(教科版)三年级科学下册茎越长越高课件
教科版三年级下册科学《植物的生长》课件
三年级下册第一单元
植物新生命的开始
植物可以用种子繁殖后代，有的植物也可以用根、茎、叶繁殖后代。
观察植物的种子，它们的外 形有什么不同？ 还记得种子里面有什么吗？ 种皮，胚根，胚芽，子叶
种植我们的植物
种植凤仙花
1. 选种。 2. 准备花盆和土。 3. 用手指在中按出小坑。 4. 浇适量的水，使土壤湿润，
我们的大丰收
我们收获了种子
一株凤仙花可以长20个果实，一个果实里有17、18个种子。
我们获得了植物生长变化的证据
凤仙花在幼苗生长期间长得最快。长出花蕾后要更多的营养，所 以生长速度变慢了。
我们知道绿色开花植物由这六个部分组成
根、茎、叶、花、果实、种子。 植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。
种子变成了幼苗
刚出土的花径是什么颜色？
叶子在茎上是怎么排列的？
刚出土的花叶是什么样的？ 后来长的叶子有什么不同？
为什么叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？ 为什么大部分植物的茎都是绿色的？ 植物需要的食物从哪里来？
茎越长越高
植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质， 绿色植物的叶可以制造植物生长需要的养料， 茎有。
• 深度约1厘米，每个小坑放一 粒种子，再用土盖上。
• 种子发芽需要水分、温度。
种植凤仙花 • 怎样才能看到种子在土壤中的变化？
我们先看到了根
植物根的生长
种子的萌发， 先发芽，再长根。 植物的根向下生长， 根的生长速度很快。
植物根有什么作用？
植物的根能吸收土壤中的水分和矿物质， 满足植物的整生长需要， 还能将植物固定在土壤中。
茎上有节
不同的茎
缠绕茎
直立茎
匍匐茎
教科版三年级下册科学《茎越长越高1》教学设计
(教科版)三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
茎越长越高
一、教材简析：
1.本课分两个部分：整理有关茎的观察记录和植物茎的作用。
整理有关茎的观察记录是从交流活动开始的，与前面几节课的交流活动不同，前面的交流是在展示实际观察到的植物生长变化的事实层面上进行的。
这次的交流活动“整理有关茎的观察记录”是以整理观察记录结果为主要目的的，试图通过制作植物茎高度变化统计图表的方式，引领学生关注茎的高度生长变化规律。
2.植物茎的作用关注了植物茎的生长变化现象，从中引发的思考会是茎有什么作用？“植物茎的作用”教学，从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。
教科书只安排了认识茎运输水分作用的实验，这是从三年级学生的认知水平考虑的。
二、教学背景：
从凤仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。
因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。
从学生的发展需要来看，他们知道了植物所需水分和“食物”的来源，但是根吸收的水分、叶制造的养料是怎样运输到身体的各个部分、满足植物生长发育和生存需要的呢？为了顺应学生的认知需求，本课顺理成章地就来引领学生重点关注凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
三、教学设计：。
三年级下册科学教案-1.5 茎越长越高｜教科版 (2)
茎越长越高盛苏文【教学目标】1.通过长期观察，知道植物茎在不同阶段外部形态是不同的，不同时期茎的生长速度也是不同的。
2.在老师的指导下，初步学会用统计图整理观察结果，能根据统计图分析植物茎的生长规律。
3.能够大胆的预测植物茎的作用，能够通过实验研究茎的作用。
4.通过茎的研究进一步激发植物的兴趣。
【教学准备】学生准备：生长了四周左右的凤仙花、记录单教师准备：课件、学生和凤仙花共成长的照片、统计表、芹菜、颜料、量筒。
【教学过程】一、导入1.欣赏小朋友与凤仙花共成长的照片。
师：这一个多月来，我们的凤仙花出土了、长大了，你们都坚持着每天观察凤仙花，与凤仙花共成长。
老师也把你们的过程拍下了，我们一起来回顾一下。
二、整理茎的观察记录1.我们的凤仙花从出土到现在，有的已经五个星期了，短的也有两三周了，凤仙花的茎发生了那些变化呢？2.学生交流，教师小结，揭题：茎越长越高(板书)3.我们发现凤仙花的茎在长高长粗，那每周到底长了多少呢？每周的生长速度一样吗？每个组的凤仙花茎的生长速度又一样吗？4.学生思考、简单交流。
5.引出统计表。
怎样才能让我们更直观地看到茎的生长变化？我们能不能整理一下我们的记录单，将凤仙花的生长变化做成统计图呢？6.指导学生认识统计图上的横轴和纵轴，简单指导，学生画统计图。
7.看统计图交流：你们在统计图上看到这株凤仙花的生长有什么规律？能推测未来几周内凤仙花植株高度将如何变化吗？（请几位同学交流，并且出示教师培育了八周的凤仙花生长记录表）。
三、研究植物茎的作用1.我们已经知道了植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质，绿叶可以制造植物生长发育所需的养料，那么茎在植物生长中有什么作用？2.学生简单交流。
3.茎内是什么样的？能使它承担一些什么功能呢？我们一起来观察一下芹菜的茎，把你的猜想写下来或画下来。
4.交流观察结果和猜想。
5.我们都觉得茎应该能运输水分，那怎样才能通过实验的方法来验证我们的猜想呢？6.学生办法，交流。
教科版三年级下册科学教案茎越长越高1
(教科版)三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化茎越长越高一、教材简析：1.本课分两个部分：整理有关茎的观察记录和植物茎的作用。
整理有关茎的观察记录是从交流活动开始的，与前面几节课的交流活动不同，前面的交流是在展示实际观察到的植物生长变化的事实层面上进行的。
这次的交流活动“整理有关茎的观察记录”是以整理观察记录结果为主要目的的，试图通过制作植物茎高度变化统计图表的方式，引领学生关注茎的高度生长变化规律。
2.植物茎的作用关注了植物茎的生长变化现象，从中引发的思考会是茎有什么作用？“植物茎的作用”教学，从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。
教科书只安排了认识茎运输水分作用的实验，这是从三年级学生的认知水平考虑的。
二、教学背景：从凤仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。
因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。
从学生的发展需要来看，他们知道了植物所需水分和“食物”的来源，但是根吸收的水分、叶制造的养料是怎样运输到身体的各个部分、满足植物生长发育和生存需要的呢？为了顺应学生的认知需求，本课顺理成章地就来引领学生重点关注凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
三、教学设计：教学目标1.科学概念植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
2.过程与方法运用统计图表整理观察记录的结果。
在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律。
有依据地对植物茎的作用进行猜测。
在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。
用适宜的方式描述实验的结果。
3.情感态度价值观激发研究植物的兴趣。
教学重难点教学重点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
教学难点：探究植物茎的作用并亲身经历一个完整的探究过程教学准备教师准备学生准备生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件凤仙花生长变化记录单；每组一个装染红水的烧杯，一段新鲜的芹菜教学流程整理观察记录——制作植株高度变化统计图——探究植物茎作用的过程——继续观察凤仙花生长变化一、整理有关茎的观察记录同学们已经知道，植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
三年级下册科学教案-1.5 茎越长越高｜教科版
生：开始整理信息活动。
师：巡回指导
师：最先整理好的是（）小组，请再仔细检查一下，有没有漏掉了的信息。还没整理完的小组，注意抓紧时间。
师：现在请各组汇报员做好准备，我们抽几个小组来做做汇报。汇报时尽量是不同的茎，相同的作补充。
组2:通过实验，我知道了茎真的能输送水分，我想它也是这样输送养料的。
师：同学们真的了不起，像小科学家一样做了实验，还自己见证了自己的猜想，将掌声送给自己吧！
师：通过这一节课的学习，你又收获了什么呢？
生：谈收获。
师：关于茎还有很多值得我们探究的，大家可以自己去一探究竟。
课件展示茎的形状和种类
3
5
5
5
10
生：2—4名回答
师：根能吸收水分和矿物质，叶能进行光合作用，制造氧气和养料，那茎有什么作用呢？这一节课我们就来探究——茎（板书）
3
二、新授：
活动一：整理信息
1.教师导
2.学生整理
3.小组汇报
4.交流发现
活动二：探究茎的作用
1.实验要求
2.做实验
3.汇报
4.评价
三总结拓展
1.总结收获
2.拓展
师：首先，我们来看看，从种子发芽到长成小苗，茎都发生了哪些变化？请各小组拿出你们的种植观察记录表。准备好了请举手。（便于检查准备情况）
生：茎有运输作用
生：应该是输送作用
师：怎么输送的呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
茎里面youshen它把水和矿物质由下而上输送给植物各部分，又由上而下把氧气养料输送给植物各部分。（课件）
人教版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 茎越长越高》优质课教案_1
科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论
反思
1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶能够制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，相关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
重点
难点
【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
授课时间
教学资源、教具
（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
个性化修改
教学过程
一、整理相关茎的观察记录
得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3、生：观看植物光合作用的课件。
4、师：教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意
1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2、师：引导学生注重凤仙花开花前的征兆。
【作业布置】：
家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
【板书设计】：
课题
教学目标
科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植与方法：使用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用实行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 茎越长越高》公开课课件_13
整理有关茎的观察记录
根据收集到的数据画出不同时期凤仙花植株的高度。
植
株
高 30
度 (cm)
25
20
15
10
5
凤仙花植株高度变化统计图
1 2 3 4 5 67
观察凤仙花高度变化 图，你发现了什么？
你能推测未来几周内 凤仙花植株高度将如 何变化吗？
生长时间(周)
植物茎的作用
猜一猜：植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作 用个？它们是怎样起到这些作用的？
用你擅长的方式表达你的想法。
植物茎的作用
想办法证明水是怎样被运输的，参考下面的方法做一做。
取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。 将芹菜放入烧杯中。 观察芹菜的变化。 将芹菜横切开，观察它的横切面。
横切面
纵切面
植物茎的作用
总结植物茎的作用
植物的茎具有支撑植物的作用。
植物的茎具有运输水分和养料的作用。
茎越长越高
整理有关茎的观察记录 植物茎的作用
整理有关茎的观察记录
从芽出土到现在，凤仙花的茎发生了哪些变化？
凤仙花茎的生长变化
刚出 土时
一周 以后
茎的颜色 嫩绿 绿色加深
茎的硬度 很软
软
茎的高度 0.3cm 2cm
两周 以后
深绿
稍硬 3cm
三周 以后
四周 以后
……
变红 大部分红
较硬 6cm
硬 16cm
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质
运输到植物体各个部分；
养料
Hale Waihona Puke 从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各
个部分。
水分 矿物质
小提示： 凤仙花快要开花了！仔细观察后推测它的花会长在植
教科版三年级下册科学《茎越长越高》教学设计
茎越长越高【教学目标】科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教学准备】（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
【教学过程】一、整理有关茎的观察记录1.师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2.师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。
学生画好后，教师讲述柱状统计图。
柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1.师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2.师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。
②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
三年级下册科学教案-1.5 茎越长越高｜教科版 (4)
小组代表交流。
回顾凤仙花生长过程，回忆植物根、叶的作用。
每一个孩子都有发言机会
2.绘制植物高度变化统计图
通过测量，我获得了一组数据，你们能看出凤仙花在哪一周长得最快吗？
你心算速度真快。
我发现大家刚才都在积极思考，计算，不过我有办法更简单直观看出凤仙花生长变化，那就是根据凤仙花植株高度变化绘制统计图。
情感
激发学生研究植物的兴趣。
核心素养目标
运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
教学重、难点
知道凤仙花植物茎的生长变化规律和植物茎的作用。
教学资源
准备
教师
准备
课件、统计表（每组一张）、实验记录单、红墨水、芹菜茎、解剖刀
今天的课就到这里，下课！
学生讨论，填写记录单。
小组代表发言分享
学生思考、心算。（举手）
学生举手，上台指出
正确
其实统计图不仅可以直观反映植物当下的生长高度，我们还可以预测他未来的变化，如果让你继续画出以后的高度变化图，你会怎么画？为什么会这么画？
请各组拿出统计图，以小组为单位进行绘制，记得绘图用铅笔哦！
5分钟时间讨论交流，绘图。现在开始。
（举手）讨论结束（我分享，我快乐！）
下面我请一位同学上台向全班同学展示他们小组的成果。
感谢**的汇报，每一位的图都画得非常漂亮，我给你们点一个大大的赞！
说得很有道理。真是个爱思考的孩子。
请一位同学上台面向全班交流，互相补充。（请问你们有什么问题吗？）
（每组将绘制完成的图张贴到黑板上）
3.植物茎的作用
教科版三年级下册科学 1-5 茎越长越高--课件
二、填空题 1.植物的茎有（支撑植物）及（运输水分）和（ 养料 ） 的作用。 2.植物的茎能从（ 下向上 ）将根吸收的水分和矿物质 运输到植物体的各个部分；从（ 上向下 ）将绿叶制造 的养料运输到植物体的各个部分。
教科版科学三年级下册
植物的生长变化 1.5 茎越长越高
导入作用制造植物 生长发育所需要的养料 。
植物的茎有什 么作用呢？
根
固定，吸收水分和矿物质
观察：植物的茎发生了什么变化？
越来越粗，越来越高
植物茎在不同生长阶段外部形态的变化
成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分
成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物
茎有支撑植物及 运输水分和养料的作用
让我们来做实验
一、切取凤仙花茎部的组织
二、在显微镜下观察颈部组织的结构 三、把在红墨水中放置的凤仙花切取茎部
组织，再观察！
茎还有什么作用呢？
支撑植物
拓展延伸
茎的性状—圆柱形
茎的形状
扁平状
球状
茎的种类
直立茎—胡杨树
缠绕茎—牵牛花
茎的种类
攀缘茎—葡萄
匍匐茎—草莓
茎的种类 地下茎—马铃薯，藕
课堂练习
一、判断题 1.植物的茎有固定和吸收水分的作用。 (×) 2.植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输 到植物体的各个部分。 (√) 3.植物的茎能从下向上将绿叶制造的养料运输到植物 体的各个部分。 ( ) 4.凤仙花的茎在成长期就有“粗壮，支撑整个植物 ”的特点。 ( )
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…
很嫩 很软 1厘米
比较嫩 软 4厘米
变硬了
较硬
硬 结实 23厘米
…
8厘米
17厘米
…
凤仙花植株高度变化统计图
25 20 15 10 5 0 刚出土时 一周以后 两周以后 生长时间 三周以后 四周以后
植株高度(厘米）
认 识 植 物 的 茎
茎的种类
直立茎 缠绕茎 攀缘茎 匍匐茎
茎的形状
我们观察的结果
植物茎的作用
• 支撑植物 • 运输水分和养料 • 如何运输的呢？ • 从下向上将根吸收的水分和矿 物质运输到植物体的各个部分； 从上向下将绿叶制造的养料运 输到植物体的各个部分。
茎上的“节
内侧部分有筛管，属于输导组织
木质部有很强的支持力，里面有起输 导作用的导管和木质纤维，属于输导 组织。
茎的作用
水分和矿物质
我们的实验：证明水是如何运输的 • 取一段新鲜的芹菜和装有红色水的 烧杯。 • 将芹菜放入烧杯中。 • 观察芹菜的变化。 • 将芹菜横向切开，观察它的横切面。
植物的根和叶
• 植物的根： • 能固定植物，从土壤中吸收水分和 矿物质。 • 植物的叶： • 可以进行光合作用制造植物生长发 育所需要的养料。
植物的茎发生了什么变化
凤仙花茎的生长变化
刚出土 时 茎的颜 色 茎的硬 度 茎的高 度 嫩黄色 一周以 后 黄绿色 两周以 后 嫩绿色 三周以 后 绿色 四周以 后 深绿色 …