黄家小学三年发展规划分步实施情况汇报

黄家小学三年发展规划分步骤实施情况汇报根据上级主管教育部门的要求，我校及时成立领导小组，组建工作机构，深入调查、精细研究、集思广益、群策群力，制定了三年发展规划。

一、建机构，明分工，为规划制定做保障。

建立了由校长任组长，学校中层领导为组员，学校教师、社区代表、家长代表、学生代表共同参与的工作机构，根据三年发展规划制定的有关要求，对各部门明确分工，责任到人。

其中，校长室严格要求，统领全面工作；副校长室负责组织各方代表积极参与，鼎力支持，增强规划的科学性和可行性；办公室负责宣传动员全体教职工的积极参与，收集他们的意见和建议；总务处负责后勤保障；副校长室负责培训骨干，搜集意见，提出规划的框架和内容，汇总各部门的讨论稿并形成初稿；工会负责召开教职工代表大会，组织讨论、审议和定稿。

学校还向社区代表、家长代表发放邀请信，明确他们的工作职责。

合理的分工、明确的责任确保了规划制定工作的顺利的开展。

这份规划的制订，凝聚了全校教职工特别是学校中层班子人员的心血智慧，历经了几次修改斟酌过程，最后在学校教代会上获得通过。

二、拟框架，定原则，为规划制订明方向根据金堂县教育局的相关要求，学校拟定了规划的基本框架和确定了制定规划的原则。

1.科学性原则---准确把握学校发展方向，目标定位科学，体现先进教育理念；2.可行性原则---符合学校发展基础及实际，措施、目标明确，经过努力能够达成；3.可操作原则---措施具体、便于实施；4.可检测性原则----措施及达成标准不笼统，可考核、可检测。

三、抓落实、细分解，让规划落到实处学校制定了规划的总目标和措施，对于规划的详细内容，学校召开全体教师会，学习三年发展规划，老师们对发展规划的目标和措施有了了解。

通过制定三年发展规划，我们进一步明确了学校发展的目标和方向，形成了学校不断提升和进步的方案，达成了共识，调动了积极性，也坚定了我们依据规划有效开展工作、促进学校发展的信心！规划制定好以后于2012年9月正式实施。

在三年规划第一阶段执行过程中，学校坚持以“以人为本依法治校以德育人质量立校”为办学理念，以教师学生为宗旨，以法治为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度，力争使学校成为片区内一定影响的三类学校。

总之，为了能很好地回顾总结经验，更为了能冷静反思问题与不足，及时调整方向与策略，以利于圆满达成预定目标，推动学校稳步发展，对一年多来的执行情况自评如下：一、学校管理：规范管理，建章立制，提升办学品位。

（一）一年多来，学校着力完善学校现代管理体系，已形成层级管理网络。

明确了各自的管理目标、职责和任务。

党政间能相互沟通、互相支持，部门间相互协作、互相配合，干群间相互理解、互相帮衬。

学期初召开了教工大会全体教师学习三年发展规划，各部门在制定学期计划中，都能体现如何实施。

学校建立了规划实施制度，明确了分工。

分管部门和教师都要认真填写并逐级落实。

党政对中层干部考核，部门对教师考核，并与绩效工资挂钩，做到检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。

（二）在推动管理的法制化和民主化进程中，校长负责制、党支部的监督保证作用、教代会的民主参与管理是实现依法办学和民主管理的根本保障。

学校在广泛征求教师意见的基础上，修订和完善了学校的规章制度。

接受校内外各方面的监督，形成了校内外互动的新格局。

坚持教代会工作的制度化、规划化，取得丰硕成果。

在教代会上，我们通过了《黄家小学三年规划》、《班主任考核方案》和《黄家小学职称评审制度》、《黄家小学绩效考核修订稿》、《教学考核分配方案》。

坚持校务公开，推进学校民主管理。

一是凡是涉及教师切身利益或学生利益都进行公开；二是随时更新校务公开栏的资料，接受群众监督。

学校通过工会选举出了新一届的工会委员会和学校民主理财小组，遵循了上级的财务管理制度。

学校在经费使用、奖金分配制度方面透明度进一步提高。

年末教师评优考核过程的民主、公开更深得广大教工的信任、赞誉。

学校各项工作，都能做到事先宣传和公示、事中听取意见和及时调整、事后重视小结和评价。

（三）加强安全教育，建立了比较健全的校园安全预警机制，制定完善了学校突发事件应预案，确保每一名学生的安全。

二、队伍建设：优化机制，落实培训，促进专业发展。

建设一支高素质的教师队伍，是实现学校教育跨越式发展的根本。

提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力，是学校持续发展的不竭动力。

一年多来，根据学校三年教师发展规划，努力建设一支会学习、乐敬业、善合作的较高素质的教师队伍的目标。

在队伍建设过程中，秉承建立教师队伍理念，使教师队伍有了较好的发展。

（一）目标引领，多方指导，共谋学校发展。

学校三年规划中师资队伍建设目标是：。

教师的个人发展目标的制订既要符合自身发展需要，又要与学校发展规划相匹配。

为此，学校通过精心指导，组内交流，反复修改，最终制订出了全体教师个人发展规划。

我们根据教师个人发展要求，搭建教育教学交流互动平台，提供必要的帮助。

如：师徒结对、教学比赛、市区培训、先进评选、主题活动和外校考察等。

通过阶段考核和不断激励，教师对个人发展现状都有明确的奋斗目标，循序渐进、逐步提高。

每年能自觉调整自身发展目标。

学校根据教师发展目标，对教师进行达成度的考核并反馈。

使学校发展与个人发展同步前进。

（二）加强师德，树立榜样，提升师德修养。

师德是教师文化中的核心价值观。

对现代师德建设标准的共识、认同和维护，关系到学校的校风和教风的建设；更关系到办学的声誉。

一年来，我们把师德建设与教师平时的教育行为和岗位工作有机结合起来，2011年9月师德教育月开展了教师宣誓、演讲等一系列教育活动，重温了《中小学教师职业道德规范》。

举办了“感悟经典”的师德演讲比赛，2012年3月开展了师德教育月活动，进行了优秀教师、优秀班主任的评选活动。

每学期组织教师开展爱心捐款活动，帮助贫困师生。

学校教师逐步形成了敬业爱岗、团结和谐、积极向上的工作精神。

（三）终身学习，岗位实践，提高专业能力。

终身学习是教师发展永恒的主题。

一年来，学校通过粉笔字、说课、模拟课堂比赛、诵读比赛、名师工程、青蓝工程等活动，促进教师基本功逐步提升。

以“十一五”语文课题结题工作为契机，进行了语文教师培训，做好了语文课题结题档案的整理工作。

组织了数学课题教师的经验交流会，为下一步实验的顺利进行提供平台。

加强了对班主任的培训，举行了“班级管理经验交流会”，制定了班主任培训计划和实施方案，实行班主任量化管理。

（四）搭建平台，完善机制，促进教师专业发展学校与李沧路小学开展教研活动，校级骨干教师与青年教师在教育教学上的互动和指导。

加强每周的集体备课、日点备和日反馈的指导监督，保证实效。

教学制度和机制的不断完善是保障。

一年来，讨论制定了《教师研修制度》等，形成了师资队伍建设的激励机制。

三、德育活动：突显主题，丰富形式，注重教育实效（一）构建德育网络，提高自主管理能力。

建立了“副校长室—政教处—大队部—各班主任”的德育网络结构，充分发挥了班主任的教育能力，开好了间周的班主任例会；进一步修订《沙子口小学量化管理细则》，实施学生自主管理的导护方式，利用礼仪、养成教育教材，召开间周的主题班会，加强礼仪常规、日常纪律教育，每两周评选“行为规范示范班级”和“卫生健康示范班级”，每四周评选“优胜班级”，学生文明、谦逊、好学、守纪的品质逐步形成。

加强与家庭、社区的联系与沟通，成立了由学校领导、社区领导、家长代表为成员的家校委员会，并定期召开会议。

2012年4月崂山区家长学校调研我校家长委员会工作时，对我校的工作高度赞誉。

召开了多次家长会，每月向家长发放《家长月报》，充分利用了全区免费家长教材《父母课堂》，向家长传达教育孩子的方法。

举行了“育子一得”征文比赛活动，收到征文50余篇。

（二）注重主题教育活动，在实践体验中成长。

一年来，学校组织各类主题教育活动。

如重大节日活动、校园安全教育活动、行规教育活动、艺术教育活动、跳蚤书市活动、体育竞赛活动等，使学生在活动中受教育，在实践中长才干。

学校大队部、政教处，精心组织各类实践活动。

积极参与市、区各项活动，打造本校德育的文化特色，形成特有的德育风采。

按照要求开展了“体艺2+1”项目，利用体育课、大课间、一小时体育活动时间学习练习篮球、跳绳项目，利用写字课、语文课、习字时间进行硬笔书法练习。

成立8个兴趣小组，安排负责教师每周定时间、定地点、定人员、定内容进行活动，提高学生的艺术修养。

根据兴趣小组的特点制定和完善了每个小组的配套活动制度。

加强学生心理健康教育，通过讲座、红领巾广播站、黑板报、手抄报等形式，帮助学习形成良好的心理素质。

定期上好心理健康教育课程，通过家长会、家访、家校联系卡、讲座等形式形成了教育合力。

积极引导学生积极参加社会实践活动，雷锋日少先队组织学生走进社区开展活动，学校与吉星老年公寓签订德育基地协议；组织2-6年级学生走进宝龙乐园进行社会实践活动，在动手操作中提高学生的基本技能。

开展卫生教育活动，以预防常见病、春季传染性疾病为中心，通过健康教育课、讲座、、纪念日、发放宣传材料对学生进行预防传染病的教育。

制定了学校的阳光亮眼计划，每天进行眼操和阳光亮眼操，对学生进行了一次视力检测，近视率控制在了5%以下。

一年中，我校少先队大队被评为区雏鹰大队，多名队员获得区优秀队员称号，三个中队获得区优秀中队，6名学生被评为青岛市三好学生，2名学生被评为青岛市守法、才艺小明星。

学参加省市航海、建筑模型比赛获得多项集体奖励，几十名学生获得省市一二三等奖。

四、教学工作：加强课程，关注师生，提高教学效益。

2011年，在认真分析学校教学情况的基础上，学校认真制定了学校教学的三年发展规划，提出了以探索“课堂教学策略的有效性”研究为抓手，以先行课、领导听课日、手拉手校际间教研、汇报工程、引进工程等手段，优化课堂教学，从而构建高效高质的课堂的目标。

一年来，我们根据规划，认真进行相关工作，现已较好地完成了各项教学目标。

（一）充实完善，讲求有效管理。

有效的教学必须依靠有效的管理，只有健全了教学管理的机制，才能使学校的教学工作稳步向前发展。

一年来，我校根据规划要求建立健全了学校的教学管理制度，加强了对教学质量的全面监控。

在认真学习和总结经验不足的基础上，我们充实了学校的一系列教学管理制度。

比如制定了集体备课制度、教学反思制度，教师的教学工作的评价指标和考核制度、校本研修制度、优秀教研组的评比和奖励制度等等，一系列的管理措施，使得我校的教学管理有章可循，使学校的教学工作更为有序和有效。

一年来，学校建立起了完善的层级式监控网络：教师在上完课后或完成一定的教学任务后，进行教学反思起到自控的作用；教研组的共同备课、相互听课、评课形成互控；教研组开展考查和练兵活动；教导处的考核和评优工作。