【2019-2020年度】七年级生物上学期第一次段考试卷(含解析) 北师大版

【2019-2020年度】七年级生物上学期第一次段考试卷（含解析）北师大版一、选择题（每题只有一个最佳答案，2×14=28分）1．生物的多样性包括( )A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．以上都对2．生物最基本的特征是( )A．新陈代谢B．生长C．应激性D．繁殖3．在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物．这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个( )A．生物群落B．生态系统 C．生物环境 D．生物圈4．在观察人口腔上皮细胞时先往载玻片滴一点( )A．清水B．生理盐水 C．温开水D．糖水5．下列结构不属于结缔组织的是( )A．血液B．平滑肌C．韧带D．脂肪6．被称为“分类学之父”的科学家是( )A．沃森和克里克B．达尔文C．林奈D．拉马克7．一株白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为( )A．分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗B．各种组织→白菜苗C．细胞→组织→器官→白菜苗D．细胞→组织→器官→系统→白菜苗8．做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是( )A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中D．储备养料，准备进行光合作用9．光合作用的实质是( )A．制造有机物、释放能量B．分解有机物、储存能量C．制造有机物、储存能量D．分解有机物、释放能量10．田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于( ) A．光合作用B．呼吸作用 C．果实生长 D．蒸腾作用11．白天植物光合作用从叶片气孔散失到大气中的气体是( )A．二氧化碳B．水蒸气C．氧气D．氮气12．人类生命活动中所利用的能量最终来自( )A．地球B．植物C．太阳D．食物13．下列研究动物行为的方法，属于实验法的是( )A．用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，观察它在飞行时是否撞到障碍物B．用摄影机狮子的活动，研究狮子追击猎物的方法C．卧龙大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程D．用望远镜观察藏羚羊的活动14．下列不属于生物对环境的影响的是( )A．蚯蚓改良土壤B．森林净化空气C．沙漠变绿洲D．山顶上和山脚下植物的形态差别很大二、非选择题（共22分）15．细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都有许多__________，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为__________．16．在许多实验中你使用了老式的显微镜观察生物．回答下面的问题，试试你对显微镜及其操作了解多少．（1）在图1中用划线标出目镜、粗准焦螺旋、转换器的位置．（2）如果目镜上标有10×，物镜上标有20×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是__________倍；在图2四个镜头中，放大倍数最小的组合是哪两个__________．（3）几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，这是因为__________．（4）小明在显微镜的视野中看到一个“e”字，则玻片上写的字是__________．17．如图是两个细胞模式图．（1）如果表示洋葱表皮细胞结构的应该是__________图，如果表示人的口腔上皮细胞结构的则是__________图．（2）图中A、的[1]是__________，起保护和__________细胞的作用，鲜嫩的蔬菜细胞中，该结构应该较__________（填“薄”或“厚”）．18．七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，遇到了一些困难，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？（1）实验过程中正确的实验步骤是__________．a、向叶片上滴加碘液b、将叶片的一部分进行遮光处理c、用清水漂洗d、观察颜色变化e、用酒精脱色f、放在黑暗处一昼夜g、阳光下照射3﹣4小时（2）经上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处遮光部分的颜色是__________，原因是__________．图中B处颜色是__________，原因是__________．图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明__________是植物进行光合作用的重要条件．2015-2016学年大长陇中学七年级（上）第一次段考生物试卷一、选择题（每题只有一个最佳答案，2×14=28分）1．生物的多样性包括( )A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．以上都对【考点】生物的多样性的内涵．【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．2．生物最基本的特征是( )A．新陈代谢B．生长C．应激性D．繁殖【考点】生物的特征．【分析】此题考查生物的特征．新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．【解答】解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．（1）新陈代谢：能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）．（2）生长：生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加．（3）繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖．如蜻蜓点水、母鸡生蛋等．（4）应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性．应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”．如含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等．故选：A【点评】生物与非生物的区别是生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．3．在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物．这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个( )A．生物群落B．生态系统 C．生物环境 D．生物圈【考点】生态系统的概念．【分析】此题主要考查的是生态系统的概念，据此解答．【解答】解：生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物．这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个生态系统；生物环境只是生物生存的环境部分；生物圈包括地球上所有的生物以及生物生存的环境，是最大的生态系统．可见B 符合题意．故选：B【点评】解答本题关键要知道生态系统的概念必须满足生物和环境两个条件．4．在观察人口腔上皮细胞时先往载玻片滴一点( )A．清水B．生理盐水 C．温开水D．糖水【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．【分析】本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染【解答】解：第一步：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，防止有污点影响观察效果；第二步：“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态；第三步：“刮”，用凉开水把口漱净，目的是防止食物残渣，影响观察效果．然后用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑．第四步：“涂”，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下，目的是防止重叠，影响观察效果；第五步：“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡；第六步：“染”，在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．目的是为了对比明显，影响观察效果．故选：B【点评】解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释．5．下列结构不属于结缔组织的是( )A．血液B．平滑肌C．韧带D．脂肪【考点】人体的几种基本组织及功能．【分析】此题考查的知识点是结缔组织．解答时可以从结缔组织的特点、种类方面来切入．【解答】解：人体主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种组织．上皮组织主要分布于体表和各种官腔的内表面，由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成．结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少．通常具有保护、吸收、分泌、排泄的功能．上皮组织可分成被覆上皮和腺上皮两大类．肌肉组织主要有是肌细胞构成的．肌细胞间有少量结缔组织，并有毛细血管和神经纤维等．肌细胞外形细长因此又称肌纤维．肌细胞的细胞膜叫做肌膜，其细胞质叫肌浆．肌浆中含有肌丝，它是肌细胞收缩的物质基础．根据肌细胞的形态与分布的不同可将肌肉组织分为3类：即骨骼肌、心肌与平滑肌．神经组织人和高等动物的基本组织之一．是神经系统的主要构成成分．神经组织是由神经元（即神经细胞）和神经胶质所组成．神经元是神经组织中的主要成份，具有接受刺激和传导兴奋的功能，也是神经活动的基本功能单位．神经胶质在神经组织中起着支持、保护和营养作用．结缔组织由细胞和大量细胞间质构成，结缔组织的细胞间质包括基质、细丝状的纤维和不断循环更新的组织液，具有重要功能意义．细胞散居于细胞间质内，分布无极性．广义的结缔组织，包括液状的血液、松软的固有结缔组织和较坚固的软骨与骨；一般所说的结缔组织仅指固有结缔组织而言．结缔组织在体内广泛分布，具有连接、支持、营养、保护等多种功能．血液、韧带、脂肪属于结缔组织，平滑肌属于肌肉组织．故选B．【点评】解答此类题目的关键是熟记人体的基本组织．6．被称为“分类学之父”的科学家是( )A．沃森和克里克B．达尔文C．林奈D．拉马克【考点】生物的基本常识；生物的分类及分类单位．【分析】本题考查的是一些著名科学家的称谓，首先明确他们有哪些成就．【解答】解：A、根据各方面对DNA研究的信息和自己的研究和分析，沃森和克里克得出一个共识：DNA是一种双链螺旋结构．与分类无关，故不符合题意．B、达尔文提出了进化论，被称为“生物学领域的牛顿”．故不符合题意．C、林奈在研究了大量动植物的基础上，根据生物的特征，于1735年在《自然系统》一书中提出了自己的分类系统，并将当时所知的所有动植物几乎都安排在这个系统中．林耐的另一重要贡献就是他坚持使用的广泛传播了“双名制”，即对易物种的命名都包括该物种的属名和种名．这种双名制使得过去混乱的动植物名称归于统一．所以，林奈被称为“分类学之父”．故符合题意．D、拉马克是一个著名的分类学家，是林奈的继承人．主要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动物的系统》、《动物学哲学》等．他在《动物的哲学》中系统地阐述了他的进化学说（被后人称为“拉马克学说”），提出了两个法则：一个是用进废退；一个是获得性状遗传．故不符合题意．故选：C【点评】一些科学家的称谓可结合着具体的成就掌握．7．一株白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为( )A．分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗B．各种组织→白菜苗C．细胞→组织→器官→白菜苗D．细胞→组织→器官→系统→白菜苗【考点】绿色开花植物体的结构层次．【分析】绿色开花植物体白菜的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织有不同的组织构成器官，植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子，有六大器官构成一个完整的植物体．白菜苗是一个完整的植物体不是器官，不能由组织直接构成，分生组织可以分化形成不同的组织，但是营养组织不能能形成输导组织，输导组织也不能形成保护组织；各种组织可以形成器官，但不能构成植物体白菜苗；细胞→组织→器官→白菜苗，是正确的；细胞→组织→器官→系统→白菜苗，有系统是动物体的结构层次不是植物体的，不正确．【解答】选项A分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗，白菜苗是一个完整的植物体不是器官，不能由组织直接构成，分生组织可以分化形成不同的组织，但是营养组织不能能形成输导组织，输导组织也不能形成保护组织，故选项A不正确；各种组织可以形成器官，但不能构成植物体白菜苗，故选项B 不正确；细胞→组织→器官→白菜苗，是绿色开花植物体白菜的结构层次，故选项C是正确的；细胞→组织→器官→系统→白菜苗，有系统，而系统是动物体的结构层次不是植物体的，故选项D不正确．用逐一排除法，只有选项C是正确的．故选C【点评】本题主要考查了绿色开花植物体的结构层次及组织、器官的形成．8．做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是( )A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中D．储备养料，准备进行光合作用【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．【分析】此实验验证的是绿叶在光下制造淀粉，要想验证绿叶在光下制造淀粉，提高实验的可信度，就要把叶片内原有的淀粉运走耗尽，据此解答．【解答】解：在“验证绿叶在光下合成淀粉”的活动中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．所以在实验前应将植物放在黑暗处放置2﹣3d的目的，为的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽．故选A【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的．9．光合作用的实质是( )A．制造有机物、释放能量B．分解有机物、储存能量C．制造有机物、储存能量D．分解有机物、释放能量【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化．【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．故答案为：制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量．故选：C．【点评】做这题结合光合作用的公式比较好，公式比较直观的体现了其过程、实质．10．田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于( )A．光合作用B．呼吸作用 C．果实生长 D．蒸腾作用【考点】蒸腾作用的意义．【分析】此题考查的知识点是蒸腾作用散失水分．解答时可以从蒸腾作用的概念、意义和散失的水量方面来切入．【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．因此，田里的西瓜正在结果时它吸收的水分主要用于蒸腾作用．学生容易受题干中“田里的西瓜正在结果”的影响，误以为吸收的水分主要用于果实生长．故选D．【点评】解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．学生容易错选为C．11．白天植物光合作用从叶片气孔散失到大气中的气体是( )A．二氧化碳B．水蒸气C．氧气D．氮气【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡．【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．【解答】解：植物的叶片通过气孔散失到大气中的气体有二氧化碳、水蒸气、氧气，但二氧化碳是呼吸作用产生的，水蒸气是蒸腾作用产生的，只有氧气是植物通过光合作用产生的，如图：因此白天植物光合作用从叶片气孔散失到大气中的气体是氧气．故选：C【点评】此题考查了光合作用与生物圈中的碳﹣氧平衡．12．人类生命活动中所利用的能量最终来自( )A．地球B．植物C．太阳D．食物【考点】生态系统中物质和能量的流动．【分析】此题考查生态系统的组成和营养结构．食物链（网）中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量．食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳．【解答】解：生态系统都是由两部分（生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者．其中：非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础．生产者通过光合作用将非生物的能量﹣﹣太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中．因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉．在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．各种食物链彼此交织在一起，形成食物网．生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量．食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳．故选：C【点评】在生态系统中食物链和食物网反映了自然界各种生物通过食物而形成的复杂关系，反映了生态系统中物质和能量的流动情况．在食物链（网）中植物的数量最多，食肉动物数量最少．13．下列研究动物行为的方法，属于实验法的是( )A．用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，观察它在飞行时是否撞到障碍物B．用摄影机狮子的活动，研究狮子追击猎物的方法C．卧龙大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程D．用望远镜观察藏羚羊的活动【考点】科学探究的基本方法．【分析】此题考查对研究动物行为的方法的认识．研究动物行为的方法主要有观察法和实验法．【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应．实验法是以观察法为基础的．在四个选项中，选项A属于实验法，其余的选项均属于观察法．故选：A【点评】在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究．实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．14．下列不属于生物对环境的影响的是( )A．蚯蚓改良土壤B．森林净化空气C．沙漠变绿洲D．山顶上和山脚下植物的形态差别很大【考点】生物对环境的影响．【分析】此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．蚯蚓改良土壤是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物森林对环境空气的影响；沙漠变绿洲是绿色植物对环境沙漠的影响；山顶上和山脚下植物的形态差别很大，是山顶上和山脚下的温度不同造成的，是环境对生物（植物）的影响．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．二、非选择题（共22分）15．细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都有许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织．【考点】细胞分化形成组织．【分析】本题主要考查了组织的概念以及组织的形成的根本原因﹣﹣﹣细胞的分化．【解答】答：细胞在不断分裂的过程中，分裂后的细胞不断的生长，再不断的分裂．而一部分生长后的细胞停止了分裂，在形态、结构、功能上发生了变化，即结构、功能、形态相似的聚集在一块形成细胞群．所以组织就是指形态相似、结构、功能相同的细胞群．故答案为：形态相似组织【点评】注意细胞分裂、生长、分化概念间的区别与联系．16．在许多实验中你使用了老式的显微镜观察生物．回答下面的问题，试试你对显微镜及其操作了解多少．（1）在图1中用划线标出目镜、粗准焦螺旋、转换器的位置．（2）如果目镜上标有10×，物镜上标有20×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是200倍；在图2四个镜头中，放大倍数最小的组合是哪两个A、D．。