人教版小学一年级数学下册第6单元整理和复习(计算) (1)
人教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案
100以内的加法和减法（一）整理和复习【教学目标：】1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。
2、巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。
3、发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。
4、培养学生良好的口算习惯。
【教学重点：】熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度【教学过程：】一．创设情景，揭示课题1．口算抢答。
老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？（课件出示）62-40= 4+62= 14-5= 86-30=78-6= 57-6= 40+50= 57-6=2．揭示课题。
同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课题）师：在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算“100以内加法和减法”的方法，所以现在口算这几道题，不仅难不到你们，而且算的又对又快。
这节课，我们就一起来复习整理“100以内加法和减法（一）”的有关知识。
（板书课题）【设计意图】通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然的引入了复习。
二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练（一）整理口算加、减法法则1．对比归纳整理：认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能又对又快？（1）口算加法40+30＝ 34+5＝ 34+50＝ 56+9＝8+25＝ 7+42＝ 54+7＝ 6+76＝请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法：口算时要注意相同数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相加满十要向十位进一。
教师及时板书。
（2）口算减法40－30＝ 93－8＝ 78－60＝ 56－9＝62－7＝ 55－5＝ 36－3＝ 84－7＝采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。
人教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案
人教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案（一）整理和复习【教学目标：】1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。
2、巩固100 以内整数加、减整数与两位数加、减一位数和整数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。
3、发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。
4、培养学生良好的口算习惯。
【教学重点：】熟练掌握两位数加减整数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度【教学过程：】一创设情景，揭示课题1 口算抢答。
老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？（课件出示）62-40=4+62=14-5=86-30=78-6=57-6=40+50=57-6=2 揭示课题。
同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课题）师：在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算“100 以内加法和减法”的方法，所以现在口算这几道题，不仅难不到你们，而且算的又对又快。
这节课，我们就一起来复习整理“100 以内加法和减法（一）”的有关知识。
（板书课题）【设计意图】通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然的引入了复习。
二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练（一）整理口算加、减法法则1对比归纳整理：认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能又对又快？（1）口算加法40+3034+534+5056+98+257+4254+76+76 请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法：口算时要注意相同数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相加满要向位进一。
教师及时板书。
（2）口算减法40309387860569627555363847 采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。
人教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案
100以内的加法和减法（一）整理和复习【教学目标：】1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。
2、巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。
3、发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。
4、培养学生良好的口算习惯。
【教学重点：】熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度【教学过程：】一．创设情景，揭示课题1．口算抢答。
老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？（课件出示）62-40= 4+62= 14-5= 86-30=78-6= 57-6= 40+50= 57-6=2．揭示课题。
同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课题）师：在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算“100以内加法和减法”的方法，所以现在口算这几道题，不仅难不到你们，而且算的又对又快。
这节课，我们就一起来复习整理“100以内加法和减法（一）”的有关知识。
（板书课题）【设计意图】通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然的引入了复习。
二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练（一）整理口算加、减法法则1．对比归纳整理：认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能又对又快？（1）口算加法40+30＝ 34+5＝ 34+50＝ 56+9＝8+25＝ 7+42＝ 54+7＝ 6+76＝请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法：口算时要注意相同数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相加满十要向十位进一。
教师及时板书。
（2）口算减法40－30＝ 93－8＝ 78－60＝ 56－9＝62－7＝ 55－5＝ 36－3＝ 84－7＝采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。
人教版一年级数学下册6单元整理和复习(计算)课件
还剩几元？
再买了一袋
5元
1
10-3-5
2
10-（3+5）
四、综合练习
38 75 34 0 60
四、综合练习
72 63
28
68
65 67
54
技高一筹
四、应用题（用两种方法） 停车场停了36辆车，开走了6辆，又开走了5
辆，停车场还剩多少辆车？ 36-6-5=25（辆） 36-（6+5）=25（辆）
▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
先买了一瓶
认识小括号
三、知识应用
小动物应该上哪一节 车厢？连一连。
8＋(6－4)
9－(7－4)
10－2－1 。
5 6 7 8 9 10
7＋(6－5)
14－(6＋3)
16－(5＋2)
1
12-3+1
和12-（3+1） 得数一样的是？
2
12－3－1
▪1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ▪2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 3:42:28 PM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
人教版小学数学一年级下册 第六单元 整理和复习 教学课件
解决问题的步骤和方法
解决问题一般步骤: 1.知道了什么 2.怎样解答 3.解答正确吗
解决问题方法： 画图解答 列表解答 用加法和减法解答
二、自主练习
1. 小天和小云用沙包做游戏。
[教材P81 练习十八 第6题]
（1）小天击倒了（25 ）个易拉罐。 （2）小云击倒了（30 ）个易拉罐。
2. [教材P81 练习十八 第7题]
57+2= 59 57+20= 77
57+9= 66
75+2= 77 75+20= 95
75+9= 84
（1）哪些算式中的7和2可以直接相加？说
明理由。
相同数位上的数可
57+2 75+20
以直接相加
57+2= 59 57+20= 77
57+9= 66
75+2= 77 75+20= 95
75+9= 84
36+□7 =43 □66 -50=16
10+30＞□35
10+30=40 □比40小
□35 -8＜28
□比36小
25+□0 =25-□0
□20 +9＞24
□比15大
我发现用连加或 连减的方法可以 解决问题。
我知道了小括号 的作用。
67-8-50= 9
按从左往右的顺序计算。
38+(46+4)= 88
先算小括号里面的。
83-(27-20)= 76
算一算。
[教材P80 练习十八 第3题]
17+6+8= 31
60+38-90= 8
一年级下册数学素材-第六单元知识点梳理 人教版
一年级下册第六单元“100 以内的加法和减法”知识点梳理一、重点知识梳理1、整十数加、减整十数计算方法：直接用十位上的数字相加、相减，即几个十相加、相减，那么结果就是几十。
例：2+3=5 6-2=420+30=50 60-20=402、两位数加一位数、整十数计算方法：（1）两位数加一位数：先用个位上的数相加，得出几，再用十位上的数几十加几，结果就是几十几。
（2）两位数加整十数：先用十位上的数相加，得出几十，再加上个位上的数，即几十加几等于几十几。
例：32 + 4=36 32 + 40=72 30 2 62 3070 3、两位数减一位数、整十数计算方法：（1）两位数减一位数：先用个位上的数相减，得出几，再用十位上的数几十加几，结果就是几十几。
（2）两位数减整十数：先用十位上的数相减，得出几十，再加上个位上的数，即几十加几等于几十几。
例：45 ➖ 3 =42 45 ➖ 30 =155 401040 5 2特别地：计算方法：两位数减一位数：两位数的个位太小，不够减，需要把两位数拆分成整十数和十几的数，先用十几减几，得出几，再用几十加几，结果就是几十几。
例：45 ➖9 =36 54 ➖7 =4730 156 40 1474、小括号的应用：一个算式里有括号，要先算括号里面的5、连加连减算式，解决生活实际问题二、难点知识梳理1、两位数减一位数的运算，当两位数的个位太小不够减的时候，需要把两位数拆分成整十数和十几的数，先用十几减几，得出几，再用几十加几，结果就是几十几。
例：45 ➖9 =36 54 ➖7 =4730 156 40 1472、连加和连减的计算，运算顺序都是从左往右，但是带有小括号的计算，运算顺序会发生变化，需要先算小括号里面的算式，再算小括号外面的算式。
例：25-（7+3）=15 34-（12-6）=2825 -7 + 3= 21 34 - 12 - 6=16三、易错点1、连加和连减的计算，运算顺序都是从左往右，但是带有小括号的计算，运算顺序会发生变化，需要先算小括号里面的算式，再算小括号外面的算式。
人教新课标一年级下册数学第六单元-第14课时-整理和复习(1) (共14张PPT)
知识讲解
57-2= 55
57-20= 37
57-9= 48
75-2= 73
75-20= 55
75-9= 66
（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
都在个位或都在十位可以直接相减。
数位相同才能相减
知识讲解
57-2= 55
57-20= 37
57-9= 48
75-2= 73 75-20= 55
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午6 时5分33 秒18:0 5:3321. 5.10
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午6 时5分21 .5.1018 :05Ma y 10, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月10日 星期一 6时5分 33秒18 :05:331 0 May 2021
兰兰比小清多跳了几下？ 56-50=6（下）
答：兰兰比小清多跳了6下。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 8:05:33 18:05:3 318:05 5/10/20 21 6:05:33 PM
66 -9 57 -9 48 -9 39 -9 30 33 -4 29 -4 25 -4 21 -4 17
练习巩固
口算
4+36 = 40
70-9 = 61
28-6 = 22
86-30 = 56
36+20 = 56
97-60 = 37
62+10 = 72
人教版一年级数学下册第六单元 整理和复习 教学课件
2. 57−2 = 55 57−20 = 37
57−9 = 48
75−2 = 73 75−20 = 55
75−9 = 66
（1）哪些算式中的7和2可以直接相减 ？说明 理由。
57−2中 ，7和2都在个位上； 75−20中， 7和 2都在十位上。
57−2 = 55
57−20 = 37
57−9 = 48
75−2 = 73
75−20 = 55
75−9 = 66
（2）说一说你是怎样计算 57 − 9 和 75 − 9 的。
计算 57−9的方法: 把 57分成17和40，先算 17−9 = 8,再算8+40 = 48。
计算 75−9的方法: 把 75分成15和60，先算 15−9 = 6,再算60+6 = 66。
小括号
10−(2+3) = 5 5
它叫小括号，一 个算式里有括号，要 先算括号里面的。
用连加连减解决问题
6+6+6 = 18(个) 28−9−9−9 = 1(个)
求几个相同加数的和是多少，可以用 连加算式解答。 求大数里最多包含有几个 小数，可以用连减算式解答。
二 强化巩固 （教科书第80-82页）
1.
+ 36
4
40
−6
28
22
50
86
45
39
9
45
70
64
2. 82−5 = 77 50+16 = 66 97−60 = 37 25+8 = 33
58−20 = 38 65−7 = 58 36+7 = 43 39+40 = 79
3. 17+6+8 = 31 60+38−90 = 8 54+(17+3)= 74
一年级数学下册 第六单元整理和复习教案 人教新课标版
人教新课标一年级下册第六单元 100以内的加减法(一)课题六：整理和复习教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册P78页整理和复习第1题及练习十四的1—4题。
教学目标：使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。
教学重点：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。
教学难点：用语言表达口算过程。
教具：口算卡片、小黑板等。
教学过程：（一）、基本练习今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。
1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。
2、引导学生讨论：想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。
3、说算法：39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。
）36+7，怎样想能很快说出得数？先说出一般算法；然后再说怎样算得快。
97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎样能很快算出得数？65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？（二）、教学效果测评1、听算：25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4=指名让学生说一说口算方法。
2、判断：54-6=58（） 76+6=72（）错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？3、练习十四的第1题。
（1）、全体学生独立完成。
（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。
4、练习十四的第2题。
练习十四的第3题。
（1）学生口算各题的结果。
（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。
（3）填上“〈”、“〉”和“=”。
练习十四的第4题。
十、课后小结：。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。