五年级语文上-第7单元课文课后习题参考答案-人教(部编版)
第21课《古诗三首》
2、读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
（1）明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是静态，清泉流溢是动态。
前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。
第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。
莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。
浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。
如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。
人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。
有动有静，动静结合，以动衬静。
（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。
这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。
落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。
特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
3、借助注释，理解《长相思》的意思。
试着体会作者的思想感情，和同学交流。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。
夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。
这样的情景之下，作者就更加思乡了。
第22课《四季之美》
1、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
背诵课文。
朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。
2、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
（3）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
这三句话都是动态描写。
第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。
第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。
第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人“感动”。
这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。
选做题：
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。
仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的
某个景致。
写作指导：
1. 调动各种感官描写景致。
从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。
2.写出景致的特点。
有了特点才有区别。
我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。
3.恰当运用修辞手法。
写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。
写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。
湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。
天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。
在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。
一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。
第23课《鸟的天堂》
1、朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
参考答案:因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。
所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。
用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案：作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。
《语文园地七》。
部编人教版五年级语文上册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件
感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。
（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出 张继没有睡觉的消息？ （2）学生默读、圈划。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
月落。他看到月亮落下去了。 乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠啊。
霜满天。张继他还看到了霜满天的景象。满天的霜有谁看见过？哦， 霜满天其实写的是作者的？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的 降临，他怎么能睡得着呢？
细读 在预习的基础上，自由散读文章， 思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？
孩子们在中秋月夜在庭院中、小河里寻找月迹。
孩子们在哪儿寻到了月迹？
镜中月、院中月、杯中 月、水中月、眼中月……
用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题： 我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手 法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。
有感情地朗读５～９自然段。 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有 的扑着翅膀。
自主学习
1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生 字词，并在小组内交流。
初读课文
1.读课文，用一句话概括课文的主要内 容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？
交流
这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天----黄昏 冬天----早晨
五年级上册语文一课一练-第22课《四季之美》同步练习 人教(部编版)(含解析)
人教部编版五年级上学期语文课文（七）第22课《四季之美》同步练习一、填空题（共7题；共29分）1.读拼音，写词语。
límíng hóng yùn xīn kuàng shén yí________ ________ ________xián yìpěng zhe yè mù jiàng lín________ ________ ________2.读句子，找出错字并改正。
①天空漂着红紫红紫的彩云。
________②漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。
________③夕阳西沉，夜暮降临。
________3.下面下划线字的意思，相同的一项是（）。
A. 心旷神怡旷日持久B. 成群结队归根结底C. 比翼双飞鳞次栉比比D. 闲逸隐逸4.选词填空。
固然必然（1）这件事________是他不对，难道你就没有一点错处吗？（2）他们________会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。
5.读一读，选一选。
A．动态描写 B．静态描写（1）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
________ （2）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
________（3）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
________6.课文整体梳理。
这篇文章分别介绍了________、________、________、________的不同的美，体现出作者的________之情。
7.课文综合回顾。
判断对错，用“正确”“错误”表示。
（1）本文篇幅短小，所写景致不多，但作者善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化。
（2）描写冬天早晨的这一段，朗读时语速可以适当加快，读出寒冷的冬天手捧火盆穿过走廊时的闲情逸致。
（3）课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。
人教部编五年级语文上册第7单元 月迹 授课课件
从文章中圈画出自己觉得有趣的地方，批注阅读 感受，体会作者细腻的感受和动人的描写。
堂中赏月
阅读第2自然段，说说这段话让你想到了什么样的画面？ 你有什么感受？
调皮可爱 柔美、优雅
院中寻月
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满 满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮 的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂 花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
“觉得满足”——寻找月亮，其实也是在寻找梦想和 希望。孩子们找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了， 满足了。
小练笔
你见过的月亮是什么样的？请拿起笔，从视觉、触觉、 嗅觉、听觉四个角度选一个，写一段话吧。
示例：太阳不知什么时候已经落山，黑色渲染开来，几 点星光透过云缝缀在天空之上。今天多云，而月亮则像个含 羞的姑娘一般“犹抱琵琶半遮面”。等了一会，那抹月色终 是显现在我的眼前。它散发着皎洁的白光，走向人间，把旁 边的云也渲染得明亮了起来。抬眼望去，却不刺眼，月亮就 像温柔的小姑娘一般，从不舍得叫人受伤。
当堂检测 完成《 》小册子的“随堂练”。
课后作业
1.推荐阅读贾平凹《风雨》。 2.完成《 》的练习题。
颜色美 朦胧美 这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？
宁静、柔和、美妙
对比阅读 ①院子的中央，有一棵桂树。 ②院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏 的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
读了这两句话，你有什么发现？
如何把画面写具体：抓住事物的特点，展开想象， 添加表示静态或动态的描写。
月亮带给大家如此新奇、有趣的感受，作者在表达上有 哪些秘诀吗？
部编人教版五年级语文上册口语交际《父母之爱》精品教案+练习题(含答案)
口语交际父母之爱【教学目标】1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。
2.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，能感受父母的爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。
3.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
倾听他人说话要认真，有耐心，与人交流能尊重、理解对方。
【教学重点】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进对孩子的爱的方法。
2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，把要讲的话说得清楚、明白，认真听别人讲话，同时了解讲话的主要内容，与人交流能尊重、理解对方。
【教学难点】在交流与沟通中知道真正的父母之爱，建议父母改进方法，提高口语交际的能力。
（二）阅读故事，交流见解。
1.谈话引导：同学们，每一位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
说说你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？2.课件出示三个小故事：（1）李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。
批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。
”（2）王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。
有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
（3）陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
3.学生自由阅读。
4.小组交流。
学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
5.全班交流。
选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。
同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
6.教师评议，相机引导：（1）故事1：李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。
小学语文人教部编版(2019)五年级下册第七单元语文园地-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】多音字组词。
哗huá（）huā（）横héng（）hèng（）泊bó（）pō（）载zǎi（）zài（）【答案】示例：喧哗；哗啦；横七竖八；蛮横；停泊；湖泊；三年五载；载货【分析】本题考查了多音字组词的能力。
【解答】解答此题，注意分辨字音再组词，主要还是依靠平时的积累。
2.【答题】我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及与其相关的故事名称。
（示例中所给人物不可再用）示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：___________人物：___________故事：______________________【答案】《西游记》；孙悟空；三打白骨精【分析】本题考查学生对名著的掌握情况。
【解答】注意平时积累。
3.【答题】根据情境写句子。
今天对你来说是不开心的一天：考试时做错了许多不该错的题目；上课时明明是同桌在说话，老师却批评你；回家时突然下了大雨，身上全淋湿了……你的心情糟糕透了。
但人要学会宽慰自己啊！你会怎样开导自己呢？_______________________________________【答案】人生在世，不如意事十之八九，要乐观地看待生活中的一些小烦恼，相信快乐的日子很快就会来临。
【分析】本题考查学生的口语交际能力。
【解答】在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
完成此类题目要注意结合自己的实际生活，只有这样，才能有话可说，说话时要注意有条理，内容要具体。
4.【答题】读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
_______________________________________（2）站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下睬的是纯白的大理石，你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
人教部编版语文五年级上册课时练及答案,(21-27课)
人教部编版语文五年级上册课时练及答案,（21-27课）人教部编版语文五年级上册课时练及答案(21-27课)21古诗词三首第一课时一、读拼音，写字词。
sūnchóubópàn祖（）发（）停（）河（）sìyúmián（）中（）树夜不能（）二、补全诗（词）句，并解释加点词语。
1.归浣女，。
歇，王孙。
浣女：歇：王孙：2.乌啼，愁眠。
啼：眠：3.风一更，，聒碎，。
更：聒：第二课时一、分析句子，选择正确的答案。
1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。
()A.王维日落时分，天色将晚。
B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。
A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。
A.有一千座帐篷亮着灯B.有许许多多的帐篷亮着灯。
二、判断下列说法是否正确。
1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。
（）2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。
（）3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。
（）4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。
”（）参考答案：第一课时一、孙愁泊畔寺榆眠二、1.竹喧莲动下渔舟随意春芳自可留洗衣物的女子。
尽。
原指贵族子弟，此处指诗人自己。
2.月落霜满天江枫渔火叫。
睡觉。
3.雪一更乡心梦不成故园无此声一夜分成五更，每更大约两小时。
声音嘈杂，这里指风雪声。
第二课时一、1.A2.B3.B二、1.×2.√3.√4.√22四季之美第一课时一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。
kēlínyì窠里（）凛冽（）闲逸（）二、读拼音，写词语。
límínghóngyùnxīnkuàngshényí（）（）（）xiányìpěngzheyèmùjiànglín（）（）（）三、读句子，找出错字并改正。
部编(统编)人教版小学五年级上册语文教师用书(教参)全册资料-第7单元内容
第七单元单元说明本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。
《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光；《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。
几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。
本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。
本单元选编的几篇课文，均有静态描写和动态描写。
如，《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静；《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回案、大雁比翼而飞等景致，凸显了景物的动态美；《鸟的天堂》中，傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明；《月迹》一文，既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写，充满了情趣。
语文园地中的“交流平台”，引导学生关注静态描写和动态描写的句子，并品味和积累；“词句段运用”第二题引导学生在仿写中进一步体会动态描写和静态描写的作用。
本单元的习作要求是“学习描写景物的变化”。
这次习作在“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，进行由学到用、由读到写的训练。
学生在四年级下册已学习过“按照一定的顺序写景物”，能够较有条理地观察并描写景物，本单元进一步提出写出景物变化的要求。
本单元教学时需要注意以下几个问题。
第一，本单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，因为是“初步体会”，教学时不宜提太高要求，学生能在把握课文内容的基础上，初步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体、丰富的画面即可，不要对景物是动态描写还是静态描写进行过细的分析。
第二，本单元课文语言优美，充满情趣和韵味，教学时要给学生充分的时间朗读，引导学生在反复朗读中体会景致独特的韵味。
五年级上册语文一课一练-第7课《什么比猎豹的速度更快》同步练习 人教(部编版)(含答案) (1)
统编版五年级上学期语文第7课《什么比猎豹的速度更快》同步练习一、基础达标（共6题；共45分）1.看拼音写词语。
tuóniǎo guàn jūn shǔyúfǔchōng________ ________ ________ ________pēn qìhuǒjiàn chìdào guāng shù________ ________ ________ ________2.比一比，再组词。
隼________ 鸵________ 喷________ 枚________ 筒________集________ 驼________ 愤________ 攻________ 简________3.选词填空。
轻易轻松摆脱挣脱（1）宇宙中最快的东西居然可以________地拿在手上！（2）面对考官的提问，他________应答，没有一丝慌乱。
（3）为了________地球引力，火箭速度要比喷气式飞机快得多才行。
（4）弟弟________妈妈的手，飞快地奔向游乐场。
4.课文内容梳理。
《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用________、________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________的速度更快。
5.根据课文内容，选择正确的答案。
（1）世界上速度最快的动物是( )A. 鸵鸟B. 猎豹C. 游隼（2）下列排列顺序是按速度由快到慢的是( )A. 光火箭流星体喷气式飞机B. 光流星体火箭喷气式飞机C. 光喷气式飞机火箭流星体6.按要求写句子。
（1）真是令人难以置信。
（用划横线词语造句）（2）不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
（写出这句话的言外之意）（3）进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
（用关联词造句）二、现代文阅读（共3题；共44分）7.阅读练习。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。
小学语文人教部编版(2019)五年级下册第七单元19 牧场之国-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】作者眼中“真正的荷兰是什么样的?A.动物生活自由自在B.老牛似家长.C.野草遮掩着运河D.牧场安静E.人和动物和谐相处【答案】ADE【分析】【解答】2.【答题】文章几次讲到了“这就是真正的荷兰”A.三次B.五次C.四次【答案】C【分析】【解答】3.【答题】为什么反复强调这就是真正的荷兰?A.既介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景的赞叹。
B.语言生动意境优美，流露出作者对荷兰牧场的喜爱之情【答案】AB【分析】【解答】4.【答题】以下句是拟人句吗?A.牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄B.牛群吃草时非常专注,有时站立不动仿佛正在思考着什么。
C.在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊吃着草D.黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许【答案】ABD【分析】【解答】5.【答题】上题中拟人句的好处？A.形象地写动物们的样子B.感受到动物们生活环境的优越【答案】AB【分析】【解答】6.【答题】下面哪一组词语没有错别字?A.恢复警惕灰谐牲畜绵花铃俐B.储蓄诙谐剔除易拉罐心驰神往C.帛书棉延眺望骏工风驰电制D.澄净吆渴尊守礼仪连绵不断【答案】B【分析】【解答】7.【答题】深深的野草（）着运河。
A. 遮盖B. 遮掩C. 掩护【答案】B【分析】考查对课文内容的理解记忆能力以及近义词辨析的能力。
【解答】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
遮盖：从上面遮。
遮掩：为遮蔽、掩盖；掩饰；躲藏、隐藏；遮护。
掩护：用人体或其他掩护体挡住。
8.【答题】“眺”字的意思与（）有关。
A. 耳朵B. 眼睛C. 嘴巴D. 鼻子【答案】B【分析】考查学生对汉字字义的掌握。
【解答】“眺”是“目”字旁，与眼睛有关。
9.【答题】加下划线字的读音和字形全部正确的一项是（）A. 牛犊（dǔ）呼噜（lū）极目远眺B. 哞哞（mū）伯爵（jué）闪烁C. 肥膘（biāo）毛毡（zhān）膘肥体壮D. 欣赏（sǎng）满载（zài）丝绒【答案】C【分析】考查学生对汉字字音和字形的掌握。
人教部编版五年级语文上册课后作业-《什么比猎豹的速度更快》(含答案)
五年级语文上册课后作业-《什么比猎豹的速度更快》一、看拼音写字词，或用“√”给加点的字选择正确的读音。
1.游隼（sǔn shǔn）向下fǔchōng（）的速度非常快，如果驼（tuó tó）鸟、猎豹、游隼进行赛跑比赛，游隼肯定得guàn jūn（）。
2.随着火箭pēn出巨大的火焰嫦娥四号探测器成功发射，它将进入hào（）瀚（hàn hài）太空。
二、查字典填空。
“置”字按照音序查字法应该查大写字母，音节是。
按照部首查字法应该查部。
这个字的含义是：①放，摆，搁；②设立，布置；③购买。
在“置之不理”一词中“置”的含义应该选择（填序号）。
我还知道含有“置”的成语：、、。
三、下列词语中排列没有规律的一组是（）A.鸵鸟猎豹游隼火箭B.物体天体月球赤道C.冠军亚军季军殿军四、选词填空。
因为所以厖因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……1.人类（）跟猎豹赛跑的话，（）一点儿赢的希望都没有。
2.（）汽车在高速公路上行驶的速度很快，（）游隼向下俯冲的速度更快。
3.（）高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍，（）一个以高速喷气式飞机的速度移动的人是听不到你喊他的。
五、阅读课文，下列相关表述正确的是（）（多选）A.人的能力是无限的如果发挥超常，人奔跑的速度有可能超过鸵鸟。
B.在陆地上所有奔跑的动物中，猎豹的速度最快。
C.游隼俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
D.到目前为止，宇宙中速度最快的是音波。
E.借助文中的关键词句，会提高阅读效率，收到好的阅读效果。
六、阅读课内文段，完成练习。
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。