部编版三上《语文园地二》表格教学设计-含设计意图
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容1. 词语盘点：学生将通过各种实践活动，掌握课文中出现的新词、多义词和短语。
2. 课文回顾：回顾本单元的课文，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
3. 写话练习：通过仿写、补全句子等方式，培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 掌握园地中出现的新词、多义词和短语，丰富学生的词汇量。
3. 通过写话练习，激发学生的写作兴趣，提高写作表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和写话练习。
2. 教学重点：课文回顾和词语盘点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践活动，引入新课。
2. 词语盘点：展示课件，引导学生学习园地中的新词、多义词和短语。
3. 课文回顾：带领学生回顾本单元的课文内容，巩固所学知识。
4. 写话练习：给出写话题目，指导学生进行写作。
5. 随堂练习：设计一些词语运用和阅读理解题目，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 词语盘点：列出园地中出现的新词、多义词和短语。
2. 课文回顾：简要概括本单元课文的主要内容。
3. 写话练习：展示写话题目及要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语填空：用园地中学到的词语填空。
（2）阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。
（3）写话练习：根据课堂所学，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的学习任务，如查找更多新词、阅读更多文章等，提高学生的学习兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 写话练习的指导；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思的深度与实用性。
一、教学内容的安排与组织在安排与组织教学内容时，应充分考虑学生的学习基础和认知规律。
语文园地二 (教案)部编版语文三年级上册
语文园地二（教案）一、教学目标1.掌握熟练掌握三年级上册的阅读技巧和写作技巧。
2.培养学生写作和口语表达能力。
3.提高学生的语文素养和阅读理解能力。
4.开发学生的想象力、观察力和创新思维能力。
5.培养学生良好的阅读习惯和学习方法。
二、教学内容1.课本知识点及相关习题。
2.阅读材料。
3.写作训练。
三、教学重点1.三年级上册课本知识点的熟练掌握。
2.阅读材料的认真阅读和理解。
3.写作训练的指导和规范。
四、教学难点1.培养学生良好的阅读习惯和学习方法。
2.提高学生的语文素养和阅读理解能力。
五、教学方法1.课堂讲授。
2.学生讲解。
3.分组讨论。
4.互动式教学。
六、教学过程第一节课1. 导入环节1.通过问候学生来营造课堂氛围。
2.引入本节课的主要内容: 熟练掌握三年级上册的阅读技巧和写作技巧。
2. 学习内容11.讲解三年级上册课本的知识点以及相关习题。
2.替学生整理出最常出现的做题方法和技巧，让学生有针对性地进行学习。
3. 学习内容21.老师介绍阅读材料，提供相关背景信息。
2.学生阅读阅读材料。
3.学生讨论材料的意义和理解。
4. 学习内容31.老师讲解写作训练，并提供相关示范。
2.学生尝试进行写作训练，并交流作品。
5. 提问环节1.提问学生需掌握的知识点及相关技巧。
2.帮助学生解决疑问，发现并改正错误。
6. 作业布置1.布置本节课课后作业: 完成指定的阅读材料，并回答相关问题。
2.布置下节课预习内容: 课本相关知识点和习题。
第二节课1. 学习内容11.老师讲解学生遇到的问题及问题解决方法。
2.学生进行相关练习。
2. 学习内容21.学生阅读所布置的阅读材料。
2.学生进行回答相关问题。
3. 学习内容31.提供一些有启发性的素材，展示如何进行优秀的写作表达。
2.学生进行相关练习，并分享自己的作品。
4. 课堂反馈环节1.老师采用表扬及建议的方式，对学生进行课堂反馈，让学生成长更快。
5. 作业布置1.布置本节课的课后作业。
部编本小学语文三年级上册语文园地二(含习作日记)教学设计
部编本小学语文三年级上册语文园地二（含习作日记）教学设计语文园地二3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
4．积累一些描写季节的词语。
1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
PPT课件。
1课时一、交流平台。
1．组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2．班里讨论一下有哪些形容季节的词语。
3．使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。
1．(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。
2．(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。
3．(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。
4．(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。
5．出示课文中的句子，学生相互交流。
各自说说自己理解词义的方法。
6．教师在一旁点拨。
三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。
1．观察钢笔字，你从中学到什么？2．怎样才能把钢笔字写得规范、端正？教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。
最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
习作《写日记》【教学要求】1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。
在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。
23.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
并逐步培养自己写日记的习惯。
【教学重点】1.读短文，初步了解日记的格式。
2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。
部编版三年级语文上学期《语文园地二》完整教案
部编版三年级语文上学期《语文园地二》完整教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下能力要求：1. 能正确朗读课文，理解课文内容；2. 能准确运用正确的语音语调、语速朗读模仿；3. 能将课文和自身经验相联系，加深对课文的理解；4. 能根据课文内容进行简单创作。
二、教学重点1. 能正确朗读课文，理解课文内容；2. 能根据课文内容进行简单创作。
三、教学内容本节课的教学内容为《语文园地二》。
四、教学准备1. 教师准备- 一份教案；- 教具：课件、黑板、音箱、小纸片等。
2. 学生准备- 学生应熟悉《语文园地二》的课文内容；- 学生应带上课本、笔和纸。
五、教学过程1. 导入在黑板上写下“语文园地二”四个字，引导学生回忆上一课的学习内容。
然后，复习上一节课的知识点，帮助学生温习已学知识。
2. 课文学习分段教学课文，每读完一段后进行讲解，重点突出每段的核心内容，帮助学生理解课文。
3. 模仿朗读带领学生逐段进行模仿朗读，注意语音语调、语速，让学生感受朗读的韵律。
4. 课文理解提问学生几个问题，帮助学生深入理解课文内容。
例如：- 你喜欢写诗吗？- 这首诗讲了什么？- 你对这首诗有什么理解？- 你有没有类似的经历？5. 创作让学生根据课文内容进行简单的创作，可以是续写诗句、写自己的经历等。
鼓励学生发挥想象力，尽量写下自己真实的感受和情绪。
学生可以在纸上先草拟，再逐渐完善。
六、课堂小结本节课主要学习了《语文园地二》的内容，学生通过朗读、理解课文，进行简单创作，加深了对课文的理解和应用。
七、课后作业1. 继续朗读课文，增强语音语调练习；2. 续写课文内容，写出自己的经历或感受；3. 预习下一课的内容。
以上是本节课的完整教案，旨在帮助学生理解《语文园地二》的内容，并通过朗读、模仿以及创作，提高学生的语文能力和表达能力。
通过合理的课堂安排和教学设计，能够培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
部编版语文园地二 教学设计教案 三年级语文上册(带板书设计、教学反思)1
语文园地二教学设计教学目标：1．用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学交流。
2．会用不同的词语形容不同的季节，并能和同学交流。
3．练习使用硬笔书写。
4．积累描写秋天的词语。
5．让学生在自主交流中有所发现。
在不断练习中养成良好的硬笔书写习惯。
6．有交流的习惯，能正确使用硬笔书写，养成积累词句的好习惯。
教学重点：学会用钢笔在田字格中规范书写生字。
教学难点：学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。
教学准备：1．教师：多媒体课件。
2．学生：积累本，钢笔。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、日积月累师：同学们，还记得本单元我们学过的课文吗？这些课文都是描写哪个季节的？(秋天)师：秋天是一个美丽、丰收的季节，诗人笔下的秋诗让人神往，铺满梧桐叶的水泥道别具神韵，一场秋雨一场寒的秋雨更是一首歌。
那么，我们接下来学习的描写秋天的词语也会让你眼前顿时出现如画的秋景。
1．出示9个描写秋天的词语。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实2．先让学生自己练习读一读这些词语，想一想这些词语的共同特点是什么，然后谈谈发现它们有什么规律。
3．同桌互相听读，并交流自己的发现。
4．全班齐读，交流发现。
师小结：这9个词语都是描写秋天的。
第一排的3个词语与秋天的天气有关；第二排的3个词语与秋天的景色有关；第三排的3个词语与秋天的果实有关。
5．拓展：谁能选几个词语来写一写秋天？6．背诵词语。
二、交流平台师：同学们，学习是一个不断总结积累的过程。
理解词语的意思，我们学过了不少的方法，现在就让我们来回忆交流一下这些方法。
1．同学自由发言。
2．小组合作交流，将方法写在书上。
3．全班交流。
教师相机板书：⎩⎪⎨⎪⎧查字典联系上下文结合生活实际理解找近义词、说反义词、换词语拆分法……三、词句段运用交流理解词语的方法，说出词语的意思。
1．多媒体出示下列句子。
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
三年级上册语文教案—语文园地二 部编版
三年级上册语文教案—语文园地二部编版一、教学目标1. 让学生通过学习，掌握本课的生字、新词，理解词语的意思。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的阅读水平。
3. 通过学习课文，让学生了解课文所描绘的景色，感受大自然的美丽。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 生字、新词的学习。
2. 课文的朗读与理解。
3. 课文的景色描写及情感体验。
4. 环保意识的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字、新词的学习，课文的朗读与理解。
2. 教学难点：课文所描绘的景色及情感体验，环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等素材，引导学生了解大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 生字、新词学习：教师带领学生学习本课的生字、新词，理解词语的意思。
3. 课文朗读：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的阅读水平。
4. 课文理解：教师引导学生分析课文内容，了解课文所描绘的景色，感受大自然的美丽。
5. 情感体验：教师通过提问、讨论等方式，引导学生体验课文中的情感，培养学生的同理心。
6. 环保意识培养：教师结合课文内容，教育学生保护环境，珍惜大自然。
7. 总结与作业布置：教师总结本课的主要内容，布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：语文园地二2. 生字、新词：略3. 课文内容：略4. 环保意识：略七、作业设计1. 抄写生字、新词。
2. 朗读课文，熟读成诵。
3. 回答思考题，培养学生的思维能力。
4. 办一期关于环保的手抄报，培养学生的动手能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分的发展。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
4. 教师要不断提升自身素质，丰富教育教学方法，为学生的成长提供更好的条件。
部编版三年级上册语文园地二教学设计(含设计意图、板书设计)
教学重点
能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
教学难点
积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
教学过程
教学活动
二次备课
教学环节一
书写指导
1.观察生字在田字格中的位置、笔画。
2.教师范写。’
3.学生按照提示“横平竖直”进行书写，教师巡视。
4.投影展示优秀作业。
设计意图：学生在写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。给足时间让学生去识字、写字，重点掌握横平竖直的书写要领，提高学生的书写质量。
教学环节二
日积月累
1.出示文中的词语。
2.师范读，学生跟读，自由朗读。
3.以上词语都是描写什么季节的？
（4）小组代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词语的方法，教师评议并小结。
（5）多种方法理解词语。
设计意图：引导学生自主思考，交流积累的词语，习得积累词语的方法和途径。结合“交流平台”的梳理，引导学生尝试用不同的方法理解词语，学以致用，活学活用，再次巩固理解难懂词语的方法。
第二课时
教学目标
1.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
1.理解句子中词语的意思。
2.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
3.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
设计意图：师生共同总结理解词语的方法，为后面的理解词语打下基础，充分运用小组学习的机制，调动学生的主动性，利用已有的知识去拓展新知，激励他们去探索、发现、总结。
教学环节二
词句段运用
1.词语积累。
2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》(教案)
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生在阅读、讨论、探究中培养语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生感悟课文中的美好情感，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容1. 词语学习：培养学生自主查阅工具书、积累词语的习惯，掌握本单元的重点词语。
2. 阅读短文：通过阅读短文，训练学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 口语交际：培养学生倾听、表达、应对的能力，学会在特定情境中表达自己的想法。
4. 写话练习：让学生学会观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
5. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、阅读短文、口语交际、写话练习、书法练习。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学词语进行口语交际和写话练习，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、实物展示台。
2. 学具：词语卡片、阅读短文、口语交际素材、写话练习本、书法练习纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 词语学习：引导学生自主学习词语，通过查阅工具书、交流讨论等方式，掌握词语的含义和用法。
3. 阅读短文：指导学生阅读短文，培养阅读技巧，提高阅读理解能力。
4. 口语交际：创设情境，让学生进行口语交际练习，培养倾听、表达、应对的能力。
5. 写话练习：引导学生观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
6. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 词语学习：列出本单元的重点词语，进行讲解和示例。
2. 阅读短文：板书短文标题，引导学生关注短文内容。
统编版三年级上册语文园地二教学设计
语文园地【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
【教学目标】1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
【教学难点】学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时【课堂作业新设计】1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实参考答案1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】语文园地理解词语：查字典组合法换词法联系上下文同义词法书写提示：横平竖直规范正确整洁秋天的成语春夏秋冬的词语【课后反思】成功之处：1.本练习的一个重点是学会理解词语。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容包括《静夜思》、《夜书所见》和《秋天的雨》中的生字词，如“床、前、光、低、思、故、乡、夜、书、见、秋天、雨”等。要求学生能正确认读和书写这些生字词，掌握其基本用法。
（2）诗词理解和感悟：引导学生理解诗词《静夜思》和《夜书所见》的意境、情感，体会诗人的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）诗词意境的理解：学生对古诗词的意境和情感的理解存在一定难度，需要教师引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入体会诗人的情感。
（3）故事内涵的挖掘：学生可能难以把握《秋天的雨》故事中的深层含义，需要教师引园地练习的拓展：学生在“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”等环节中，可能对一些拓展性练习感到困难，如成语的积累、词语的运用等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词和故事的内涵，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和感受秋天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我更加坚信：只有贴近学生生活，关注学生需求，才能让语文课堂焕发出真正的活力。在今后的教学中，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，为学生的成长助力。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
一、教学内容
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》主要包括以下内容：诗词《静夜思》、《夜书所见》，童话故事《秋天的雨》，以及语文园地中的“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”和“日积月累”等环节。本章节内容将围绕这些课文和练习，引导学生掌握生字词，理解诗词和故事的内涵，培养学生的语文素养和审美情趣。同时，通过趣味性的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维拓展能力。
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语文园地二
【教学目标】
1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】
先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
【教学难点】
学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园
地）
二、交流平台
板块一：交流平台
（课件出示2）
1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示3）
（1）查字典理解词语。
意思了。
3.运用组合法理解词语。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安
．．．．，害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”一词，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
（三）书写指导。
（出示课件11）
1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
（板书：横平竖直）
3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。
（板书：规范正确整洁）
（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。
（2）二是字的大小要适中。
（四）日积月累
1.（课件出示12）文中的词语。
【设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
】
shuǎng
2.师范读，学生跟读，自由朗读。
3.以上词语都是描写什么季节的成语？（秋天）（板书：秋天的成语）
4.它们的意思分别是什么？（课件出示13、14）
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
五谷丰登：登：成熟。
指年成好，粮食丰收。
天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。
指秋天的天空。
金桂飘香：金桂,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”。
而桂花开在九月,也就是秋季,所以“金桂飘香的季节”就代指秋季,“金桂飘香”就象征着秋天。
果实累累：累累，连续成串。
形容果实多。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。
用于晚秋的景色。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
春华秋实：华，花。
春天开花,秋天结果。
5.自由朗读，积累背诵。
【课堂作业新设计】
1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习
（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）
（）谷（）登果实（）（）（）华（）实
参考答案
1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫
春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】
语文园地
理解词语：查字典组合法换词法
联系上下文同义词法
书写提示：横平竖直规范正确整洁
秋天的成语
春夏秋冬的词语
【课后反思】
成功之处：
1.本练习的一个重点是学会理解词语。
教学时，采用先让学生自主交流、小组展示，最后师生共同总结理解词语的方法，为学生营造轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。
2.教学“书写提示”时，引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
不足之处：我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
【与文章相关的资料介绍】
1.描写秋天的成语有哪些？
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞
五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏秋高气爽秋风萧瑟
秋色宜人一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风萧瑟秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋
秋风习习秋高气爽秋风过耳枫林如火
2.描写秋天的古诗有哪些？
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。