《人物与环境》 ppt课件

人教版小学美术五年级上册《人物与环境》课件

天空绘画技巧
掌握天空的渐变和光影效果，可以使用不同的蓝色和白色调来表现天空的层次感。
树木绘画技巧
学习如何画出不同形态的树木，包括树叶的分布和树枝的弯曲程度，以增加画面的生动感。
水景绘画技巧
了解如何表现水的流动感和反射效果，可以使用不同的蓝色和白色调来表现水的清澈和波纹。
室内环境绘画技巧
1 2
学生作品总结
总结词
总结学生作品，提炼共性问题并进行有针对性的指导。
详细描述
在展示和评价学生作品的基础上，可以对学生的学习情况进行总结。通过总结，可以提炼出共性问题，如构图、色彩搭配、人物与环境的表现等方面的问题。针对这些问题，教师可以进行有针对性的指导，帮助学生解决实际困难，提高他们的绘画技能和艺术素养。
实践创作
运用所学知识和技能，进行绘画、手工或其他形式的创作实
践。
03 人物绘画技巧
人物头部绘画技巧
头部比例
掌握正确的头部比例是画好人物的关键。一般来说，眉毛位于头部高度的1/2处，眼睛位于头部
高度的1/2以下。
面部特征
注意观察人物的面部特征，如脸型、鼻子、嘴巴等，以便在画中
准确地表现出来。
教学方法和手段
多媒体教学
利用多媒体课件展示教学内容，包括图片、视频等。
示范教学
教师进行示范，引导学生观察、分析和实践。
小组合作
学生分组合作，共同完成作品，培养合作精神和沟通能力。
02 人物与环境的关系
人物与环境的关系
人物与环境相互依存
人物生活在环境中，环境影响人物的形象、性格和行为。
详细描述
在《人物与环境》课件中，可以安排一个环节展示学生的作品。通过展示学生的绘画作品，可以激发他们的学习兴趣和创作欲望，让他们从同龄人的作品中获得启发，培养他们的审美能力和创造力。

初中作文环境描写烘托人物心情 PPT课件

我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然
情的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。
节
突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚
了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。
小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回
家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，
我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？
相同的心情看到的不同的景物也不会改变原来的心情（反衬）
反衬烘托法
所写景物与人物心情相反。如用艳阳明月、鸟语花香等来做背景，来反衬人的悲伤痛苦；用阴云密布、凄风苦雨等来做背景，来反衬人的愉悦—王夫之
春光明媚：愉快心境vs失落心境
• 阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸……。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。
顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。
就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！
• “走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一刀
• 难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野
外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？……我打了个冷
环境描写烘托人物心情
心情不同看到相同的景物写出来会产生不同的效果（正衬）
正衬烘托法：所写景物与人物心情相符合。如
写欢乐的事情，常用艳阳明月、鸟语花香等来做背景，使人感到愉快；写忧愁的事情，就用阴云密布、凄风苦雨等来做背景，使人觉得悲哀。
可谓“涉乐则花明柳媚，言哀必草木含愁。”

部编版六年级上册语文《语文园地四》PPT(六年级上册)课件

拓展阅读
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？
语文园地四
六年级上册
交流平台
这个单元的交流主题是如何理解小说的人物形象。这个单元的三篇课文都是小说，人物、情节、环境是小说的三要素，小说都有比较鲜明的人物形象，而情节和环境都是为小说人物服务的。大家掌握得如何呢？在这里我们就交流一下吧。
交流平台
交流时主要从三个方面进行：
第一通过语言、神态等描写理解人物形象。交流时留意小说中人物的语言、动作、心理活动和神态的描写，看看从中感受到主人公怎样的精神风貌。
这段话描写了“我”看着自己的战友被火烧，“我”明明可以上前施救却不能救时心如刀绞的心情。我们体会到了邱少云钢铁般坚强的意志，体会到了他验收纪律、英雄献身的精神。这段心理描写起到了烘托人物形象的作用。
你能试着写一写表现人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动吗？
仿写一：我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧
注释：
无改：没什么变化。一作“难改”。
（唐）贺知章
鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。衰：减少，疏落。
少小离家老大回，鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，相见：即看见我；相：带有指代性笑问客从何处来。的副词。

小学四年级语文上册各单元《口语交际》PPT课件

3.12植树节
作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？
示例： 1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾分类扔进垃圾桶。 2.尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是木材制造的。 3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。 ……
为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保的行列中来。
有一次，我把最心爱的玩具弄丢了，我的好朋友安慰我、鼓励我，并且把自己的玩具跟我一起分享，让我不再难过。
有一次，我被妈妈责备了，那次我真的很委屈，我的好朋友借我一个肩膀，我在她怀里哭了好久，哭完立马好了，感谢她给我那个肩膀。
是呀，安慰是一条长长的纽带，能增进彼此的情感。今天我看到的不仅是同学们的精彩表演，更感受到的是一股股爱的暖流与来自大家内心的一份份安慰。生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，我们送去一个微笑，一句鼓励，一封简洁的邮件，一张小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们，我们也会收获一份更大的快乐。
其实，所有的语言和帮助都出自于我们对小峰的同情和关心。所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚。只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。
真人秀
1.谁来演一演刚才的情景？
2.谁来评价一下他们演得怎么样？
评价方法：判断他人安慰的话是否恰当，说话人的表情是否得当，语调高低是否合适，有没有得体的肢体语言。
人教版统编教材四年级语文上册
第一单元《口语交际：我们与环境》第三单元《口语交际：爱护眼睛，保护视力》第六单元《口语交际：安慰》第八单元《口语交际：讲历史人物故事》
人教版统编教材四年级语文上册
第一单元《口语交际：我们与环境》
看了这些图片，你有什么想法？

《环境描写的特点》课件

气氛渲染：通过环境描写，可以渲染出特定的气氛，如紧张、压抑、欢快等。
人物塑造：环境描写还可以用来塑造人物形象，如通过环境描写展现人物的性格、情感等。
主题表达：环境描写还可以用来表达小说的主题，如通过环境描写展现社会的变迁、人性的复杂等。
自然环境：描写山川河流、花草树木等自然景观，营造意境社会环境：描写社会风貌、风俗习惯等社会环境，反映时代背景心理环境：描写人物内心世界，揭示人物性格和情感环境与人物关系：环境描写与人物性格、情感、行为等相互映衬，形成有机整体
自然环境：山川河流、花草树木、日月星辰等
人文环境：城市乡村、建筑风格、风俗习惯等
情感表达：通过环境描写表达诗人的情感和思想
艺术手法：运用比喻、拟人、夸张等手法进行环境描写
《阿凡达》：潘多拉星球的奇幻美景，展现了大自然的
神奇和美丽
《泰坦尼克号》：大西洋的壮丽景色，展现了大自然的力量和神秘
表现力
赋予自然景物以人的情感和性格通过拟人化的描写，使自然景物更加生动形象增强文章的感染力和表现力使读者更容易理解和接受作者的情感和思想
运用对比手法，可以突出事物的特点和本质对比手法可以使读者更好地理解事物的特点和本质对比手法可以使读者更好地理解事物的变化和发展对比手法可以使读者更好地理解事物的相互关系和影响
练习写短篇小说或散文，注重环境描写的
运用
参加写作培训班或研讨会，与同行交流经验，共同提高
观察生活：细心观察周围的环境，捕捉细节
创新思维：运用独特的视角和思维方式，打破常规
情感表达：融入个人情感，使环境描写更具感染力
语言运用：运用生动、形象的语言，增强环境描写的生动性和形象性

小学语文人物描写ppt精品PPT课件

通过情感变化展现人物的性格特点和内心世界。
情感变化的描写可以使人物形象更加生动、鲜活，增强读者的共
鸣和感受。
05
环境背景衬托
时代背景引入
古代背景
通过描绘古代的建筑、服饰、礼仪等，展现古代社会的风貌，帮助学生更好地理解古代人物的思想和行为。
近现代背景
展示近现代社会的变革与发展，包括科技、文化、政治等方面的巨大变化，使学生能够更好地理解近现代人物的性格和命运。
稳健的步伐代表自信从容；急促的步伐则可能表示紧张或急躁。
动作：手势、步伐展示性格
手势
01
开放性的手势（如摊开手掌）表示坦诚；防御性的手势（如交
叉双臂）则可能表示抵触或不安。
步伐
02
大步流星表示果断和自信；小步挪动则可能表示犹豫或缺乏自
信。
头部动作
03
点头表示认同；摇头则表示否定。
表情：喜怒哀乐传递情感
THANKS
感谢您的观看
教师在学生互评的基础上进行总结和评价，肯定学生的成绩和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的意见和建议。
通过互评，学生可以学习到其他同学的长处和优点，同时也可以发现自己的不足和需要改进的地方。
通过互评和教师总结，学生可以更加全面地了解自己的写作水平和表达能力，进一步提高自己的写作能力和表达能力。同时，也可以促进学生之间的相互学习和交流，营造良好的学习氛围。
情感的传递
运用比喻、拟人等修辞手法，将人物的情感传递给读者，引发读者的共鸣和思考。
02
面部特征刻画
眼睛：明亮、深邃等形容词运用
明亮的眼睛
形容眼睛清透明，充满生机和活力。
深邃的眼睛
形容眼神深邃，仿佛能洞察人心，透露出智慧和思考。

《人物与环境》课件

环境描写
包括自然环境和社会环境，用以营造氛围，描绘背景，提供情节发展的舞台。
文学作品中的人物与环境关系
人物与环境的互动
人物在环境中行动，环境对人物产生影响，两者相互影响，共同推动情节发展。
环境对人物的烘托
通过环境描写，烘托人物内心世界，表现人物性格特点，深化人物形象。
文学作品中的人物与环境对主题的贡献
人物与环境之间的互动关系
相互依存
人物和环境是相互依存的，人物需要环境提供的资源和条件，而环境也需要人物的参与和保护。
相互影响
人物和环境的相互影响，形成了一种动态的关系，这种关系在不同的情况下会有不同的表现形式。
ห้องสมุดไป่ตู้
04
人物与环境在文学中的表现
文学作品中的人物与环境描写
人物描写
包括外貌、性格、行为、语言等方面，用以塑造人物形象，展现人物特点。
《人物与环境》ppt课件
目录
• 人物介绍 • 环境分析 • 人物与环境的关系 • 人物与环境在文学中的表现 • 人物与环境在电影中的表现 • 总结与思考
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人物介绍
人物背景
01
02
03
出生地与家庭背景
详细介绍人物的出生地、家庭成员以及家庭背景，有助于理解人物的性格和成长经历。
教育经历
包括人物所受的教育、专业和培训等，有助于了解人物的知识结构和职业发展。
强故事的真实感和生动性。
社会环境
社会环境定义
社会环境是指人物所处的人类社会环境，包括家庭、学校、工作场所等。
社会环境对人物的影响
社会环境对人物的性格、价值观和行为产生重要影响，如家庭背景、教育经历等。
社会环境的作用

环境描写ppt课件

环境描写在散文中还可以起到拓展主题的作用，通过描绘具体的场景来引发读者对相关话题的思考和探讨。
04
散文中的环境描写通常与作者的行踪和心境相结合，以展现作者独特的人生观和审美观。
剧本中的环境描写
环境描写在剧本中需要注重场景的具体性和真实性，以便演员和导演能够准确理解和呈现剧
本所要求的场景氛围。
接受他人的评价和建议，不断改进
总结词
他人的评价和建议是提高写作能力的宝贵财富，要虚心接受并不断改进自己的写作技巧。
详细描述
将自己的作品分享给他人，接受他们的评价和建议，是提高写作能力的有效途径。要学会倾听他人的意见，勇于承认自己的不足并积极改进。同时也要尊重他人的评价，不要过于情绪化或过于自负，以客观的心态面对他人的意见和建议。
目的
环境描写不仅为故事情节提供背景，还通过营造氛围、烘托人物情感等方式，增强作品的感染力和艺术效果。
环境描写的重要性
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塑造人物形象
通过环境描写，可以展现人物的性格特点、生活状态和心理活动，使人物形象更加立体。
推动情节发展
环境的变化可以影响人物的行为和命运，从而推动故事情节的发展。
小说《红楼梦》中的环境描写
总结词
细腻入微、生动逼真
详细描述
小说《红楼梦》中的环境描写非常细腻，如对大观园的描述，从建筑布局到园中花卉、假山、水池等都栩栩如生，让人感觉仿佛置身其中。这些描写不仅为故事情节的发展提供了背景，还反映了人物的身份地位和内心世界。
诗歌《春晓》中的环境描写
总结词
简洁明快、意境深远
具体、生动、有生活气息。
练习写作，不断实践
要点一
总结词
只有通过不断的练习和实践，才能提高环境描写的写作能力。