部编版课件《草虫的村落》精品系列1
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草虫的村落PPT教学课件
静谧 俏丽 对视 烘烤 音韵 小巷 探索 勤勉 漫游 寒暄 蕴藏
熙熙攘攘 左冲右撞 花色斑斓 意味深长 庞然大物 驻足痴望 行色匆匆 悠悠忽忽 亲吻
2020/10/16
1
我目光追随着爬行 的小虫，作了 一次奇异 的游历。
2020/10/16
2
今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
2020/10/16
4
1、我目光追随着爬行的小虫，作了
一次奇异的游历。
2、我的目光跟着它的脚步。
3、我的目光顺着僻静的小路探索。
4、我的目光为一群音乐演奏家所吸
引。
2020/10/16
5
原来在小虫子的世
界里,蕴藏着多(
)啊!
2020/10/16
6
按课文填空再回答：
1空间在我眼前扩大了，细密的草茎组 成了（ ）。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直
至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌 声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛 中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的
村落里去散散步。
2020/10/16
3
（ ）黑甲虫迷失在森林里——遇 到（ ）同伴——（ ）黑甲虫村民 熙熙攘攘地往来——蜥蜴面前围拢了 （ ）黑甲虫——我的目光为（ ） 音乐演奏者所吸引——（ ）劳动 者行色匆匆地赶路。——我还看见了 （）
之所以会这样，是因为作者把自己当作 了————————
2、它们（ 然后一齐（
）地对视良久， ）地一走回洞穴里去。
从这个句子中，能体会到——————
——2020/10/16
7
品读
• 它们的村子散布在森林边 缘的小丘上。这里，很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地 往来。
熙熙攘攘 左冲右撞 花色斑斓 意味深长 庞然大物 驻足痴望 行色匆匆 悠悠忽忽 亲吻
2020/10/16
1
我目光追随着爬行 的小虫，作了 一次奇异 的游历。
2020/10/16
2
今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
2020/10/16
4
1、我目光追随着爬行的小虫，作了
一次奇异的游历。
2、我的目光跟着它的脚步。
3、我的目光顺着僻静的小路探索。
4、我的目光为一群音乐演奏家所吸
引。
2020/10/16
5
原来在小虫子的世
界里,蕴藏着多(
)啊!
2020/10/16
6
按课文填空再回答：
1空间在我眼前扩大了，细密的草茎组 成了（ ）。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直
至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌 声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛 中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的
村落里去散散步。
2020/10/16
3
（ ）黑甲虫迷失在森林里——遇 到（ ）同伴——（ ）黑甲虫村民 熙熙攘攘地往来——蜥蜴面前围拢了 （ ）黑甲虫——我的目光为（ ） 音乐演奏者所吸引——（ ）劳动 者行色匆匆地赶路。——我还看见了 （）
之所以会这样，是因为作者把自己当作 了————————
2、它们（ 然后一齐（
）地对视良久， ）地一走回洞穴里去。
从这个句子中，能体会到——————
——2020/10/16
7
品读
• 它们的村子散布在森林边 缘的小丘上。这里，很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地 往来。
人教部编版语文《草虫的村落》PPT课件1
黑甲虫来来往往，非常热闹。 草丛边上有小甲虫的一些小土堆。
作者的想象力真丰富，真奇特！
词语积累（形容人多的成语）
熙熙攘攘 摩肩接踵
人山人海 座Βιβλιοθήκη 虚席村民的和谐生活 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。虫子意味深长地对视良久，然后 一齐欢跃地走回洞穴里去。
亲人间的思念和 相见的喜悦之情。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
我多么得意啊！
学完这篇课文，说一说作者为什么用“草虫的村 落”做题目？
“草虫的村落”其实是小虫子住的洞穴。 但在作者眼里，它和人类生活的天地没 有两样。表达了作者对大自然，对小生 灵的热爱之情。
想一想 作者为什么能将见到的小虫子写成这么美的文章呢？
他能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。还运用了拟 人、比喻等修辞手法。重要的是他热爱大自然，热爱生活。
甲虫震动翅膀 发出的声音
比喻
灵泉
对大自然、对小生灵的热爱、赞美之情。
只有……才……”是表示什么关系的关联词，能 用它说一句话吗？
条件关系
只有刻苦努力， 才能取得好成绩。
“村民们”的劳动生活 它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？ 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物， 行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
作者的想象力真丰富，真奇特！
词语积累（形容人多的成语）
熙熙攘攘 摩肩接踵
人山人海 座Βιβλιοθήκη 虚席村民的和谐生活 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。虫子意味深长地对视良久，然后 一齐欢跃地走回洞穴里去。
亲人间的思念和 相见的喜悦之情。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
我多么得意啊！
学完这篇课文，说一说作者为什么用“草虫的村 落”做题目？
“草虫的村落”其实是小虫子住的洞穴。 但在作者眼里，它和人类生活的天地没 有两样。表达了作者对大自然，对小生 灵的热爱之情。
想一想 作者为什么能将见到的小虫子写成这么美的文章呢？
他能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。还运用了拟 人、比喻等修辞手法。重要的是他热爱大自然，热爱生活。
甲虫震动翅膀 发出的声音
比喻
灵泉
对大自然、对小生灵的热爱、赞美之情。
只有……才……”是表示什么关系的关联词，能 用它说一句话吗？
条件关系
只有刻苦努力， 才能取得好成绩。
“村民们”的劳动生活 它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？ 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物， 行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
草虫的村落课件ppt
和分布。
草虫与人类的共生关系
生态平衡
草虫在生态系统中扮演着重要的角色，帮助维护生态平衡，人类 应该尊重和保护它们的生存权利。
景观美化
草虫可以帮助美化环境，增加绿化覆盖率，提升人类居住环境的品 质。
教育价值
通过了解和学习草虫的生活习性和生态价值，可以促进人类对生态 环境的认识和保护意识的提高。
04
生态平衡
草虫的村落的形成有助于维护生态平 衡，草虫作为生态系统中的一部分， 通过食物链和生态循环，与其他生物 相互依存、相互制约。
草虫的村落的特点
01
02
03
多样性
草虫的村落中存在着各种 各样的草虫种类，它们各 自有着独特的形态、习性 和生态角色。
群居性
草虫的村落中的草虫通常 以群居的方式生活，这样 可以提高生存机会和繁殖 能力。
CATALOGUE
草虫的村落的保护与利用
草虫的村落的保护措施
建立自然保护区
划定特定的区域，限制人类的进入和活动，以保 护草虫的村落的原生状态。
立法保护
制定相关法律法规，对破坏草虫的村落的行为进 行惩罚，确保其得到法律的保护。
生态恢复
对已经破坏的草虫的村落进行生态恢复，通过植 被恢复、土壤改良等方式，恢复其生态功能。
文化价值
草虫在许多文化中具有象征意义， 被视为吉祥、幸福的象征，也常出 现在诗歌、故事等文学作品中。
人类对草虫的影响
生态破坏
人类活动常常导致草虫栖息地的 丧失和生态环境破坏，影响草虫
的生存和繁衍。
化学农药使用
大量使用化学农药不仅对草虫造 成直接伤害，还会破坏生态平衡
，影响草虫的生存环境。
城市扩张
城市扩张和建设导致草虫栖息地 逐渐减少，影响草虫的种群数量
草虫与人类的共生关系
生态平衡
草虫在生态系统中扮演着重要的角色，帮助维护生态平衡，人类 应该尊重和保护它们的生存权利。
景观美化
草虫可以帮助美化环境，增加绿化覆盖率，提升人类居住环境的品 质。
教育价值
通过了解和学习草虫的生活习性和生态价值，可以促进人类对生态 环境的认识和保护意识的提高。
04
生态平衡
草虫的村落的形成有助于维护生态平 衡，草虫作为生态系统中的一部分， 通过食物链和生态循环，与其他生物 相互依存、相互制约。
草虫的村落的特点
01
02
03
多样性
草虫的村落中存在着各种 各样的草虫种类，它们各 自有着独特的形态、习性 和生态角色。
群居性
草虫的村落中的草虫通常 以群居的方式生活，这样 可以提高生存机会和繁殖 能力。
CATALOGUE
草虫的村落的保护与利用
草虫的村落的保护措施
建立自然保护区
划定特定的区域，限制人类的进入和活动，以保 护草虫的村落的原生状态。
立法保护
制定相关法律法规，对破坏草虫的村落的行为进 行惩罚，确保其得到法律的保护。
生态恢复
对已经破坏的草虫的村落进行生态恢复，通过植 被恢复、土壤改良等方式，恢复其生态功能。
文化价值
草虫在许多文化中具有象征意义， 被视为吉祥、幸福的象征，也常出 现在诗歌、故事等文学作品中。
人类对草虫的影响
生态破坏
人类活动常常导致草虫栖息地的 丧失和生态环境破坏，影响草虫
的生存和繁衍。
化学农药使用
大量使用化学农药不仅对草虫造 成直接伤害，还会破坏生态平衡
，影响草虫的生存环境。
城市扩张
城市扩张和建设导致草虫栖息地 逐渐减少，影响草虫的种群数量
【优质课PPT】最新版六年级语文上册《草虫的村落》公开课课件 部编版
走近甲虫
走近甲虫
mì xiàng qiào dòu 静谧 小巷 俏丽 逗笑
páng 庞然大物
hōng kǎo yùn 烘 烤 音韵
qín miǎn wěn 勤 勉 亲吻
• 静谧： • 游历： • 迷失： • 游侠：
安宁而平静。
到远地游览。 弄不清（方向）；走错道路。 古代称好交游、轻生死、 重信义、能救人于急难 的人。
这是开篇的第一句，一个“又”和 一个“躺”字，说明作者对田野有着特 殊的感情。“静谧”不仅是环境的清幽， 更是心境的宁静，在这样的环境与心境 中，作者才与大自然相融为一，才有了 这一次对草虫村落的奇异的游历。
二、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。
3、草虫的村落
“草虫”，栖息在草丛中的虫子。
“村落”就是村庄，原本是人聚居的地方。 文题运用了拟人和比喻的修辞方法，把草 虫居住和活动的区域比喻成人类居住的村 庄，流露出作者对小生灵的无限喜爱之情， 既富有情趣，又能激发读者的阅读兴趣。
走近甲虫
甲虫是鞘qiào翅目的昆虫。世界已知约 三十万种， 是动物界里最大的一目。甲虫身体外部有硬壳，前翅 角质化，后翅是膜质，所以通称甲虫。陆地、空中和 各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于 其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的 在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的 寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆 虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、 尸食性、 植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是 农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人 类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫 具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫菁素 （亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。
3《草虫的村落》上课用PPT课件
24
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂
盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
25
③、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏 着多少 生机、快乐 啊！
19
20
④现在它们归来了，每一个都用前肢推着大
过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多
少_勤__勉___啊！
20
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
21
21
9
8
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上。”
10
草虫的村落
村落：原本是人聚居的地方 草虫的村落：在文中指草虫居住的洞穴。 森林：草丛。 小丘：小土堆。
9
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活 • 测气候者和建筑工程师……
色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
5
静谧 亲戚 寒暄 俏丽 烘烤 勤勉 音韵 僻静 亲吻 傲然 蜥蜴 攀谈 演奏 探索 蕴藏 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 驻足痴望 行色匆匆 悠悠忽忽
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂
盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
25
③、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏 着多少 生机、快乐 啊！
19
20
④现在它们归来了，每一个都用前肢推着大
过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多
少_勤__勉___啊！
20
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
21
21
9
8
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上。”
10
草虫的村落
村落：原本是人聚居的地方 草虫的村落：在文中指草虫居住的洞穴。 森林：草丛。 小丘：小土堆。
9
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活 • 测气候者和建筑工程师……
色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
5
静谧 亲戚 寒暄 俏丽 烘烤 勤勉 音韵 僻静 亲吻 傲然 蜥蜴 攀谈 演奏 探索 蕴藏 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 驻足痴望 行色匆匆 悠悠忽忽
《草虫的村落PPT课件》优秀教学课件
课程改进与优化建议
针对学生差异因材施教
01
根据不同学生的学习需求和特点，提供个性化的教学支持和辅
导，确保每个学生都能获得进步和发展。
强化实践教学环节
02
增加观察、实验、探究等实践性教学环节，让学生源与渠道
03
积极开发和利用课外课程资源，如相关科普读物、网络资源等，
土壤改良
一些草虫如蚯蚓等在土壤中活 动，有助于土壤疏松、增加土
壤肥力。
生物控制
一些草虫如蜻蜓、蚂蚁等具有 捕食性，对减少害虫数量、控
制害虫危害有积极作用。
生态指示
草虫的种类和数量变化可以反 映生态环境的状况，对生态监
测和评估有重要意义。
04 草虫村落的观察与研究方 法
野外观察技巧与注意事项
观察工具准备
土壤改良
草虫的排泄物和尸体可以 转化为有机肥料，改善土 壤结构和肥力。
人类活动对草虫村落的影响
城市化进程
人为捕捉
随着城市化的推进，大量自然生境被 破坏，草虫村落的生存空间受到挤压。
一些人类为了娱乐或其他目的捕捉草 虫，对草虫村落的种群数量造成影响。
农业生产
农业生产中的化肥、农药使用对草虫 村落造成污染和破坏。
学生学习效果评价
知识掌握程度
通过课堂互动、作业完成情况等 评估学生对课文内容、生字词、 草虫特点等知识点的掌握情况。
学习兴趣与态度
观察学生在课堂上的表现，了解 他们对自然、昆虫和探究活动的
兴趣及态度。
探究与合作能力
评价学生在小组讨论、观察实验 等环节中的表现，考察他们的探
究能力和团队合作精神。
教师教学质量反馈
特点
草虫村落具有多样性、复杂性和动态 性等特点，其中包含了多种昆虫种类 ，每种昆虫都有其独特的生态角色和 行为特征。
《草虫的村落》ppt课件
1.课文讲了一件什么事？ 2.给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历 的特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－8自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第9—10自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
再次默读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？随着作者 的目光，你在草虫的村落里看见了 什么？印象最深的有哪些？
10.草虫的村落
走近甲虫
初步感知课文 要求
Байду номын сангаас1.自由朗读课文，学习生字词
2.思考：课文写了哪些场景？ 3.用自己的话说一说课文讲了一件
什么事？并给课文分段。
词语积累 静谧 俏丽
音韵
亲戚 烘烤
僻静
寒暄 勤勉
亲吻
熙熙攘攘 庞然大物
大街小巷
课文写了哪些场景？
1.村落的大街小巷 2.村落的音乐演奏者 3.村民的劳动生活 4.村落里的科技工作者
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
作者在文中表达了怎样的思想感情呢？
表达了对大自然、 对小生命的喜 爱之情。
学习作者的表达方法
作者如何把草虫的村落写的 如此具体的？（提示：按照什么 顺序、用什么手法）
（1）能展开丰富的联想与想象，表达 自己独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。 （4）以小甲虫为线索，按照游览的顺 序
你在草虫的村落里看见了什么？
• • • • • • • • • 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
草虫的村落讲解PPT课件
4《索溪峪的 “野”》
▪“野”是什么意思？ ▪索溪峪的“野”体现在哪里？
▪用自己的话来说，索溪峪的 山有什么特点？
▪索溪峪的水有什么特点？
▪索溪峪的动物有什么特点？
▪在这样的地方游历，人会有 怎样的感受？
▪人会变得怎样？
▪在课文中，“野”有怎样 的含义？
▪哪些句子最能体现“野” 的特点？
▪汩汩 吟诵 吟咏 唱和 ▪雄浑 陡峭 悬崖 衬托 ▪身躯 湛蓝 津津乐道 ▪嗅 蕴含 奥秘 短暂 ▪恩泽 犬吠
▪索溪峪 拔地而起 望而生畏 ▪胆颤 磅礴 千峰万仞 ▪绵亘蜿蜒 浩气长舒 ▪随心所欲 不拘一格 ▪旁逸斜出 窈窕淑女 ▪截断 怦怦直跳 难以言状
▪恶作剧 攀缘 ▪年过花甲 反璞归真
▪ 作者把它们称作朋友，说明了 什么？得作者应该是个怎样的人？
▪这些朋友只是作者一个人的 吗？
▪我们认不认识这些朋友？
▪我们有没有这样的朋友？
▪你觉得，怎样才会有这样的 朋友？
▪《山中访友》与《草虫的村 落》，有什么相同的地方？
▪找出这三篇课文拟人、比喻、 排比、夸张的句子。
▪静谧 游侠 傲然 寒暄 ▪熙熙攘攘 洞穴 斑斓 ▪俏丽 驻足痴望 攀谈 ▪投机 远房亲戚 簇 ▪烘烤 音韵 灵泉 僻静 ▪勤勉 蕴藏 亲吻 红鸠鸟
▪轻盈 歌谣 清晰 琴键 ▪轻捷 优雅 辨认 忘却 ▪屏息 幽静 啼啭 倾吐 ▪满怀 栀子花 邀 幽径 ▪德高望重 依然如旧 ▪知己 流淌 热切 梳妆
游侠 劳动者
音乐家 工程师
村民 小丘
南国少女 大街小巷
▪这个村落在哪儿？ ▪村落里都有些什么？ ▪你印象最深的是哪些？ ▪村民的生活怎样？ ▪从这些生活中，你感受到了
什么？
▪“作了一次奇异的游历。” ▪这次游历奇异在哪里？ ▪真的很奇异吗？ ▪从“奇异”可以说明什么？
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黑甲虫来来往往，非常热闹。 草丛边上有小甲虫的一些小土堆。
作者的想象力真丰富，真奇特！
词语积累（形容人多的成语）
熙熙攘攘 摩肩接踵
人山人海 座无虚席
村民的和谐生活 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。虫子意味深长地对视良久，然后 一齐欢跃地走回洞穴里去。
亲人间的思念和 相见的喜悦之情。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
《草虫的村落》的作者是 郭枫 。本文主要写 了作者以 奇异的想象 ，追随 爬行的小虫 ， 对 草虫的村落的做了一次奇异的 游历。 本文反映了作者 热爱自然、热爱生灵的情怀 。
板书设计
草 虫
心情平静 所见所感
忘了我 忘了世界
热爱大自然
村
悠悠忽忽 热爱小生灵
落
依恋村落 多么得意
依依惜别
1 照样子，写词语。
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
我多么得意啊！
学完这篇课文，说一说作者为什么用“草虫的村 落”做题目？
“草虫的村落”其实是小虫子住的洞穴。 但在作者眼里，它和人类生活的天地没 有两样。表达了作者对大自然，对小生 灵的热爱之情。
想一想 作者为什么能将见到的小虫子写成这么美的文章呢？
他能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。还运用了拟 人、比喻等修辞手法。重要的是他热爱大自然，热爱生活。
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。…… 鸟儿的鸣声是世间最美的语言! 我想做一只鸟，在山中。
—《空山鸟语》 我爱听蝉，打从很小的时候起…… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。
— 《蝉鸣》
推荐阅读
《昆虫记》
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
甲虫对家庭的责任，对亲人 的爱，促使它们勤劳地工作。 劳动的同时它们也快乐着。
在我们生活中有没有这样的例子？
我们的父母天天勤勉地奔忙，是因为 对家庭的责任，对生活有爱，有追求。
依恋村落
道出了作者对草虫村落的沉醉、痴迷。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时 候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫 子的快乐天地。
想象：它们在互相倾诉什么呢？
你和孩子还好吗？ 真想你们呀！
我们也想你，这些天 你在外边受苦了……
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的 彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，虫子好像南国的 少女，逗得多少虫子驻足痴望。
拟人
花色斑斓的小圆虫
比喻
南国的少女
让我们感受草虫的村落里到浓浓的生活气息。
随意地聊天，拉家常 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的 目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
对田野有特殊的感情
形容静寂无声
从这个词语中你读懂了什么？
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还 写出了作者的心境非常平静、人很放松。
在朗读这一部分的时候，可采用示范 读-自由读-齐读。用轻松、柔和的语 气读出作者的放松、平静。
所见所感 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里， 很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
为什么好奇？
因为蜥蜴在小甲虫眼里 太庞大了，从来没见过。
想象：蜥蜴和小黑甲虫会聊些什么呢？
你好，朋友。你 从哪里来呀？
我从很远的地方来。 你们这儿真好！景色美， 人和睦。
那你就在这里多待 些日子。走吧！我 带你到村里转转。
音乐演奏会 注意力高度集中 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
津津有味 左顾右盼 忠心耿耿
孜孜不倦 东张西望 千里迢迢
彬彬有礼 里应外合 白发苍苍
2 判断句子使用的修辞手法。
1、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。（拟人） 2、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（比喻） 3、难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里去散散步吗？（反问）
3 小练笔。
请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来。 提示：写的时候注意学习作者的写 法，融进自己的感受。
• 2.草虫的村落第2课时
上节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历。 在那里，我们发现了草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这 是小虫子的快乐天地呢？我们继续学习课文。
解读题目
《草虫的村落》
题目运用了拟人的修辞手法。 人类聚集居住的地方称为“村落”。 本文指草丛中一个个昆虫的洞穴。
我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。今天， 我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
甲虫震动翅膀 发出的声音
比喻
灵泉
对大自然、对小生灵的热爱、赞美之情。
只有……才……”是表示什么关系的关联词，能 用它说一句话吗？
条件关系
只有刻苦努力， 才能取得好成绩。
“村民们”的劳动生活 它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？ 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物， 行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
作者的想象力真丰富，真奇特！
词语积累（形容人多的成语）
熙熙攘攘 摩肩接踵
人山人海 座无虚席
村民的和谐生活 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。虫子意味深长地对视良久，然后 一齐欢跃地走回洞穴里去。
亲人间的思念和 相见的喜悦之情。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
《草虫的村落》的作者是 郭枫 。本文主要写 了作者以 奇异的想象 ，追随 爬行的小虫 ， 对 草虫的村落的做了一次奇异的 游历。 本文反映了作者 热爱自然、热爱生灵的情怀 。
板书设计
草 虫
心情平静 所见所感
忘了我 忘了世界
热爱大自然
村
悠悠忽忽 热爱小生灵
落
依恋村落 多么得意
依依惜别
1 照样子，写词语。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
我多么得意啊！
学完这篇课文，说一说作者为什么用“草虫的村 落”做题目？
“草虫的村落”其实是小虫子住的洞穴。 但在作者眼里，它和人类生活的天地没 有两样。表达了作者对大自然，对小生 灵的热爱之情。
想一想 作者为什么能将见到的小虫子写成这么美的文章呢？
他能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。还运用了拟 人、比喻等修辞手法。重要的是他热爱大自然，热爱生活。
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。…… 鸟儿的鸣声是世间最美的语言! 我想做一只鸟，在山中。
—《空山鸟语》 我爱听蝉，打从很小的时候起…… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。
— 《蝉鸣》
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《昆虫记》
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
甲虫对家庭的责任，对亲人 的爱，促使它们勤劳地工作。 劳动的同时它们也快乐着。
在我们生活中有没有这样的例子？
我们的父母天天勤勉地奔忙，是因为 对家庭的责任，对生活有爱，有追求。
依恋村落
道出了作者对草虫村落的沉醉、痴迷。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时 候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫 子的快乐天地。
想象：它们在互相倾诉什么呢？
你和孩子还好吗？ 真想你们呀！
我们也想你，这些天 你在外边受苦了……
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的 彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，虫子好像南国的 少女，逗得多少虫子驻足痴望。
拟人
花色斑斓的小圆虫
比喻
南国的少女
让我们感受草虫的村落里到浓浓的生活气息。
随意地聊天，拉家常 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的 目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
对田野有特殊的感情
形容静寂无声
从这个词语中你读懂了什么？
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还 写出了作者的心境非常平静、人很放松。
在朗读这一部分的时候，可采用示范 读-自由读-齐读。用轻松、柔和的语 气读出作者的放松、平静。
所见所感 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里， 很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
为什么好奇？
因为蜥蜴在小甲虫眼里 太庞大了，从来没见过。
想象：蜥蜴和小黑甲虫会聊些什么呢？
你好，朋友。你 从哪里来呀？
我从很远的地方来。 你们这儿真好！景色美， 人和睦。
那你就在这里多待 些日子。走吧！我 带你到村里转转。
音乐演奏会 注意力高度集中 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
津津有味 左顾右盼 忠心耿耿
孜孜不倦 东张西望 千里迢迢
彬彬有礼 里应外合 白发苍苍
2 判断句子使用的修辞手法。
1、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。（拟人） 2、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（比喻） 3、难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里去散散步吗？（反问）
3 小练笔。
请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来。 提示：写的时候注意学习作者的写 法，融进自己的感受。
• 2.草虫的村落第2课时
上节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历。 在那里，我们发现了草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这 是小虫子的快乐天地呢？我们继续学习课文。
解读题目
《草虫的村落》
题目运用了拟人的修辞手法。 人类聚集居住的地方称为“村落”。 本文指草丛中一个个昆虫的洞穴。
我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。今天， 我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
甲虫震动翅膀 发出的声音
比喻
灵泉
对大自然、对小生灵的热爱、赞美之情。
只有……才……”是表示什么关系的关联词，能 用它说一句话吗？
条件关系
只有刻苦努力， 才能取得好成绩。
“村民们”的劳动生活 它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？ 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物， 行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？