高中心理健康教育教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
心理健康教育高中教师资格证面试
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心理健康教育是当前教育体系中备受关注的一个方面。
高中心理优质试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解情绪管理的重要性，掌握调节情绪的方法，认识到积极情绪对个人成长和人际关系的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达情绪的能力，提高情绪自我调节和应对压力的能力。
3. 情感目标：激发学生对心理健康教育的兴趣，增强自信心，培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重难点1. 重点：情绪管理的重要性，情绪调节的方法。
2. 难点：如何在实际生活中运用情绪调节的方法。
三、教学过程（一）导入1. 活动：播放一段关于情绪管理的视频，引导学生思考情绪对生活的影响。
2. 提问：观看视频后，学生分享自己对情绪管理的看法，激发学生对本节课的兴趣。
（二）新课讲授1. 情绪的类型与特点：- 讲解情绪的基本类型（喜、怒、哀、惧）及其特点。
- 通过案例分析，让学生了解不同情绪对个人和人际关系的影响。
2. 情绪调节的方法：- 认知调节法：引导学生学会分析情绪产生的原因，调整对事件的看法。
- 行为调节法：教授学生通过运动、听音乐、深呼吸等方式调节情绪。
- 情绪宣泄法：指导学生合理宣泄情绪，避免情绪压抑。
3. 情绪调节的实际应用：- 分享成功案例，让学生了解情绪调节在实际生活中的应用。
- 组织小组讨论，让学生结合自身经历，探讨如何在实际生活中运用情绪调节的方法。
（三）课堂练习1. 情境模拟：设计不同情境，让学生运用所学知识进行情绪调节。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验不同情绪，并运用情绪调节的方法。
（四）总结与反思1. 总结：回顾本节课所学内容，强调情绪管理的重要性。
2. 反思：引导学生反思自己在情绪管理方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 课后作业：布置与情绪管理相关的课后作业，如写一篇关于情绪调节的感悟文章。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如倾听、表达、协作等。
五、教学资源1. 多媒体课件：制作关于情绪管理、情绪调节方法的PPT。
教师资格证面试试讲模板(心理健康教育方向)
教师资格证面试试讲模板(心理健康教育方向)教师资格证面试试讲模板主题：培养学生心理健康与成长第一部分：引入（100字左右）首先，感谢考官提供这次机会，我非常荣幸能够在这样一个平台上为大家分享我的教学理念。
今天，我将向大家介绍如何培养学生的心理健康和成长，这是当代教育中非常重要的一部分。
第二部分：需要掌握的汇报要点（200字左右）要想培养学生的心理健康和成长，教师需要有如下的几个方面的掌握：1. 了解心理健康教育的基本理论2. 知道中小学生年龄段的特点和心理发展规律3. 掌握基本的心理辅导技巧4. 熟练掌握各种培养学生健康心理的有效手段第三部分：具体内容（1000字左右，可根据需要适当增加或减少）1. 理论基础要想成为一名优秀的心理健康教育老师，必须具备很好的理论基础。
教师需要学习和了解心理健康教育的基本理论，如正向心理学、认知行为疗法、解决问题治疗、运动、艺术等多种方法和策略。
这些理论帮助教师更好地促进学生的心理健康和成长。
2. 学生特点与心理发展规律教师需要掌握适用不同年龄阶段学生的心理发展规律，正确处理不同年龄段的学生的心理需求和问题，对学生进行关爱和指导。
例如，在学生发育阶段，青少年的身体和心理是相互关联的，教师可以从选课、体育锻炼、组织旅游等方面为学生提供真正的心理支持。
3. 心理辅导技巧教师需要掌握基本的心理辅导技巧，如倾听、询问、反馈、涵义阐述等，以及积极倾听、共情、理解和支持。
不论是家庭问题还是学习问题，教师都应该能够使用这些技巧来与学生进行有效沟通，从而更好地解决学生问题。
4. 有效的手段最后，教师需要熟悉和掌握许多培养学生的健康心理的有效工具和策略。
例如，创造性地使用舞蹈、音乐、画画等艺术形式帮助孩子们表达和共建情感；通过小组讨论活动，使学生协作和共享经验；通过课外活动，让学生们体验生活和彼此关注，从而更好地发展他们的心理素质。
第四部分：总结（100字左右）今天，我向大家分享了如何培养学生的心理健康和成长的方法。
心理健康教育通用版1.逐字稿师生谈话的心理学智慧
师生谈话的心理学智慧开场白：各位老师下午好！非常荣幸有机会在这里跟大家做这一次分享。
今天的主题是“师生谈话”，师生谈话是我们每个老师教学工作中不可回避的一个环节，好的师生谈话可以促进师生的关系，达到双方共赢的结果；而不良的师生谈话，会导致师生的隔阂，严重的甚至会引发教学事故。
在分享今天的内容前，我们先通过一段视频，感受一下视频中这个老师的谈话——播放视频《你拼爹拼不过，你还不拼你自己，青春派》看了这个视频，你对视频中的这个老师有什么看法？班主任可以想一想，班会上你有过类似的谈话吗？我们很多人会觉得这个老师很负责，用心良苦，句句在理；也有老师觉得她气场强大，很有威慑力。
在这里我想邀请大家从学生的角度来看看学生的看法：（根据部分学生的采访进行的反馈）“老师说话很伤自尊……”“受不了”。
“当这么多人骂，很没面子。
”“受不了这样的老师……”“我要是被这么批评，死的心都有了……”“很怕这样的老师。
”……听了同学们的反馈，老师们有没有新的想法呢？谈话是教育的一种重要手段，怎么谈？谈话过程中需要注意什么？这是我们每个老师都需要思考的问题。
一、师生谈话的核心概念和意义师生谈话：是教师日常工作中最直接的互动方式，是师生间信息的传递和交流，是老师将思想、观念传递给学生，同时影响学生的认知过程。
高效沟通：是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人和群体间高效地传递，并且达成共同协议的过程。
师生高效沟通是一种至关重要的教育方式，是教育目标达成的基石。
参考资料：公众号“广东省阳海华名班主任工作室”《班主任工作实战——菜鸟班主任如何逆袭》意义/必要性：高效的师生谈话可以解开学生对老师的困惑，拉近师生的距离，促进师生关系良性发展；交流也可以促使学生接受并喜欢教师本身，从而更愿意参与教师的课堂教学；好的沟通，更能促进双方的成长，这也将学生受益终身。
然而在教学过程中，我们很多老师在与学生谈话中会发现，孩子越来越难教，越来越脆弱，越来越难沟通，殊不知很多时候我们是走进了师生谈话的雷区。
教师资格证面试试讲模板(心理健康教育方向)
教师资格证面试试讲模板——心理健康教育【教学过程】(一)热身活动：故事分享1. 故事介绍玲玲的爸爸是大老板，最近赚了一笔大钱，为了庆祝，玲玲全家在楼下放了888响鞭炮，吵得邻居不得安宁。
第二天，物业管理员找到了玲玲爸爸，告知了不能放鞭炮的相关规定。
玲玲不解的问：“我们出钱买了房子，还要受那么多规矩约束啊?”物业管理人员说：“小区环境需要靠大家保护，我们每个人都要从自身做起。
”玲玲听了之后，若有所思的点了点头。
2. 分享交流师：玲玲一家的行为正确吗?生：不正确，玲玲一家打扰了邻居的休息，做得不对。
教师小结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。
(二)主题活动一：社会规范我知道1. 规则介绍你都知道哪些社会规则，请列举。
有的同学会说：“规则太多了，遵守起来太麻烦了。
”有的同学会说：“大家都遵守规则，生活就方便了。
”请和你的小组同学讨论哪种观点正确，为什么?2. 交流讨论师：你知道生活中哪些社会规范，你觉得社会规范重要吗，为什么?生：我知道过马路要看红绿灯，规范很重要。
教师小结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。
(三)主题活动二：明辨是非1. 规则介绍请你判断下面哪种做法是正确的。
(1) 没有警察，碰到红灯。
( )A. 冲过去B. 绿灯亮了再走(2) 排队购物，前面排着你的同学。
( )A. 请他帮你代买B. 依然排队(3) 你在阳台吃了糖，手中的糖纸。
( )A.扔下阳台B.回厨房扔在垃圾桶内(4) 楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水。
( )A.仍然挂出去B.放在卫生间滴干水后晒出去(5) 小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时。
( )A.摘一些插人自家花瓶B.只是闻闻2. 小组讨论师：这些规范你都了解吗?遇到这些情景时，你是如何做的，怎么做更好?生：没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。
教师小结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。
面试试讲高中心理健康教育
面试试讲高中心理健康教育尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家试讲一节关于高中心理健康教育的课程。
课程导入在开始我们的课程之前，我想先问大家一个问题：你们认为心理健康对于我们高中生来说重要吗？为什么？（等待学生回答）是的，心理健康对于我们每个人来说都是非常重要的。
它不仅影响着我们的情绪状态，还关系到我们的学习效率和人际关系。
那么，我们如何能够保持良好的心理健康状态呢？课程内容1. 心理健康的定义：心理健康并不仅仅是没有心理疾病，它是一种整体的幸福感，包括了情绪稳定、思维清晰、行为适应等方面。
2. 高中生常见的心理问题：- 压力管理：高中生活学习压力大，如何有效缓解压力？- 人际关系：如何与同学、老师和家人建立良好的关系？- 自我认知：如何认识自己，建立自信？3. 心理健康的维护策略：- 时间管理：学会合理安排时间，平衡学习与休息。
- 情绪调节：学习识别和表达自己的情绪，找到适合自己的情绪释放方式。
- 求助意识：当遇到心理困扰时，及时寻求老师、家长或专业人士的帮助。
4. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解在遇到心理问题时，如何运用所学知识进行自我调节或寻求帮助。
5. 互动环节：邀请学生分享自己在学习或生活中遇到的心理困扰，并讨论可能的解决策略。
课程总结心理健康教育对于高中生来说至关重要。
它帮助我们建立积极的生活态度，提高应对压力的能力，促进个人成长。
希望今天的课程能够帮助大家更好地认识自己，学会维护自己的心理健康。
课后作业请同学们思考并写下自己在高中生活中可能遇到的心理问题，并尝试制定一个个人心理健康维护计划。
结束语感谢大家的参与，希望今天的课程能够对你们有所帮助。
如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。
祝你们都能拥有一个健康、快乐的青春时光。
下课。
高等教育心理学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
高等教育心理学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板开头部分尊敬的评委和各位领导、专家：大家好！我是 {你的姓名}，很荣幸能够参加高等教育心理学教师资格证面试。
今天我将为大家呈现一份试讲逐字稿，主题是 {主题}。
感谢各位的聆听和评价。
介绍问题在高等教育中，心理学教育起着非常重要的作用。
作为一名心理学教师，我们既是知识的传授者，又是学生心理健康的守护者。
而在面临诸多心理问题的当下，我们更需要具备一定的教学方法和技能，来帮助学生更好地面对挑战。
讲解内容针对 {主题} 这个问题，我将从以下几个方面进行讲解。
1. 题目一：{子问题一}- 扩展解释一：{详细的解释或观点}- 扩展解释二：{详细的解释或观点}- 扩展解释三：{详细的解释或观点}2. 题目二：{子问题二}- 扩展解释一：{详细的解释或观点}- 扩展解释二：{详细的解释或观点}- 扩展解释三：{详细的解释或观点}3. 题目三：{子问题三}- 扩展解释一：{详细的解释或观点}- 扩展解释二：{详细的解释或观点}- 扩展解释三：{详细的解释或观点}方法与措施除了对问题进行讲解外，作为一名优秀的高等教育心理学教师还需要具备一些方法与措施来提高教学效果。
以下是我总结的几点：- 采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的积极主动性。
- 关注学生的情感需求，鼓励学生表达内心的情感，并提供恰当的支持与引导。
- 结合现实案例，通过分析与解决问题的过程，帮助学生学会运用心理学知识和方法。
- 注重培养学生的研究能力和思维能力，引导他们形成独立思考和批判性思维的惯。
- 加强与家长的沟通，建立家校合作，共同关注学生的研究和心理健康。
结束语通过今天的试讲逐字稿，我希望能够表达出我作为一名高等教育心理学教师的专业素养和教学理念。
感谢各位评委和领导的倾听，期待能够成为贵校的一员，为学生心理健康发展贡献自己的力量。
谢谢！以上就是我为大家提供的高等教育心理学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板，希望对大家有所帮助。
高中心理教师资格证逐字稿
《保持学习动力》敬的各位考官，大家好。
我是三号考生，今天我试讲的题目是:保持学习动力。
上课！同学们好，请坐。
同学们，在上课之前老师带领大家先玩一个小游戏，老师讲桌上摆了针和线，请同学们上来把线穿到我们的针孔里面，穿得越多的人获胜。
好，请这三位同学你们上来。
很好，请回。
刚刚三位同学都或多或少的完成了挑战，那么，刚刚这位表现很好的同学来说一下，你是怎么样完成活动的呢？噢，请坐，刚刚这位同学跟我们分享到：当踏上讲台的时候，发现针孔实在太细了，于是就不想输赢，穿多少算多少，结果穿的最多。
那么，接下来请这位刚刚表现的没有那么完美的同学，你来说一下，如果有下次机会你会从哪些方面进行改进呢？请坐，刚刚这位同学跟我们说：他一心想赢得胜利，但是手却不听使唤特别抖，于是穿得很少。
那么通过我们刚刚两位同学的分享和我们的活动，当面对同等难度的任务时，我们的学习动机不同，完成任务的情况也就不相同，学习的时候也是如此。
我们如何去激发我们的学习动机呢？这节课就让我们走入课堂：保持学习动力。
（板书题目）老师讲台上有两组卡片，A组卡片是习题卡，里面包含了语文、数学、英语等不同科目的习题集。
B组卡片是动作卡，上面包含了：蹲马步、俯卧撑、单脚站立等动作，请两位同学到台前，从A、B组卡片中各抽取一张，并且一边完成动作一边完成习题。
最终我们也以用时和答题正确率，来决定胜负。
好，那么，从这边这位同学你们两个开始，你们完成的真激烈。
好，请坐，当在大家激烈的挑战中，我们完成了活动，那么，哪位同学能分享一下在你快要坚持不下去的时候，是什么支撑你走到最后，你当时又有什么样的内心感受呢？请这位若有所思的同学，你来说一下，请坐。
刚刚这位同学跟我们分享到：在他快撑不住的时候，感觉到非常的纠结和挣扎，但是他想着希望能够获得成就感，获得大家的尊重和认可，于是坚持到了最后。
那么，请刚刚我们没有完成挑战的同学来说一下，如果给你下次机会，你会怎么样去激发，并且维持自己的行为呢？同学请你来说一下，好，请坐。
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1、题目：《合作与竞争》
2、内容：
竞争是社会前进与发展不可或缺的力量。
也是我们成长的动力。
在学习生活中，像学习成绩、升学就业，文体比赛，甚至课余爱好，都处处充满着竞争。
恶性竞争意味着“你死我活”。
双方都会付出沉重的代价；而良性竞争则是双方在增加实力的过程中实现双赢。
那么，我们中学生如何正确面对竞争，在竞争中实现双赢呢？请以“合作与竞争”问题为高中省设计一堂心理健康教育活动课。
3、基本要求
（1）试讲时间控制在10分钟。
（2）活动中关注学生的感受变化
（3）试讲中要注意引导性
教学设计逐字稿
【教学过程】
(一)热身活动：圈中你我他
1.故事介绍
分为一共5组，每组7人。
每个人将吸管放到嘴里。
第一个人将钥匙环套在吸管上，把钥匙环传递到第二个人的吸管上。
第二个人传给第三个人传，以此类推，先将钥匙环传完的组获胜。
在传递钥匙环的过程中，除了第一个放钥匙环的人，其他人都不能用手来帮助自己传递钥匙环，如有违规，从第一个人开始;如果中途钥匙环掉落，从第一个人开始。
2.分享交流
师：大家在活动中有什么感受?
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