浅析小学体育教育现状与发展建议
小学体育教育的现状与发展
小学体育教育的现状与发展引言体育教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的身心健康、促进全面发展具有重要意义。
然而，小学体育教育的现状却存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一等。
本文将探讨小学体育教育的现状与发展，以期提出一些改进的建议。
第一部分：小学体育教育的现状1.1 课程设置不合理目前，小学体育教育的课程设置主要以田径、球类运动为主，而忽视了其他体育项目的教学。
这种单一的课程设置导致学生对于体育运动的兴趣不够，无法全面发展自己的体育技能。
1.2 教学方法单一在小学体育教育中，教学方法主要以传统的指导教学为主，缺乏趣味性和创新性。
学生在重复的训练中往往感到乏味，缺乏主动性和积极性。
1.3 基础设施不完善很多小学的体育场地和器材设施都比较简陋，无法提供良好的体育教学环境。
这对于学生的体育技能培养和兴趣激发造成了一定的困扰。
第二部分：小学体育教育的发展2.1 课程设置的改进为了提高小学体育教育的质量，我们应该对课程设置进行改进。
除了田径和球类运动，应该加入更多的体育项目，如游泳、武术等，以满足学生的多样化需求。
2.2 教学方法的创新为了激发学生的体育兴趣，我们应该采用更加创新和趣味的教学方法。
例如，可以引入游戏化教学，通过游戏的形式来培养学生的体育技能，增加学生的参与度和积极性。
2.3 基础设施的改善为了提供更好的体育教学环境，我们应该加大对小学体育场地和器材设施的投入。
政府可以增加对小学体育设施的建设和维护经费，学校也可以通过募捐等方式筹集资金，改善体育设施的条件。
第三部分：小学体育教育的意义3.1 培养学生的身心健康小学体育教育对于培养学生的身心健康非常重要。
通过体育锻炼，学生可以增强体质，提高免疫力，预防疾病。
同时，体育运动还可以缓解学生的学习压力，提高学习效果。
3.2 促进学生的全面发展小学体育教育可以促进学生的全面发展。
体育运动可以培养学生的合作意识、团队精神和领导能力。
同时，体育运动还可以培养学生的自信心和毅力，提高学生的综合素质。
小学体育教学的现状分析与对策
小学体育教学的现状分析与对策小学体育教学一直是教育领域中重要的一环，对学生身心健康和全
面发展起着至关重要的作用。
然而，当前小学体育教学面临着一些问题，比如教学资源不足、师资水平参差不齐、教学内容单一等。
为了
更好地开展小学体育教育工作，我们需要深入分析目前的现状，并提
出有效对策。
首先，小学体育教学存在的问题主要有以下几个方面。
第一，教学
资源不足。
由于种种原因，许多学校的体育设施和器材都比较简陋，
无法满足学生体育锻炼的需求。
第二，师资力量不足。
一些小学的体
育教师素质参差不齐，有些老师甚至并非专业从事体育教育的。
第三，教学内容单一。
传统的小学体育教学往往偏重于体育基本功训练，缺
乏趣味性和多样性，难以激发学生的学习兴趣。
针对以上问题，我们可以采取一些对策来改善小学体育教学的现状。
首先，加大对教学资源的投入，提高学校体育设施和器材的现代化水平，为学生提供更好的体育锻炼条件。
其次，加强对体育教师的培训
和进修工作，提高他们的专业素质和教学水平，增强他们的责任感和
使命感。
再次，创新教学内容和方式，注重培养学生的健康意识和体
育兴趣，开展多样性的体育课程，激发学生积极参与体育活动的热情。
总之，小学体育教学的现状虽然存在一些问题，但通过我们的努力
和改革，完全有可能改善这种状况，让学生真正享受到体育锻炼的乐趣，促进其身心健康和全面发展。
希望相关部门和学校能够高度重视
小学体育教学，为其开展提供更好的条件和环境。
【字数超过1500字，仅供参考】。
中小学学校体育教学现状及发展对策
中小学学校体育教学现状及发展对策中小学学校体育教学在学生身心健康成长中发挥着重要的作用，而体育教学的现状却存在一些问题，需要采取一定的发展对策来提高体育教学质量，促进学生全面发展。
一、中小学学校体育教学现状1. 缺乏足够的体育教学资源中小学学校体育教学往往缺乏足够的场地、设施和器材，影响了体育教学的开展。
一些学校体育场地狭小，设施陈旧，器材不足，导致学校体育教学资源不足，影响了学生的体育锻炼。
2. 学生体质下降随着社会的进步和科技的发展，学生的体育锻炼时间减少，以及生活方式的改变，导致学生的体质普遍下降。
学生缺乏规律的体育锻炼，导致了学生的体能水平不高，影响了身体的健康状态。
3. 教师体育教学水平不高一些中小学体育教师素质不高，教学水平有限，甚至存在教学内容陈旧、方法单一等问题。
这些都影响了体育教学的质量和效果。
4. 学生参与度不高在体育教学过程中，学生参与度不高，缺乏体育锻炼的兴趣。
一些学生缺乏体育锻炼的意识，对体育课缺乏积极性，导致了体育教学效果不佳。
二、中小学学校体育教学发展对策1. 加大体育教学资源投入政府和学校应该加大对体育教学资源的投入力度，增加体育场地、设施和器材的建设力度。
提高体育教学资源的供给，为学生的体育锻炼创造良好的条件。
2. 加强学校体育锻炼管理学校应该加强学生的体育锻炼管理，规范学生的体育锻炼时间安排和内容。
加强学校对学生体质的监测，及时发现问题并采取有效措施解决。
3. 提高体育教师的教学水平学校应该加强对体育教师的培训和教学指导，提高体育教师的专业水平和教学能力。
增加对体育教师的专业培训，提高其教学水平和素质，为学生提供更好的体育教学服务。
4. 多元化体育教学内容和方法在体育教学中，教师应该多样化的教学内容和方法，增加学生的体育教学兴趣。
通过丰富多彩的体育教学课程和灵活多样的教学方法，激发学生的体育锻炼兴趣，提高学生的参与度。
5. 增加学生体育锻炼的机会学校应该加大学生体育锻炼的机会，鼓励学生参加各种体育锻炼活动。
小学体育教育的现况与未来发展
小学体育教育的现况与未来发展引言小学体育教育一直被认为是培养儿童体魄和健康成长的重要环节。
然而，近年来小学体育教育面临着许多挑战和问题。
本文将探讨小学体育教育的现状，分析问题原因，并提出未来发展的方向。
第一部分：现状问题分析一、课程设置不合理小学体育教育课程设置偏重于技能训练，缺乏对综合素质和动作技能基础的培养。
传统的项目包括跑、跳、投、击，但缺乏对团队合作和体育文化的关注。
这导致学生的体育素养不够全面，无法满足现代社会发展的需求。
二、教学方法单一小学体育教学方法注重教师的指导，学生缺乏主动性和创造性。
教师往往以讲解为主，忽视了体育活动中学生自由发展的特点。
这种教学方式容易让学生对体育失去兴趣，影响他们的积极参与度。
三、缺乏师资力量和培训机会小学体育教师的师资力量普遍薄弱，很多教师没有接受过专业的体育教育培训。
这导致他们在教学时缺乏一定的指导方法和知识储备。
同时，学校也缺乏提供教师培训的机会和资源，无法有效提升小学体育教育的质量。
第二部分：问题原因分析一、教育评价体系的问题当前的教育评价体系以学生的学术成绩为重点，忽视了体育教育对学生综合发展的重要性。
这导致学校和教师更多关注学术成绩，而忽视了体育教育的发展。
二、教育体制的压力当前小学阶段面临入学压力和高考竞争的挑战，许多学校会将重点放在提升学生的学术成绩上，从而降低对体育教育的重视。
学校也面临着缺乏资源和时间的问题，导致体育教育处于次要位置。
三、社会价值观的变迁现代社会的竞争压力和家长的期望导致学生时间被分配给学业和培训班，很少有时间和机会去进行体育活动。
同时，消费社会的兴起也让很多家庭对体育教育的价值有所质疑。
第三部分：未来发展的方向一、改革课程设置小学体育教育的课程设置应更加注重培养学生的综合素质和体育文化。
可以引入更多团队项目，培养学生的协作精神和领导能力。
同时，关注学生的体育兴趣，提供多样化的体育项目供学生选择。
二、推广互动教学小学体育教育应采用互动教学的方式，激发学生的积极性和创造性。
小学体育教学现状及措施探析
小学体育教学现状及措施探析小学体育教学在学校教育中起着重要的作用，不仅可以促进学生身体素质的全面发展，还能培养学生的团队合作精神和意志品质。
当前小学体育教学中存在一些问题，如学生参与度不够、教学内容单一等，因此需要从教学方法、课程设置等方面进行探讨和改进。
一、小学体育教学现状1. 学生参与度不够在当前小学体育教学中，学生的参与度普遍较低，很多学生对体育课缺乏积极性，对体育运动的兴趣不高，甚至表现出厌学情绪。
这主要是因为体育课程设置单一，缺乏趣味性和吸引力，导致学生缺乏参与的动力。
2. 教学内容单一小学体育教学内容过于单一，大多数学校的体育教学重点放在传统的体育竞赛项目上，如跑步、跳远、跳高等，这导致学生对体育运动的兴趣难以激发，也无法满足不同学生的需求。
3. 教学方法陈旧当前小学体育教学方法多采用传统的指导式教学模式，缺乏趣味性和针对性，无法有效地调动学生的积极性。
二、针对现状的改进措施1. 多样化的课程设置为了提高学生的参与度和兴趣，可以采用多样化的课程设置，尝试引入一些具有趣味性的体育运动项目，如轮滑、攀岩、瑜伽等，满足学生对体育运动的多样化需求。
也可以根据学生的兴趣爱好，设置不同类型的体育选修课程，让学生可以选择适合自己的运动项目进行学习和参与。
2. 创新的教学方法针对教学方法陈旧的问题，可以尝试引入一些创新的教学方式，如游戏式教学、社会化教学等，这些能够更好地激发学生的兴趣，提高学生参与度。
通过引入这些新的教学方法，可以激发学生的学习热情，使学生在愉快的氛围中学习体育知识和技能。
3. 强化体育社团建设为了提高学生的兴趣，可以在学校内建立丰富多彩的体育社团，如足球社团、篮球社团、健身舞蹈社团等，让学生在体育社团中找到自己的兴趣所在，从而加强学生对体育运动的参与和热爱。
4. 重视综合素质教育在小学体育教学中，不仅要注重学生体能的培养，更要注重学生的综合素质教育。
通过体育课程的教学，可以培养学生的自律、团队合作精神、意志品质等，这些都是培养学生综合素质的重要途径。
小学体育教育现状与展望总结
小学体育教育现状与展望总结概述：小学体育教育是培养学生体格、智力和心理素质的重要环节。
本文将探讨小学体育教育的现状，并对未来的发展进行展望。
一、小学体育教育的现状1. 学校体育设备和场地有限：许多小学的体育设施严重不足，导致学生的体育活动受到限制。
2. 课程设置不合理：有些学校在体育课程中重视理论知识的传授，忽视了实际运动的训练和发展。
3. 缺乏专业的教师：小学体育教师的整体素质还有待提高，缺乏专业知识和教学能力。
4. 重视竞争忽视合作：现有的体育教育体系过于强调竞争，忽视了合作和团队精神的培养。
二、小学体育教育的展望1. 加强体育设施建设：政府和学校应增加对体育设备和场地的投入，以提供更好的体育教育环境。
2. 优化课程设置：小学体育课程应更加注重学生身体素质和技能的培养，培养学生的兴趣和热爱运动的习惯。
3. 提高教师专业素养：学校应加强对小学体育教师的培训，提高他们的专业知识和教学技能。
4. 强调合作与团队精神：小学体育教育应注重培养学生的合作精神和团队意识，通过团队项目和活动，培养学生的协作能力和合作意识。
三、小学体育教育的意义和价值1. 促进身体健康：小学体育教育可以帮助学生建立良好的身体素质，预防肥胖和疾病。
2. 培养良好的品德：体育活动中培养学生的团队合作、公平竞争和遵守规则的品德。
3. 开发智力潜能：适当的体育运动有助于提高学生的集中注意力和思维能力。
4. 塑造积极的心态：体育教育能够培养学生的坚毅意志和乐观心态，形成积极健康的心理。
四、小学体育教育的发展策略1. 推广多样化的体育项目：学校应引入更多不同类型的体育项目，满足学生个体差异和兴趣多样化的需求。
2. 教育与娱乐相结合：小学体育教育应更具娱乐性与趣味性，激发学生的兴趣和参与度。
3. 加强家校合作：学校与家长的合作，可以共同推动学生体育素质的提高。
4. 提供良好的体育竞赛平台：学校应组织各种形式的体育比赛和活动，为学生提供展示自己的机会。
小学体育教学的现状分析与对策
小学体育教学的现状分析与对策体育教学在小学阶段具有重要意义，不仅能够促进学生身体素质的提升，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
然而，目前小学体育教学中存在一些问题，本文将对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
一、现状分析1.缺乏专业教师。
很多小学体育课由非专业教师教授，他们缺乏系统的体育教学知识和教学经验，难以为学生提供科学合理的指导。
2.课程内容单一。
现行的小学体育教学内容主要以田径、球类、健美操为主，缺少多样化的课程选择，无法满足不同学生的需求。
3.注意力不集中。
由于体育课往往在上午或下午进行，学生容易疲劳，导致注意力不集中，难以保持高效学习状态。
4.评价指标单一。
目前，小学体育教学评价主要以学生的具体成绩为主，忽视了对学生身体素质的综合评价。
二、对策提升1.加强教师培训。
应该加大对小学体育教师的培训力度，提供系统的教学知识和教育理论，增强他们的教学能力和专业素养。
2.拓宽课程内容。
除了田径和球类运动外，还应该增设其他项目，如武术、游泳等，以满足学生的多样化需求，并培养他们对不同项目的兴趣。
3.合理安排上课时间。
尽量将体育课程安排在上午或下午课程的中段，避免学生疲劳，提高学习效果。
同时，适当增加体育课的课时，确保学生有足够的活动时间。
4.综合评价体育素质。
除了关注学生的成绩，还应该注重他们的身体素质全面发展，建立多元化的评价指标，如体质测试、技能表现、团队合作等方面进行评估。
三、实施步骤1.完善教师培训机制。
通过组织各类培训班、讲座和研讨会等形式，提供相关教学知识和教育理论的培训，激发教师的学习热情和专业兴趣。
2.增设课程项目。
根据学生的需求和兴趣，逐步增设新的课程项目，如武术、游泳、瑜伽等，提供更多样的选择。
3.调整课程安排。
根据学生的作息规律和体力状况，合理安排体育课程的时间，确保学生在最佳状态下参与体育活动。
4.建立综合评价体系。
建立综合评价的指标体系，不仅关注学生的成绩，还要考虑他们的整体身体素质，通过多种评价手段进行评估。
小学体育教学现状及发展策略
小学体育教学现状及发展策略小学体育教学是培养学生体质、发展身心健康的重要环节，越来越受到社会的重视。
目前小学体育教学存在一些问题，如课程内容单一、教学方法落后、师资不足等。
为了改善这一现状，应采取以下发展策略。
完善小学体育课程的内容。
目前，小学体育课程内容过于单一，往往只注重传统体育项目的教学，忽视了学生对其他运动的兴趣与需求。
应该根据学生的喜好和特长，丰富课程内容，开设篮球、足球、乒乓球等多样化的项目，满足学生多样化的运动需求。
改进小学体育教学方法。
传统的体育教学方法往往是老师站在讲台上，依靠口头讲解和示范，学生只是被动地接受知识。
应该采用更加灵活多样的教学方法，如小组合作学习、游戏化教学等，让学生参与到体育活动中，提高学生的兴趣与参与度。
加强小学体育师资队伍建设。
目前，小学体育教师的师资水平参差不齐，很多学校缺乏合格的体育教师。
政府应该加大对小学体育教师的培训力度，提高他们的专业素养和教学能力。
学校要加强对体育教师的评价与激励机制，激发他们的积极性和创造力。
加强家校合作，促进小学体育教学的发展。
家长对小学体育教育的重视程度往往不如学习成绩，很多学生的体育锻炼仅仅限于体育课。
学校和家庭应该携手合作，共同关注学生的身心健康，建立健康的生活习惯和体育锻炼意识。
学校可以举办运动会、体育比赛，邀请家长参与，增加体育活动的社会性和参与度。
改善小学体育教学现状，需要完善课程内容、改进教学方法，加强师资队伍建设，促进家校合作。
只有这样，我们才能培养健康、快乐、积极向上的小学生。
小学体育教学现状及发展策略
小学体育教学现状及发展策略随着国家对教育的重视和社会发展的需要，小学体育教学在近年来取得了长足的进步。
与此小学体育教学中也存在一些问题和不足。
为了更好地满足学生的身心发展需求，提高全民的体质素质和身体健康水平，需要对小学体育教学现状进行深入剖析，寻求改进和发展策略。
一、小学体育教学现状1. 体育教学内容单一目前，一些学校的体育教学内容相对单一，重点放在了传统的田径、篮球、足球和乒乓球等项目上，缺少多样化的课程内容。
这样容易造成学生对体育课的兴趣流失，导致体育教学质量下降。
2. 体育设施和器材不足一些学校的体育场馆、操场和器材条件不够完善，限制了学生在体育课上的动作空间和活动范围。
这不仅影响了教学效果，也给学生的身体健康带来了一定的影响。
3. 教师素质不高小学体育教师大多来自体育专业，但是由于学校招聘条件的限制、教师队伍的年龄结构等原因，导致一些教师素质不高，特别是教学理念、教学方法、教学方式等方面的水平有待提高。
4. 评价机制不完善小学体育教学评价机制不够完善，有的学校只注重学生的体能测试成绩，忽视了体育教学目标的全面性。
这种状况让学生产生了对体育教学内容的误解，减弱对体育教学的积极性。
在体育教学中，应该更多地引入各种形式的体育项目，包括传统的体育项目和现代的体育项目，让学生能够在多元化的体育教学内容中找到自己的兴趣所在，从而更好地锻炼身体，提高身体素质。
学校应该加大对体育场馆、操场和体育器材的建设投入，确保学生在体育课上有足够的空间和器材进行锻炼。
这不仅能够提高体育教学的效果，也可以为学生的身体健康提供保障。
学校应该加强对小学体育教师的培训和教育，提高他们的专业知识水平和教学能力。
鼓励和支持教师参加各种形式的教学能力提升活动，有针对性地提高他们在体育教学中的学科素养，为学生提供更加专业、全面的体育教学。
小学体育教学评价应该从对学生体能水平的评价扩展到对学生身心健康的全面评价。
学校可以通过制定学生参与各种体育活动的时间和成绩、学生身体健康情况考察等方面进行多维度的评价，促进教师更全面地关注学生的身心发展。
小学生体育教育的现状与改进思路
小学生体育教育的现状与改进思路导语：体育是学生综合素质教育的重要组成部分，对于小学生而言尤为重要。
然而，当前小学生体育教育存在一系列问题，亟待改进。
本文将探讨小学生体育教育的现状，并提出一些改进思路，以使体育教育更好地服务于小学生的全面发展。
一、现状分析1. 缺乏足够的体育教学时间在当前小学生学业压力日益增大的情况下，体育课程往往被边缘化，学校安排的体育教学时间不足以满足学生的需求。
有些学校甚至取消了体育课，或者将其限制在每周一次的体育活动时间内，这使得小学生无法得到充分的体育运动和锻炼。
2. 缺乏专业体育教师在一些小学中，体育课常常由非专业教师来教授，缺乏专业性和深度。
他们不具备足够的体育教育知识和能力，导致体育教学的质量参差不齐。
3. 考试导向的评价体系当前小学生的教育评价体系往往以学科成绩为核心，而体育成绩较少被重视。
对于学生而言，他们更关注于学科成绩的提高，而忽视了体育锻炼的重要性。
这种评价体系限制了小学生体育教育的发展空间。
4. 缺乏多样性的体育项目目前许多小学的体育教育内容偏单一，缺乏多样性的体育项目。
仅仅注重传统的体育项目，如足球、篮球等，忽略了其他体育项目的培养和发展，限制了学生多方面的体能和技能发展。
二、改进思路1. 增加体育课程时间学校应该充分认识到体育教育的重要性，将体育课程的时间合理安排，确保每位小学生都能够获得充分的体育锻炼时间。
例如，可以在每天的早上或下午设置一段专门的体育课程时间，以确保学生每天都能进行适当的体育运动。
2. 提升体育教师专业水平学校应该注重聘任专业的体育教师，这样才能够保证体育教学的质量。
专业的体育教师应该具备相关的培训经历和体育教育知识，能够为学生提供科学合理的体育教学方法，引导学生参与到体育运动中来。
3. 建立全面评价体系学校应该建立以综合素质发展为导向的评价体系，将体育成绩纳入其中，提高对体育的重视程度。
通过建立体育成绩考核的指标体系，激励学生参与体育活动，培养良好的体育锻炼习惯。
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小学教育2019 年 9 月
68
浅析小学体育教育现状与发展建议
梁 萍
（博兴县曹王镇第二小学 山东滨州 256509）
摘 要：随着新课程不断深入的改革，各个科目的教学都在完善发展，其中体育教学也在不断改进。
近年来，相关的研究报告指明，大
部分的小学生身体素质并不乐观，因此体育教学逐渐成为了教育工作中很重要的一门课目。
而小学生年龄尚小，身体的可塑性更强，并且正处于身体发展的重要阶段，对今后的身体发展情况都有很大的影响。
所以，小学体育就显得尤为重要，体育锻炼和学生们的身体健康有着非常紧密的联系，体育项目的训练直接关系到他们今后体育素养的养成。
接下来，本文就针对现阶段小学体育教学的现状展开分析，制定了一些简单的策略，希望可以改善小学体育教学的现状，发挥小学体育教学的作用。
关键词：小学 体育教学 现状 发展建议
体育课是教育科目的组成部分之一，而小学体育是学生们终生体育锻炼的基础。
俗话说，少年强则中国强。
少年强首要的就是身体素质的强，小学生的身心健康也是我国综合实力的体现。
所以说，作为一名小学体育教师，首先要认识到体育教学的重要性，积极向上级部门反映现阶段体育教学的弊端，和学生们建立和谐友爱的师生关系，提高日常教学的趣味性，同时平衡各个体育项目的程度，争取早日实现提高学生们体育综合素质的目标。
[1]
一、小学体育教学的现状
1．应试教育的影响，小学体育的地位不高
虽然现阶段新课改不断进行着，但是我国深远的应试教育模式仍然影响着小学体育教学。
在目前，县级教育部门固定了抽测项目，所以大部分教师在上课时只教授学生们抽测项目，忽略了其他项目的训练。
这样一来，学生们被迫进行着某一项目的训练，大大打击了他们的学习积极性，而且忽略了他们体育素养的全面发展。
传统应试教育的影响，一部分学校的教育工作者只看中统考科目，而体育教学就被很多教师忽略了。
在没有抽测的情况下，就出现了一些语数外教师占用体育课，或者体育课秒变自由活动课的现象。
教师的不重视，教学系统也不考察，这就让很多小学生也开始对体育课不重视。
[2]
2．家长对于孩子的体育教育不重视
在当今计划生育的社会背景下，有很大一部分家庭都出现了独生子女的现象，所以家长们对孩子具有很高的关注度。
但是他们的关注点往往只放在孩子的学习成绩和身体健康上。
对于孩子的学习成绩，很多家长单纯的只看孩子的在考试中反应到试卷上的分数，对于体育教育并没有过多的关注和重视；对于孩子的身体健康，很多家长认为孩子只要不生病就是很健康了，根本不需要额外的体育锻炼，从而让孩子们丢失了对体育训练的意识。
3．师生关系比较严肃
学生们对于上课的热情程度有很大一部分取决于和老师的关系，他们往往会因为喜欢某个科目的老师而喜欢这门课，相反的，也会因为不喜欢某个科目的老师而讨厌那门课。
然而，相对于语文教师的温柔，或者英语教师的活泼，体育课的教师往往就显得比较严肃。
在训练某一项体育项目时，学生很可能把日常生活中的不当行为带入到项目训练中，而导致一些错误。
再加上严肃的体育教师，学生们就会慢慢的惧怕上课，体育课堂的学习气氛很沉重，这样就会对小学体育的教学质量产生不利的影响。
二、小学体育教学发展的建议
1．完善小学体育教学的管理制度
首先，县教育部门应该改善固定抽测项目的现状，要同时从多方面抓起，或者阶段性的改变抽测项目。
其次，学校的领导班子要加强对小学体育教学的重视程度，把体育教学工作规划到教育事业发展的工作范围内。
除此之外，学校的领导班子还可以加设课间操、晨跑等项目，全面提高学生的体育锻炼意识。
再者，其他科目的教师也要加强对体育科目的重视，杜绝占用体育课的情况，为体育教学提供发展的空间。
2．建立和谐友爱的师生关系
良好的师生关系会直接提高学生们学习的热情，所以体育教师就要在日常教学过程中和学生们建立和谐友爱的师生关系，以提高教学质量。
首先，教师要改变传统严厉的教师形象，把自己定位成学生们的朋友，以心交心，和学生们交朋友。
其次，教师要有一双善于观察、善于发现的眼睛，在日常教学中仔细观察学生们的情绪和爱好情况，了解学生们的差异和优缺点，进而做到因材施教。
3．提高体育教学的趣味性
以兴趣作为出发点，任何事情都会做到事半功倍的效果，学习也是一样，提高课堂教学的趣味性，激发学生体育学习的兴趣，就可以有效的提高课堂的教学质量。
首先，教师可以利用游戏化教学模式，合理的把游戏和教学结合起来，让学生在游戏中学习，进而提高他们体育学习的积极性。
其次，教师可以利用竞技性的教学模式，把课堂塑造成竞技场，提高学生们的参与度，培养他们规则意识、竞赛意识等，同时也提高了课堂的教学效率。
4．完善抽测项目的设置，平衡各个项目的训练程度
现阶段抽测项目的设置并不完善，导致了学生们各项身体素质训练不平衡。
但是抽测项目的设置还是很有必要的，这就要求设置一个完善的抽测项目体系。
教师在日常教学中，可以设置阶段性的抽测项目，不同的项目交叉进行抽测，涉及多个项目，进而推进学生们体育综合素质的全面发展。
除此之外，教师还可以根据各年级学生身体健康的发育状况来规定抽测项目，比如一年级的学生设置50米，100米，50x8往返跑等项目，三年级设置立定跳远、急性跳远、跨越式跳高等项目，高年级的学生就可以设置足球绕杆、篮球绕杆等项目，从而让学生对多种项目都有初步认识和学习。
结语
虽然小学体育课程在不断改革完善，但是就现阶段的教学情况来看，仍存在不少问题。
所以，教育部门还要不断调整师资的培养方向，小学体育教师也要不断完善自己的教学模式，从而全面提升小学体育教师的教学水平，进而为当下素质教育的发展而助力。
参考文献
[1]龚国辉.试论初中体育教学方法的多样化[J].课程教育研究：新教师教学,2016(32).
[2]宋顶美,封玲.关于开展家庭体育的重要性[J].当代体育科技,2015(15).。