中班语言活动《小蚂蚁坐汽车》

实小幼儿园公开课教案及评课记录

中班语言活动《小蚂蚁坐汽车》

执教教师：

执教时间：

参与教师：

设计意图：

公交车是个小社会，同时也是一个“道德考场”，人的觉悟和表现是参差不齐的。有时候，看到老、弱、病、残、孕及带小孩的人上车后，有人会选择沉默，也会有人抢占老、弱、病、残专座，任你百般劝说也不肯让座。幼儿期是培养的良好道德行为的重要时期，本节通过礼让的故事，引导幼儿从小尊敬长辈，待人热情，培养他们活泼乐观的性格。

活动目标：

1通过欣赏故事《小蚂蚁坐汽车》，懂得尊敬长辈，待人热情

2结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做

3引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容

活动重点：理解故事内容，结合自己经验解决公共汽车上出现的问题活动难点：知道尊敬长辈，待人热情

教法：讲述法、提问法、情境创设法

学法：讨论法、讲述法、表演法

活动准备：

小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

活动过程：

一、音乐导入

播放音乐“公共汽车”

通过谈话活动，引出课题。“音乐中出现了什么?你见过的公共汽车是什么样子的？”

二、出示小蚂蚁的图片和汽车图

1、这是谁呀？小蚂蚁坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事呢？

2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：a、最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？b、熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好办法？

4、教师讲述故事后半段：提问：

小蚂蚁想出了什么好办法？你喜欢这个办法吗？为什么？

三、创设情境，组织幼儿讨论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘坐公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈腿上。）

2、假如你坐在公共汽车的座位上，看见旁边有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟或妹妹你

会怎么办？

四、游戏：红绿灯幼儿手握方向盘，当小司机。教师做交警，看红绿灯自由的做游戏。红灯停，绿灯开。（音乐公共汽车）

活动反思：

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊伯伯的图片提问：“熊伯伯上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊伯伯上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。以上是我的一些小反思，还请各位老师提出宝贵意见。

评课记录

盛璇老师：

优点：教态自然大方，声音甜美。

缺点：目标设置不够严谨

安爽老师：

优点：准备充分，目标明确，教具很漂亮

缺点：语言组织还不够严谨完整引导不到位。

秦香香老师：

优点：本活动符合中班的年龄特点。

缺点：情境创设表演环节可以改在活动最后。