62所海内外高校研究生院院长共聚天津议研究生教育
高校实验室安全现代化治理思考
ＩＳＳＮ１００６－７１６７ＣＮ３１－１７０７／ＴＲＥＳＥＡＲＣＨＡＮＤＥＸＰＬＯＲＡＴＩＯＮＩＮＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ第４０卷第５期 Ｖｏｌ．４０Ｎｏ．５２０２１年５月Ｍａｙ２０２１ ＤＯＩ：１０．１９９２７／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｙｙｔ．２０２１．０５．０６３高校实验室安全现代化治理思考段利强１ａ， 沈欣艺２， 樊 冰１ｂ， 薛凌云１ｂ（１．杭州电子科技大学ａ．保卫处；ｂ．国有资产与实验室管理处，杭州３１００１８；２．伦敦大学学院医学物理和生物医学工程系，英国伦敦ＷＣ１Ｅ６ＢＴ）摘 要：新时代高校实验室安全管理面临前所未有的压力和责任，建构现代化的安全治理体系，提升安全治理能力关系师生生命安全，是国家治理体系和能力现代化建设的必然要求。
通过对欧洲高校尤其是英国伦敦大学学院实验室安全管理规范和管理体系介绍，思考国内高校实验室个性化、系统性、行为性的安全现代化治理有效路径。
关键词：高校；实验室安全；治理；个性化行为；系统性中图分类号：Ｘ９３１．０；Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００６－７１６７（２０２１）０５－０３００－０５ＲｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓｏｎｔｈｅＭｏｄｅｒｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆＬａｂｏｒａｔｏｒｙＳａｆｅｔｙｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＤＵＡＮＬｉｑｉａｎｇ１ａ， ＳＨＥＮＸｉｎｙｉ２， ＦＡＮＢｉｎｇ１ｂ， ＸＵＥＬｉｎｇｙｕｎ１ｂ（１ａ．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＳａｆｅｔｙ；１ｂ．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＳｔａｔｅ ｏｗｎｅｄＰｒｏｐｅｒｔｙａｎｄＬａｂｏｒａｔｏｒｙＭａｎａｇｅｍｅｎｔ，ＨａｎｇｚｈｏｕＤｉａｎｚｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ３１００１８，Ｃｈｉｎａ；２．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭｅｄｉｃａｌＰｈｙｓｉｃｓａｎｄＢｉｏｍｅｄｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＣｏｌｌｅｇｅＬｏｎｄｏｎ，ＬｏｎｄｏｎＷＣ１Ｅ６ＢＴ，ＵｎｉｔｅｄＫｉｎｇｄｏｍ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙｓａｆｅｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔｉｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｆａｃｅｓｕｎｐｒｅｃｅｄｅｎｔｅｄｐｒｅｓｓｕｒｅｓａｎｄｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓｉｎｔｈｅｎｅｗｅｒａ．Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇａｍｏｄｅｒｎｓａｆｅｔｙｇｏｖｅｒｎａｎｃｅｓｙｓｔｅｍａｎｄｉｍｐｒｏｖｉｎｇｓａｆｅｔｙｇｏｖｅｒｎａｎｃｅｃａｐａｂｉｌｉｔｉｅｓａｒｅｎｏｔｏｎｌｙｒｅｌａｔｅｄｔｏｔｈｅｓａｆｅｔｙｏｆｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｂｕｔａｌｓｏｔａｋｅｎａｓｉｎｅｖｉｔａｂｌｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｏｆｔｈｅｍｏｄｅｒｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｎａｔｉｏｎａｌｇｏｖｅｒｎａｎｃｅｓｙｓｔｅｍａｎｄｃａｐａｂｉｌｉｔｉｅｓ．ＴｈｅａｒｔｉｃｌｅｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｌａｂｏｒａｔｏｒｙｓａｆｅｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔｎｏｒｍｓａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍｓｉｎＥｕｒｏｐｅａｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙａｎａｌｙｚｅｓｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＣｏｌｌｅｇｅＬｏｎｄｏｎ，ａｎｄｃｏｎｓｉｄｅｒｓｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｐａｔｈｔｏｂｕｉｌｄｕｐｐｅｒｓｏｎａｌｉｚｅｄ，ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｎｄｂｅｈａｖｉｏｒａｌｍｏｄｅｒｎｓｅｃｕｒｉｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔｉｎｄｏｍｅｓｔｉｃｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；ｌａｂｏｒａｔｏｒｙｓａｆｅｔｙ；ｇｏｖｅｒｎａｎｃｅ；ｐｅｒｓｏｎａｌｉｚｅｄｂｅｈａｖｉｏｒ；ｓｙｓｔｅｍｉｃｐｒｏｐｅｒｔｙ收稿日期：２０２０ ０７ ２５基金项目：浙江省高校实验室工作研究项目（ＺＢ２０１９０１）；浙江省高等教育学会项目（ＫＴ２０２００４１）；浙江省教育厅一般科研项目（Ｙ２０１８４０４１６）作者简介：段利强（１９８１－），男，河南郑州人，硕士，助理研究员，保卫处副处长，主要研究方向为高等教育管理。
深化中英教育合作交流 促进科技创新发展——英国北方经济发展战略初探
深化中英教育合作交流促进科技创新发展——英国北方经济
发展战略初探
王盈;李超
【期刊名称】《世界教育信息》
【年(卷),期】2015(028)023
【总页数】3页(P56-58)
【作者】王盈;李超
【作者单位】中国驻曼彻斯特总领事馆教育组;中国驻曼彻斯特总领事馆教育组【正文语种】中文
【相关文献】
1.中国产学研合作促进奖获奖单位中山北京理工大学研究院--深化校企科技合作促进产业创新发展 [J], 周烨
2.贯彻落实《关于深化中央财政科技计划(专项、基金等)管理改革的方案》促进农业科技创新发展 [J], 信乃诠
3.英国中小学校长访华深化基础教育合作交流 [J], 覃云云
4.深化国际高等教育合作中英高校共研就业发展创新之路——英国首相行动计划国际研讨会暨中英高校就业和创业合作项目特别报道 [J], 张鹤
5.深化地区科技合作,促进资源型城市创新发展——上海-克拉玛依科技合作发展取向研究 [J], 潘晓燕
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新质生产力与我国青年高质量发展的新变化分析
新质生产力与我国青年高质量发展的新变化分析目录一、内容概括 (2)1. 研究背景与意义 (3)2. 文献综述 (4)3. 研究内容与方法 (5)二、新质生产力的内涵与特征 (6)1. 新质生产力的定义 (7)2. 新质生产力的特征 (8)3. 新质生产力与传统生产力的区别 (9)三、我国青年高质量发展的现状 (10)1. 青年发展的宏观背景 (11)2. 青年发展的主要指标 (12)3. 青年发展的阶段性特征 (13)四、新质生产力对青年高质量发展的影响 (15)1. 提高生产效率与质量 (16)2. 创造新的就业机会 (17)3. 促进人才培养与流动 (18)4. 提升社会整体素质 (19)五、我国青年高质量发展的新变化 (21)1. 技能结构的优化升级 (22)2. 创新能力的显著提升 (23)3. 绿色环保意识的增强 (24)4. 国际视野的拓展与深化 (26)六、案例分析 (27)1. 新兴产业中的青年代表——以人工智能领域为例 (28)2. 传统产业中的青年创新实践——以制造业转型升级为例 (29)3. 社会公益领域的青年贡献——以志愿服务为例 (30)七、面临的挑战与对策 (31)1. 技术更新换代的挑战 (33)2. 教育培训体系的完善需求 (33)3. 政策支持与引导作用 (35)4. 国际合作的机遇与挑战 (36)八、结论与展望 (37)1. 主要研究结论 (38)2. 对未来研究的展望 (39)一、内容概括本文深入探讨了“新质生产力”并详细分析了它如何与我国青年的高质量发展相互交织、相互影响。
文章开篇即对“新质生产力”的内涵进行了详尽的阐述，指出它不仅仅是一种技术或产业的革新，更是一种综合性的、高端的生产力形态，它要求青年在知识、技能、创新等方面具备全新的素质和能力。
文章通过一系列图表和数据，对我国青年在过去几十年中在高素质发展方面取得的显著成就进行了回顾。
这些数据和图表清晰地展示了青年在教育、科技、文化等多个领域所取得的突破性进步，同时也揭示了他们面临的挑战和问题。
职业教育国际化标准的研究与实践——以天津中德应用技术大学为例
职业教育国际化标准的研究与实践———以天津中德应用技术大学为例张兴会，赵世彤（天津中德应用技术大学，天津300350）摘要：随着世界经济全球化的不断深入以及“一带一路”倡议的实施，我国与国外的经济与技术交流呈现大幅上扬的趋势,职业教育国际化也已然成为中国对外开放、对外交流的重要组成部分，是中国形象的重要支撑。
天津中德应用技术大学以国内现行专业教学标准为基础，融入国际上实行已久、被广泛接受的相关专业技术标准，在培养目标、课程体系、教学团队、实训基地等多方面实现本土职业教育与国际标准的有机融合，形成具有中德特色的职业教育国际化标准，为职业教育现代化提供了实践样本。
关键词：职业教育；国际化；标准中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：2096-3769（2021）03-041-06收稿日期：2021-05-08作者简介：张兴会（1963），男，校党委书记，教授，博士生导师，研究方向为高等教育管理。
此文为2017年度天津市教育科学“十三五”规划职教专项重大委托项目“天津职业教育国际化的标准和路径研究”（项目编号：VEWT-007；主持人：张兴会）的研究成果。
改革开放时期，伴随经济全球化浪潮，我国不断深化与其他国家之间的国际合作，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
2013年9月，习近平总书记提出“一带一路”倡议，构建开放型经济新体制，深度融入世界经济体系。
在这种背景下，一方面国内大量企业和产品走向国外，另一方面为数众多的跨国企业也进入了国内。
为了在激烈的国际竞争中占据一席之地，各跨国公司在不断推动产业升级的同时，也加大了对人才资源开发引进的力度。
无论哪种情况，人才已然成为决定国际竞争胜负的关键因素。
教育作为人才培养的关键环节，必须主动应对全球性挑战，深化教育改革，加快研究创建国际化教育标准的步伐。
一、研究背景2016年，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，教育部发布《推进共建“一带一路”教育行动》，明确提出“要大力提升教育对外开放治理水平，完善教育对外开放布局，加强与大国、周边国家、发展中国家、多边组织的务实合作，充分发挥教育在“一带一路”建设中的重要作用，形成重点推进、合作共赢的教育对外开放局面。
全球教育合作与学术研究领 导力能力培养
全球教育合作与学术研究领导力能力培养在当今全球化的时代，教育合作和学术研究已经成为推动社会进步和发展的重要力量。
全球教育合作不仅能够促进不同国家和地区之间的文化交流与理解，还能够提高教育质量，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
而学术研究领导力则在推动学术创新、解决全球性问题以及引领学术发展方向方面发挥着关键作用。
因此，培养全球教育合作与学术研究领导力能力显得尤为重要。
全球教育合作的重要性不言而喻。
它为各国提供了一个相互学习、共享资源的平台。
通过教育合作，不同国家可以借鉴彼此的教育理念、教学方法和教育管理经验。
例如，一些发达国家在教育技术应用、课程设计方面有着先进的经验，而一些发展中国家则在培养实践型人才方面有着独特的优势。
通过合作，双方可以取长补短，共同提升教育水平。
同时，全球教育合作也有助于促进文化的交流与融合。
学生和教师在国际交流项目中能够亲身体验不同国家的文化、价值观和生活方式，从而增强跨文化交流能力和全球意识。
这种文化的交流与融合不仅能够丰富个人的视野，还有利于培养具有包容精神和国际合作能力的人才，为解决全球性问题奠定基础。
在全球教育合作中，领导力能力的培养至关重要。
领导者需要具备敏锐的洞察力，能够准确把握国际教育发展的趋势和需求。
他们需要有良好的沟通协调能力，能够与不同文化背景的合作伙伴建立有效的合作关系。
同时，领导者还需要有创新精神和战略眼光，能够推动合作项目的不断创新和发展。
为了培养全球教育合作中的领导力能力，我们需要提供多元化的教育和培训机会。
首先，学校和教育机构可以开设相关的课程和培训项目，包括国际教育政策、跨文化交流、项目管理等方面的内容。
其次，鼓励学生参与国际交流项目和实习，让他们在实践中锻炼自己的领导能力。
此外，建立国际教育合作网络和平台，为教育工作者提供交流和学习的机会，也是培养领导力能力的有效途径。
学术研究领导力在当今知识经济时代也具有不可忽视的作用。
学术研究的领导者不仅要在自己的研究领域取得卓越的成果，还要能够引领团队开展创新性的研究工作，推动学术领域的发展。
高校毕业生就业形势分析
高校毕业生就业形势分析目录1. 内容概括 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 文献综述 (3)1.3 研究目的与方法 (5)2. 高校毕业生就业现状概述 (6)2.1 当前国内就业市场概况 (7)2.2 高校毕业生就业率统计 (8)2.3 不同毕业专业就业情况对比 (9)2.4 就业区域分布与城市选择偏好 (11)3. 影响高校毕业生就业形势的因素 (12)3.1 经济环境对就业的影响 (13)3.2 政策法规的角色 (15)3.3 高校课程设计与就业指导 (16)3.4 社会对毕业生能力和技能的需求 (17)4. 就业形势的挑战与机遇 (18)4.1 技能缺口与职业培训 (19)4.2 新兴行业与传统行业并存下的选择 (21)4.3 毕业生创业环境与机会分析 (22)4.4 国际就业市场的机会与限制 (24)5. 对策与建议 (25)5.1 为高校毕业生提供针对性的就业指导 (27)5.2 推动就业市场的灵活性与包容性 (28)5.3 提升毕业生核心竞争力 (30)5.4 促进高校与企业间的合作与对接 (31)6. 结论与未来展望 (32)6.1 研究总结 (33)6.2 未来趋势预测 (34)6.3 对于进一步研究的建议 (36)1. 内容概括随着高等教育的普及和毕业生数量的逐年增加，高校毕业生的就业形势越来越受到社会关注的焦点。
本分析报告旨在揭示当前高校毕业生的就业状况，探讨影响就业的主要因素，并提出相关政策建议。
通过对近年来的就业数据进行对比分析和预测，报告将揭示就业市场的供需变化，深入探讨专业、性别、地区、学历层次等因素对就业形势的影响。
报告还将评估不同行业、职业对毕业生的吸纳能力，并基于市场趋势为高校教育改革和毕业生职业规划提供参考。
报告还将关注政府和高校如何通过政策支持和创新服务来增强毕业生的就业竞争力，以促进高校毕业生更好地适应日益激烈的就业环境。
1.1 研究背景高校毕业生就业形势始终是社会关注的焦点，横亘于 graduates 面前的一系列挑战引发了广泛的思考和讨论。
研究生联合培养基地专业实践培养调查实证研究
［收稿时间］2020-11-20［基金项目］中国石油大学（北京）研究生教改项目“全日制工程类专业学位研究生联合培养基地建设与管理机制研究”。
［作者简介］耿娇娇（1984—），女，河北人，工学博士，六级职员，研究方向：专业学位研究生教育管理。
2022年7University Education［摘要］专业实践是专业学位研究生获得实践经验、提高实践能力的重要环节。
研究生联合培养基地是专业学位研究生开展专业实践的主要场所与重要载体。
文章就专业学位研究生教育所涉专业学位研究生、校内导师、校外导师三类主体在研究生联合培养基地专业实践过程中的行为与认知状况开展了问卷调查，分析了校企联合开展专业实践存在的突出问题，进而提出了有针对性的对策措施，为各大高校更好开展校企联合培养专业学位研究生提供了参考。
［关键词］专业学位研究生；联合培养基地；专业实践；调查研究［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2022）07-0240-04自2009年教育部全面开展全日制硕士专业学位研究生（简称“专业学位研究生”）教育以来，至今十几年的时间，专业学位研究生教育已经成为研究生教育的重要组成部分。
截至2017年，专业学位研究生规模为135.05万人，占比51.17%，专业学位研究生在研究生总体中的占比首次超过了50%[1]。
教育部发布的文件《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》和《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》明确提出，要大力发展专业学位研究生，聚焦实践创新能力培养，让行业企业深度参与培养过程，大力开展研究生联合培养基地建设，强化产教融合育人机制[2-3]，这就为专业学位研究生教育发展指明了方向。
专业实践是专业学位研究生获得实践经验、提高实践能力的重要培养环节。
研究生联合培养基地是专业学位研究生进行专业实践的主要场所，是产教融合育人的重要载体。
然而，不少高校依托研究生联合培养基地开展专业实践进行得并不理想，其培养质量受诸多因素限制，更遇到了来自校内外的多重阻力，影响了专业学位研究生专业实践的培养效果。
立德树人与工科人才培养融合的“化工原理”教学探索与实践
立德树人与工科人才培养融合的“化工原理”教学探索与实践目录一、内容概要 (2)1.1 立德树人的重要性 (3)1.2 工科人才培养的现状与挑战 (4)1.3 “化工原理”教学的探索与实践意义 (5)二、立德树人与工科人才培养的融合研究 (7)三、化工原理教学现状分析 (8)3.1 化工原理教学的内容与特点 (9)3.2 化工原理教学面临的问题和挑战 (10)3.3 化工原理教学方法和手段的改进需求 (11)四、“化工原理”教学中的立德树人实践探索 (13)4.1 融入中华优秀传统文化教育 (14)4.2 加强职业道德和工程伦理教育 (15)4.3 培养创新精神和实践能力 (16)五、工科人才培养与化工原理教学的融合策略 (17)5.1 优化化工原理课程体系 (18)5.2 创新化工原理教学方法和手段 (20)5.3 加强实践环节，提升人才培养质量 (20)六、案例分析与实践成果展示 (22)6.1 具体案例分析 (23)6.2 实践成果展示 (24)七、结论与展望 (25)7.1 研究结论总结 (26)7.2 展望未来研究方向与趋势 (27)一、内容概要在当今社会，教育理念不断革新，对于工科人才的需求也日益增长。
为了更好地适应这一趋势，我们提出了“立德树人与工科人才培养融合”的教学理念，并以此为指导，对“化工原理”课程进行了深入的教学探索与实践。
本课程以培养具有高尚品德和扎实专业技能的工科人才为目标，将立德树人的根本任务融入到日常教学中。
通过系统性的教学内容设计，我们旨在使学生不仅掌握化工原理的基础知识，更能够在实践中体现德育的引领作用，实现知识与品德的同步提升。
在教学过程中，我们注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与实验、设计和科研项目，以培养其创新能力和解决问题的能力。
通过引入行业专家讲座、企业实习等环节，让学生了解化工行业的最新动态，增强其社会责任感和使命感。
经过多年的实践，我们深刻体会到“立德树人与工科人才培养融合”的重要性。
“人工智能时代的未来高等教育研讨会”会议综述
“人工智能时代的未来高等教育研讨会”会议综述目录一、会议概述 (2)1.1 会议背景与目的 (3)1.2 会议组织与参与单位 (3)二、人工智能时代高等教育的发展趋势 (4)2.1 人工智能在高等教育中的应用现状 (6)2.2 人工智能对高等教育教学模式的影响 (7)2.3 人工智能对高等教育资源配置的影响 (8)三、未来高等教育面临的挑战 (9)3.1 技术发展带来的挑战 (10)3.2 教育理念与制度的适应问题 (12)3.3 人才培养模式的创新需求 (13)四、人工智能时代的教育技术创新 (14)4.1 人工智能在教学中的应用创新 (16)4.2 智能教育硬件与软件的研发 (17)4.3 虚拟现实与增强现实在教育中的应用 (18)五、未来高等教育的机遇与展望 (19)5.1 人工智能为高等教育带来的发展机遇 (20)5.2 高等教育改革与创新的路径 (22)5.3 国际化与跨文化交流的合作前景 (23)六、案例分享与交流 (24)6.1 国内外高校在人工智能时代的教育创新实践 (25)6.2 产学研合作推动教育科技创新的案例分析 (26)七、会议总结与展望 (27)7.1 会议成果与亮点回顾 (29)7.2 对未来发展的建议与展望 (30)一、会议概述本次会议旨在集结国内外教育专家、学者、高校教师、政策制定者及行业领军人物，共同探讨在人工智能迅猛发展的时代背景下，高等教育所面临的挑战与机遇。
会议的核心议题包括人工智能与高等教育的融合、未来教育模式的创新、教育技术的革新与应用等。
此次会议于XXXX年XX月XX日在（地点）隆重召开，吸引了众多参会人员，成为业界关注的焦点。
会议开幕式上，主办方首先介绍了人工智能对高等教育产生的深远影响，强调了研讨会的重要性。
各位专家学者围绕人工智能时代背景下高等教育的发展趋势、挑战及应对策略进行了深入的探讨和交流。
会议整体上分为多个专题板块，包括人工智能在教育领域的应用案例分享、未来高等教育模式的创新探讨、教育技术的研发与应用等。
马克思主义中国化最新成果高校“三进”的理念、原则与路径
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重庆工商大学学报 社会科学版
第 @A 卷
一马克思主义中国化最新成果高校 三进 的理念
思想是行动的先导'#三进$的理念就是解决#为什么要做$的问题) 习近平新时代中国特色社会主义思 想的指导地位(高校工作的特殊性质以及大学生成长的客观规律'是高校加强# 三进$ 工作的内在依据)
关键词马克思主义中国化最新成果高校三进 中图分类号QF#ECCC文献标志码$CCC文章编号EFJ!K"LAM!"!!"!K""!JK"J
习近平新时代中国特色社会主义思想以一系列原创性(战略性的理论体系丰富和继承了马克思主 义'开辟了马克思主义中国化的新境界'是马克思主义中国化的最新成果) 新时代高校全面贯彻党的教 育方针'用这一最新理论成果武装师生头脑'# 三进$ ! 进教材(进课堂(进头脑" 是当前重要的职责和任 务) 高校#三进$'需要处理好教材体系与教学体系(知识体系与信仰体系之间的关系'需要掌握这一科 学理论体系的#严密逻辑$ *E+ %处理好#三进$过程中理论化与大众化(教育主体与客体(教育外化与内化( 教育目的与手段等#四种关系$ *!+ '而且需要正确认识#三进$的理念(原则与路径)
第 @A 卷第 ! 期 B)-'@ACD)'!
马克思主义中国化最新成果 高校 三进 的理念原则与路径
孟东方E 杨维东! 刘富胜!
!EI重庆师范大学C马克思主义学院'重庆C#"E@@E%!I重庆工商大学C马克思主义学院'重庆C#"""FJ"
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62所海内外高校研究生院院长共聚天津
议研究生教育
[摘要]10月18日，来自清华大学、北京大学、南开大学等57所国内所高校研究生院院长出席了在津举行的中国研究生院院长联席会第三届国际论坛。
10月18日，来自清华大学、北京大学、南开大学等57所国内所高校研究生院院长出席了在津举行的中国研究生院院长联席会第三届国际论坛。
来自美国哈佛大学、英国格拉斯哥大学、澳大利亚新南威尔士大学等海外高校从事研究生教育和管理的同行受邀参加论坛并作大会演讲。
本次论坛由中国研究生院院长联席会主办，南开大学研究生院承办，论坛主题为“研究生教育质量评估方法”、“研究生教育的国际化与国际合作模式”以及“奖助政策和研究生质量保证”。
教育部副部长杜占元、国家自然科学基金委副主任高文、教育部学位管理与研究生司副司长黄宝印等出席论坛。
“研究生教育作为国民教育的顶端，要以世界眼光对国际大势做出科学判断，以历史眼光对发展方位做出准确把握，以全局眼光对肩负的使命保持高度自觉，充分认识研究生教育深化改革、提高质量的重要性、紧迫性。
”杜占元说。
当前，世界上许多国家都把发展研究生教育作为创新驱动发展和提高国际竞争力的战略选择，国际竞争日趋激烈。
与担负的使命以及国际上高水平的教育相比，我国研究生教育仍有相当大的差距。
有的地方也存在追求发展速度、轻视培养质量的倾向，制约质量提升的深层次障碍还有待破除。
“结合国内外研究生教育工作面临的形势，从宏观方面，教育部制定了优化结构布局、健全质量保障体系、改革投入机制、深化开放合作四个方面的改革措施。
”杜占元说。
今年是中国高校设立研究生院和研究生院制度建立30周年，也是自1999年中国研究生院院长联席会成立以来的第15个年头。
杜占元对联席会提出“服务需求、追求卓越、国际视野”的希望。
“联席会院校代表着我国研究生教育的最高水平。
应率先建立起具有中国特色和国际水平的研究生教育质量标准，通过外部质量监督促进学校内部质量保证体系的不断完善，以追求卓越质量的积极性和创造性带动我国研究生教育整体质量的提高。
”杜占元说。
高文在报告中介绍了国家自然科学基金对研究生培养资源配置的最新情况，按照正在酝
酿之中的有关科研项目人员费新规测算，未来中国高校最多或将可从国家自然基金中获得数十亿元用于研究生和博士后费用。
南开大学校长龚克做了题为“研究生教育国际化与国际合作模式”的报告，他认为推进中国研究生教育国际化的最关键意义在于培养具有全球视野、通晓国际规则、参与解决人类共同问题的高层次骨干人才，而研究生教育国际化中的资金问题是重要的合作条件之一。
龚克多次强调研究生培养还要兼顾教育公平的要求，“不能把研究生的国际化教育变成富家子弟的国际化”。
论坛上，北京大学研究生院常务副院长严纯华、清华大学副校长兼研究生院院长杨斌、西南交通大学副校长冯晓云、上海交通大学研究生院常务副院长王亚光、哈佛大学文理研究生院院长孟晓犁、格拉斯哥大学副校长AnneAnderson、旅美华人校院长协会主席杨红钢等围绕研究生教育质量评估、研究生教育国际化与国际合作、研究生奖助政策等议题发表了主旨演讲。
中国研究生院院长联席会于1999年11月26日由全国33所研究生院一致建议成立，秘书处挂靠在北京大学研究生院，全国57所研究生院为联席会会员单位。
联席会每年召开一次年会，对学位与研究生教育发展规划和重大问题进行研究，提出改革和发展的建议，为国家决策提供咨询意见，促进我国研究生院制度的发展与完善。