第二课、整理自己的文件和文件夹
小学信息技术教案第二课我的文件哪去了
小学信息技术教案第二课我的文件哪去了我给的任务名称是：小学信息技术教案第二课我的文件哪去了-----------我的文件哪去了信息技术是现代社会中至关重要的一门学科，它涉及到了计算机技术、互联网、网络安全等各个方面。
信息技术的学习对于小学生来说尤为重要，因为这将帮助他们培养良好的信息素养、适应快速发展的数字化时代。
在小学信息技术课程当中，第二课的主题是“我的文件哪去了”。
这个主题旨在通过教授学生如何正确地保存、管理和查找文件，帮助他们养成良好的文件管理习惯和信息素养意识。
本文将介绍这节课的教学目标、教学内容和教学活动，并提供一些教学建议，希望能帮助老师们更好地教授这节课。
教学目标：1. 理解文件的概念：引导学生了解什么是文件，在信息技术中的作用和意义。
2. 学习文件的保存方法：教授学生如何创建、保存和关闭文件，以及如何命名文件和选择合适的保存位置。
3. 了解文件的分类和整理：帮助学生了解文件可以按照不同的分类方式进行整理，如按照主题、日期等。
4. 学习文件的查找方法：教授学生如何使用搜索功能和文件夹查找功能来快速找到需要的文件。
教学内容：1. 什么是文件：引导学生讨论文件的定义和作用，例如文档、图片、音频和视频文件等。
2. 文件的保存方法：介绍学生如何在计算机上创建、保存和关闭文件，并提供实际操作的示范。
3. 文件的命名和保存位置：教授学生如何为文件选择一个合适的名称，以及如何选择合适的文件夹来保存文件。
4. 文件的分类和整理：指导学生学习如何按照不同的分类方式对文件进行整理和归档，例如创建文件夹、使用标签等。
5. 文件的查找方法：教授学生如何使用计算机的搜索功能和文件夹查找功能来快速找到需要的文件。
教学活动：1. 文件分类游戏：给学生准备一些文件，让他们根据文件内容进行分类，并解释分类的原因和方法。
2. 文件保存实践：让学生在计算机上尝试创建、保存和关闭文件，并要求他们为文件选择一个合适的名称和保存位置。
第二单元第2课+管理电脑中的文件+2024—2025学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级上册
问题三：班级管理结构中，我们如 何才能准确找到某个学生？(假设 我们要找最左边的学生A)
电脑中， 信息通 过文件 的形式 保存在 磁盘中。
我的
本
电脑 本
地
地
磁
磁
盘
盘
(C
文 件 夹
:)
文 件
文 件
(D :)
夹
文 件
文
文
件
件
电脑 管理 结构
我们至少需要经过这几个思考过程：
树结 构
3、如何查看文件的存储路径/地址
某个文件的存储路径： "D:\QQ\qq文件\Bin\QQScLauncher.exe"
我的电脑
本地磁 盘(C:)
本地磁 盘(D:)
自
上
文件夹
文件
文件夹
文件
而 下
电脑文件存储路径包括哪些内容：
文件
文件
我的电 脑
本地磁盘 (C:)
文件 夹
此电脑
新加卷 （D:）
QQ/qq文件 夹/bin
B、"微信\wechatfiles\WeChat\
WeChat.exe\(新加卷）D:"
D、"\微信\wechatfiles\(新加卷）
D:\WeChat\WeChat.exe"
一、电脑是如何管理 文件的
二、文件的类型
三、文件的复制、移 动与删除
管理 电脑 中的 文件
四、查找电脑中的文 档
五、文件的压缩与解 压缩
第 二 课
一、电脑是如何管理 文件的
二、文件的类型
三、文件的复制、移 动与删除
管理 电脑 中的 文件
信息技术下册 第2课《文件与文件夹》
SWF、FLA FLASH动画及其源文件
ZIP、RAR
压缩文件
ASP
动态网页文件
以EXE、COM、BAT为扩展名的文件都 是“可执行文件”，双击这些文件的图标就能 立即执行对应的程序。
在Windows中，不少程序生成的文件都有特 定的扩展名和图标，双击这类文件的图标，就 能调用相应的程序打开该文件，例如双击文件 “调查报告.doc”的图标，就能调用Word程序 打开文件“调查报告.doc”。
2的30次方字节
计算机内部是采用二进制来存储、处理信息的。
课堂练习：
1. 下列不属于可执行文件的是： B A. B. Game.txt C. Wt.exe D. Auto.bat
课堂练习：
2. 根据文件的扩展名，判断下列文件 属于图像文件的是 D
A. aaa.txt B. aaa.wav C. aaa.doc D. aaa.bmp
树型目录：顶级目录称作根（磁盘目 录）。一层一层扩展下去，形成一个 树型（倒置）结构。
例2: 关于文件“C:\Windows\Command\Scandisk.ini”，下 列叙述正确的是： D A. Scandisk.ini是这个文件的全名 B. Scandisk.ini是文件夹 C. Scandisk.ini可能是文件夹也可能是文件 D. 文件夹“Command”是“Windows”的子文件夹
课堂练习：
3. 关于文件和文件夹的说法正确的是: A A. 在同一文件夹中，文件不能重名 B. 在同一文件夹中，文件可以重名 C. 在不同文件夹中，文件不能重名 D. 在不同文件夹中，文件无法重名
课堂练习：
4. 在“我的电脑”窗口中，若希望显示文件的名称、 类型、大小等信息，则应该选择“查看”菜单 中的（ ）命令B
全国小信息技术优质课一等奖ppt课件《整理自己的文件和文件夹》全
方法：打开D盘上的“4.2”文件夹，选择“足球运动.jpg”，单 击“文件”菜单中的“删除”命令，在弹出的“确认文件删除” 对话框中选择“是”按钮，即删除完毕。
任务四：删除D盘上的“4.2”文件夹中的图片“足球运动.jpg”
回目录
1
一、给文件或文件夹更名
例如，我们需要将作为壁纸图片放入“壁纸”文件夹中，首先我们要将“新建文件夹”更
名
回目录
为“壁纸”文件夹。
任务一：将本机D盘上名为“新建文件夹”的文件夹重命名为“壁纸”。
（方法：选定“新建文件夹”——打开“文件”菜单——选择“重命名”——在文件夹的 名字框
中输入新的文件夹名称“壁纸”——按回车键或点击文件名以外的地方即可。）
文件和文件夹的复制还有其他方法，
（如：快捷键、右键菜单等）
2
能不能用键盘上的[Delete]键 和[Backspace]键删除它们 ？
五、回收站的利用
• 请同学们回忆刚才在删除文件的时候，电脑总是提示是否将文件放入 回目录 回收站里，那么“回收站”是什么呢？请同学们看书P9第四段。
• “回收站”其实是一个特殊的文件夹，电脑把我们删除的文件都放在 了这里。他像平时的废纸篓，既可以把没用的“废纸”都扔到废纸篓 里，也可以把仍在里面的“废纸”捡回来或彻底扔掉，这就是“还原” 和“清空”操作。
五、回收站的利用
1、还原文件或文件夹 如果我们误删除了文件“足球运动.jpg”文件，可以利用“回收站”使他还原回。目录
五、回收站的利用
2、清空回收站
➢从上面的操作可以看出，文件被放入“回收站”的时候，电脑只是在 文件上面做了删除的标记而已，并不是真的把文件完全清除掉了，因此 文件仍然会占用磁盘空间。 ➢而我们磁盘的存储空间是有限的，如果我们不需要的文件太多，就会 造成磁盘资源的浪费。所以我们要学习彻底删除文件的方法——“清空回 收站”，将我们不需要的文件从磁盘上彻底删除。
最新整理小学信息技术三年级《认识文件和文件夹》教学设计.docx
最新整理小学信息技术教案三年级《认识文件和文件夹》教学设计三年级《认识文件和文件夹》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）学生能够认知文件、文件夹；（2）正确选定文件和文件夹；（3）能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。
2.过程与方法：通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。
3.情感态度价值观：通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。
在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。
教学重点正确选定文件和文件夹；能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。
教学难点学生能够认知文件、文件夹。
教学用具多媒体网络教室。
教学时数一课时教学过程一、情境导入1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？2、观察、思考，交流自己的体会。
3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？（课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片）4、学生通过思考、讨论，交流课件展示图片教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。
我们今天就一起来看个究竟吧！课件出示题目：《认识文件和文件夹》二、课件展示生活中存放资料文件的方法，教师利用黑板一边讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图，与生活中做对比。
板书：查看计算机中的文件夹和文件三、试试看。
1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件和文件夹。
2、最先完成的学生交流学习成果。
3、填写完成调查表。
调查内容写下你们的答案第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？第三步：当你打开“学习素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”，在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息？学生阅读“做一做”中的小博士。
西交大-四上-第二课我的文件哪去了(教案)
第二课我的文件哪去了教学目标：1.学生能够认知文件、文件夹；2.了解文件名的构成，并能正确的为文件和文件夹命名；3. 学会管理并查找文件或文件夹；4.充分认识到文件和文件夹的重要性，初步形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。
5.在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。
教学重难点：了解文件名的构成，并能正确的为文件和文件夹命名；充分认识到文件和文件夹的重要性，初步形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。
教学方法：“讲、演、练”相结合、学生自主学习、上机操作实践学具准备：多媒体教室、教学课件课时安排：1课时教学过程：一、导入：课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。
我们今天就一起来看个究竟吧！出示题目：《我的文件哪去了》二、新授：1.认识文件与文件夹：查看计算机中的文件夹和文件第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？第三步：当你打开“素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”，在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息？说说看：师引导学生来说一说：磁盘、文件、文件夹、子文件夹之间是什么关系？讨论关系，发表意见2.文件名的组成:①利用演示文稿：显示一个人名提示：人名是由姓和名两部分组成。
演示文稿：文件名“美丽的西安.doc”观察：像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢？结论：文件名：一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。
书写时中间用“.”隔开。
计算机应用基础项目2-2文件与文件夹的操作
授课人：课程类型：公共基础课时数： 2 编写时间：2018年10月15日Array课题：任务2 文件与文件夹的操作教学环节及时长教学内容教师活动学生活动【复习】2分钟1、Windows7窗口组成、基本操作以及桌面的基本操作。
2、任务栏的组成、操作及属性设置的方法。
3、“开始”菜单的组成与设置方法启发学生思考，调动课堂气氛。
积极思考并发言。
【导入】3分钟创建新文件夹,对创建好的文件夹进行重命名，删除文件夹。
使用“详细信息”方式显示对象并使用”类型”方式排列对象图标，复制和移动对象。
查看文件或文件夹的属性,对文件夹选项进行设置。
设置共享名称，对共享文件夹进行权限设置。
对磁盘进行清理和碎片整理。
打开“任务管理器”,结束用户进程。
教师引导进入主题讨论思考【任务布置】5分钟【新授】50分钟任务实施Windows操作系统对要处理的数据和信息是通过文件系统来进行管理的。
文件系统是Windows操作系统极其重要的组成部分，因而掌握Windows操作系统所提供的一整套文件和文件夹的管理方式，是用户掌握Windows操作系统使用方法的重要一环。
一、文件或文件夹的创建、重命名和删除1.创建新文件或文件夹创建新文件或文件夹有两种方法。
方法:双击“计算机”图标，打开“计算机”窗口，在“文件”菜单中选择“新建”命令，在弹出的菜单中选择要新建的文件或文件夹。
方法二:在窗口工作区域的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择”新建”命令，选择要新建的文件或文件夹。
2. 重命名文件或文件夹用户可以根据需要更改已经命名的文件或文件夹的名称。
更改文件或文件夹名称的方法有以下三种:方法一:用鼠标不连续地双击某个文件或文件夹，即用鼠标单击选定该文件或文件夹后，再单击该文件或文件夹的名称即可进行更改。
方法二:选中文件或文件夹，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”命令。
方法三:选中文件或文件夹，然后按键盘上的快捷键[F2]更改名称。
管理电脑中的文件教案
PPT演示任务一及操作指南。
走访指导操作困难的学生。并分析选择文件的技巧和快捷键。
操作任务二
思考复制与剪切有何异同？
PPT演示“讨论与思考”
复制与剪切有什么不同之处？
复制：原文件还在，可以粘贴多次。
第二课管理电脑中的文件
教
学
目
标
1.知识与技能
（1）理解树形目录结构
（2）认识常见的几种文件类型
（3）学会新建文件夹
（4）学会文件的复制、剪切及粘贴操作
2.过程与方法
通过演示与学生的操作，体会文件的管理操作方法。
3.情感、态度与价值观
培养学生良好习惯的养成，对生活中的行为习惯进行改正，形成正确的管理态度。
树形目录中，每个盘中最顶层的目录称为根目录。例如：“C：\”
打开课文第42页。
阅读课文
听老师分析讲解
思考什么是根目录？
PPT演示常见的几种文件类型：.txt、.doc、.jpg、.mp3、.ppt、.mpg
向学生介绍各种文件打开相关联的程序。
更改文件所关联的程序：右键单击文件——打开方式——选择默认程序（C）…
观看听讲、思考回答问题
对比图片，找出图片中的好与坏
新
课
讲
解
PPT演示回顾对电脑中所认识的一些图标。
在电脑中，各种信息都是以文件的形式保存在磁盘中的，为了分门别类地管理文件，windows采用“文件夹”来存放文件，而且“文件夹”中可以存放文件和文件夹。
Windows中采用树形结构来管理文件和文件夹。
PPT演示树形结构图，介绍树形结构。
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第二课、整理自己的文件和文件夹学习目标
知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。
学习重、难点
重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
教学准备
范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。
教学过程
1．抛出问题，通过问题的解决引出课题
教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。
学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
引出课题
板书：整理自己的文件和文件夹
2．自主探索、倾听讲解学习新知
①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名
教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。
不足之处由教师引导、补充
部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。
教师：观察、引导、评价
（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）
演示：多文件和文件夹的操作方法
②学习文件和文件夹的移动、删除
教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。
学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。
教师：观察、评价、记录学生的操作情况。
小结、评价学生的完成情况。
特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。
③学习“回收站”
教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用”
补充演示学习中不足的情况。
特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别
强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。
3．运用所学知识，完成探究活动
教师：布置任务，完成书上的探究活动。
学生：按要求完成任务。
教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。
4．本课小结，结束。