河北省西八里中学八年级语文上册 《短文两篇》习题精选 人教新课标版

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人教版语文8年级上22《短文两篇》练习

人教版语文8年级上22《短文两篇》练习

人教版语文8年级上22《短文两篇》练习第一篇:人教版语文8年级上22《短文两篇》练习文言文小测之《陋室铭》班级:姓名:学号:成绩:一、阅读下面两篇选文,完成1~3题。

(10分)[甲] 山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:“何陋之有?”(刘禹锡《陋室铭》)[乙] 吾室之内,或栖于椟①,或陈于前,或枕于床,俯仰四顾无非书者。

吾饮食起居,疾病呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。

宾客不至,妻子不觌②,而风雨雷雹之变有不知也。

间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!”(《陆游筑书巢》)注释:①椟:dú,木柜、木匣,这里指书橱。

②觌:dí,相见。

1.解释加点的词语。

(2分)(1)有仙则名()(2)妻子不觌()...2.翻译下面句子。

(4分)(1)孔子云:“何陋之有?”(2)辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”3.用原文句子填空。

(4分)甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。

陋室的主人自评“,”,书巢主人的朋友评价“”;居室的主人都情趣高雅,与朋友谈笑风生,这个意思可以用甲文中的“,”来表达。

文言文小测之《爱莲说》班级:姓名:学号:成绩:一、阅读《爱莲说》回答问题(10分)水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣!1、本文的作者(1分)2、用“∕”给第二段画线文字断句。

(1分)3、解释加点词的意思。

(2分)①亭亭净植()②可远观而不可亵玩()..③可爱者甚蕃()④陶后鲜有闻()..4、下列句子中“之”字用法为“代词,相当于它”的一项是()(2分)A、莲,花之君子者也。

八年级语文上册 《短文两篇 陋室铭 爱莲说》同步练习 人教新课标版

八年级语文上册 《短文两篇 陋室铭 爱莲说》同步练习 人教新课标版

Ⅰ.基础知识应用1、给下列加点字注音德馨.()鸿儒.()案牍.()甚蕃.()淤.泥()清涟.()亵.玩()隐逸.()2、解释下列加点的字⑴有仙则名.——————————。

⑵往来无白丁..————————。

⑶可爱者甚蕃.————————。

⑷宜.乎众矣——————————。

3、下面各句中加点词的意思解释有误的一项是()A谈笑有鸿.(大)儒.(旧指读书人) B可以调.(调弄)素.(不加修饰)琴C亭亭净.(洁净)植.(种植) D菊之爱,陶后鲜有闻.(听说)。

4、下列加点词与现代汉语意思不相同的一项是()A可以..者也。

..邑人来此绝境 D莲,花之君子..调素琴 B无丝竹..之乱耳 C率妻子5、翻译句子正确的一项是()⑴山不在高,有仙则名。

A 山不在于高低,有了仙人的姓名就成了仙山。

B 一座山不在于山高,有了灵气就出名了。

C 山不一定要高,有仙人(居住)就成了名山。

D 仙人喜欢居住在不高的山上。

⑵可远观而不可亵玩焉A 只可以远远地观看,不可以走到近前与它玩耍。

B 只可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄(它)啊。

C 可以远看,但不可以亲近而不庄重。

D 可以远远地察看,却不能走近去玩弄。

6、填空⑴《陋室铭》的作者是——朝诗人——。

“铭”是古代————的文字,后来成了一种文体。

⑵《爱莲说》的作者是————,——朝——家。

文中经常被后人引用表示洁身自好的语句是————————————。

⑶《陋室铭》的主旨句是———————,全文表达了作者——————的情操。

⑷《爱莲说》的主旨句是——————,全文表达了作者——————的品德。

7、选出下列句中朗读停顿不恰当的一句()A苔痕/上阶/绿,草色/入帘/青。

B无/丝竹之乱/耳,无/案牍之劳/形。

C南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。

D可以/调/素琴,阅/金经。

8、下面句子中加点词的意思,用法相同的两项是()和()A父异焉,借旁近与之.。

B而两狼之.并驱如故。

C无丝竹之.乱耳。

D牡丹,花之.富贵者也。

最新人教部编版初二语文八年级上册11《短文二篇》课后习题参考答案

最新人教部编版初二语文八年级上册11《短文二篇》课后习题参考答案

11 《短文二篇》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。

比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处,说说它们分别带给你什么样的美感。

参考答案:二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征?文章结尾说:“自康乐以来,未复有能与其奇者。

”想一想,其中有什么言外之意?参考答案:《答谢中书书》中的景物非常秀美,山高水净,绚烂多彩,充满无穷生机。

结尾一句,含有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。

三、细读《记承天寺夜游》,体会作者的心境。

结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识,谈谈对“闲人”的理解。

参考答案:《记承天寺夜游》中,“我”的心境是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,都包含其中。

“闲人”既指二人的政治处境,即作为贬谪之人,无职无权,清闲无比,内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,故能欣赏到一派空明的景象。

既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平,只好夤(yín)夜闲游赏月;又颇有自许的意味——此等美景,如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏,岂不浪费?这又表现出一种达观的生活态度。

苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响,所以往往能在逆境中自解自适,将人生的挫折化为审美的机缘。

四、解释下列加点词的含义,并体会其妙处。

1.山川之美,古来共.谈两岸石壁,五色交.辉青林翠竹,四时俱.备2.高峰入.云,清流见.底晓雾将.歇,猿鸟乱.鸣夕日欲.颓,沉鳞竞.跃参考答案:1.共:共同。

“共”与“未复”,前后呼应,形成对比。

既彰显古人的雅量深致,也感叹今人的粗陋无文,隐含自矜自得之意。

交:交相。

岩壁五彩斑斓,着一“交”字,则有目眩神迷之意。

俱:都。

竹树青翠欲滴,用一“俱”字,则现终年常绿之色。

人教新课标八年级上册 短文两篇(陋室铭,爱莲说)同步精品练习(新·整理成套)

人教新课标八年级上册 短文两篇(陋室铭,爱莲说)同步精品练习(新·整理成套)

短文两篇(陋室铭,爱莲说)同步精品练习一.基础知识填空。

1.《陋室铭》的作者是,字,是朝人。

2.铭是一种文体,最初是古代刻在器物、碑碣上的文字,后来发展为一种的文体,用来记述事实、功德的文字,述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体,这种文体有的特点。

3.《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这样的句子,句式整齐,音韵和谐,使用的是的修辞方法。

4.《爱莲说》的作者是,代道州人,家.5.《爱莲说》运用写法,作者所托“物”是指,所言的的志是。

6.作者写莲的过程中,又写了菊、牡丹等花,这种写法叫,这样写的作用是,本文写“莲”的品质,用作正面映衬,用作反面映衬。

7.“陶后鲜有闻”中的“陶”是指我们学过他的一首诗是一篇文是。

二.理解下列加横线词语的意思。

1.有龙则灵()2.斯是陋室()3.惟吾德馨()4.草色入帘青()5.鸿儒()6.白丁()7.无丝竹之乱耳()() 8.调素琴()9.无案牍之劳形()() 10.阅金经()11.可爱者甚蕃() 12.出淤泥而不染()13.香远益清() 14.亭亭净植()15.濯清涟而不妖()() 16.不可亵玩焉()17.陶后鲜有闻() 18.同予者何人?()19.宜乎众矣() 20.不蔓不枝()三.默写1.《陋室铭》一文中表现环境优美的句子是。

2.《陋室铭》一文中表现交友之雅的句子是。

3.《陋室铭》一文中表现情趣高雅的句子是。

4《陋室铭》一文中表现陋室不陋的句子是。

5.《陋室铭》一文中的主旨句是。

6.《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是7.《爱莲说》一文中比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬的句子是。

8.《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬意不敢侮的句子是9.“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是10.文章的主旨句是11.集中表现莲高洁品质的句子是四.翻译句子。

1.山不在高,有仙则名。

2.谈笑有鸿儒,往来无白丁。

3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

【精粹同步】八年级语文上册《短文两篇》训练题4 人教新课标版

【精粹同步】八年级语文上册《短文两篇》训练题4 人教新课标版

8.《短文两篇》同步训练一、基础部分1、下列加点的字的读音有误的一项是( )A. 旸.谷(yánɡ)浸.润(jìn)B. 皓.月(hào)姮.娥(hénɡ)C.一撮.灰(zuǒ)露.台(lù)D. 瞬.间(shùn)夸父.(fǔ)2、下列成语运用正确的一项是()A. 平时,大家抓紧时间学习,陈冬却玩得痛快。

要大考了,他天天开夜车,结果得了大病,连大考都不能参加。

真是自作自受....。

B、这一伙人,狼狈为奸....,干尽坏事,终于受到了法律的制裁。

C、小明的妈妈一进来,我们寝室的人就不谋而合....地站了起来。

D、你的主张和我的主张完全一致,这真是不约而同....。

3、下列句子没有语病的一项是()A、从这几件平凡的小事中,说明了一个深刻的道理。

B、这个办法没有被他采纳。

C、我国有世界上没有的万里长城。

D、不但妈妈高兴了,爸爸而且也高兴了。

二、阅读下文,回答4—8题。

日为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。

在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。

我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。

为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。

生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?①倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。

我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。

7月21日月每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。

我们的面影都该留在镜里罢,这镜里一定有某某人的影子。

寒夜对镜,只觉冷光扑面。

面对凉月,我也有这感觉。

在海上,山间,园内,街中,有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上,我望着明月,总感觉到寒光冷气侵入我的身子。

冬季的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。

第22课《短文两篇》同步练习1(人教新课标八年级上)s

第22课《短文两篇》同步练习1(人教新课标八年级上)s

语文:第22课《短文两篇》同步练习11. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

2. “独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

3. 文中写莲花,为什么还提到了菊和牡丹呢?答:用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。

菊是正面衬托,牡丹是反面衬托。

4. 文中对莲花的描写有什么作用?答:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。

5. 第二段用了怎样的表达方式?和上一段关系怎样?答:议论、抒情。

第一段描写“莲”的形象,第二段点明“莲”的含义,揭示中心。

6. 举例说明第二段所运用的修辞方法。

答:(1)反问:同予者何人?(2)排比:菊……花之君子者也。

(3)比喻:予谓菊,花之隐逸者也。

(4)对比:莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

7. 本文将花的形象比拟人的品质,莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度?答:莲比拟不慕免得,洁身自好的生活态度;菊比拟隐逸的生活态度;牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。

8. 作者把“莲”与“牡丹”对举,其用意何在?答:批判贪图富贵追名逐利的世风,表明自己洁身自好的品格。

9. “莲之爱,同予者何人?”表达作者怎样的思想感情?答:知音甚少的无限感慨。

10. “牡丹之爱,宜乎众矣。

”表达了作者怎样的思想感情?答:作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。

11. 文章结尾处,修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情?答:运用排比修辞,反问句式;表达作者不与世俗同流合污,不追求富贵的思想感情。

12. 本文的线索是什么?答:以“爱”这一主观感情为线索。

13. 作者不愿隐逸,也不贪莫富贵,那么他所追慕的是什么?答:追求在污浊的世间,坚贞不渝地保持自己正直的操守。

14. 从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?答:鄙弃贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞气节和高尚品质。

河北省西八里中学八年级语文上册 《桃花源记》习题精选 人教新课标版

《桃花源记》习题精选一、基础知识1.给下列黑体的字注音便舍船()豁然开朗()屋舍俨然()()阡陌()()怡然()便要还家()邑人()及郡下()2.根据拼音完成下面填空黄发垂tiáo()叹wǎn()落英bīn纷()刘子jì()yì太守()无人问jīn()xián来问讯()男女衣zhuï()3.根据本课内容抽取至少二个成语A:;B:。

4.文学常识《桃花源记》的作者,他是(时期)人,《桃花源记》原是中的。

本文选自。

5.解释句中黑体的词语(1)缘溪行()忘路之远近()(2)落英缤纷()渔人甚异之()(3)屋舍俨然()有良田美池桑竹之属()(4)阡陌交通()悉如外人()(5)具答之()咸来问讯()(6)诣太守()遂迷()(7)欣然规往()寻病终()6.古今异义辨析(1)芳草鲜美古:()今:()(2)率妻子邑人来此绝境古:()今:()(3)无论魏晋古:()今:()(4)阡陌交通古:()今:()7.根据下列的要求默写语句(1)描写桃林美景的语句是:(2)描写桃花源自然环境的句子有哪些?(3)写村中人好客,待人热情的句子是:(4)渔人离开桃花源的句子是什么?8.翻译下列句子(1)阡陌交通,鸡犬相闻。

(2)黄发垂髻,并怡然自得。

(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

(4)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(5)闻之,欣然规往。

二、课内精读(一)晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

1.解释下列词语。

(1)俨然:____________________(2)豁然开朗:________________________(3)怡然自乐:________________________2.翻译句子。

部编人教版语文八年级上册第10课《短文两篇》练习题1

10 短文两篇练习
阅读课文《答谢中书书》,完成下面练习。

1.解释下列加线词。

(1)答谢中书书()
(2)晓雾将歇()
(3)实是欲界之仙都()
(4)未复有能与其奇者()
2.将下列句子译成现代汉语。

(1)两岸石壁,五色交辉。

_______________________________
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。

___________________________________________
3.下面对文章内容的理解与分析不正确的一项是()
A.“山川之美,古来共谈”文章感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。

B.“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。

C.“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。

D.“两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。

4 .课文表达了作者怎样的思想感情?
____________________________________________________________________
参考答案
1.(1)书信(2)消散(3) 指人间(4) 参与。

这里指置身其中
2. (1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。

(2)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。

3.C点拨:“乱”在文中应该是“此起彼伏”的意思,不是“繁多杂乱”。

4 .表达了作者沉醉于山水的愉悦之情,和能够与古今山水知音比肩的得意之感。

(新)部编人教版八年级语文上册第10课《短文二篇》同步习题(含答案).doc

《答谢中书书》同步练习♦基础知识达标1 •给汉字注音。

颓()与() 歇()2.加点词语解释。

(1)五色交辉■交:()(2)四时俱备■时:() 俱:()(3)晓雾将歇■歇:()(4)夕日欲颓■颓:()(5)沉鳞竞跃•竞:()(6)古来共谈■共:()(7)实是欲界之仙都实:(■)欲界:()(8)未复有能与其奇者•与:( )3. 理解性默写。

(1)统领全文的语句是:(2)写山水相映之美的语句是:(3)写景物色彩配合之美的语句是:(4)写晨昏景物变化之美的语句是:晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

夕日欲颓,沉鳞竞跃。

4. 重点语句翻译。

(1)山川之美,古来共谈。

(2)两岸石壁,五色交辉。

(3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

(4)夕日欲颓,沉鳞竞跃。

5.找出古今异义词并解释。

(D四时俱备( )(2)夕日欲颓( )(3)晓雾将歇( ) ( )(4)古来共谈( )6.—词多义。

与:①未复有能与其奇者:( )②念无与为乐者:( )书:①谢答中“书J( )②谢答中书“书J( )③乃书诗四句:( )♦课后能力提升7.课文内容理解。

(1)写出作者所要表达的思想感情。

(2)全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?(3)文中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?8.开放性试题。

《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,美不胜收。

你能否再找出两句写山或水的优美诗文?参考答案基础知识达标:1 ・ tuf yu x i e2. (1)五色交辉 ■ 交:交相 (2)四时俱备■ 时:四季 俱:都 (3)晓雾将歇■歇:消散 (4)夕日欲颓 ■颓:坠落 (5)沉鳞竞跃■ 竞:争相 (6)古来共谈■共:共同 (7)实是欲界之仙都 实:实在 欲界:人间 •(8) 未复有能与其奇者与:参与,这里指欣赏3. 理解性默写。

(1) 统领全文的语句是:山川之美,古来共谈。

(2) 写山水相映之美的语句是:高峰入云,清流见底。

(3) 写景物色彩配合之美的语句是:两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。

第22课《短文两篇》同步练习(人教新课标初二上)3doc初中语文

第22课《短文两篇》同步练习(人教新课标初二上)3doc初中语文第一部分:1.本文作者是闻名文学家。

2.注意以下加点字的读音:德馨〔〕苔痕〔〕鸿儒〔〕案牍〔〕3.讲明以下句子中的词语:⑴山不在高,有仙那么名〔名:〕⑵水不在深,有龙那么灵〔灵:〕⑶斯是陋室,惟吾德馨〔德馨:〕⑷无丝竹之乱耳〔丝竹:〕⑸无案牍之劳形〔劳:〕4.文中提挈全篇的句子是。

5.以下各句不属于骈句的一项为哪一项〔〕A、南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

B、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

C、谈笑有鸿儒,往来无白丁。

D、孔子云:何陋之有?6.体会以下加点词在表情达意上的好处。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

7.〝铭〞是的文字,后来成为一种文体,这种文体一样都。

8.课文的前两句有什么作用?9.文中如何样描写陋室环境的?请用文中原话回答,再谈自己的明白得。

10.〝南阳诸葛庐,西蜀子云亭〞中提及两个历史人物,一是三国闻名政治家蜀国的,一是西汉时的文学家。

11.文中与〝时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙〞意思相近的句子是哪一句?12.与下面一段话衔接准确得体的一句话是〔〕崇山峻岭,比起人来,山总是高大、雄壮的--人站在它面前只是是粒芝麻儿。

但人总是踩山于脚下,哪怕它是万山之王--珠穆朗玛峰。

人为攀登而欣喜。

A、山,却缄默不语--它用自己的筋骨,证明着自己的伟大。

B、山,却冥然不觉--没有灵性的高大,只是是一堆土石。

C、山,却欣喜万分--它为人的攀登作出奉献而自豪。

D、山,却毫不在意--它相信人永久征不服自己。

第二部分:〔一〕山不在高,有仙那么名。

水不在深,有龙那么灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

能够调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:何陋之有?13.用原文回答下面各题:⑴表现室主人交往之雅的语句是。

⑵作者认为陋室不陋的缘故是什么?14.以下句子,朗读停顿划分正确的一项为哪一项〔〕A、山不/在高,有仙/那么名。

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《短文两篇》习题精选
1.给黑体字注音。

欲颓()沉鳞()未寝()藻荇()
2.解释黑体的词。

五色交辉:
四时俱备:
晓雾将歇:
夕日欲颓:
沉鳞竞欲:
念无与为乐者:
末寝:
相与步于中庭:
积水空明:
但少闲人:
3.填空。

(1)《答谢中书书》中第二个“书”的意思是________。

本文宛如一幅清丽的_________,又像一首流动的________,语言精练且生动。

(2)《记承天寺夜游》中写月光下庭院美景的句子是:_________,________,_______。

主旨句为:__________。

阅读下列语段,然后回答问题。

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

4.解释黑体字。

(1)欣然起行_____________(2)遂至承天寺__________
(3)盖竹柏影也___________(4)但少闲人如吾两人耳___________
5.用“/”给下列句子划节奏。

(1)念无与为乐者
(2)但少闲人如吾两人者耳
6.选择与“相与步于中庭”中“于”的用法相同的一句是()
A.何有于我哉
B.达于汉阴
C.责任重于泰山
D.私拟作群鹤舞于空中
7.翻译。

(1)月色入户,欣然起行。

(2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

8.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

”此句表达了作者怎样的情怀?
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书上元夜游
苏轼
己卯上元①,余在儋州。

有老书生数人来过②,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣然从之。

步西城,入僧舍,历小巷,民夷③杂揉,屠沽④纷然,归舍已三鼓矣。

舍中掩关熟睡,已再鼾矣。

放杖而笑,孰为得失?过⑤问先生何笑,盖自笑也;然亦笑韩退之⑥钓鱼无得,更欲远去,不知走海者⑦未必得大鱼也。

【注】:①上元:旧以阴历正月十五为上元节。

②过:访问。

③民夷:指汉族和当地少数民族。

④屠沽:卖肉者、卖酒者,泛指市井中做生意的人。

⑤过:苏过,字叔党,苏轼幼子。

当时跟从苏轼贬居海南。

⑥韩退之:指韩愈。

⑦走海者:走到大海边上的人。

这里苏轼隐指自己,当时他在海南岛,称得上走海者。

9.解释下列黑体字。

归舍已三鼓:
已再鼾矣:
步西城:
放杖而笑:
10.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)舍中掩关熟睡,已再鼾矣。

(2)放杖而笑,孰为得失?
11.填空。

(1)写元宵节夜游气氛热烈的句子是____________,_____________,_____________,____________,_____________。

(2)本文的中心论题是_____________与_______________。

12.“然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。

”这句的深刻含义是什么?
13.在现实生活中,“得”与“失”相依相成,“得”中有“失”,“失”中也有“得”。

请你写出自己曾有过的一次类似的经历。

(50字左右)
(二)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

度下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

([宋]苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】予初十日到郡,连夜游虎丘①,月色甚美,游人尚稀,风亭月树间,以红粉笙歌②一两队点缀,亦复不恶。

然终不若山空人静,独往会心。

尝秋夜坐钓月矶③,昏黑无往来,时闻风铎④,及佛灯隐现林梢而已。

又今年春中,与无际偕访仲和⑤于此。

夜半月出无人,相与坐石台,不复饮酒亦不复谈以静意对之,觉悠悠欲与清景俱往也。

生平过虎丘才两度,见虎丘本色耳!([明]李流芳《游虎丘小记》,有删改)
[注]①虎丘:苏州名胜。

②红粉笙歌:指歌女奏乐唱歌。

③钩月矶:在虎丘山顶。

④风铎:悬于檐下的风铃。

⑤无际、仲和,作者的友人。

14.下列加点词意思不相同的一组是( )
A.月色人户木兰当户织
B.然终不若山空人静徐公不若君之美也
C.时闻风铎隔簋竹,闻水声
D.生平过虎丘才两度道不通,度已失期
15.下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是( )
A.公与之乘,战于长勺
B.万钟于我何加焉
C.今吾以十倍之地,请广于君
D.其受之天也,贤于材人远矣
16.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

译文:
17.用斜线(/)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。

不复饮酒亦不复谈以静意对之
18.用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。

19.承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?
(三)
东坡诗文,落笔辄为人所传诵。

每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。

一日与棐①论文及坡,公叹曰:“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我③也!”崇宁、大观②间,海外
诗④盛行,后生不复有言欧公者。

是时朝廷虽尝禁止,赏钱增至八十万,禁愈严而传愈多,往往以多相夸。

士大夫不能诵坡诗,便自觉气索⑤,而人或谓之不韵⑥。

注释:①棐:欧阳修的儿子欧阳棐。

②更不道著我:再也不谈论我,不传诵我的名声了。

③崇宁、大观:宋徽宗年号。

④海外诗:指东坡被贬海南时所作的诗。

⑤气索:气短。

⑥不韵:不雅。

20.用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。

落笔辄为人所传诵
21.⑴解释下列句中黑体词。

①前后类如此
②是时朝廷虽尝禁止
⑵翻译下列句子。

士大夫不能诵坡诗,便自觉气索。

22.从“每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。

”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格?
【参考答案与提示】
1.tuí;lín;qǐn;xìnɡ
2.交相辉映;四季;消散;坠落;潜游在水中的鱼;考虑,想到;睡;共同,一起;形容水的澄澈;只是
3.(1)书信、山水画、山水诗;
(2)庭下如积水空明、水中藻、荇交横、盖竹柏影也、但少闲人如吾两人耳。

4.高兴的样子、于是、到、原来、我们、罢了
5.念/无与为乐者;但/少闲人/如吾两人耳
6.D
7.(1)月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出户外。

(2)月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。

8.此句字面上看表达作者惋惜无人赏月之情,暗指世人都汲汲于名利,为俗物所羁绊,表达豁达乐观的性格。

9.动词,击鼓。

古代夜间击鼓报时,一夜报五次、第二、散步、表承接
10.(1)家人关门熟睡,已经睡过第二觉了。

(2)放下手杖笑起来,游玩和睡觉,谁得谁失?
11.步西城、入僧舍、历小巷、民夷杂揉、屠沽纷然、得失
12.作者借韩愈的比喻(把人生比作钓鱼),把上元夜游的得失,推及为人生的得失同样也是没有确定的标准,流露出苏轼对人生的深刻空漠之感及其追求解脱的心理。

13.【提示】:只要讲得“得”与“失”的辩证关系,言之有理即可。

14. D
15. A
16.怀民也还没有睡觉,我们一起在庭院中散步。

17.不复饮酒/亦不复谈/以静意对之(每处1分)
18.用比喻来描写夜色。

积水喻月光,藻荇交横喻月下竹柏影。

19.月色美好;幽静。

(意思对即可)
20.落笔/辄为人所传诵
21.(1)①像②这(2)士大夫没有熟读过东坡诗文的,便觉得没有面子(气短)。

22.要点:开阔的胸怀。

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