人教版数学五年级上册复习计划讲解学习

人教版数学五年级上册复习计划
圣狮小学：徐烈海
2011年12月19日
一、复习的总体目标
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标：争取在期末考试中两个班的合格率达90%左右、优秀率达60%左右，消除低分率。

二、学生情况分析：
通过本学期的学习，以及师生的共同努力，两个班学生具体情况如下：
本学期的进步的学生有：
五（1）班的彭智轩、彭月莉、金子怡、王小琼、严欣、龙娜、张智、马剑龙、吴璇、周斌艳、鲁彬、伍少山、黄广浪、敖名威、唐银龙、吴孟浩、邱浩源、施成霖等；
五（2）班的王张亮、周灿、高伟康、杨如、王亚茹、彭倩儿、谭于婷、陈敏梓、陈荧、陈晓庆、黄永聪、刘杨、张永俊、林博健等。

学习能力较强的学生有：
五（1）班的毛映权、彭浩文、彭嘉仪、彭焕昆、彭乐瑶、陈靖文、杨童玉、陈思、廖达彬、黄结梅、李晶铃等；
五（2）班的张志涛、李婉婷、陈怡琳、阮家辉、莫福源、阮艳秋、覃碧贤、曾小亚、彭健城、彭健垣、王蒙莎、阮富杰、李文龙、彭海岚、袁玉飞等。

表现为：具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。

这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。

在思想纪律方面有待提高的学生有：
五（1）班的彭健聪、阮艺杰、彭佩莹、邹欢、彭智轩；五（2）班的王文祥、林绮彤、张志涛、黄永聪等；表现为对学习没兴趣，课堂纪律散漫，经常欠交作业，主要原因有家庭教育、也有学校或学科教育不足等造成。

教育对策：家访和与学生谈心，了解学生内心深处的无知，同时与他们身边的好朋友谈心，多帮助他们，使他们对集体感兴趣，激发兴趣为主。

学习方面的有待提高的学生有：
五（1）班的彭健聪、阮艺杰、彭佩莹、邹欢、彭智轩、彭月莉、阮宇欣、年之琳、王小琼、严欣、龙娜、张智、马剑龙、吴璇等；
五（2）班的王文祥、林绮彤、顾艳芳、周灿、杨如、王亚茹、彭倩儿、李佳、陈敏梓、王张亮、黄永聪、刘杨、欧龙石等。

表现为：他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计
算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

教育对策：帮助他们把一至四年级脱节的知识点补回来，找出他们的优点，真诚地鼓励他们，让他们对学习有信心。

在课外要专门抽出时间集体辅导，在小集体中找出自己的优点，在辅导时可一个问题让多人重复回答，也可以用简单的小测题让他们找回信心，提高学习的愿望。

三、复习内容分析及需要加强内容
本册教材的主要内容共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观察物体，可能性。

第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求。

总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。

1．“小数的乘、除法”的复习。

（用2个课时）（课外辅导中下生30*2）
第1课时整体复习：小数乘、除法的计算法则，积和商的变化规律，重点是简便计算，难点：是结合第四单元写出用字母表示公式；
第2课时复习：用小数的乘、除法解决实际问题，重点是帮助学生找出数量关系，要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题，难点：是能根据算式改编应用题。

（课外辅导中下生30*2：第1个30分钟用来解决对比小数乘除与整数乘除法的关系，复习小数变化规律和商中间有0的除法，第2个30分钟用来解决消除学生对应用题的害怕心理，从简单应用题入手，让学生自己加条件，改问题，学会分析数量关系，达到与教材同步的一般水平。

）
2．“简易方程”的复习。

（用4个课时）（课外辅导中下生30*6）
第1课时复习：用字母表示数，重点复习数量关系，让学生能用代入法来求值；难点：理解用数量关系能表示一个情境中的数。

第2课时复习：解简易方程，重点复习：结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法；难点：两边都有未知数的方程解法。

第3课时复习：列方程解决问题。

复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力；难点：能根据方程编出应用题。

第4课时综合复习：根据学生掌握情况来定重点复习内容，老师准备的重点是让学生分清什么时候要设两个未知数。

（课外辅导中下生30*5：第1-3个30分钟用来过关解方程，对比分析方程不同类型，特别是第1个30分钟要鼓励学生提出自己的看法，寻找学生习惯性思维，解密学生心中的纠结。

第4-6个30分钟用来帮助学生分析数量关系，重点是让学生提问，形成问题意识。

）
3．“多边形的面积”的复习。

（用2个课时）（课外辅导中下生30*3）
第1课时复习：计算面积，重点复习公式推导过程，寻找对应高和求面积的条件，已知面积求高或底；难点：是等底等高图形中找准高，等底等高图形面积之间的关系。

第2课时复习：重点复习是把未知图形转化为已学图形的进行计算，注意加强知识间的联系；难点：培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。

（课外辅导中下生30*3，主要是过关面积计算公式，过关基本图形面积计算和分划出组合图形，介绍用方程来求解高或底。

）
4．“观察物体”的复习。

（用1个课时）
重点复习；从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。

难点：放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

5．“可能性”的复习。

（用1个课时）
重点复习；使学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。

因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。

由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。

难点：一是找出活动结果共有多少种情况。

6．综合复习。

（用5个课时左右）
根据学生的第一轮复习情况进行组织第二轮复习，主要做综合练习，对分析练习中学生易混、易错的类型题，方向上不求多，追求精，追求学生理解，提高学生学习情绪，让中下生有信心，优等生能细心，让学生开心参加考试。

四、复习的方法与措施：
1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。

(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。

(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

(3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。

(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

(1)、坚持成立互帮互学小组。

多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与
到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。

(2)、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。

(3)、多搞学习竞赛活动，提高学生学习的积极民主性，浓厚学习氛围。

3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。

四、复习课时安排:
小数的乘、除法……………………………………………………2课时
简易方程………………………………………………………… 4课时
多边形的面积……………………………………………………… 2课时
观察物体………………………………………………………… 1课时
统计与可能性……………………………………………………… 1课时
综合复习：………………………………………………………… 5课时中下生辅导规划30*11。