关于小学生作文障碍的调查报告
关于小学五年级作文写作困难的问题调查报告
关于小学五年级作文写作困难的问题调查报告一、引言写作能力是小学语文教学中的重要组成部分，对于小学五年级的学生来说，正处于写作能力发展的关键阶段。
然而，在实际教学中，我们发现许多五年级的学生在作文写作方面存在着不同程度的困难。
为了深入了解这一问题，我们进行了本次调查。
二、调查目的本次调查旨在了解小学五年级学生在作文写作中面临的困难及原因，为改进作文教学提供依据，以提高学生的写作水平。
三、调查对象与方法（一）调查对象选取了本市_____所小学五年级的学生共_____名作为调查对象。
（二）调查方法1、问卷调查设计了一份包含多个问题的问卷，涵盖了学生的写作兴趣、写作习惯、写作困难等方面。
共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。
2、访谈对部分学生、语文教师和家长进行了访谈，以获取更深入、全面的信息。
四、调查结果（一）写作兴趣方面大部分学生对写作缺乏兴趣，认为写作是一项枯燥、困难的任务。
只有约_____%的学生表示喜欢写作。
（二）写作习惯方面1、缺乏日常写作练习只有约_____%的学生能够坚持定期写日记或小作文，大部分学生只是在老师布置作业时才进行写作。
2、写作前不善于构思约_____%的学生在写作前没有构思的习惯，往往拿起笔就写，导致文章结构混乱。
（三）写作困难方面1、无话可写超过_____%的学生表示在写作时不知道写什么，缺乏素材积累。
2、语言表达困难约_____%的学生觉得难以用准确、生动的语言表达自己的想法。
许多学生不知道如何开头、结尾，如何组织段落，如何运用修辞手法等，比例达到_____%。
（四）教师教学方面1、教学方法单一部分教师在作文教学中，主要采用讲解范文、布置题目让学生写作、批改后讲评的方式，缺乏多样化的教学手段。
2、指导不够个性化由于班级学生数量较多，教师难以对每个学生进行有针对性的指导。
（五）家庭环境方面1、缺乏阅读氛围约_____%的家庭中，家长很少阅读或根本不阅读，也没有为孩子营造良好的阅读环境。
关于小学五年级作文写作困难的问题调查报告
关于小学五年级作文写作困难的问题调查报告亲爱的小朋友们，你们好呀！今天我要给大家讲一个很有趣的话题，那就是关于小学五年级作文写作困难的问题。
你们有没有遇到过这样的问题呢？就是写作文的时候，总是想不出什么好的词句来表达自己的想法，有时候还会把字写错，或者句子不通顺。
这些问题可真是让人头疼啊！我们来看看为什么会出现这样的问题。
其实，这跟我们的思维方式和语言能力有很大关系。
我们知道，写作文需要用到我们的想象力、创造力和表达能力。
而这些能力的培养，需要我们在日常生活中不断地去锻炼和提高。
如果我们平时不注意积累词汇、阅读优秀的文章、多参加各种活动，那么在写作文的时候就会感到力不从心了。
那么，面对这样的问题，我们应该怎么办呢？其实，解决这个问题的方法也很简单，只要我们用心去学习和实践就可以了。
下面，我就给大家分享几个提高写作能力的小技巧吧！我们要多读书。
书是人类智慧的结晶，通过阅读书籍，我们可以了解到各种各样的知识和故事，还可以学习到很多优美的词句和表达方法。
所以，我们要养成每天读书的好习惯，让自己的知识面越来越广，写作的素材也会越来越丰富。
我们要勤于思考。
写作文不仅仅是动笔写字，更重要的是要有自己的思想和观点。
我们要学会在生活中发现问题、分析问题、解决问题，这样才能写出有深度的文章。
我们还要学会换位思考，站在别人的角度去看问题，这样我们的文章才会更加生动有趣。
我们要勇于尝试。
写作是一个不断试错的过程。
我们不要害怕写错字、写不通顺的句子，只有通过不断地尝试和修改，我们才能找到最适合自己的写作方法。
而且，我们还要敢于挑战自己，尝试写一些不同题材、不同风格的文章，这样我们的写作能力才能得到全面的提高。
我们要多交流。
写作是一种沟通的方式，我们要学会把自己的想法和观点用文字表达出来。
所以，我们要多和同学们交流写作心得、分享自己的作品，这样我们才能从中学到更多的东西，也能激发出更多的灵感。
提高写作能力并不是一件难事。
小学生作文教学现状的调查报告
小学生作文教学现状的调查报告篇1为了开展好学校重点课题《探索新教法提高学生作文水平的研究》的实施与研究，并使方案中课题研究有明确、清晰、可行的思路，特进行了一次“学校作文教学现状”调查。
一、调查概况：1、调查时间：20xx年6月2、调查方式：问卷调查3、调查对象：××小学中高年级部分学生4、调查目的：为了了解目前学校学生作文的一般状况，分析形成作文困难的原因所在，从而为改进作文课堂教学，提高学生习作水平提供依据。
二、调查结果：1、调查问卷内容①你认为作文写得好，必须做到哪几点？②你在作文过程中碰到的困难有哪些？③你希望通过什么途径提高自己的作文水平？2、调查统计：在100份问卷中，认为必须“字词运用准确”的有85人，占85%，认为必须“句子通顺连贯”有100人，占100%，认为必须“中心明确，条理清楚”，有90人，占90%，认为必须“内容真实具体”的有46人，占46%，认为必须“标点正确，字迹工整”有40人，占40%，认为多观察的有15人，占15%，认为多读书的有20人，占20%。
作文中的困难主要有：不会观察、无话可说、思维单一、无从下笔、不会修改等。
希望提高的途径：学好语文课多读课外书籍、多参加活动丰富生活经历、勤练笔、常写日记、教师要加强指导。
三、调查分析：综观现状，当前学校作文教学存在着许多亟待解决的问题，主要表现在：1、作文训练量小作文是一种能力，能力只有通过大量的实践才能形成。
有的教师只让学生完成教材安排的课内作文练习，课外作文量几乎等于零。
练习的量太小，形式又单一，学生作文能力难以得到培养。
有时学校开展一些活动，老师即使布置写日记，但是由于要应付大量的备课，上课工作，无暇顾及这“额外”的工作量。
久而久之，学生也习惯成自然，老师不认真检查评改，他们也就随便应付了。
2、作文训练年级不衔接各年级作文训练不衔接的现象比较严重，调查发现，三年级教师大多数是直接命题给学生写作，要求偏高，而且往往忽视写片断的练习，一下子就要求写短文。
小学生作文现状调查报告
社会可以提供更多的写作平台和机会，让孩子有更多的展示和交流 空间。
优秀作品推广
社会应积极推广小学生的优秀作品，激发更多孩子的写作热情。
05
结论与展望
调查结论总结
1 2
作文水平普遍提高
通过调查发现，小学生的作文水平普遍比以往提 高，表达清晰、逻辑连贯的作品比例增加。
阅读量对作文水平有显著影响
01
学校应针对不同学生的特点，开展个性化的作文教学，发挥每
个学生的优势。
写作技巧训练
02
学校应加强写作技巧的训练，包括选题、构思、表达等方面的
技巧。
作文评价与反馈
03
学校应建立完善的作文评价与反馈机制，帮助学生了解自己的
不足之处，并提供改进建议。
社会环境方面
文化氛围营造
社会应营造良好的文化氛围，鼓励孩子多阅读、多思考、多表达 。
经常阅读的小学生作文水平明显高于不常阅读的 学生，阅读能够帮助学生积累素材和灵感。
3
教师指导至关重要
得到教师有效指导的学生作文进步更快，教师的 点评和修改意见对学生提高作文水平有很大帮助 。
对未来作文教育的展望
强化阅读与写作的结合
鼓励学生多读书、读好书，将阅读与写作紧密结合，通过 阅读带动写作水平的提高。
小学生作文现状调查报告
汇报人： 2023-12-17
目录
• 引言 • 小学生作文现状概述 • 影响因素分析 • 改进措施与建议 • 结论与展望
01
引言
调查背景与目的
贯彻教育方针
为贯彻国家教育方针，全面了解 小学生作文现状，提高作文教学
质量。
应对教学挑战
针对当前小学生作文教学中存在的 问题和挑战，通过调查研究，为教 师提供有针对性的教学策略和建议 。
小学生调查报告作文400字(大全11篇)
小学生调查报告作文400字(大全11篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生作文现状调查报告（最终5篇）
小学生作文现状调查报告（最终5篇）第一篇：小学生作文现状调查报告小学生作文现状调查报告在生活中，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学生作文现状调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、调查概况：调查时间：XX年12月调查方式：问卷调查、座谈会调查对象：礼河实验学校中高年级部分学生调查目的：了解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。
二、调查结果及原因分析（一）调查问卷包括三个方面：1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？下面就这三个方面进行简单的分析：1、你认为作文写得好，必须做到哪几点？在60份问卷中，认为必须“字词运用准确”的有51人，占85%，认为必须“句子通顺连贯”有60人，占100%，认为必须“中心明确，条理清楚”，有60人，占100%，认为必须“内容真实具体”的有46人，占76.6%，认为必须“标点正确，字迹工整”有40人，占66.7%。
调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么，另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。
2、你在作文过程中碰到的困难有哪些？作文中的困难：（1）无兴趣、意志弱（2）不会观察（3）无话可说，思维单纯（4无从下笔，基本功差（5）教师指导不力（6）不会修改比率16%、70%、21.6%、11.67%、13.3%、23.3%3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平？希望提高的途径：（2）多读课外书籍（3）参加活动，丰富生活（4）勤练笔，常写日记（5）教师加强指导，培养兴趣（6）磨练意志比率68.3%、98.3%、96.7%、18.3%、91.6%、20%（二）座谈会主要有两方面的内容：1、你喜欢作文吗？为什么？参加座谈会的学生共20人（每班1人，均抽取《班主任工作手册》中第10号学生），表示喜欢的有7人，占35%，明确表示不喜欢的，有5人，占25%，其它学生不置可否。
小学生作文现状调查报告
小学生作文现状调查报告contents •调查背景和目的•调查方法和样本概况•小学生作文现状分析•影响小学生作文水平的因素分析•对策建议•结论目录01调查背景和目的目前小学生作文教学中存在一些问题，如缺乏创造力、内容空洞、套路化严重等，这些问题引起了广大家长和教育工作者的关注和担忧。
为了深入了解小学生作文现状，探究其影响因素，为改进作文教学提供科学依据，本次调查应运而生。
调查背景本次调查旨在全面了解小学生作文现状及其影响因素，以期为小学作文教学改革提供参考。
通过调查，我们希望能够发现小学生作文中存在的问题，分析其产生的原因，并探讨有效的解决方案。
本次调查范围涵盖了全国不同地区、不同经济发展水平的小学，具有一定的广泛性和代表性。
我们选择了不同年级的小学生作为调查对象，收集了大量的第一手数据和资料。
02调查方法和样本概况本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行，问卷主要包括学生的基本信息、作文频率、写作习惯、写作困难等方面。
访谈对象包括语文教师、家长和学生，以深入了解学生对作文的认识和看法。
调查方法本次调查以某地区5所小学的300名学生为样本，涵盖不同年级、性别、家庭背景等特征。
样本分布合理，具有一定的代表性和可信度。
样本来源和分布1样本特征23大部分学生（70%）每周写作次数较少，只有少数学生（30%）经常写作。
在写作习惯方面，大部分学生缺乏良好的写作习惯，如不列提纲、不注重修改等。
大部分学生认为写作有难度，主要表现在缺乏素材、语言表达能力不强等方面。
03小学生作文现状分析总结词：不容乐观详细描述：调查显示，当前小学生作文水平整体情况不容乐观，大部分学生的作文表现出语言贫乏、结构混乱、思路狭窄等问题，部分学生甚至无法准确表达自己的意思。
作文水平整体情况总结词：缺乏创新详细描述：调查发现，大部分小学生的作文内容与形式缺乏创新，往往只是机械地模仿范文或套用模板，导致作文内容空洞、千篇一律。
作文内容与形式总结词：待改善详细描述：当前一些小学生缺乏良好的写作习惯和态度，如写作前不善于构思、写作中不注重细节和逻辑、写作后不认真修改等，这些问题需要得到有效的指导和纠正。
调查研究报告岳麓区小学小学生作文现状调查
《杜家塘中心小学小学生作文现实状况调查汇报》小组组员：XX XX XX 预设可能影响作文爱好原因：低高年级性别城镇差异作文内容一、问题提出学生不喜爱作文，甚至惧怕作文，这是目前小学语文教学中存在一个严重问题。
为了改善作文教学、提升小学生作文水平和习作能力，我们组决定进行部分调查，从调查入手，期望经过对小学生写作现实状况调查，了解学生在写作过程中心理状态，并分析产生这些心理状态原因，以作为改善作文教学参考。
在实际教学和学习中，因为地域文化、经济发展、教育观念等很多方面原因，加之一些地域经济比较落后，信息相对闭塞，尽管老师们主观上很努力，真正做到了敬业爱岗，以学生发展为主，可因为受到旧教育观念束缚，教学设备落后，从学生习作能够看出，农村小学学生习作和城市小学学生习作有显著差异。
在实际教学中，我发觉小学生作文心理状态很不乐观，其本身生活环境对她们作文能力存在着一定影响。
学生本身环境包含学校环境和家庭环境。
学校环境关键包含硬件和软件两大类。
硬件关键包含校园建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。
软件则包含比较多，如校长办学观念、老师素质、教学能力、教学观念，和校风班风等。
而家庭环境关键包含家庭基础情况（家长文化水平、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子期望、家长对培养孩子习作和阅读等学习能力认识）、家庭学习气氛等。
此次对学生作文心理状态调查，首先期望经过这次调查，为学校培养学生习作能力和指导老师实际教学提供依据，其次还期望经过这次调查，能够真实了解学生作文心理状态，了解影响学生习作部分关键原因，方便在实际教学中扬长避短，有针对性地改善教育教学方法，提升学生习作能力，改善作文教学。
二、方法和步骤1. 随机抽取本校学生三至六年级 6 个班累计240 名学生（其中男生15 7 名、女生83名）做为样本。
2. 经过问卷调查，了解学生对写作态度，命题方法选择、审题情况、选材方法、指导需求、老师讲评时心态和怎样提升学生写作能力方法和存在困难等方面意见，做出数据统计。