活。能来到东北

师范大学远程与继续教育学院学习,一直是我的一个梦,一个期盼已久

的梦。十余天紧张的学习生活,专家高水平富有前瞻性的报告和讲座,

参观名校后那种惊叹和向往,学后的那种热血沸腾,那种对工作的美好

想法,还时刻在我的脑海中萦绕。

感触颇深、收获颇丰、思考颇多。

一、感触颇深。给我感受最深的是我们研修班的班主任老师们以实

际行动向我们解读了“以人为本”。唐泽静老师、崔庆芷老师、赵光

磊老师以严谨的作风、细致周到的安排、沁人心脾的人性化管理，

激励着我安心研修、热心研修、潜心研修！勉励着我把“以人为本”、转化为对同事、学生的理解与尊重。

二、收获颇丰

诞生了名校、培育了众多的名师。无论是名校的诞生,名师的打造,还

是个人良好的发展，都离不开指导者良好的思维和思维方式指导下

的工作行为。在学习中,我的收获至少可以归结为以下几点。

1、特级教师要有求真意识。

在东北师大学习的这几天,无论是专家的报告,还是到学校实地考察,

给我的最深切的感受,就是工作的求真意识。

李元昌、邹春红两位老师的讲座都体现了他们在工作中的求真意识，在自己的工作实践中务实，解决了自己工作中的实际问题，这对我

们走回工作岗位很有指导意义。我们看到了东北师范大学附属小学，多年来始终坚持自己的办学理念,为了一个教改项目,几十年如一日,不

断的追求和探索,逐步的完善和改进。学校的领导者始终站在教学的

前沿,以超前的眼光,以极其务实的工作作风,踏踏实实的完成好每一项工作,在他们的眼中,学校各项工作的完成,不是为了头上的光环,也不

是为了个人的名和利。在东北师范大学附属实验小学,我们看到了现

代化的教学设备,聆听到了教师高水平的授课,欣赏到了富有诗意的校

园文化建设，面对这些，我们都会由衷的发出赞叹,学校太好了,我们

真的比不上。

我们毕竟是农村学校,不可能在学校的硬件设施上赶超人家,有这种想法也是不现实的。但有一样我们可以想,也可以去做,那就是求真的意

识和踏踏实实的工作作风。我时刻在想,如果我们做教学校长的每天

不为检查所累,不为形式所累,真正一头扎进课堂,扎进学年组,扎进老

师们中间,认真的听每一节课,研究每一节课,为教师专业发展

提供一个又一个真诚的帮助和指导,我们的工作该和会多么的充实。

作为一名特级教师，我认为应该在工作中,让自己学到真知识,开展真

教研,研究真问题，通过一定的努力，克服办学条件上的不足，真正

朝着内涵式发展不断努力。

2、特级教师要有研究意识

其实作特级教师，我们缺少的不是实践性的知识，而是与实践相关

联的教学理论。于伟教授建议我们背诵《学记》，让我们适当的读

一读《论语》，这对于我来讲其实就是最好的理论上的提升，我们

需要了解2000多年来中国教育家对教育的论述，我们需要用它来指

导自己的研究和实践。

于伟教授在讲座中提到了两个人物，一个是吕型伟、一个是苏霍姆

林斯基。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动

能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路。从事

教学研究是教师职业生涯的重要部分，是教师获得职业幸福感的重

要源泉。作为一名特级教师，我们应该树立正确的研究意识，将研

究作为自己工作的一个重要组成部分。就自身来讲，我认为应该学

习黄保国校长，对照人家，自己是无地自容，深感惭愧，这不就是

思维方式的问题吗？因为黄校长有研究的意识，我们看到了他在上

海学习中每天的《研修日志》，看到了为此付出的种种的努力，感

受到了他身上研究型、学者型特级教师的气质和风范。其实，自己

也是有一定研究意识和研究基础的，那些曾经发表过的文章、那些

曾经出版过的专著，

是促使我今后在研究的领域再上一个新台阶的坚实的后盾。在研究中，我缺少的是每天素材的积累，缺少的是定期对素材的梳理和提炼，思想形成是我今后努力的目标。这将是我今后工作的重中之重！思想不能简单的复制，更不能简单的批发,但却可以给我们以启迪。

思想经过这么多年的沉积,真的需要去清理和打扫了.。东北师大远程

与继续教育学院组织的这次特级教师高级研修班学习，真正打扫了

肉眼看不到的我思想上的垃圾,及时的理清了我忙乱甚至还不甚清晰

的工作思路，感谢东北师大,让我在新课改的大路上又一次扬帆启程！

三、思考颇多

我现在任教数学学科，我面对自己教学的工作，我思考了很多，并

且上班后我就把一些想法实施了。

1、受杜郎口的启示，根据我班小组的人数，将教室的白板划分出四

个条形区域，让学生也都能在白板上充分、透明的完成展示与练习。这几天的试验效果很好，学生积极性也很高。

2、处处注意培养学生的良好习惯。如要求学生发言声音要洪亮，回

答问题要流利，不能磕磕巴巴，适当运用肢体语言，语速要慢，确

保原来不明白的学生能听懂。我在每周周末都会给学生布臵一定量

的小楷练习。同时，给学生灌输这样一种思想，做就要做到最好。

3、运用合理有效的评价手段激发学生的参与积极性。我会针对学生

的年龄特点，制定一些激励措施。比如学生在每节课的主动回答问

题都会有统计，每回答一个问题都会为小组加1分。这个措施我已

经在课堂上实行开了，效果很明显，很多过去不愿意回答问题的学

生都开始积极回答问题了，一些上课不注意听讲的学生为了能够正

确回答问题而注意听讲了。

4、让我所教的两个班的学生每人准备了一个“问题档案”，有不会的

问题可以记录在这个本上后来问我，明白后在本上正确完成后，就

能为小组加1分。“问题档案”活动开展以来，学生不仅开始问题了，而且积极性还很高。

5、在我班我根据上次的月考成绩以及这几个月对学生的了解，将小

组重新划分并确定，在小组内建立了互助小组，以便学生间的互助

提高。

6、让学生自主管理班级。在杜郎口中学听到这样一句话：一个“懒惰”的班主任，才会有一群“勤快”的学生，班主任要学会“偷懒”。所

以在回来后把班级的一些事物分配给班级干部自己想办法完成，有

时班会也会由班级干部及课代表来组织召开。

7、准备在我班开展专项的数学活动。在期中考试前每小组制作一期有关数学的手抄报，在期中考试后每小组制作一期有关数学的黑板报，丰富学生的课余文化，提高学习数学的兴趣。

总之，此次研修让我学到了很多，同时也发现了很多自己工作上的

不足之处。在今后的工作中不断思考，不断探索，真正的实现学生

自主参与、合作、探究，以此为契机，让鲜活的教育理念在我校生

根发芽，开花结果。

【篇三：参加校长高级研修班学习培训心得体会】

参加校长高级研修班培训学习心得体会

红星中心学校石柱

今年我有幸参加了县教育局组织的校长高级研修班培训学习。带着

求知的渴望，接受了为期6天的培训学习。我们聆听了国内知名教授、专家及知名校长的专题讲座，每一个讲座，都是一次头脑风暴，都是一次丰盛的思想盛宴，洗涤着我们陈旧的教育思想，催生着我

们新的教育智慧，点燃着我们新的教育激情。让我在学习中有了更

多的思考，不断反思自己的工作，研究自己的得失。同时这次研修

学习，让我们有了静下心来学习、思考的机会。

回顾十几年的校长经历，有辛酸，有喜悦，有委屈，有欣慰。近些

年来，随着城镇化建设的推进，农村外出务工人员增多，群众对优

质教育资源需求日益提高，我校生源急剧减少。是典型的袖珍学校。新状况、新形势下，遇上了学校再发展的瓶颈。

要想突破这一瓶颈，必须在自身素养、意识、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不进则退。我们虽说积累了一定的办学经验，形成

了一定的办学特色，面对国家全面实施素质教育的要求和群众对优

质教育需求的日益提高，我们还必须努力寻求学校发展的新增长点

和突破口，不断提升教学水平和办学效益。这次研修培训，如及时

春雨，为我对如何着眼本校实际，突破瓶颈，谋求学校发展启发很深。

一、开阔视野，任重道远。

培训期间，众多教育专家、教授、校长给我们做了精彩纷呈的讲座，引领我们接触教育教学最新、最前沿的理论和思想，让我们能够更

全面的了解当前世界教育发展的大趋势，了解国内教育改革的现状，认真分析、反思本校教育教学实际，探寻影响学校发展的瓶颈，寻

求解决学校发展现状的有效措施。一场场精彩的讲座，让我对自己

如何做好一个校长；怎样与教师沟通；怎样营造一个良好、和谐的

学校人文环境有新的认识。学校管理者应尽快转变观念，变革学生

评价方式，充分发挥学生评价的激励作用，为学生成长创造一个良好、愉快的成长环境。校长要少一点功利，为国家、民族和学生的

一生着想，做一个有社会责任感的校长。理论的学习使我再一次审

视了自己工作中曾经的所为，也使我重新定位自己与学校的未来。

没有理论的实践只能是盲目的实践，没有理论支撑的研究不过是虚

假的研究。“眼界决定境界”，在短短的几天中，著名的专家和学者

的报告让我凝眉深思又豁然开朗。

二、勤于思考，不断学习。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中倡导教师“要把读书当作第一

精神需要，当作饥饿者的食物”。为我们培训的所有领导、专家几乎

都提到了校长要不断地加强学习。我在实践中也深深的认识到校长

必须是学校中不断学习的榜样，成为学校中喜欢学习的楷模，只有

校长善于学习，我们才能营造学习的氛围，我们的教师才能静下心

来学习，我们的校园才能绽放文化的书香。

校长除了学习，更要思考，在任何一个时代，校长都必须要

保持清醒的头脑，必须拥有自己的办学思路和办学主见。校长要站

在教育、社会、经济发展的角度，来俯视学校教育的现状，建构学

校发展的目标；而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思，只有这样，才能使我们能够不断地根植于学校、教师中，站在

学校的高度、教师的角度去思考，永远保持做校长的那份清醒。

三、抓好团队建设，提升团队凝聚力。

《周易》说：“众人同心，其利断金”告诉我们一个真理：团队的凝

聚力是团队成功的关键所在，一个缺乏凝聚力的团队，人心涣散，

终究逃脱不了失败的命运。塑造团队文化，确立团队使命与愿景，

是一个校园教师队伍凝聚力塑造的精神之源。学校的校长是团队管

理者，是团队凝聚力的维系者。作为团队主管要主动与团队成员保

持良好的沟通。了解学校教师即团队成员工作状态和生活状况，多

了解成员的合理需求并尽力满足他们，创造一个良好和谐的沟通氛围。

作为一名学校的管理者对教师要给予充分的信任，“用人不疑，疑

人不用”的用人法则，一个学校，校长的领导力是最为重要和关键，

但如果一个校长事无巨细，事必躬亲，任何事都是校长一人说了算，这样的结果是孤掌难鸣的。其次要充分的给予中层队员授权，这要

求你对每一个中层干部的能力和业务技能有足够的认识与了解，给

予团队成员适度的自行工作空间，方能调动团队的主动性与积极性。

四、提升教育教学质量，狠抓生命线。

一所学校办学质量的好坏，其最直接的标准就是学校的教育教学水平。学校的教学水平是在先进的办学理念指导下，通过学校科学合

理的教学规划指导，最终获得的教学成果。作为乡村校长而言，提

高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。校长只有

将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学

上应当紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队

伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改

革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。

五、借鉴名校，提升发展空间大。

俗话说“三流学校靠权威，二流学校靠制度，一流学校靠文化” 文

化像气、像水，于无声处显神威，学校文化易如此。它是学校的影

响力、生产力、凝聚力和核心发展力，是学校文化的灵魂所在。通

过培训学习，结合自己的工作实际，使我感受到了名校在学校发展

内涵、学校文化建设、全面推进素质教育的进程中彰显出的独特魅力。我们要学习他们在办学思想、高效管理、质量提升、教学改革、教师专业化发展等方面的成功经验，让我们乡村的教育发展得更快、更好。以他们的经验破解影响制约我校教育发展的种种因素，激发

教师乐于从教、认真执教的兴趣。进一步加强沟通，尊重每一位教师。以教师为中心，创设有利于教师身心愉悦的人文环境，激发每

个教师的积极性和创造性，使他们能主动自觉感知自己的不足，寻

找兴奋点，围绕学校的发展愿景，努力进取，奋力拼搏。构建师生

共同认可的学校文化，并

使之成为学校的精神旗帜，让全体师生员工有归属感、认同感，有

共同的价值追求，并为此不懈努力，从而更快地推动学校的发展，

这是今后工作中重点。