部编版小学语文六年级上册单元主题阅读七练习试题
倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。琴弓在琴弦上不停 地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
⑤起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父， 在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进 入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好 未来的无限向往。
⑥月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉， 他爱那照耀清泉的月光…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就 是经后人整理并定名为“二泉映月”的二胡曲。几十年来，这首曲子深 受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
1.结合文意，解释下列句中加点的字词。 (1)窃入学舍：＿＿偷＿偷＿地＿。＿ (2)辄默记：＿＿＿就＿。＿＿ (3)儿痴如此 ： ＿＿＿痴＿迷＿。＿ (4)父怒挞之：＿＿＿打＿。＿＿ (5)曷不听其所为：＿＿为＿什＿么＿不＿。＿＿
2.翻译下列句子。 （1）王冕者，诸暨人。 ＿＿＿王＿冕＿，＿是＿山＿东＿诸＿暨＿人＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之。 ＿＿晚＿上＿偷＿偷＿出＿去＿坐＿在＿佛＿像＿的＿膝＿盖＿上＿，＿手＿拿＿着＿书＿映＿着＿长＿明＿灯＿读＿书＿。 3.你觉得王冕是个什么样的人？ ＿＿王＿冕＿是＿个＿勤＿奋＿刻＿苦＿读＿书＿的＿人＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1. 请你根据故事内容给文章定个题目写在文前的“_______” 上。
2. “恩重如山”是运用了＿＿＿比＿喻＿＿的修辞方法的成语。请你也按 要求写出含修辞方法的成语。
（1）含比喻：＿＿＿胆＿小＿如＿鼠＿＿＿ ＿＿＿力＿大＿如＿牛＿＿＿
碧空如洗＿＿水＿平＿如＿镜＿＿
（2）含夸张：＿＿＿震＿耳＿欲＿聋＿＿＿
第七单元 单元主题阅读七
训练点：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 （一）＿＿＿＿二＿泉＿映＿月＿＿＿＿＿
①无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称 “天下第二泉”。
②有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如 银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声 音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听 见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许 多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
Hale Waihona Puke 量好的尺码 ）至之市而忘操之（
量好的尺码 ）
反归取之（
量好的尺码）
何不试之以足（
鞋子
）
3.《郑人买履》告诉我们什么道理？ ＿＿告＿诉＿我＿们＿做＿人＿办＿事＿要＿懂＿得＿变＿通＿，＿不＿要＿太＿死＿板＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生 诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰： “儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝 上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿， 恬若不知。
③十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失 明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病 的折磨，并未泯灭阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有 一天能过上安定幸福的生活啊！
④又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月 光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕 在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐 地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，
1.翻译下列句子。
（1）及反，市罢，遂不得履。
＿＿等＿到＿回＿到＿集＿市＿，＿集＿市＿已＿经＿散＿了＿，＿于＿是＿就＿买＿不＿到＿鞋＿子＿。＿＿＿＿＿＿
（2）何不试之以足？ ＿＿为＿什＿么＿不＿用＿自＿己＿的＿脚＿去＿试＿试＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.写出下列加点的“之”字的意思。
而置之其坐（
排山倒海＿＿＿翻＿天＿覆＿地＿＿
＿＿＿惊＿天＿动＿地＿＿＿
3．读第⑤段就能知道《二泉映月》这首曲子的旋律变化是从＿＿＿ ＿＿＿委＿婉＿连＿绵＿＿到＿＿＿＿步＿步＿高＿昂＿＿＿。（ 填入文中的词语 ） 这首曲子表现的主题是：＿＿表＿达＿出＿对＿命＿运＿的＿抗＿争＿，＿抒＿发＿了＿对＿美＿好＿＿ ＿未＿来＿的＿无＿限＿向＿往＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你还知道哪些在国际乐坛上享有盛誉的世界名曲？（至少写三个 ） ＿＿略＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）郑人买履 郑人有欲①买履者，先自度②(duó)其足，而置③之其坐。至之市，而 忘操④之。已得履⑤，乃曰：“吾忘持度⑥（dù)。”反归取之。及反，市 罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁(ｎìｎɡ)⑦信度 （dù)，无自信⑧也。” 注释：① 欲：将要，想要。 ②度：测量。③置：放置，搁在。 ④操：携带。⑤ 履：鞋。⑥度（ dù)：量好的尺码。 ⑦宁（nìng）：宁可。⑧自信：相信自己。
2024年部编版小学语文六年级上册《月光曲 》说课稿附反思含板书及答案和知识点汇总
六、句子解析
1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随 便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们 又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说 ”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到 了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难 了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过 联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子： “我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！” 5.歌谱同学们是知道的，根据歌词写谱，叫谱写。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫谱 写，简单的说法叫谱曲子。曲子写好了，就叫什么？（谱成）
写曲子叫谱写，写出非常壮丽的诗，也可以说谱写了一首壮丽的诗篇谱写了一首扣 人心弦的诗篇。 【设计意图：出示课件，让学生了解贝多芬想用艺术为贫苦人造福的高尚情怀，为理解 课文内容做铺垫。】
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文六年级上册第七单元 第二课时 《月光曲 》知识点汇总
知识点：
一、我会写组词： 谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱） 莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河） 茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵） 盲：máng（盲人、盲道、色盲） 纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹） 键：jiàn（键盘、琴键、按键） 缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕） 陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读课文，回答问题。
歪头崮八十五勇士1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。
八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。
该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。
“徐营长，有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3000人马，兵分数路包抄过来。
徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。
徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。
他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。
不一会儿，山下升起了几发信号弹。
忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。
这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。
“两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后，掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。
他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。
王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。
天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。
此时，三连和百姓已安全脱险。
（1）写出下列词语的近义词。
嚣张——________ 商议——________ 带领——________（2）文中第二个省略号的作用是（）A. 表示重复词语B. 表示语意难尽C. 表示意在言外D. 表示说话断断续续（3）这件事发生的时间是________，地点是________。
部编版小学语文六年级上册读书吧必读书《小英雄雨来》导读、真题与自测
统编版六年级上册读书吧必读书《小英雄雨来》导读、真题与自测《小英雄雨来》导读1.人物关系图2.雨来故事图扁鼻子军官 警备队长山田大左山田大左孙大瘤子 敌人乡亲老奶奶老爷爷小伙伴六套儿小胖二黑 铁头 二妞三钻儿游击队队长杜绍英 交通员大叔政委李民达 “小媳妇”王二哥民兵班长申俊福战友八路李四喜新战士杨大娃 亲人民兵爸爸群众妈妈模仿八路军事演习掩护李大叔救护受 伤八路 拖特务，找援助，救杜绍英面对敌人的诱惑，不上当 把敌人带进地雷战跳水逃生在敌营装病，不做特务顽皮可爱勇敢机智 不听妈妈的话，下河游泳跳进河里，躲避妈妈的责打一、阅读目录，回顾小说。
1.目录是一本书的“阅读地图”，它展示了整本书的全貌。
目录中的标题可视为小说之眼，如、等标题是小说中的人物，、. 等标题概括了故事情节，、等标题是小说中精彩的语言。
2.第一次打开《小英雄雨来》这本书，浏览目录时,我对这个标题特别感兴趣，读完小说,我知道了。
第一次浏览目录标题，我产生了困惑: 。
读完小说,我知道了。
3.《来了个骑自行车的人》中骑自行车的人是。
《钻进网里的小鹰)中小鹰是指。
《牛车上坐着个小媳妇》中小媳妇4.《越胆小越害怕，越是。
5.读完整本小说，我是，是。
二、你能参照雨来档案(一),完成后面的档案册吗?雨来档案(一) 雨来档案(二)雨来档案(三) 雨来档案(四)雨来妈妈档案杜绍英档案雨来被敌人抓住，正靠着门框思索逃跑的方法， 看见每天来交柴送菜的人中有一个人，穿一身油脂麻花的破棉衣，戴着一顶掉了毛的光板皮帽子， 一直压到眼眉上。
档案 档案三、还记得他们的特征吗?连连看。
四、看图写故事。
. . . .孙大瘤子 这人的脸，被太阳晒成酱红色。
眉棱、颧骨、下巴，整个脸的轮廓分明，而且显得坚毅。
他的两眼黑得发亮，锋利的目光，仿佛要把什么刺穿似的，眺望着旷野和面前的芦花村。
山田大佐这个刽子手，穿一身蓝布裤褂。
滚圆的肚子，把衣服撑得紧绷绷的。
灰黑色的脸，翻扯着的上嘴唇，有一撮小黑胡子。
部编版小学语文六年级上第七单元测验(含答案)
【单元检测】一、基础检测1.给加点字选择正确的读音。
（1）最精彩的节目终于亮相．（xiānɡ xiànɡ）了。
（2）爷爷的喜好．（hào hǎo）是种花养草。
（3）做事情要坚持不懈，不能一曝．（pù bào）十寒。
（4）汤．（tānɡ shānɡ）汤乎若流水。
2.读拼音，写词语。
pú xiě jiàn pán táo zuì qín xiánjīng yíng héǎi huǐ huài kāng kǎi3.下面词语中，没有错别字的一组是（）。
A.轻歌慢舞行云流水巧夺天公波涛汹涌B.惟妙惟肖无穷无尽嘎然而止栩栩如生C.字正腔圆曲终人散天籁之音微波粼粼D.笔走龙蛇妙笔生花约定俗成嘎然而止4.将恰当的组合连起来。
清秀的小路戛然而止的大海微弱的浪花约定俗成的方法幽静的面容波涛汹涌的海面雪亮的烛光微波粼粼的动作【答案】1．（1）xiànɡ（2）hào （3）pù（4）shānɡ2.谱写键盘陶醉琴弦晶莹和蔼毁坏慷慨3.C4.清秀的一面容微弱的一烛光幽持的—小路雪亮的一浪花戛然而止的一动作约定俗成的—方法波涛汹涌的一大海微波粼粼的一海面二、积累运用1.先补全四字词语,再选词填空。
不可开( ) 约定俗( ) 戛然而( ) 轻歌( )舞画龙点( ) 笔走龙( ) ( )笔生花( )夺天工（1）舅舅家有一幅书法作品,字写得特别好，。
（2）这处古迹中的很多建筑都,古代工匠的手艺和智慧让人叹为观止。
（3）端午节吃粽子的习俗是中国人的。
（4）只有在日常生活中注意积累,写作时才能做到。
2.根据要求，完成句子练习。
（1）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
（改“把”字句）（2）用自己的话说说下列句子的意思。
①伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
②蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
最新部编版六年级语文上册1-5单元 主题训练卷及答案
第一单元主题训练卷主题百花园(41分)一、主题达标。
(25分)1．走进大自然，读拼音写词语。
(7分)(1)走进yí bì qiān lǐ()的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòu fu()，请我们品尝；毫不jū shù()的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。
走进美丽的大自然，自己仿佛化作一朵花，饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的婉转歌唱，快乐地pó suō qǐ wǔ()。
(2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ()的甜香，看着春雨中小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如yī jīn()上的盘花扣，我才huǎnɡ rán()，为什么叫丁香结。
2．在括号里填上合适的词语。
(3分)3．按要求积累四字词语。
(6分)(1)形容花儿的四字词语：____________ ____________ ____________(2)形容绿色的四字词语：____________ ____________ ____________ 4．古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完整。
(3分)(1)( )翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
(2)野旷天低树，( )月近人。
(3)( )渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(4)明月松间照，( )石上流。
(5)天街小雨润如酥，( )遥看近却无。
(6)明月别枝惊鹊，( )半夜鸣蝉。
5．下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，并试着仿写，把景物写得优美生动。
(6分)(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
( )(2)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
( )(3)花墙边两株紫色的(丁香)，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
( )(4)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
( )A．棵棵水杉高大挺拔，___________________________________ _______________________________________________________。
【单元主题阅读】第五单元：中心思想(试题)六年级语文上册 部编版(含答案、解析)
分析：
中心句”就是“中心思想”，能够概括段落主要内容的句子就是“中心句”。
文段的的中心句在第①段为：夏天是万物迅速生长的季节。围绕这句话第②段写了生物（植物、动物）在夏天迅速生长；第③段写了非生物（不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物）在夏天都在生长的现象。说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
1．请选择恰当的词语，分别填入文中的括号里。
标志标记迸发爆发蒸发蒸腾冲刺冲击
2．读短文第1自然段，完成练习。
3．奶奶叫“我们”每五天测一次苗儿的高度，目的是什么？（）
A．明白苗儿长得多快。B．明白苗儿生命顽强。
C．明白太阳路是什么D．明白植物的生长规律。
4．文中第1自然段写出了小的时候“我们”的什么特点？（两个要点）
5．“这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊!”这句话中“到处”一词能删去吗？说明理由。
(1)第①句从的角度，写出了夏天。
(2)第②句从的角度，写出了夏天。
3．下面最适合填在短文第2自然段横线上，并能体现这一段的中心意思的一项是()
A．夏天是充满生机的B．夏天是多姿多彩的
C．夏天的色彩是金黄的D．夏天的旋律是富于变化的
4．用“”画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心，从哪几个方面进行了叙述。
奶奶问：“这路怎么样呢？
妹妹说：“这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实;是花草的，才能开出花朵;是树木的，才能长成材料。”
部编版六年级语文上册第七单元作业设计
部编版六年级语文上册第七单元作业设计【作业类型】单元作业【适用章节】部编版六年级语文上册第七单元【教材简析】本单元围绕“艺术之美”这个主题，从音乐、绘画、戏曲等不同角度折射出艺术的魅力。
本单元的语文要素是借助语言文字从不同角度展开想象，进入文章创设的情境中，感受艺术的魅力，加深对文章的理解和感悟。
同时，学生可以借助课后的生活积累，尽可能地开阔视野，丰富自己的审美体验。
【课标要求】1.能正确工整的书写汉字，并有一定的速度。
2.具有独立阅读的能力，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
3.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
4.具有日常口语交际的基本能力。
5.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
关心当代文化生活，提高文化品味。
【设计理念】1.本次作业设计主要分为三大板块：积累与运用；交流与沟通；阅读与表达。
注重学生综合能力的训练和对日常教学目标达成的检验。
2.关注学生语文核心素养的达成，“积累与运用”关注“语言的建构与运用”层面，整体的设计思路是落实本单元基础知识，在识记积累的基础上，引导学生注重理解，进而能在具体的语言环境中运用所学的字词句等。
“交流与沟通”聚焦学生语文核心素养中的“思维发展与提升”这个维度，紧紧围绕本单元口语交际“聊聊书法”这个话题，创设了具体的交际情境，结合交际内容，学生可以谈一谈自己对某位书法家及书法作品的认识，也可以结合自己的书法实践谈感受和收获。
“阅读与表达”中的两篇选文不仅侧重由课内向课外的迁移运用，而且能关照学生语文核心素养中“审美与创造”“文化传承与理解”方面。
3.注重教学评一体化。
作业设计紧扣教学目标，通过课后作业进一步检验课堂教学目标的达成情况。
将课后评价作为课堂教学的有益补充，两者相得益彰，通过评价，促进教与学的双向互动，双向提升。
【设计目标】1.会写本单元重要词语。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并能灵活运用。
部编版6年级语文上册第七单元课内阅读训练卷
第七单元课内阅读训练卷主题百花园(40分)一、主题达标。
(18分)1．美妙的乐曲，读拼音写词语。
(3分)(1)贝多芬按起了qín jiàn()，弹奏出一首优美的乐曲，这就是著名的《月光曲》。
听着这首曲子，mánɡ ɡū niɑnɡ()仿佛也看到了月光zhào yào()下的bō tāo xiōng yǒng()的大海。
(2)《高山流水》这首曲子令人táo zuì()，听着这曲子，我的眼前仿佛出现了wēi é()的泰山、奔流不息的江河。
2．乐曲的故事，填空。
(3分)(1)伯牙和锺子期相传为春秋时期人，他们二人成为知音的传说，古书有所记载，后来，人们把________________________________________叫作“知音”，用“____________________________”比喻知音难遇或乐曲高妙。
(2)__________国音乐家贝多芬有一年秋天的一个夜晚，在__________河边散步，听见兄妹俩的对话，被盲姑娘对__________的热爱所感动。
于是为兄妹俩弹奏了两曲，其中有一首就是《月光曲》，弹完这首曲子，他飞奔回客店，把它__________了下来。
3．音乐中的画面，按要求完成练习。
(5分)(1)写出下面句子的意思。
(2分)①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
_______________________________________________________②善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
_______________________________________________________(2)在括号里填上恰当的词语。
(3分)( )的海面( )似的微云( )的大海( )的月光( )的烛光( )的琴声4．绘画艺术，翻译下面句子并理解填空。
(2分)此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
部编版六年级语文上册第二单元主题阅读 附答案 (2)
部编版六年级语文上册第二单元主题阅读翻越大雪山（节选）A.山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。
战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。
越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。
体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。
这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。
因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。
在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。
同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。
大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。
一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。
因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。
指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。
快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。
指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。
他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。
”那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。
指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。
指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。
然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。
B.这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。
战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。
当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。
部编版六年级语文上册第七单元课外阅读(有答案)
部编版六年级语文上册第七单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。
贝多芬之魂属于人类①在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃静，永久值得后代纪念的日子。
②1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐之都维也纳。
此时，贝多芬正在走向生命线谱上的最后一个休止符。
据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，他好像是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。
③据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。
如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激越轰鸣。
④在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一个新层次的弹跳点：是为了引导后面更为壮丽乐句的崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意和内涵。
在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬，发人深思，教人做丰富遐想的绝妙地方。
从那以后，近两百年过去了，可它的旋律一直在世界上空，在人类心灵的深处回荡。
⑤在这个世界上，贝多芬是喧腾众口，有口皆碑的德国姓氏之一，这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。
⑥贝多芬交响世界的最大功能是教懦弱者有生的勇气，倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信的空虚心灵奋发向上。
⑦有一位听众曾说，他热爱贝多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思索严肃问题的心理气氛和环境。
——多精辟的一段自白呀！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。
而贝多芬的作品则不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的一座精神财富之山。