2019年部编版三年级下册语文一课一练-5 守株待兔 第1课时(含答案)
三年级下册语文一课一练5.守株待兔人教部编版(含答案)
5守株待兔一、读句子，看拼音写汉字sòng g ēng zh ū1.〔〕人有〔〕者。
田中有〔〕。
chù j ǐng兔走〔〕株,折〔〕而死。
shìqí3.因〔〕〔〕耒而守株。
二、辨字组词。
株〔〕待〔〕颈〔〕释〔〕珠〔〕侍〔〕项〔〕择〔〕三、读句子,给加点的词选择正确的解释。
兔走触株,折颈而死。
()A.步行。
B.跑。
因释其耒而守株。
()A.于是。
B.表示因果关系的连词。
而身为宋国笑。
身:A.身体。
B.自己。
()为:A. 被。
B.为了。
( )四、将以下文言句子与翻译对号入座。
(填序号))A.田中有株。
B.折颈而死。
C.冀复得兔.扭断了脖子而死。
().田地中有一个树桩。
()希望能再得到一只兔子。
()五、以下断句不正确的一项为哪一项( )A.宋人/有耕者,B. 兔/走触株,折颈/而死。
C.因/释其耒/而守株。
D. 兔/不可复得,而/身为宋国笑。
六、阅读文言文,完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
1/2兔不可复得,而身为宋国笑。
本文选自()A.?战国策?B.?韩非子?C.?山海经?2.成语( ) 出自这那么文言文。
3.以下成语中的“释〞字与例句中的“释〞字意思相同的一项为哪一项 ( )例:因释其耒而守株．A.解疑释惑。
B.冰释前嫌。
C.手不释卷。
．．．根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子,画上“〞野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。
那个农夫为什么被宋国人笑话?以下说法不恰当的一项为哪一项()以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
光临着捡兔子而荒废了田地,顾此失彼。
C.对于意外的收获心存侥幸。
D.错误地把偶然性当作必然性来看待。
答案：一、1.宋耕株触颈释其二、植株珠宝等待伺候颈部工程解释选择三、A四、五、B六、守株待兔兔不可复得,而身为宋国笑。
2/2。
部编版三年级下册第5课《守株待兔》课课练及参考答案
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课课练及参考答案5 守株待兔一、用“√”为带点的字选择正确的读音。
折．颈而死(zhé shé) 冀．复得兔(jì yì) 而身为．宋国笑(wéi wèi)二、读句子，根据拼音写字词。
快要下雨了，有位姓sòng（）的村民站在岔路口，等dài（）往家赶的村民，提醒大家别把gēng（）牛拴在路边的那zhū（）榕树下，那样容易chù（）电，并解shì（）了qí（）中的原因。
三、比一比，组词语。
株( ) 释( ) 颈( ) 待( )蛛( ) 译( ) 劲( ) 侍( )四、按查字典的要求填空并作答。
“释”用部首查字法应先查 ,再查画。
“释”在字典里的解释有:①解释。
②消除。
③放开;放下。
④释放。
“释”在下列句子里应选哪种解释?(填序号)1.因释其耒而守株。
( )2.你可以参看注释来理解句子的意思。
( )3.他们俩已经冰释前嫌了。
( )4.听说父亲的病好了,我如释重负。
( )五、阅读课文，完成练习。
宋人有。
田中，兔走触株，。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.把课文补充完整。
2.用“/”给句子划分朗读停顿。
3.解释文中加点的词。
（1）兔走．触株（）（2）因．释其耒而守株（）（3）冀．复得兔（）4.用自己的话说说文中画波浪线句子的意思。
5.文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（）。
A.因为他不努力，指望靠好运气过日子。
B.因为他光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
C.因为他把极偶然的事情，看成了必然的事情，还希望它天天发生。
6.“守株待兔”中的“株”的意思是 ,“待”的意思是。
“守株待兔”的意思是,这个寓言故事告诉我们。
能力提升与训练六、阅读理解。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌方①出曝②，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙。
三年级下册语文一课一练5 守株待兔 人教(部编版)含答案)
的努力,思维太死板,以此来 讽 刺 现 实 社 会 中 那 些 投 机 取 巧、不 脚 踏实地的人. 五 、１．(１)将 要 ,想 要 (２)放 在 (３)带 (４)通 假 字 ,通 “返 ”,返 回
３．这 个 故 事 告 诉 我 们 什 么 道 理 ?
六 、把 成 语 补 充 完 整 .
亡 ( )补 牢 掩 ( )盗 铃 滥 ( )充 数
画 ( )添 足
井 底 之 ( )
刻 ( )求 剑
１０
５ 守 株 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 兔 一 、１．耕 种 颈 释 放 其
量好的尺码.
１．写 出 下 列 加 点 词 语 在 文 中 的 意 思 .
(１)欲 买 履 者 ( ) (２)置 之 其 坐 ( )
(２)而 忘 操 之 ( )
(４)反 归 取 之 ( )
２．郑 人 为 什 么 没 有 买 到 鞋 ?
第二单元 ５ 守株待兔
一 、读 句 子 ,看 拼 音 ,写 词 语 .
gēngzhòng １．最近,妈妈 总 是 一 个 人 去 田 里 ( ). 她 回 家 后,我 就 会 帮 她 按 摩、揉 捏 一 下 肩
jǐng
shìfàng
qí
( ),帮 她 ( )一 下 ,使 ( )缓 解 疲 劳 .
２．郑人把事先量好的脚的尺码 忘 在 家 中,回 家 取 来 尺 码 时 集 市 已 经 散了.
３．这则故事告诉我 们 对 待 事 物 要 注 重 实 际,不 要 墨 守 成 规,要 懂 得 变通.
部编版(人教版)三年级下册语文一课一练-第2单元第5课《守株待兔》同步练习 人教(部编版)(含解析)
人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习一、基础知识积累（共5题；共27分）1.看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________ ________ ________ ________2.辨字组词。
株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
4.照样子，仿写成语。
结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。
（）A. 步行。
B. 跑。
（2）因释其耒而守株。
（）A. 于是。
B. 表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：________A．身体。
B．自己。
为：________A．被。
B．为了。
二、语言表达（共1题；共5分）6.扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
三、文言文阅读（共2题；共21分）7.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
[来源:学+科+网]（1）本文选自（）A. 《战国策》。
B. 《韩非子》。
C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。
B. 冰释前嫌。
C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
统编版(教育部编写)小学三年级语文下册三下小学语文三年级下册一课一练5.守株待兔(有答案)
部编版人教版语文三年级下册最新整理教学资料5.守株待兔二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？5、《守株待兔》告诉我们什么道理？六、类文阅读争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
4.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
5.根据短文内容填空。
6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔耕种接触不可复得二、1． zhé√2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√三、略四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠课内阅读：略课外阅读1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
5.燕赵秦6.劝赵国不要攻打燕国。
部编版(人教版)三年级下册语文一课一练-第2单元第5课《守株待兔》同步练习 人教(部编版)(含解析)
人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习一、基础知识积累（共5题；共27分）1.看拼音，写词语。
shǒu zhūdài tù________gēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________________________2.辨字组词。
株________珠________颈________项________待________侍________释________择________3.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
4.照样子，仿写成语。
结结实实________________________气息奄奄________________________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。
（）A.步行。
B.跑。
（2）因释其耒而守株。
（）A.于是。
B.表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：________A．身体。
B．自己。
为：________A．被。
B．为了。
二、语言表达（共1题；共5分）6.扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
三、文言文阅读（共2题；共21分）7.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
[来源:学+科+网]（1）本文选自（）A.《战国策》。
B.《韩非子》。
C.《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A.解疑释惑。
B.冰释前嫌。
C.手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习5《守株待兔》(有答案)
5.《守株待兔》一、看拼音，写词语。
gēng tián jiē chù jǐng zhuī shǒu zhū dài tù（）（）（）（）二、按要求填空。
用部首查字法查“释”，应先查（）部，再查（）画。
“释”字在词典中有多项解释，结合语境选择恰当的意思。
①解释②消除③放开，放下。
④释放1.因释．其耒而守株。
（）2.请你解释．一下这个词语。
3.经过一番解释，他们冰释．前嫌了。
三、下列说法错误的一项是（）。
A.寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。
B.寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
C.寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。
四、阅读课文，完成练习。
守株待兔宋人有耕田者。
田中有株，兔走．触株，折颈而死。
因．释其耒而守株，冀．复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.理解文中加点字的意思。
走：因：冀：2.下面句子的朗读停顿，划分正确的是（）。
A. 因/释其耒/而守株B. 因释/其耒/而守/株3.用自己的话翻译画“”的句子。
4.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（）。
A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。
B.如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.只有通过自己的努力，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
五、课外阅读。
画蛇添足楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之④，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能⑥为之足？”遂⑦饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
（注释）①祠（cí）：祭祀。
②舍人：古代王公贵族手下的办事人员。
③卮（zhī）：古代盛酒的器具，类似壶。
④引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。
⑤蛇固无足：蛇本来就没有脚。
⑥安能：怎么能，哪能。
三年级下册语文部编版 守株待兔课时练习(含答案)
5守株待兔课时练习一、选择题1．下列加点字理解有错误的一项是（）A．田中有株．。
（株：树桩）B．兔走．触株，折颈而死。
（走：跑）C．因．释其耒而守株。
（因：因为）D．冀．复得兔。
（冀：希望）2．寓言《守株待兔》告诉我们这样一个道理（）A．农夫再也没有得到过兔子B．不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的3．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（）A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。
C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
D．做什么事情，都不要自欺欺人。
4．下列加点字注释有误的一项是()A．田中有株．。
株：树桩。
B．兔走．触株，折颈而死。
走：跑。
C．因释．其耒而守株。
释：释放。
D．冀．复得兔。
冀：希望。
5．下列说法错误的一项是（）A．寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。
B．寓言故事中的人物常常会做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。
C．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
二、填空题6．理清脉络。
1．我能用简短的语言，概括课文的内容：_______________________________。
2．课文中的那个人没有再得到兔的原因是______________________________。
3．从课文中我懂得了这样一个道理：_______________________________。
7．课文朗读。
1．课文有（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确□流利□有感情□2．边读边在课文中圈生字，画生词，结合注释还有不明白的画上“？”。
3．从《守株待兔》的题目，我知道__________________________。
三、语言表达8．按要求写句子。
1．人们把土都掘遍了。
（改为“被”字句）_________________________________2．这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的角呢！（改为陈述句）___________________________________3．我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
三年级下册语文一课一练 5.守株待兔(含答案) 人教部编版
A.郑人有／且置履者。B．先自度其足／而置之其坐。
C．及反，市罢，遂不／得履。D.宁信度，无／自信也。
（3）请你至少写出两个带“履”的成语。
____________________________________________
（4）你能把下面的句子换一种说法吗？（意思保持不变）
5．守株待兔
1、选择题
1.下列句子中的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项
是( )
A．舌一吐而二虫尽为所吞B．为人谋而不忠乎
C．始司为山市D．此何遂不为福乎
2.
我们平时在生活中说话交流时有一些话外音，你能听出来吗？
一个演员的酒瘾发作了，对导演说：“先生，请关照一下，让他们买一瓶真的威士忌来，好不好？因为没有真的东西，恐怕演起来不逼真。”导演听了，给这个演员一个绝妙的回答：“你说得很对。不过，明天服毒的那场戏，怎么办？”导演的回答表明他真正的态度是( )。
3.浮想联翩。请根据描写神态的词语推测人物的心理活动。
（1）没有等到兔子的农夫，看见自己的庄稼完了，垂头丧气地走回家去，心想：____________________________________
（2）一个人想去南边的楚国，却坐着马车往北边飞跑，朋友望着他的背影，无可奈何地叹了一口气，心想：____________________________________
他向大家说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。
____________________________________________
（5）这两则寓言中的两个人可笑在哪里？（请用原文中的句子回答）
《郑人买履》____________________________________________
2023年部编版小学语文三年级下册语文一课一练(含答案)5守株待兔
5守株待兔一、根据语境，看拼音写生字。
1．sòng( 宋)人在gēng(耕)种时，发现一只兔子撞到树桩上折jǐng(颈)而死，于是放下锄头，上演了“shǒu(守)zhū(株)dài( 待)兔”的故事。
2．墙角有一群蚂蚁，qí( 其)中的一只晃动着chù( 触)角，好像在向同伴传递信息。
二、读句子，判断下列朗读节奏划分是否正确。
正确的打“√”，错误的打“×”。
1．宋/人有耕者。
田中/有株。
( ×)2．兔走/触株，折颈/而死。
( √)3．因释/其耒/而守株，冀复/得兔。
( ×)4．兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
( √)三、读句子，给加点字选择正确的解释。
1．田中有株．。
(A)A．树桩B．量词2．因．释其耒而守株。
(B) A．因为B．于是3．而身．为宋国笑。
(B) A．身体B．自己四、品读下面的句子，完成练习。
例：兔不可复得，而身为宋国笑。
1．这句话的意思：野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
2．日子一天天过去，他还能再等到撞死的兔子吗？他等来的会是什么？示例：他不可能再等到撞死的兔子了，等来的可能是庄稼枯死，田地荒芜。
五、课内外对比阅读。
(一)守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1．这则寓言选自( B )。
A．《孟子》B．《韩非子·五蠹》C．《战国策》D．《论语》2．用原文中的句子补全下面的思维导图。
3．展开想象，兔子“折颈而死”之后，农夫会想些什么？示例：我每天不用干活，只要天天守在树桩旁边，等着撞到树桩上的兔子，就不用再辛苦劳动了。
4．对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( A )A．农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。
B．不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。