中小学体育课堂教学规范
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案
小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握体育课堂教学常规及要求，培养学生遵守纪律、尊重教练、团结互助的良好品质。
2. 培养学生正确的体育动作技巧，提高学生的运动能力。
3. 增强学生的体质，提高学生的健康水平。
二、教学内容：1. 体育课堂教学常规：课堂纪律、器材使用与保护、正确穿着运动服、热身与拉伸等。
2. 体育动作技巧：跑步、跳绳、投掷、跳跃、基本体操等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握体育课堂教学常规及要求，培养学生正确的体育动作技巧。
2. 教学难点：学生对体育动作技巧的掌握，特别是动作的准确性和熟练程度。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调体育课堂教学常规及要求。
2. 课堂讲解与示范：教师讲解和示范体育课堂教学常规及要求，如课堂纪律、器材使用与保护、正确穿着运动服、热身与拉伸等。
教师针对不同体育动作技巧进行讲解和示范，如跑步、跳绳、投掷、跳跃、基本体操等。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 课堂总结：教师总结本节课的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生遵守纪律、尊重教练、团结互助的表现。
2. 学生体育动作技巧的掌握程度，如跑步、跳绳、投掷、跳跃、基本体操等。
3. 学生体质的提高和健康水平的提升。
六、教学策略：1. 采用讲解法：教师清晰地讲解体育课堂教学常规及要求，以及各个体育动作的要领，让学生理解和掌握。
2. 采用示范法：教师标准地示范体育动作，让学生直观地观察和模仿。
3. 采用分组练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对性地纠正学生的错误动作。
4. 采用激励评价法：教师在教学过程中对学生进行积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学准备：1. 场地准备：确保教学场地安全、宽敞，适合进行各种体育活动。
中小学体育课堂教学规
中小学体育课堂教学规
范是为了确保教学有序、科学、有效而制定的一系列规范。
以下是一些常见的中小学体育课堂教学规范：
1. 课前准备：教师要提前准备好课堂教学内容，包括课程目标、教学内容和教学方法等，并确保所需的器材、场地和安全措施已准备好。
2. 组织有序：教师在课堂上要进行合理的组织和安排，确保课堂秩序井然有序，使学生能够集中注意力、参与活动并积极学习。
3. 清晰明确的指导：教师要清晰地传达动作技能、规则和策略等方面的指导，帮助学生正确理解和掌握所学的知识和技能。
4. 注意安全：教师要重视学生的安全，在课堂上要定期检查器材和场地的安全状况，并对学生进行安全教育，确保他们在活动中遵守安全规则。
5. 强化评价：教师要及时对学生的表现进行评价，并提供积极的反馈和建议，帮助学生不断改进和提高。
6. 公平公正：教师要保持公平、公正的原则，在评价和组织活动时不偏袒任何人，给予每个学生公平的机会和待遇。
7. 注重身心健康：教师要关注学生的身心健康，根据学生的年龄和特点合理地制定活动计划和要求，避免过度训练和伤害。
8. 注重学生参与和合作：教师要鼓励学生积极参与体育活动，培养他们的合作意识和团队精神，并注意平衡个人发展与集体利益。
9. 及时调整教学策略：教师要根据学生的学习情况和需求及时调整教学策略，确保教学进度和效果的合理安排。
10. 尊重个体差异：教师要尊重每个学生的个体差异，灵活地调整和安排活动，以满足不同学生的需求和发展潜力。
这些规范都旨在提高中小学体育课堂教学的质量和效果，使学生在体育课堂上获得全面的发展和健康成长。
小学体育传统校规章制度
小学体育传统校规章制度小学体育传统校规章制度是学校管理体育教育的基本规范，是保障学生身心健康、促进学生全面发展的重要手段。
规章制度既是学校的根本管理准则，也是学生学习生活的重要组成部分。
体育是学生全面发展的重要组成部分，通过规章制度的约束和规范，可以更好地引导学生树立正确的健康观念，促进学生全面发展。
因此，制定并实施科学合理的校规章制度是学校管理的重要内容。
一、体育课教学规范1、体育教师要认真备课，制定详细的教学计划，合理安排体育课程内容和活动形式。
课前应按照教学计划准备好教学用具和器材，确保教学进程的顺利进行。
2、体育教师要严格执行教学计划，组织学生按规定要求进行体育活动。
对学生的安全进行必要的保护措施，确保体育课的教学效果。
3、体育教师要积极引导学生参加体育活动，注意培养学生的体育兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。
4、体育教师要注重体育教学的科学性和有效性，引导学生掌握基本的体育知识和技能，培养学生的体育素养。
二、体育设施和器材管理规范1、学校要定期检查体育设施和器材的完好情况，发现问题及时进行维修和更换，确保设施和器材的正常使用。
2、学校要制定使用体育设施和器材的管理规定，规范学生使用体育设施和器材的行为，提高资源的利用率。
3、学校要加强对学生使用体育设施和器材的监督和管理，保护设施和器材的安全性，防止学生的意外伤害发生。
4、学校要合理规划和布置体育设施和器材，为学生提供优质的体育教学环境和条件，促进学生身心健康的发展。
三、体育活动组织规范1、学校要制定规范的体育活动计划，组织学生参加各种形式的体育比赛和活动，积极开展体育文化活动，丰富学生的体育生活。
2、学校要建立健全的体育活动组织机构，明确各个职能部门的职责和任务，确保体育活动的顺利进行。
3、学校要注重体育活动的多样性和趣味性，引导学生树立团队精神和合作意识，促进学生体育技能的提高和素质的全面发展。
4、学校要加强对体育活动的管理和指导，规范体育活动的进行，保证学生的参与度和积极性。
中小学体育课堂教学规范(三篇)
中小学体育课堂教学规范中小学体育课堂教学应遵循以下规范：1. 安全第一：确保学生在体育课上的安全。
提前检查并清理课堂和器材，确保没有安全隐患。
对于涉及到身体接触的运动项目，要确保学生穿着适当的体育服装和鞋子。
2. 充分准备：教师应提前准备好相关教学材料和器材，并熟悉教学内容和方法。
为了保证课堂的流畅进行，教师应根据课堂时间合理安排教学内容。
3. 考虑个体差异：体育课堂的学生个体差异较大，教师应根据学生的实际情况，合理安排任务和活动，保证每位学生都能够参与并取得进步。
4. 激发学生兴趣：体育课堂是培养学生对体育运动兴趣的重要途径。
教师应通过创造积极的学习氛围、设计有吸引力的活动和游戏等手段，激发学生对体育运动的兴趣。
5. 维护课堂纪律：体育课堂是开展体育运动的场所，对于学生的行为应严格要求。
教师应督促学生按照规则进行活动，尊重队友和对手，遵守教师的指导。
6. 督促学生参与：体育课堂是学生进行体育锻炼和身体发展的重要机会。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生身体素质和运动技能。
7. 评价和反馈：教师应根据学生的表现和发展情况，及时给予评价和反馈。
评价应注重学生的努力和进步，并鼓励他们继续努力。
8. 多样化教学方法：体育课堂应多样化教学方法，包括示范、讲解、指导、练习、游戏等，以满足不同学生的学习需求。
9. 课堂管理：教师应有效管理课堂秩序，保证课堂的平稳进行。
对于学生的行为，教师应及时给予指导和纠正。
10. 心理疏导：有些学生对体育课可能存在不同程度的抵触情绪。
教师应关注学生的心理状况，积极疏导学生的情绪，帮助他们积极参与体育课堂。
中小学体育课堂教学规范（二）（____字）第一章绪论1.1 研究背景及意义体育是学生全面发展的重要组成部分，体育课是培养学生健康、素质和能力的重要途径。
体育课堂的教学规范对于提高学生体育素养、培养学生的体育兴趣、促进学生身心健康都起着至关重要的作用。
1.2 研究现状目前，中小学体育课堂教学规范存在一些问题，如教师缺乏全面系统的教学理念和方法，学生参与度低，教学过程缺乏活力等。
体育课组规章制度
体育课组规章制度一、课前准备1. 学生需穿着适合运动的运动服装和鞋子参加体育课。
2. 禁止携带贵重物品和手机进入体育课场地。
3. 学生需按时到达指定的集合地点，不得迟到早退。
4. 教师应提前准备好所需的器材和场地，确保课堂顺利进行。
二、课堂规范1. 学生需听从老师的指挥和管理，严禁私自乱动。
2. 学生需保持课堂秩序，不得扰乱课堂纪律。
3. 学生需配合老师的教学安排，积极参与体育活动。
4. 学生在进行体育活动时需保持安全意识，注意避免受伤。
三、器材使用1. 学生需爱护体育器材，按照规定的使用方法进行操作。
2. 使用器材时需注意安全，避免造成意外伤害。
3. 使用完毕后需将器材妥善放置，保持场地的整洁。
四、体育活动1. 学生在进行体育活动时需遵守规则，不得出现违规行为。
2. 学生需尊重队友和对手，体育竞技中要遵守公平竞争原则。
3. 学生要认真对待每一次体育活动，保持良好的体育精神。
五、培养健康意识1. 体育课是为了促进学生身心健康，学生应重视体育课程的学习。
2. 学生需定期参加体测，关注自身身体状况，保持良好的体能。
3. 学生应树立健康意识，注重饮食、锻炼和休息，保持良好的生活习惯。
六、纪律处分1. 对于违反体育课组规章制度的学生，将按照学校纪律规定给予相应处分。
2. 对于严重违纪行为，可能会被暂停或取消参加相关体育活动的资格。
七、其他规定1. 以上规定仅为体育课组规章制度的一部分，具体管理办法由学校和老师制定。
2. 学生需遵守学校其他相关规定，如有违反将受到相应处理。
总之，体育课是学校教育中的重要组成部分，学生和教师都应该共同遵守体育课组规章制度，保证体育课堂的正常进行和学生身心健康的发展。
愿我们的体育课堂始终充满正能量，成为学生快乐学习、健康成长的乐园。
中小学体育常规基本规范标准
中小学体育教学常规基本规范标准（试行）（十六）中小学体育在新课标背景下，中小学体育课教学发生了许多变化。
新课标对体育课教学提出了新的要求，旨在提高学生的体育素养和综合能力，促进学生的身心健康。
为了更好地实现这一目标，执行新课标过程中，制定课堂规范，明确师生在体育课上的责任和角色，具有重要意义。
一、新课标的背景及目标新课标旨在推动教育改革，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
在体育领域，新课标强调培养学生的体育素养和综合能力，新课标的实施使得中小学体育课的教学目标从单一的体能锻炼转向了更加多元化的健康促进，教育部在2023年颁布了新的体育课程标准，旨在进一步强化学生的体育素养，培养学生的体育锻炼习惯，提高他们的身心健康水平，促进他们的全面发展。
新课标提倡个性化教育和全面教育相结合，关注学生的个体差异和全面发展的需求。
这种教育模式可以帮助学生找到适合自己的运动方式和锻炼方法，同时也能促进学生的全面素质发展.新课标强调培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生积极参与体育运动，掌握运动技能和方法，同时也能在实践中发现新问题、新思路，培养学生的创新精神。
二、新课标对中小学体育课教学的影响和意义新课标对中小学体育课教学的影响主要体现在以下几个方面：1.重视体育素养和综合能力：新课标强调培养学生的体育素养和综合能力，包括运动技能、体育知识、体育文化等。
这种教育理念有助于学生树立正确的体育观念，提高体育素养，增强综合能力。
2.个性化教育和全面教育相结合：新课标提倡个性化教育和全面教育相结合，关注学生的个体差异和全面发展的需求。
这种教育模式可以帮助学生找到适合自己的运动方式和锻炼方法，同时也能促进学生的全面素质发展。
3.注重实践能力和创新精神：新课标强调培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生积极参与体育运动，掌握运动技能和方法，同时也能在实践中发现新问题、新思路，培养学生的创新精神。
三、备课的重要性备课是教学的重要环节，对于体育课也不例外。
中小学体育课堂教学规范
中小学体育课堂教学规范中小学体育课堂教学规范是中小学体育教师在准备、实施、评价体育课堂教学时应做的工作内容与正确的教学行为规范。
1．体育课堂教学准备第1条根据《体育与健康课程标准》和《地方体育与健康课程实施方案》以及《本校体育与健康课程教学计划》等教学指导文件，研究对应水平教学目标、钻研教材、确定教学重点与难点并制定具体学习评价与考核标准，严格执行教学进度计划，以运动技能提高和体能锻炼为核心任务，努力实现运动参与、心理健康与社会适应等目标的达成。
第2条开学2周前，按照《本校体育与健康课程教学计划》制订好本学期各个教学单元的计划，单元计划中应包括：单元教学目标、学生分析、教学进度安排、考核内容与方法等。
第3条上课1周前完成课时计划（教案）的设计。
教案应包括：课次、教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程（其中包括：内容、时间、练习次数、教学方法手段、组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课后反思等）。
主要教材具有适宜的技术难度；教学目标要有重点，一般包括技能掌握目标、知识目标、锻炼目标和其他培养目标，培养目标要密切联系教材和教学情景，具有操作性和可检测性，表述尽可能要行为化。
2.体育课堂教学实施第4条课前，要做好场地布置和器材准备工作，严格进行安全检查，要充分利用场地和器材并避免相互干扰。
提倡组织学生搬运器材并建立值日制度。
第5条上课铃响前，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生。
教师的服装要整洁，仪表要端庄和蔼、精神要饱满。
第6条上课铃响后，体育委员集合整队，检查人数并报告老师；教师端庄进入讲解位置，师生问好，教师做出勤检查；迟到的学生在向教师报告明原因后经教师允许入列，排在最后一排的排尾。
整队要求快、静、齐。
对因病、伤或和女生例病不能正常上课的学生，教师应安排见习任务或适当的教学辅助工作。
见习生未经教师准许不得擅自离开课堂。
随后，教师要向学生扼要地进行课前讲解，其中包括本课的教学内容、主要教学任务、重要教学要求和安全行为规范等。
小学体育课规章制度
小学体育课规章制度一、体育课的目的和内容1. 体育课是学生学习的重要组成部分，旨在培养学生的体育意识、体育技能和团队合作精神。
2. 体育课的内容包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练和各种球类运动等。
3. 体育课的目的是让学生在健康的环境下锻炼身体，享受运动的乐趣，增强体质和身体素质。
二、体育课的安全和规范1. 学生在进行体育活动时，必须穿着适合运动的服装和鞋子，避免造成意外事故。
2. 学生在进行体育活动时，必须听从老师的指挥和安排，不得擅自离开活动区域。
3. 学生在进行体育活动时，必须保持队形整齐，遵守比赛规则，不得偷懒或作弊。
4. 学生在进行体育活动时，必须尊重他人，不得辱骂、打架或欺负同学。
三、体育课的考核和评价1. 体育课的成绩将综合考虑学生在运动技能、体能测试和体育课表现等方面的表现。
2. 体育课的评价将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，并将以平时成绩和期末考核成绩综合计算。
3. 学生在体育课中表现突出者，将获得奖励和表彰，激励其继续努力。
四、体育器材和场地的管理1. 学校将提供适合体育活动的器材和场地，学生需爱惜并妥善使用，如有损坏需及时报告给老师。
2. 学生在使用体育器材和场地时，需遵守规则和注意安全，严禁玩忽职守或胡乱操作。
3. 学生在使用体育器材和场地时，需保持环境整洁，不可乱扔垃圾，否则将被扣分处理。
五、体育课的纪律和惩戒1. 学生在体育课中需认真听从老师的安排和指导，遵守纪律，否则将受到批评和警告。
2. 学生在体育课中需遵守比赛规则，不得作弊或偷懒，否则将被取消考核资格。
3. 学生在体育课中如有违规行为，将受到相应的惩戒，包括罚抄书、体罚和请家长等。
六、体育课的活动和赛事1. 学校将定期组织体育比赛和运动会，鼓励学生参与，并为优秀者颁发奖牌和荣誉证书。
2. 学校将定期举办运动训练营和健身活动，为学生提供更多运动的机会和选择。
3. 学校将鼓励学生成立体育俱乐部和运动团队，培养学生的领导才能和团队合作精神。
体育课课程规章制度
体育课课程规章制度第一条：课程目的体育课是学生在校园体育活动中进行课程学习的基础。
其目的是通过体育锻炼，培养学生健康的体魄和积极向上的精神风貌，提高学生的团队协作能力和体育文化综合素养，促进学生的身心健康全面发展。
第二条：教学内容1. 体育课主要包括有氧运动、力量训练、柔韧训练、技能训练、体育游戏和体育比赛等项目。
2. 教师根据学生的年龄和身体条件，合理安排教学内容，并注重培养学生的体育兴趣和坚持锻炼的习惯。
3. 通过各种不同形式的体育活动，培养学生的团队协作、沟通能力和体育文化素养。
4. 引导学生认识体育运动的作用，激发他们对体育运动的热情，提高体育锻炼的主动性和积极性。
第三条：教学要求1. 身心健康。
学生在参加体育课活动时，应保持良好的身体状态，不得患有感冒、发热等疾病，以免影响体育锻炼效果。
2. 服装要求。
学生参加体育课时应穿着适合运动的服装，鞋袜整洁，避免出现安全事故。
3. 课前准备。
学生在体育课前应按时到达活动场地，做好准备活动，积极投入到体育课的学习中去。
4. 遵守纪律。
学生在体育课活动中应遵守教师的指导，服从命令，不得擅自离开活动场地，否则将被扣分处理。
第四条：安全保障1. 教师在组织体育课活动时应注意学生的安全，确保活动场地和器材的安全，减少安全事故的发生。
2. 学生在参加体育课活动时应自觉遵守安全规定，正确使用器材，严禁在活动中打闹和恶作剧，避免造成伤害。
3. 如发生意外事件，应及时报告教师，不得隐瞒事实，以免延误处理时机。
第五条：考核评估1. 体育课的考核方式主要包括日常表现和期末考试两部分。
日常表现占为主要考核依据，包括出勤率、参与度、合作精神等。
2. 期末考试分为理论知识考试和实践操作考核，学生需全面掌握所学知识和技能，通过考试才能合格。
3. 体育课的成绩将计入学生的综合评价中，对学生成绩优秀的将给予表扬奖励，对成绩较差的将进行必要的改进和指导。
第六条：课程衔接1. 体育课是学校教育体系中的一部分，与其他学科有着密切的联系和衔接关系。
体育课规章制度范本
体育课规章制度范本第一章总则第一条为了促进学生全面发展，培养学生的体育兴趣和良好的体育习惯，提高学生的身体素质，树立学生的健康意识，校内体育课将按照本规章制度进行组织和管理。
第二条本规章制度适用于全校学生的体育课教学活动，学生在体育课上应严格遵守本规章制度的相关规定。
第三条体育教师在教学活动中应该严格遵守教育部体育课程标准，注重学生的身体健康和素质全面发展。
第四条学生应该尊重体育教师，服从体育课的组织和管理，积极参与体育活动，发扬团结合作的精神。
第五条学生在体育课上应该注意安全，树立正确的竞赛观念，遵守比赛规则，保护自己和他人的安全。
第二章课程安排第六条学校按照教育部相关规定，制定体育课程安排，合理安排体育教学时间，确保每周体育课时不低于教育部规定的要求。
第七条体育课程包括体育锻炼、体育比赛和体育教育三个方面，要求学生均衡发展，综合提高。
第八条不同年级的学生，体育课程设置不同内容和要求，逐渐提高体育综合素质。
第九条体育教师应该根据学生的特点和需要，科学合理地设置体育课内容，保证教学质量。
第十条学生应该按照教师的要求，认真细心地完成每节体育课的任务，积极参与体育活动。
第三章体育装备第十一条学校应该购置完好的体育器材和设备，保证学生体育锻炼的质量和安全。
第十二条学生在体育课上应该爱护体育器材和设备，不得私自乱动，发现损坏应及时向教师报告。
第十三条学生应该自备体育服装和鞋子，保持整洁，符合体育课程要求。
第十四条学生在体育课上不得携带贵重物品，以免丢失或损坏。
第十五条学校负责定期对体育装备进行检查和维护，确保学生的体育活动顺利开展。
第四章教学方法第十六条体育教师应该采取多样化的教学方法，激发学生的体育兴趣，增进学生的体育体验。
第十七条体育课程的教学内容应该贴近学生的实际生活，引导学生树立正确的健康观念。
第十八条体育课上应该注重个性发展，鼓励学生根据自身特长和兴趣选择适合自己的体育项目。
第十九条体育教师应该注重对学生的个别指导，提供相应的指导与帮助，促进学生的全面发展。
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中小学体育课堂教学规范
中小学体育课堂教学规范是中小学体育教师在准备、实施、评价体育课堂教学时应做的工作内容与正确的教学行为规范。
1．体育课堂教学准备
第1条根据《体育与健康课程标准》和《地方体育与健康课程实施方案》以及《本校体育与健康课程教学计划》等教学指导文件，研究对应水平教学目标、钻研教材、确定教学重点与难点并制定具体学习评价与考核标准，严格执行教学进度计划，以运动技能提高和体能锻炼为核心任务，努力实现运动参与、心理健康与社会适应等目标的达成。
第2条开学2周前，按照《本校体育与健康课程教学计划》制订好本学期各个教学单元的计划，单元计划中应包括：单元教学目标、学生分析、教学进度安排、考核内容与方法等。
第3条上课1周前完成课时计划（教案）的设计。
教案应包括：课次、教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程（其中包括：内容、时间、练习次数、教学方法手段、组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课后反思等）。
主要教材具有适宜的技术难度；教学目标要有重点，一般包括技能掌握目标、知识目标、锻炼目标和其他培养目标，培养目标要密切联系教材和教学情景，具有操作性和可检测性，表述尽可能要行为化。
2.体育课堂教学实施
第4条课前，要做好场地布置和器材准备工作，严格进行安全检查，要充分利用场地和器材并避免相互干扰。
提倡组织学生搬运器材并建立值日制度。
第5条上课铃响前，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生。
教师的服装要整洁，仪表要端庄和蔼、精神要饱满。
第6条上课铃响后，体育委员集合整队，检查人数并报告老师；教师端庄进入讲解位置，师生问好，教师做出勤检查；迟到的学生在向教师报告明原因后经教师允许入列，排在最后一排的排尾。
整队要求快、静、齐。
对因病、伤或和女生例病不能正常上课的学生，教师应安排见习任务或适当的教学辅助工作。
见习生未经教师准许不得擅自离开课堂。
随后，教师要向学生扼要地进行课前讲解，其中包括本课的教学内容、主要教学任务、重要教学要求和安全行为规范等。
第7条教师要根据教材特点和教学需要组织准备活动，准备活动中既要有一般的热身性练习，又要有专门的适应性练习，准备活动要具有针对性、实效性、趣味性和简便性
第8条课堂教学结构要有准备、基本和结束三个基本阶段。
准备部分时间是进行课堂常规和准备活动的时间，约占总时间的15-20％左右；基本部分时间是技术学习和身体锻炼时间，约占总时间的70-75％左右；结束时间是进行放松活动和教学总结时间，约占总时间的10％左右。
课的各部分要环环相扣、连贯流畅。
第9条体育课要保证必要的运动量和身体练习密度，全课练习密度要达到25%～40%，基本部分练习密度要达到40-50%。
全课平均心率要达到120次
/分～145次/分左右。
课中要合理安排教学与练习、运动与休息的交替，使运动负荷和练习密度有合理的量和节奏。
临近进入课堂教学的结束阶段，要逐渐减小运动强度，必要时还要做放松性练习，以便让学生的身心趋于平静。
第10条课中要处理好全班活动与小组活动的关系，处理好集体学习和个别指导的关系，要通过合作教学和自主教学等形式，使体育教学更能因材施教和区别对待。
必要时，要安排学生干部或体育骨干协助进行自主性强的活动与练习。
第11条课中教师语言要文明，具有教育性和启发性，讲解要正确、清晰和精炼；教学中要时常对学生的学习态度和行为进行评价与规范，实施有效的过程评价；教学中教育以表扬为主，但要要适度和适时，批评要中肯服人；教师要有效运用各种体育口令，口令要规范和洪亮。
第12条学习新技术时，教师必须为学生做出示范，示范要正确和美观。
示范时教师的站位和学生的队列要有利于学生观察。
根据小学生低年级学生的特点，提倡适时和适度地运用游戏、情景、唱游、故事等教学法进行教学。
提倡进行具有探究性和启发性的问题式教学方法，教学方法要与教学目标、教学内容和学生体育基础相匹配。
第13条要整理体育教材中的各种知识点，将有用的身体知识、锻炼知识、保健知识、安全知识、体育文化知识等渗透在教材的教学中，促进学生的体育知识学习，提高学科教学质量。
要挖掘教材中的教育因素，并在教学中敏锐地抓住教学中随时出现的教育情景，对学生进行体育道德、文明行为、集体意识和良好心理品质的培养和教育。
第14条要认真研究教材中的乐趣要素（如篮球的投篮、足球中的射门、隔网运动中的网上多次往返、体操类运动的非正常体位感、舞蹈类运动中的音乐律动美感等），在教学中要围绕运动的乐趣特点来展开，帮助学生体验各项运动的独有乐趣，促进学生的积极运动参与。
第15条教学的场地布置要安全、合理、美观。
课堂教学组织和队伍调动要简洁和高效，场地布置和教学管理还要考虑到学生学习氛围的营造、要有利于教学的顺畅有序。
要仔细检点教材中的危险因素，认真预想在教学中可能出现的危险情景，预想安全对策，备好安全保护方法，并教给学生并组织学生的互相安全保护，课中教师要随时提醒和监督学生注意安全，杜绝危险行为出现。
第16条进入课堂教学的结束阶段，要对课堂教学的情况进行总结，内容有：对本次课的教学目标达成情况进行总结；对学生的学练情况进行表扬和批评；必要时，可询问学生对本次课的感受，听取学生对课堂教学的意见和建议；提示下次课内容；布置适量的思考性和锻炼性的课外作业。
第17条体育课结束前，师生要进行礼节性的道别。
教师要带领学生一齐清点器材，并收回器材室放好。
下节课要继续使用的器材要派专人守护，要求做好交接手续后方可离开。
3.体育课堂教学总结与评价
第18条每学年都要对学生进行体能测试，测试项目选择要按照全面性原则，将速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等素质进行统筹安排、合理搭配，每学期的测试项目不少于2项，学生可有一定的选择测试项目的权利。
体能评价应尽量与《国家学生体质健康标准》相结合。
每学年都要对学生进行知识与技能测试，测试项目根据学年计划安排的考核内容确定，每学期的测试项目不少于2项，学生可有一定的选择测试项目的权利。
每学年都要对学生进行态度与情意评价，评价以运动参与、心理健康和社会适应的进步情况为主。
具体评价内容可包括：学生的体育课出勤；学生服从集体的行为；学生的意志和毅力；学生的开朗和自信；学生体育知识运用等。
第19条体能、知识、技能的测试和评价应以教师评价和绝对评价为主，但应注意加强对相对性评价的标准与方法，加强学生对体育评价的参与度，实现学生自评、互评和师评的相结合。
学生学业评价根据评价内容采用综合评价。
其中体能分值不低于总分的40％，知识与技能分值不低于总分的40％，态度情意评价分值不高于总分的20％。
第20条教师要通过教材研究和教学研究不断提高自身教学能力，教研组必须定期组织集体备课、说课和互相看课等活动来提高体育教师业务水平。
教师要注意随时发现课堂教学的各种问题，定期向学生征求意见，每次课后有小结和反思，每学期要有书面教学总结。