初中信息技术教学设计
初中信息基础教案
教案：初中信息技术基础知识课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 了解计算机的发展史及未来发展趋势。
2. 掌握计算机的基本组成和基本操作。
3. 理解信息的概念以及计算机处理信息的过程。
4. 学会使用计算机进行日常办公和学习。
教学重点：1. 计算机的发展史及未来发展趋势。
2. 计算机的基本组成和基本操作。
3. 信息的概念以及计算机处理信息的过程。
教学难点：1. 计算机的发展趋势。
2. 计算机的基本组成和基本操作。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 投影仪或白板。
3. 计算机操作说明书。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣，进而引入本节课的主题。
二、计算机的发展史及未来发展趋势（15分钟）1. 教师简要介绍计算机的发展史，如ENIAC、IBM等。
2. 学生了解计算机的发展趋势：巨型化、微型化、网络化、多媒体化。
三、计算机的基本组成（20分钟）1. 教师讲解计算机的五个基本部分：输入设备、运算器、存储器、控制器和输出设备。
2. 学生了解计算机硬件和软件两大部分。
四、计算机的基本操作（15分钟）1. 教师演示计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学生跟随教师一起进行操作练习。
第二课时：一、信息的概念（10分钟）1. 教师讲解信息的概念，即对人们有用的消息。
2. 学生理解信息的概念。
二、计算机处理信息的过程（15分钟）1. 教师讲解计算机处理信息的顺序：信息的输入、信息的存储、信息的处理、信息的输出。
2. 学生了解计算机处理信息的过程。
三、计算机在日常办公和学习中的应用（20分钟）1. 教师讲解计算机在日常办公和学习中的应用，如文字处理、表格制作、网络学习等。
2. 学生了解计算机在日常办公和学习中的应用。
四、小结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生复习本节课所学内容。
教学评价：1. 课后作业：让学生运用所学知识，使用计算机进行日常办公和学习。
信息技术中考教案初中
信息技术中考教案初中课程名称：初中信息技术课程内容：《初中信息技术》是一门实践性很强的课程，主要让学生掌握信息技术的基本知识和技能，提高信息素养，培养信息时代所需的人才。
本课程的内容包括计算机基础、网络应用、多媒体技术、信息处理等方面。
教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备、使用输出设备、管理系统资源等。
2. 让学生了解网络的基本知识，包括互联网的接入、浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等。
3. 让学生学会使用多媒体软件，包括图像处理、音频处理、视频处理等。
4. 让学生掌握信息处理的基本方法，包括文字处理、数据处理、演示制作等。
教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握信息技术的知识和技能。
2. 采用分组合作法，让学生在小组活动中，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 采用案例教学法，让学生通过分析、讨论案例，提高分析问题和解决问题的能力。
4. 采用分层教学法，针对不同学生的学习基础，给予个性化的指导和支持。
教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些实际应用场景，引起学生对信息技术的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解：教师讲解本节课的知识点，让学生了解信息技术的基本概念和原理。
3. 示范：教师演示操作步骤，让学生跟随教师一起操作，掌握信息技术的实际应用。
4. 练习：学生自主完成练习任务，巩固所学知识和技能。
5. 总结：教师对学生的练习情况进行点评，总结本节课的重点和难点，布置课后作业。
教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、行为、技能等方面的发展，通过观察、记录、反馈等方式进行评价。
2. 结果性评价：关注学生在课后作业、实践任务等方面的完成情况，通过考试、测试等方式进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行反思，发现问题，改进方法，提高学习能力。
4. 同伴评价：让学生互相评价，取长补短，共同提高。
以上是信息技术中考教案的概述，具体的教学内容和步骤需要根据学生的实际情况进行调整。
初中七年级信息技术教学设计范文（精选5篇）
初中七年级信息技术教学设计初中七年级信息技术教学设计范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的初中七年级信息技术教学设计范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中七年级信息技术教学设计1一、学生基本情况本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。
内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。
其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。
三、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术教学设计案例(优秀9篇)
信息技术教学设计案例（优秀9篇）信息技术教学设计篇一一、教材分析：这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。
二、教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。
三、学习目标1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。
2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。
3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。
四、教学重点、难点：信息与信息技术的含义。
五、教学模式：自主学习分层推进教学模式。
六、教学手段：采多媒体教学网。
七、教学策略设计：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。
初中信息技术教案设计
初中信息技术教案设计【篇一：初中信息技术课教学设计】第十一课制作多媒体演示文稿一、课例描述《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技术1》（彩色版）第二单元“第十一课”所涉及的内容。
教学对象是初中一年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了powerpoint 2003的基本操作技能：创建演示文稿、插入新幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于powerpoint 2003操作的基本技能应用到实际问题中。
故组织该项活动旨在让学生在多媒体演示文稿制作的过程中去发现powerpoint 2003操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，能够充分利用远程教育资源获取信息。
二、教学内容分析《信息技术1》（彩色版）第二单元第十一课所涉及的是集成办公软件powerpoint 2003操作的内容。
学生不但要学会如何使用powerpoint这个软件，还要学会制作多媒体演示文稿，通过制作多媒体演示文稿更好地掌握powerpoint软件的使用方法，并能利用多媒体演示文稿来表达思想或信息。
拟达到的教学目标：【知识与能力领域】（1）能综合运用powerpoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。
（2）学会设计多媒体演示文稿。
（3）学会评价多媒体演示文稿。
（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
三、教学重点、难点重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作）难点：对多媒体演示文稿的评价四、教学策略(解决的方法)（1）组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。
初中信息技术教学设计 案例 核心素养 信息科技课程标准
初中信息技术教学设计案例核心素养信息科技课程标准初中信息技术教学设计案例：一、教学目标知识目标：掌握信息科技的基础概念和技能，了解信息科技在日常生活和工作中的应用。
能力目标：培养学生运用信息科技解决实际问题的能力，提高其信息素养和技术操作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对信息科技的正确态度，增强其信息安全意识，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容为信息科技基础知识和基本技能，包括信息科技的概念、发展历程、应用领域、信息安全等。
三、教学步骤导入新课：通过展示信息科技在生活和工作中的应用案例，引导学生了解信息科技的重要性和应用价值。
讲解知识点：详细讲解信息科技的概念、发展历程、应用领域、信息安全等方面的知识，帮助学生建立对信息科技的整体认识。
实践操作：通过具体的实践操作，让学生掌握信息科技的基本技能，如办公软件的使用、网络搜索技巧等。
课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中运用信息科技的实例，增强课堂互动性和趣味性。
总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，强调信息科技的重要性和学习方法，鼓励学生积极探索和实践。
四、教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括知识掌握程度和实践操作能力等方面。
考试成绩：通过考试检测学生对信息科技基础知识的掌握程度和应用能力。
五、教学反思根据学生的表现和反馈，对本节课的教学进行反思和总结。
分析教学中存在的问题和不足之处，思考如何改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
同时，也要关注学生的学习需求和兴趣点，尊重学生的个性差异，为今后的教学提供有益的参考和借鉴。
初中信息技术理论知识教案
初中信息技术理论知识教案1. 课题名称：初中信息技术理论基础知识2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学对象：初中一年级4. 教学目标：（1）了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握计算机的基本组成原理和操作方法；（3）培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息素养。
二、教学内容1. 计算机的基本概念（1）计算机的定义：计算机是一种能够按照程序运行，自动处理数据的电子设备；（2）计算机的英文名称：Computer；（3）计算机的发展历程：电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机；（4）计算机的应用领域：科学计算、数据处理、过程控制、辅助设计、人工智能、多媒体、网络等。
2. 计算机的基本组成原理（1）硬件系统：中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备；（2）软件系统：系统软件、应用软件。
3. 计算机的基本操作方法（1）开关机操作：开机顺序：电源开关、显示器开关；关机顺序：显示器开关、电源开关；（2）鼠标和键盘的基本操作：鼠标指针的移动、鼠标的点击、键盘输入；（3）操作系统的使用：桌面、文件夹、应用程序、系统设置等。
三、教学过程1. 第一课时（1）导入：通过展示计算机的发展历程和应用领域，引发学生对计算机的兴趣；（2）讲解计算机的基本概念，让学生了解计算机的定义、发展历程和应用领域；（3）讲解计算机的基本组成原理，让学生了解硬件系统和软件系统；（4）实践操作：让学生熟悉开关机操作、鼠标和键盘的基本操作。
2. 第二课时（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况；（2）讲解计算机的基本操作方法，让学生了解操作系统的使用；（3）实践操作：让学生在操作系统中进行文件夹的创建、打开和关闭等操作；（4）总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对计算机基本概念、组成原理和操作方法的掌握情况；2. 实践操作：评价学生在操作系统中的实际操作能力；3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
山西初中信息技术教案
山西初中信息技术教案山西初中信息技术教案篇一：初中第二册信息技术教案--全1.1《初识Flash软件》教案山西晋城川底中学焦军亮【课型】新授课【教学目标】（1）知识目标①使学生了解Flash软件的特点及应用领域；②使学生熟悉Flash 软件的工作界面；③使学生初步了解利用Flash软件制作动画的方法。
（2）能力目标①培养学生自主探究能力；②提高学生创新能力。
（3）情感目标①激发学生学习Flash软件的兴趣；②增强学生的创新意识。
③增强学生自我效能感【教学重点】（1）flash软件界面（2）利用Flash软件制作动画的方法【教学难点】利用Flash 软件制作动画的方法【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动教学法、讲授法、实践练习法【教学环境】多媒体网络机房【教学用具】课件、Flash软件和相关资料教学过程如下表所示：【教学过程】1.2绘制简单的图形山西晋城川底中学焦军亮教学内容及设计理念分析：《绘制简单的图形》是《初中信息技术》一年级下册的内容，本节课主要学习利用Word绘制简单的图形，在设计本课时，着重体现以下思想：1、倡导自主探究，使学生主动、愉快地学习。
2、强化合作交流，使学生共同成长。
3、注重展示评价，让学生体验学习的快乐。
教学目标：知识目标：掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形。
能力目标：学会运用所学知识进行作品创作。
情感目标：使学生养成团结合作的意识并能够发现美、创造美。
教学重点：学会使用绘图工具栏绘制简单的图形。
教学难点：绘图工具栏中自选图形的运用。
教具使用：自制课件、投影仪、教学软件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣上课伊始，师生同做小游戏。
师：我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫“帮我来找茬”。
（教师出示两幅利用Word完成的图画）同学们，请你们仔细观察这两幅图画，看看它们有什么不同。
生：右边的图画多了一个国旗。
??师：你们观察得真仔细，谁能告诉我右边的国旗是由哪些图形构成的？生：（齐答）直线、矩形、五角星。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中信息技术教学设计 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
《初中信息技术》教学设计一、学情分析
本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。
由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。
但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对windows 的操作及文字处理上。
总体上讲，初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。
因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。
二、教材内容分析
三、1．本节主要内容及在本章中的地位
四、本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。
五、2．教学重点、难点
六、重点：计算机网络、因特网的概念。
七、从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。
结合校园网、企业网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网，结合因特网来介绍广域网。
八、展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在应用中所显示的特点。
九、通过课件展示教学内容，介绍广域网及因特网的基本知识，因特网的诞生与发展，拓展介绍因特网对人类社会所起的作用及给我们日常生活和学习带来的方便。
十、布置好参观过程中的注意事项，分好小组，选好小组长，确定参观路线。
十一、从因特网的入口处开始参观，逐一介绍各种网络设备的名称及主要功能。
十二、4．教学资源
十三、（1）网络拓朴结构图；
十四、（2）有关计算机网络发展的视频
十五、（3）网络基础知识。
三、教学过程
在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。
学生提出：“学校正在申请市绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。
”又有学生说：“这也可以成为我们申请市绿色学校的一项内容，增加
我们学校被评上的机会。
”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。
”……
说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子活跃起来。
最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业：
①每一小组合作共同完成一份小报。
②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。
③结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。
1、作业完成的内容丰富多彩
学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。
材料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。
其中所涉及到的内容：有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有团委发起的征集“环保警示语”，有社会实践：“访千年古树”，有美术组举办的大地作画比赛，劳技组组织的“利用废物做手工”的比赛，以及各个班级开展主题班会的情景等。
内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。
在收集材料的一周里，从每
个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自己当成是一个小记者、小作家、小摄影师……
大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。
2、在信息技术课堂上
本堂课的上课铃声响起时，同学们带着自己小组的“成果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的帮助下输入电脑的），然后整理这些素材。
在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自己手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，“你用红色看看，红色好看。
”“这一行字要变大一点，这样醒目。
”……这样的声音不绝于耳。
我这时也成为了一个配角，只能为电脑操作上还有困难的小组帮上一点忙。
下课了，每个小组都完成自己的小报。
他们通过与其他小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。
四、案例分析：
（一）、开放、综合的课堂让信息技术课充满了生命
时下，合作学习法、任务驱动法是很多信息技术教师采用的，让学生以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学
习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。
例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让学生学习困难，长久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的学生太“远”了。
在这课前，我所谓的作业是学生自己提出的，而且也不是一些机械的抄写，每个小组中的每位同学可以选择自己喜欢完成的一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。
在课堂上，那些技能学生都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自己小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和创造。
（二）、开放、综合的信息技术课带给学生的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。
学生在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力……每位同学都会选择自己能胜任而又喜欢的一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事，因此他们获得了成功。
学生经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自己平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表现：爱自己、爱班级、爱学校……
五、教学反思
这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的机会不太大。
一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。