大班美术：秦腔脸谱装饰
大班艺术课件《多彩的脸谱》——艺术领域课件资料文档
04
相关资料与资源
相关图片资料
京剧脸谱图片
提供各种颜色、图案和风格的京剧脸谱图片，以 供幼儿观察和绘画。
儿童画脸谱图片
提供一些儿童画的京剧脸谱图片，以供幼儿参考 和模仿。
脸谱元素图片
提供一些单独的脸谱元素图片，如眼睛、鼻子、 嘴巴等，以供幼儿组合和创作。
相关音频资料
京剧唱腔音频
提供一些京剧唱腔音频，以供幼儿欣赏和学习。
要加强训练。
总结与改进措施
总结
本次教学活动总体效果良好，达到了预期的教学目标。通过多媒体教学和互 动式教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和创造力，培养了幼儿的审美能力、 观察能力和动手能力。
改进措施
针对部分幼儿在颜色和形状的认知方面存在的不足，建议在今后的教学中加 强引导和启发，帮助幼儿提高颜色和形状的认知能力。同时，可以增加一些 有关脸谱的文化背景知识，丰富幼儿的知识面。
脸谱介绍音频
提供一些关于京剧脸谱的介绍音频，以供幼儿了解脸谱的历史和文化背景。
相关视频资料
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京剧表演视频
提供一些京剧表演视频， 以供幼儿观察和欣赏。
脸谱制作视频
提供一些关于如何制作京 剧脸谱的视频，以供幼儿 学习和模仿。
脸谱绘画教学视频
提供一些关于如何绘画京 剧脸谱的教学视频，以供 幼儿学习和参考。
提供脸谱制作视频教程、脸谱文化资讯和脸谱作品展示 等内容，方便教师在教学中参考和学习。
提供幼儿园各学科的教学资源，包括艺术教育方面的课 件、教案和素材等，方便幼儿园教师获取教学资料。
THANK YOU.
05
附录与参考书目
附录内容说明
附录1：脸谱制作材料清单
01
幼儿园制作脸谱装饰教案
幼儿园制作脸谱装饰教案教案标题：幼儿园制作脸谱装饰教案教学目标：1. 了解脸谱的基本知识和文化背景。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 脸谱图片或书籍。
2. 不同颜色的卡纸。
3. 剪刀、胶水、彩色笔等工具。
4. 幼儿园的墙壁或展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察脸谱图片或展示脸谱书籍，引发幼儿对脸谱的兴趣。
2. 与幼儿讨论脸谱的用途和文化背景，激发幼儿的想象力和探索欲望。
主体活动：3. 介绍制作脸谱装饰的材料和工具，并向幼儿展示一些简单的脸谱样式。
4. 分发卡纸和工具，让幼儿根据自己的喜好选择颜色和形状，制作自己的脸谱装饰。
5. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以使用彩色笔为脸谱添加细节或图案。
6. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的创意和技巧。
展示和分享：7. 给每个幼儿一个机会展示他们制作的脸谱装饰，并鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。
8. 将幼儿的脸谱装饰挂在幼儿园的墙壁或展示区域，以展示他们的成果和促进艺术欣赏。
总结：9. 回顾本节课的学习内容和活动，让幼儿总结制作脸谱装饰的过程和技巧。
10. 鼓励幼儿欣赏彼此的作品，并提供积极的反馈和鼓励。
拓展活动：- 组织脸谱展览活动，邀请幼儿的家长和其他班级参观。
- 制作脸谱故事板，让幼儿用脸谱来表达不同的情感和故事情节。
- 进一步学习中国传统文化，了解不同脸谱的象征意义和戏曲角色。
教学评估：- 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
- 评估幼儿对脸谱的理解和艺术创作的表现。
- 收集幼儿的脸谱装饰作品，评估他们的创意和艺术品质。
注意事项：- 在使用工具时，确保幼儿的安全，提前教导他们正确使用剪刀和胶水。
- 鼓励幼儿尊重彼此的作品，避免任何形式的批评或嘲笑。
- 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求。
通过以上教案的指导，幼儿园教师可以有效地开展制作脸谱装饰的活动，培养幼儿的动手能力、创造力和艺术欣赏能力，同时增强他们对中国传统文化的了解和兴趣。
学生兴趣小组(社团)活动脸谱作品选
学生兴趣小组（社团）活动脸谱作品选蓝脸：窦尔敦代表刚强正直
红脸：关羽代表赤胆忠心黄脸：典韦代表勇猛彪悍
紫色的天王
绿色的魔鬼
金色的猴王
银色的妖怪灰色的精灵
白脸：曹操代表狡猾和奸诈黑脸：张飞代表猛智忠勇
学生兴趣小组（社团）活动记录
项目名称秦腔脸谱绘画指导教师龚效斌活动地点画室活动时间
本次活动主要内容
秦腔是西北的特色剧种，在脸谱里我们会看到各种各样的人物，他们的面部上戴的就是脸谱，那么今天我们继续来教教大家怎么画秦腔脸谱。
方法/步骤
1.首先我们画出脸谱的一个面部轮廓的形状，来作为脸谱的面部，如图所示：
2.画好脸谱的面部之后，再在两侧画出脸谱上面的两只耳朵，如上图所示。
3.画好耳朵之后，再在面部上面再画出脸谱上面的眼睛轮廓线，然后再画出脸谱上面的鼻子，如图所示：
4.画好脸谱上面的鼻子之后，再画出脸谱上面的嘴巴图形，如上图所示。
5.再在脸谱上面的额头上再画出脸谱上面的一个图形，如图所示：
6.最后再在脸谱的眼睛图形内再画出脸谱的眼珠，这样我们的脸谱就画好了，如上图所示。
活动效果
反馈小组长签名：出勤情况实际参加活动9人，请假人，其它人。
大班美术活动教案：五彩脸谱
大班美术活动教案：五彩脸谱一、教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱艺术，感受脸谱的色彩和图案美。
2.学习绘制脸谱，培养动手能力和创新思维。
3.激发学生对美术活动的兴趣，提高审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：绘制脸谱，掌握色彩搭配和图案设计。
2.教学难点：脸谱图案的创新设计。
三、教学准备1.教学材料：白色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、剪刀、胶棒等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。
四、教学过程（一）导入1.教师出示脸谱图片，引导学生观察并说出脸谱的特点。
（二）讲解1.教师简要介绍脸谱的历史和文化背景。
2.教师示范绘制脸谱的步骤，讲解色彩搭配和图案设计。
（三）实践1.学生分组，每组选一个代表抽取脸谱图案，根据图案进行绘制。
2.学生在绘制过程中，教师巡回指导，给予个别化指导。
3.学生绘制完毕，展示作品，互相欣赏、评价。
（四）拓展1.教师引导学生思考：脸谱还可以用在哪些地方？2.学生分享学习心得，表达对脸谱艺术的喜爱。
（六）作业1.学生回家后，与家长一起制作一个脸谱作品。
2.家长协助学生拍摄制作过程，至班级群，互相学习、交流。
1.导入：教师出示脸谱图片，引导学生观察并说出脸谱的特点。
如：色彩鲜艳、图案丰富、对称等。
2.讲解：教师简要介绍脸谱的历史和文化背景，如脸谱起源于我国戏曲，是戏曲表演中的一种面具，用来区分角色和表达情感。
3.实践：（1）学生分组，每组选一个代表抽取脸谱图案，根据图案进行绘制。
（2）学生在绘制过程中，教师巡回指导，给予个别化指导。
如：色彩搭配、图案设计、绘画技巧等。
（3）学生绘制完毕，展示作品，互相欣赏、评价。
教师邀请部分学生分享自己的创作心得。
4.拓展：（1）教师引导学生思考：脸谱还可以用在哪些地方？如：戏剧、舞蹈、装饰等。
6.作业：学生回家后，与家长一起制作一个脸谱作品。
家长协助学生拍摄制作过程，至班级群，互相学习、交流。
通过本节课的学习，学生不仅了解了脸谱艺术的历史和文化背景，还掌握了绘制脸谱的技巧，提高了动手能力和创新思维。
大班艺术课件《多彩的脸谱》——艺术领域课件资料文档
学生作品展示
展示方式
通过多媒体设备展示学生的作品，让其他班级和幼儿也能欣赏到他们的成果。
作品分析
针对展示的作品进行分析，探讨幼儿在面谱制作中的创新和独特之处。
评价反馈
通过教师评价、幼儿自评和互评等方式，给幼儿提供反馈，促进他们进一步提高。
THANK YOU.
3
脸谱的起源与古代祭祀和戏曲有着密切的联系 ，它不仅是一种表演艺术形式，还体现了中国 古代文化中的一些重要元素。
脸谱的象征意义
01
脸谱的象征意义是表达人物性格、道德品质和命运的一种方式 。
02
通过不同的颜色、图案和符号，脸谱可以传达出不同人物的性
格特点，如忠诚、奸诈、勇敢等。
脸谱的象征意义是戏曲表演中的重要组成部分，它不仅可以让
花脸：通常用于表现粗犷、豪放、威武的人物 形象，如窦尔敦、孟良等。
脸谱的颜色和图案可以根据不同的剧目和人物 进行变化和创新，但它们都是基于一定的历史 和文化背景来设计的。
03
教学方法
理论与实践结合
引入脸谱的背景知识
课件通过图片、视频等多种形式向幼儿展示脸谱的起源、发展和特点，帮助幼儿 了解脸谱的基本信息。
适用对象
• 大班幼儿：本课程适用于幼儿园大班的学生，通过系统的讲 解和实践操作，帮助幼儿们掌握脸谱的基本知识和技能。
02
教学内容
脸谱的起源
1
脸谱的起源可以追溯到中国唐朝，当时称为“ 代面”或“假面”，主要用于古代的戏剧表演 。
2
随着时间的推移，脸谱在明朝时期逐渐发展并 被广泛应用于戏曲表演中，成为了中国戏曲的 重要特征之一。
范例
提供多种不同风格的脸谱制作范例，包括材料、步骤和图片等详细信息，帮 助学生了解和掌握脸谱制作的技巧和方法。
大班美术教案脸谱
大班美术教案脸谱
教案标题：大班美术教案-脸谱
一、教学目标：
1. 让学生了解脸谱的概念和起源。
2. 培养学生对脸谱的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的绘画和创作能力。
二、教学重点和难点：
重点：让学生了解脸谱的种类和特点，培养学生的绘画技能。
难点：引导学生表达自己对脸谱的理解，发挥想象力进行创作。
三、教学内容和步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示不同种类的脸谱，引发学生对脸谱的兴趣。
2. 讲解：简要介绍脸谱的起源和种类，例如中国京剧脸谱、意大利威尼斯面具等。
3. 创作：让学生自由发挥想象力，用彩色纸、颜料等材料进行脸谱创作。
老师可以提供一些模板和参考图片供学生参考。
4. 展示和分享：让学生展示他们的作品，并互相分享创作的灵感和想法。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励学生对脸谱的理解和创作进行总结和思考。
四、教学手段和资源：
1. 图片或视频展示脸谱的种类和特点。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 脸谱的模板和参考图片。
五、教学评估：
观察学生的创作过程和作品，评价学生对脸谱的理解和创作能力。
六、教学延伸：
可以邀请美术老师或专业画家到班级进行脸谱绘画的示范和指导，或者组织学生到美术馆参观脸谱相关的展览，拓展学生对脸谱的认识和理解。
大班美术活动中的脸谱制作教案详解
大班美术活动中的脸谱制作教案详解随着教育理念和方法的不断更新，学生的兴趣爱好和学习方式也在不断变化。
而美术作为一门文化艺术学科，一直都是不可或缺的一部分。
大班美术活动中的脸谱制作，可以说是一种非常有趣、富有挑战性的艺术形式，也是一种能够提高孩子们创意思维和团队协作能力的良好方式。
一、教学目标1. 培养学生对传统文化的了解和认知能力脸谱是中国戏曲中不可或缺的元素之一，为戏剧角色彩绘面具。
通过制作脸谱，可以让学生更加深入地了解戏曲文化，同时也可以使他们对传统文化的重要性有更深刻的认知。
2. 提高学生的艺术表现能力和想象力在制作脸谱的过程中，学生不仅需要根据不同角色的特点和个性设计出不同的脸谱，还需要通过绘画、涂色等表现手段，给脸谱增色添彩，展示其独特的美感。
这也是在提高学生创意思维和富有想象力的同时，学生艺术表现能力的大幅提升。
3. 培养学生团队协作能力在脸谱制作的过程中，学生需要相互合作，共同完成作品。
团队中不同的学生可以协调分工，完成不同的制作任务，从而发挥团队协作的效益，并且培养出积极沟通、合作精神和相互配合的能力。
二、教学重点1. 学生对于传统文化和脸谱的理解和认知能力在教学过程中，教师应注重对传统文化和脸谱的介绍和讲解，引导学生了解脸谱的历史、演变和种类，以及脸谱的设计和彩绘技巧。
2. 学生的艺术表现能力和想象力在脸谱制作过程中，学生需要特别注意绘画、涂色和独创性的发挥，使作品能够表现出角色的特征和故事背景，充满艺术性和美感。
3. 学生的团队协作能力在脸谱制作过程中，学生需要协调分工，相互复查制作中的问题和错误，并且协商完成制作过程的细节，在教学过程中需要注重培养学生的沟通力和团队意识。
三、教学方法1. 讲解法教师通过PPT和实物展示等方式，引导学生认知与脸谱相关的知识和技巧，让学生掌握制作脸谱所需的基础知识。
2. 指导法教师通过演示制作、现场指导、示范等方式，引导学生掌握制作脸谱的基本技巧和方法，引导学生在制作过程中注意细节并及时纠正错误。
大班艺术课件《多彩的脸谱》——艺术领域课件资料文档
创作阶段
创作要求
教师要求幼儿根据自己的想法和创意，制作一个与众不同的 脸谱。
指导重点
教师鼓励幼儿大胆尝试和创新，引导幼儿运用不同的材料和 技巧进行创作，并提供个性化的指导和支持。
结束阶段
展示作品
教师将幼儿的作品展示出来，并组织幼儿进行欣赏和评价，鼓励幼儿互相交 流和分享自己的创作过程和心得。
培养幼儿对京剧脸谱的对称美 的感知和表现能力；
激发幼儿学习京剧、弘扬民族 文化的兴趣。
02
教学重点与难点
教学重点
了解脸谱的起源和意义 掌握脸谱的基本特征和色彩搭配
能够用画笔和手工制作方式设计一个具有个性的脸谱
教学难点
1
通过对脸谱的深入观察和研究，发挥自己的创 意和想象力，设计出与众不同的脸谱
2
04
教学过程
引导阶段
引导语
教师以亲切的语言向幼儿介绍今天要学习的内容，并展示各种脸谱的图片， 引导幼儿了解脸谱的基本特征和作用。
目的
激发幼儿的好奇心和兴趣，引导幼儿进入学习情境。
探索阶段
探索内容
教师提供各种材料和工具，引导幼儿探点
运用色彩和线条等元素，表达出脸谱的象征意 义和情感内涵
3
通过表演和展示，培养幼儿的自信心和表达能 力，体验合作和分享的快乐
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教学准备
物质准备
水彩颜料/蜡笔/彩铅等美术工具
剪刀
彩色打印纸
胶水或双面胶带
音乐设备（如音响、钢琴等）
知识准备
中国传统脸谱文化背景及特点 五官在人脸的比例和位置
不同脸谱所代表的人物性格特点 色彩搭配和象征意义
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大班美术：秦腔脸谱装饰
大班美术：秦腔脸谱装饰
活动目标：
1、讨论用纸简制脸谱面具的方法，尝试用多种资料对脸谱面具进行装饰活动。
2、在表演中感受快乐。
3、知道脸谱中蕴含的民族文化，有身为陕西人的自豪感。
活动准备：
1、各种秦腔脸谱的图片。
2、秦腔脸谱实物。
3、秦腔选段。
4、秦腔脸谱文化视频。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏秦腔脸谱的实物与图片，引出话题。
二、脸谱文化的介绍。
1、教师引导幼儿观察脸谱，并说一说，脸谱都有什么样的颜色和纹样。
2、请幼儿讨论一下各种纹样和颜色所代表的意义。
3、师幼一起欣赏秦腔脸谱文化的视频，并小结。
二、引导幼儿思考用什么样的颜色和纹样装饰自己的脸谱。
三、教师出示脸谱面具范例，引导幼儿讨论制作的方法。
1、教师出示现有的脸谱装饰材料，引导幼儿讨论如何运用。
2、可以参考现有的秦腔脸谱，在此基础上根据现有材料进行创意性装饰。
四、幼儿自己装饰脸谱，教师给予指导。
五、幼儿将脸谱系上绳子，戴在脸上跟着秦腔表演秦腔动作。
活动拓展：
可在校园环境内和班级区角渗透脸谱文化，辅助教学。