苏教版小学三年级上册数学教案 第1单元 两、三位数乘以位数-第8课时 乘数末尾有0的乘法
三年级上册数学教学设计-第一单元两三位数乘一位数第8课时 苏教版
三年级上册数学教学设计-第一单元两三位数乘一位数第8课
时苏教版
教学目标
1.知识目标
学生能够用列竖式计算两位数乘一位数，正确地运用进位策略。
2.能力目标
学生能够在生活中运用计算两位数乘一位数的能力。
3.情感目标
培养学生积极思考、认真听讲的学习态度，促进学生的团结合作能力。
教学重难点
1.重点：掌握两位数乘一位数的列竖式计算方法。
2.难点：进位策略的运用。
教学过程
1.热身（5分钟）
通过口算两位数乘一位数题目的方式让学生回忆先前学习的内容，并提示本节课学习的知识点。
2.引入（10分钟）
通过画图引入两位数乘一位数的概念，让学生感性理解概念。
引导学生思考对于两位数乘一位数，应该从哪一位开始计算。
3.例题演示（20分钟）
教师通过根据列竖式计算两位数乘一位数的步骤，对几道例题进行演示。
每道例题提醒学生注意进位策略的运用，并强调正确的写法。
4.练习（20分钟）
学生在教师的指导下，完成若干练习题目，以巩固与加深对于两位数乘一位数的理解和运用。
5.拓展（15分钟）
教师让学生通过自己思考，找出生活中可能会出现的需要计算两位数乘一位数的场景，并让他们互相分享。
6.总结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生在日常生活中多加练习运用，以提高掌握能力。
教学后记
本次授课，学生表现出了积极的学习态度，对于两位数乘一位数的列竖式计算方法有了一定的了解。
在后续教学中，教师还应该引导学生发现问题，解决问题的能力，提高学生运算能力和思维能力。
苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(8)》
1、
260 × 2 520 180 × 3 540 350 × 4 1400 820 × 5 4100
2.
380 ×4 152
原因：乘数380末尾有 一个0，积的末尾应添 加一个0。
450 ×6 270
原因：5×6=30，乘 数450末尾有一个0， 积的末尾应有两个0.
600 ×8 480
原因：乘数600末尾 有两个0，积的末尾 应添写两个0.
苏教版三年级数学上册
教学目标
1.经历探索乘数末尾有0的三位数乘一 位数计算方法的过程，掌握其竖式的简 便写法，能正确地计算这类算题。 2.在研究算法和解决实际问题的过程中， 培养合情推理能力和数学应用意识。
复习旧知
口算： 200×3= 800×8= 300×0= 0×7= 15×3= 13×5=
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120 人。
一共有多少人？
4× 120=
（
）
我这样算。
我用竖式计算。
4× 12=48 4× 120=480
还可以这样写 竖式。
1 2 0 × 4 4 8 0 1 2 0 × 4 4 8 0
4× 120= 480 （人 ） 答：一共有 480人。
用第二种算法，笔算时，要注意！
列竖式时要怎样对齐？ 第二个乘数要和第一个乘数0前面的数对齐。
怎样相乘？
先把0前面的数相乘。
乘完后怎样写0？
看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0。
6×380= 2280 250×6= 1500 9×700= 6300
380 ×4 6 22 80 250 ×3 6 150 0 700 × 9 6300
这节课你有什么收获？
三年级上册数学导学案-第一单元两三位数乘一位数第8课时 苏教版
三年级上册数学导学案-第一单元两三位数乘一位数第8课时苏教版课程目标1.能够用竖式计算两三位数乘一位数的乘法题，并答对80%以上。
2.能够理解乘法的性质，为计算乘法题提供支持。
教学重点1.两三位数乘一位数的竖式计算。
2.乘法的性质。
教学难点1.在竖式计算中，如何正确对齐位数。
2.如何理解乘法的性质，为计算提供支持。
教学准备1.乘法口诀表。
2.乘法练习题。
教学过程1. 导入新知识1.教师引导学生两位数乘一位数的计算，鼓励学生口算出答案。
2.教师出示乘法口诀表，帮助学生记忆口诀表。
2. 学习新知识1.教师用白板展示一个两三位数乘以一位数的例子，并用竖式计算出答案。
2.以另一个例子为基础，教师引导学生竖式计算两三位数乘以一位数的乘法题。
3. 巩固联系1.教师发给学生乘法练习题。
2.学生在上课时完成乘法练习题并交到教师那里。
3.教师在下一个课时分发批改之后的练习题。
4. 总结1.教师回答别的问题并帮助学生解决他们注意到的困难。
2.教师与学生一起再次评估学习的目标和成果，并重新阐明下课时应该关注什么。
课后作业1.完成乘法练习题。
2.自己在家练习两三位数乘以一位数的计算。
总结本节课主要是学习竖式计算两三位数乘以一位数的乘法题，主要教育是通过老师的引导学习口算这个计算，用白板解释和做练习题，并帮助学生印象深刻地记住口诀表。
为了提高学生的学习能力和进一步巩固口算，老师会发放额外的练习题，并且在下一集课堂中对学生提交的练习题进行评分。
因此，在下一个教学过程中，老师将再次讨论这些数学概念，以确定学生对竖式乘法的学习知识是否已经稳定。
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数苏教版
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数苏教版教案：两、三位数乘一位数一、教学内容1. 两数相乘的计算法则；2. 三位数乘一位数的计算法则；3. 乘法算式的竖式计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行竖式计算，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三位数乘一位数的竖式计算方法。
2. 教学重点：两、三位数乘一位数的计算法则及竖式计算方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格标签，找出两、三位数乘一位数的现象，引发学生的兴趣。
2. 讲解两数相乘的计算法则：以23乘以4为例，引导学生理解乘法算式的运算规律，得出计算结果为92。
3. 讲解三位数乘一位数的计算法则：以123乘以5为例，引导学生掌握竖式计算的方法，得出计算结果为615。
4. 例题讲解：为学生提供一些典型例题，如56乘以7、345乘以2等，引导学生运用所学知识进行计算。
5. 随堂练习：为学生设计一些练习题，让学生独立进行计算，巩固所学知识。
6. 答案解析：对学生的练习结果进行讲解，指出其中的错误，并引导学生理解正确答案的计算过程。
7. 作业设计：25乘以6、38乘以4、47乘以8124乘以4、256乘以4、387乘以2六、板书设计板书设计如下：两数相乘的计算法则：23 × 4 = 92三位数乘一位数的计算法则：123 × 5 = 615七、作业设计25乘以6=150、38乘以4=152、47乘以8=376124乘以4=496、256乘以4=1024、387乘以2=774八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学设计
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教学设计一. 教材分析本节课的教学内容是苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》。
这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，通过这部分内容的学习，让学生能够掌握两、三位数乘一位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
教材中通过例题和练习题的形式，引导学生探究和发现两、三位数乘一位数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的运算方法已经有了一定的了解。
但是，对于两、三位数乘一位数的运算，还需要进一步的学习和掌握。
学生在学习过程中，需要通过实际的操作和练习，来理解和掌握运算的规律和方法。
同时，学生在这一阶段的学习中，还需要培养良好的学习习惯和运算习惯，提高学习的效率和效果。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生对于两、三位数乘一位数的过程中，如何正确地进行进位和退位的操作。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
通过设置情境，引导学生自主探究和发现两、三位数乘一位数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
同时，通过合作交流，让学生在讨论和交流中，进一步理解和掌握运算的方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于进行课堂教学。
2.练习题：准备一些相关的练习题，以便于进行课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
【苏教版三年级数学上册教案】第一单元第8课时
第一单元两、三位数乘一位数第 8 课时笔算两、三位数乘一位数（一次进位）教课内容：教材第 13 页例 6 及试一试。
教课目标：1.探究并掌握两、三位数乘一位数 ( 一次进位 ) 的笔算方法。
2.指引学生由复习迁徙、类推到新知的学习。
3.指引学生经过笔算，感觉美源于生活。
教课要点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。
教课难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。
教课准备：师生各准备小棒 8 捆（每捆 10 根）又 7 根。
教课过程：一、复习旧知：笔算（指名学生板演）：24×2=213×3=二、创建情境，提出问题：1.提出问题。
教师出示情形图：（课本13 页例 6）2.抽学生回答从情形图中获取哪些数学信息。
（学生观察并自由发言）灰天鹅： 48 只；白日鹅：是灰天鹅的 2 倍；三、探究新知，解决问题1、商讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法依据情形图让学生提出问题后出示完好题目：湖里有 48 只灰天鹅，白日鹅的只数是灰天鹅的 2 倍。
白日鹅有多少只？（1）请学生思虑，交流解决问题的方法，列出算式：48×2=（2）着手操作，理解算理。
板书： 48×2=（这个算式表示什么意思？如何计算呢？）①学生估量 48×2 的积大体是多少 ?为何？②师生共同活动，演示操作，第一行摆 4 捆，另摆 8 根，表示 48。
接着再摆相同一行小棒。
要求 2 个 48 根一共是多少根，就是要先算出 2 个 8 根是多少，再算出2 个40 是多少，最后把两次乘的结果加起来。
先算2 个8 根是16 根，把此中的10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下边，别的 6 根放进这捆小棒的右侧：再算 2 个 4 捆是 8 捆，一共是 9 捆又 6 根，那么 48× 2=96 是如何算出来的？先算什么，再算什么。
③竖式计算。
问：如何计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。
三年级上册数学教案-第一单元两三位数乘一位数第8课时苏教版
三年级上册数学教案第一单元两三位数乘一位数第8课时苏教版一、教学内容本课时为人教版三年级上册数学第一单元“两三位数乘一位数”的第8课时，主要讲解两三位数乘一位数的运算方法。
教材中包含了丰富的例题和练习题，旨在让学生在掌握运算方法的同时，能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生掌握两三位数乘一位数的运算方法。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两三位数乘一位数的运算过程，以及如何解决实际问题。
2. 教学重点：让学生熟练掌握两三位数乘一位数的运算方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现两三位数乘一位数的运算需求。
2. 讲解例题：以教材中的例题为例，讲解两三位数乘一位数的运算方法，引导学生独立思考、发现问题、解决问题。
3. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 课后拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，如家庭作业、生活场景等。
六、板书设计1. 两三位数乘一位数的运算方法。
2. 运算步骤：先乘一位数，再乘位数。
3. 注意事项：相同数位对齐，从个位乘起。
七、作业设计1. 题目：完成教材中的课后练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了深刻的反思。
在教学过程中，我注重了学生的独立思考和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了两三位数乘一位数的运算方法。
同时，我也在课后布置了适量的练习题，以便让学生巩固所学知识。
在拓展延伸环节，我鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
这不仅提高了学生的数学素养，也培养了学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本课时选取了两三位数乘一位数的运算方法作为教学内容。
这一部分内容是整数乘法的基础，对于学生后续学习乘法运算和解决实际问题具有重要意义。
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养学生整数乘法的计算能力，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数加法和减法的计算方法，对基本的数学运算有一定的认识。
但是，对于两、三位数乘一位数的计算方法，学生可能还比较陌生，需要通过实例讲解和练习来逐步掌握。
此外，学生的数学基础和学习能力各有差异，教学中需要关注每一个学生的学习进度，给予个别化的辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算。
2.培养学生整数乘法的计算能力，提高学生的数学思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法，整数乘法的计算过程。
2.教学难点：理解两、三位数乘一位数的计算原理，能灵活运用计算方法进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的实例，引发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，利用直观的教具和多媒体课件，让学生清晰地了解计算过程。
3.采用分组合作法，引导学生相互讨论、探究，共同解决问题。
4.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示两、三位数乘一位数的计算过程。
2.准备练习题，巩固所学知识。
3.准备计算器，辅助学生进行计算。
七. 教学过程导入（5分钟）1.利用多媒体课件展示两、三位数乘一位数的计算过程，引导学生关注计算方法。
2.引导学生回顾整数加法和减法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生通过多媒体课件直观地了解计算过程。
2.分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固计算方法。
三年级数学上册单元教案：第1单元 两、三位数乘一位数苏教版
三年级数学上册单元教案：第1单元两、三位数乘一位数教学目标1. 理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 学会使用分配律和结合律简化乘法计算过程。
3. 能够运用乘法解决实际问题，如数量关系、面积计算等。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容本单元主要内容包括：1. 两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 乘法运算的分配律和结合律。
3. 乘法在实际问题中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 运用分配律和结合律简化乘法计算过程。
3. 解决实际问题，如数量关系、面积计算等。
教学难点1. 理解并熟练运用分配律和结合律。
2. 解决实际问题，尤其是需要运用乘法解决的问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、乘法表、实物模型等。
2. 学具：练习本、计算器、乘法表等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示实际问题，引导学生思考如何解决。
2. 讲解：介绍两、三位数乘一位数的计算方法，并举例说明。
3. 练习：让学生进行计算练习，教师个别辅导。
第二课时1. 复习：回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 深入：介绍分配律和结合律，并通过实例展示如何运用。
3. 练习：让学生进行计算练习，教师个别辅导。
第三课时1. 应用：通过PPT展示实际问题，引导学生运用乘法解决。
2. 练习：让学生进行实际问题练习，教师个别辅导。
板书设计第一课时1. 两、三位数乘一位数的计算方法。
2. 计算步骤及注意事项。
第二课时1. 分配律和结合律的定义及运用。
2. 乘法运算的简化方法。
第三课时1. 乘法在实际问题中的应用。
2. 解决实际问题的步骤及注意事项。
作业设计1. 完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 通过PPT提供的实际问题进行练习。
教学过程详细补充第一课时1. 引入（约10分钟）：使用PPT展示与学生生活密切相关的实际问题，如购物时计算总价、分配物品等，激发学生的兴趣和参与感。
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本学期的第一单元，主要讲述了两、三位数乘一位数的计算方法。
本单元通过实例讲解和练习，使学生掌握两、三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行计算，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了《一位数乘一位数》和《一位数乘两位数》的计算方法，为本单元的学习打下了一定的基础。
但是，对于两、三位数的乘法，学生可能还存在一定的困难，因此需要在教学中进行有针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握两、三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算法则和计算方法。
2.教学难点：对于两、三位数乘一位数的计算过程中，如何进行进位和退位的理解。
五. 教学方法采用“实例讲解-练习巩固-解决问题”的教学方法，通过具体的实例，使学生理解两、三位数乘一位数的计算法则，并通过大量的练习，使学生能够熟练地进行计算。
同时，通过解决实际问题，使学生能够灵活运用所学的知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行实例讲解和练习。
2.练习题：准备一定数量的练习题，以便进行课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出本节课的主题，如“小明有325本图书，他想知道这些图书如果每本平均分给他的4个朋友，每个人可以分到多少本图书？”2.呈现（15分钟）通过课件展示两、三位数乘一位数的计算法则，并进行讲解，让学生理解两、三位数乘一位数的计算过程。
3.操练（15分钟）让学生进行实际的计算练习，如计算325乘以4的结果。
在学生计算的过程中，教师进行巡视指导，解答学生的疑问。
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分数与整数相乘
教学内容：教材23页例10及试一试。
课时目标：
1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。
2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
教学重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。
教学难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。
教具和学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境
谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。
二、教学新课
1．学习例题
（1）课件出示例题：提问：从以上文字你了解到哪些信息？4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？你能列出算式吗？
（2）让学生独立口算或列竖式计算。
指名说出口算方法和结果。
因为4×12＝48，所以4×120＝480
（3）指导竖式的另一种写法。
说说这种竖式写法中要注意什么？2．教学“试一试”
（1）让学生在书上计算。
（2）指名说说计算过程。
三、巩固练习
1．想想做做1 观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。
提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。
2．想想做做2 说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？
3．想想做做3 独立完成，指名回答，集体订正。
4．想想做做4 提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？
5．想想做做5 引导学生读题。
问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？学生填表。
6．想想做做6 仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。
四、全课小结。
这节课中你学会了哪些知识？。