管理类联考综合复习重要知识点
199管综知识点总结
199管综知识点总结一、组织管理1. 组织架构：包括组织的层级结构、职权、责任和义务。
2. 组织沟通：包括组织内部和组织与外部之间的沟通。
3. 组织文化：组织的核心价值观和行为准则。
4. 组织变革：组织内部变革的方法和途径。
5. 组织发展：组织成长和壮大的路径和策略。
二、人力资源管理1. 人力资源规划：包括员工招聘、离职和转岗等方面。
2. 绩效管理：包括员工绩效评价和激励机制。
3. 培训和发展：包括员工培训计划和职业发展规划。
4. 薪酬福利：包括员工薪酬和福利政策。
5. 劳动关系：包括劳资关系的管理和维护。
三、生产管理1. 生产计划：包括生产计划的制定和执行。
2. 生产过程管理：包括生产流程和生产设备管理。
3. 质量管理：包括产品质量控制和质量管理体系的建立。
4. 库存管理：包括原材料、半成品和成品的管理。
5. 物流管理：包括供应链管理和配送管理。
四、财务管理1. 财务报表：包括资产负债表、利润表和现金流量表。
2. 资本预算：包括投资决策和项目评估。
3. 财务分析：包括财务比率分析和财务风险评估。
4. 资金管理：包括资金筹措和现金管理。
5. 成本管理：包括成本核算和成本控制。
五、市场营销管理1. 市场调研：包括市场需求分析和市场竞争分析。
2. 品牌建设：包括品牌推广和品牌管理。
3. 产品定价：包括定价策略和价格管理。
4. 销售渠道：包括销售渠道选择和管理。
5. 客户关系：包括客户维护和客户服务。
六、创新管理1. 创新战略：包括创新路径和创新策略。
2. 创新流程：包括创新流程设计和创新流程管理。
3. 创新团队：包括跨部门协作和创新团队激励。
4. 创新文化：包括组织的创新氛围和创新文化。
5. 创新成果：包括创新成果的评估和推广。
七、项目管理1. 项目立项：项目背景调研和项目计划编制。
2. 项目执行：项目团队组建和项目进度控制。
3. 项目交付：项目质量控制和项目成果验收。
4. 项目评估：项目绩效评价和项目总结报告编制。
管理类联考综合—计算机科学知识点汇总
管理类联考综合—计算机科学知识点汇总
一、计算机基础知识
1. 计算机组成
- 中央处理器（CPU）
- 内存（RAM）
- 存储设备（硬盘、固态硬盘等）
- 输入设备（键盘、鼠标等）
- 输出设备（显示器、打印机等）
2. 操作系统
- 定义：控制计算机硬件和软件资源的系统软件
- 常见操作系统：Windows、Mac OS、Linux
3. 网络基础
- IP地址（IPv4、IPv6）
- 子网掩码
- 路由器
- 域名系统（DNS）
二、编程语言与算法
1. 常见编程语言
- C/C++
- Java
- Python
- JavaScript
2. 数据结构与算法
- 数组
- 链表
- 栈与队列
- 树与二叉树
- 排序算法（冒泡排序、插入排序、快速排序等）- 查找算法（线性查找、二分查找等）
3. 数据库
- 数据库管理系统（DBMS）
- 关系型数据库（如MySQL、Oracle）
- 非关系型数据库（如MongoDB、Redis）
三、软件工程与开发方法
1. 软件开发生命周期
- 需求分析
- 设计
- 编码
- 测试
- 部署与维护
2. 敏捷开发
- Scrum方法
- 迭代开发
3. 配置管理
- 版本控制系统（如Git）
- 持续集成
以上是管理类联考综合中计算机科学知识点的完整汇总。
请根据自己的需求进一步深入学习和巩固这些知识点。
管理类联考综合—数学知识点汇总完整版3篇
管理类联考综合—数学知识点汇总完整版第一篇：概率论与数理统计概率论与数理统计是管理类联考中数学部分的重要内容，覆盖面广、难度大，考生需要认真掌握其中的知识点。
本篇将对概率论和数理统计的基础知识、常见分布、假设检验、方差分析等内容进行汇总整理。
一、基础知识1. 随机事件：指在一定条件下，可能产生多种不同结果的现象。
2. 随机变量：随机事件的结果可以用数值来表示，称为随机变量。
3. 概率：随机事件发生的可能性大小，用概率表示。
4. 条件概率：在已知某一事件发生的前提下，另一事件发生的概率称为条件概率。
5. 独立事件：相互之间不会影响发生概率的两个或两个以上事件称为独立事件。
二、常见概率分布1. 正态分布：以均值为中心，标准差为分散程度的分布，常用于描述和推测大量数据的分布情况。
2. 二项分布：描述在n次试验中，成功的次数符合的概率分布。
3. 泊松分布：描述单位时间或单位面积内随机事件发生次数的分布。
4. 均匀分布：每一个数据出现的概率是等概率的。
5. 指数分布：记录一些事件发生所需要的时间的分布。
三、假设检验假设检验是用来判断统计样本是否符合总体总体假设的方法。
1. 假设：有一个总体在某些方面具有某种规律性，这种规律性称为原假设。
2. 零假设：原假设通常都是虚假的，它不成立的反假设称为空假设。
3. 显著性水平：指进行检验所容忍的犯错的概率，包括α错误和β错误两种类别。
4. P值：在假设检验过程中，p值越小说明样本越不符合原假设，若p值小于显著性水平，则拒绝原假设。
四、方差分析又称为ANOVA分析，是一种多个样本数据分析的方法。
1. 单因素方差分析：分析的是同一处理因素水平的多个样本间差异性的情况。
2. 二因素方差分析：分析的是两个处理因素及其交互作用对不同样本变量均值之差的影响。
3. 多因素方差分析：将数据按照多个不同的因素分组，比较不同因素的变化如何影响样本。
以上就是概率论与数理统计的基础知识、常见分布、假设检验、方差分析等内容的汇总整理，考生们在备考过程中应该加强对这些知识点的学习，扎实掌握这一部分的考试内容。
管理类联考综合—数学知识点汇总完整版
管理类联考综合—数学知识点汇总完整版一、微积分微积分是运用无限小量的方法研究函数和曲线变化的一门学科，主要包括导数、积分和微分方程三个部分。
许多问题可以通过微积分的方法求解，如求极值、最值、曲线的斜率、曲率等。
1. 导数导数是反映函数变化率和斜率的概念，用符号“f'(x)”表示。
导数的意义在于描述函数在某一点的变化情况，对于一条曲线而言，导数表示该点处的切线斜率。
(1) 导数的定义：$$f'(x)=\lim_{\Deltax\to0}\frac{f(x+\Delta x)-f(x)}{\Delta x} $$(2) 导数的性质：- 可导函数的导数连续。
- f'(x)存在的充分必要条件是函数f(x)在该点的左右导数相等。
左导数定义为$$ \lim_{\Delta x\to 0^-}\frac{f(x+\Delta x)-f(x)}{\Delta x} $$右导数定义为$$ \lim_{\Delta x\to 0^+}\frac{f(x+\Delta x)-f(x)}{\Delta x} $$如果两者相等，则该函数在该点可导。
- 导函数的几何意义：导数表示曲线在某一点处的切线斜率，也表示函数的瞬时变化率。
2. 积分积分是导数的逆运算，求解函数与坐标轴之间的面积或者是求函数的定积分值。
积分有两种形式，一种是定积分，另一种是不定积分。
(1) 定积分：设函数f(x)在区间[a,b]上连续，将[a,b]划分为n个小区间，其长度分别为$\Delta x_1,\Delta x_2,...,\Deltax_n$，则小区间上的面积为$$ S=\sum_{i=1}^{n}f(x_i)\Delta x_i $$当n趋近于无穷大，区间[a,b]上的面积为$$ S=\lim_{\Delta x\to0}\sum_{i=1}^{n}f(x_i)\Delta x_i $$(2) 不定积分：设函数F(x)在区间I上有导数，则称F(x)为f(x)在区间I上的原函数。
管理类综合联考逻辑知识点
管理类综合联考逻辑知识点一、命题与推理在管理类综合联考中，逻辑部分是很重要的一部分，涉及到的知识点主要包括命题与推理。
命题是指陈述句子，通过真假值来确定其真假；推理则是由一个或多个陈述得出结论的过程。
以下将介绍一些常见的命题与推理知识点。
1. 命题的分类命题分为简单命题和复合命题。
简单命题只有一个陈述，可以是真或者假；而复合命题则由多个简单命题通过逻辑运算符组成。
2. 逻辑运算符逻辑运算符主要有与、或、非、蕴含和等价等。
与运算符表示两个简单命题同时为真，结果为真；或运算符表示两个简单命题中至少一个为真，结果为真；非运算符表示简单命题的否定；蕴含运算符表示如果前提为真，那么结论也为真；等价运算符表示两个简单命题真假相同，结果为真。
3. 逻辑联结词逻辑联结词是连接命题的词语，常见的有“如果...那么...”、“当且仅当”、“只有...才...”等。
具体使用时需要根据具体情况进行合理运用。
4. 命题的真值表命题的真值表是一个展示不同命题组合的真假值的表格，可以用来判断复合命题的真假。
通过真值表，可以确定不同命题组合对复合命题的影响。
5. 推理方法在管理类综合联考中，常见的推理方法有假设法、对证法、归谬法以及排中律等。
假设法是通过假设前提，从而推出结论；对证法是通过对相反观点进行论证，从而得出结论；归谬法是通过发现前提之间的矛盾推出结论；排中律是通过排除其他可能性，得出唯一的结论。
二、逻辑演绎与归纳推理逻辑演绎和归纳推理是管理类综合联考中常见的推理方式。
1. 逻辑演绎逻辑演绎是从一般到个别的推理方式，是通过已知的普遍原则或事实，推导出特殊的结论。
逻辑演绎一般分为三段论和假定策略两种形式。
三段论是指由一个普遍命题和一个特殊命题推出另一个特殊命题的推理形式，包括主题命题、中间命题和结论命题。
通过三段论，可以从已知的命题中得出新的结论。
假定策略是一种假设前提，从而推出结论的推理方法。
假定策略常用于推理一些复杂的问题，通过对已知信息的合理假设，从而得出更多的结论。
管理类联考综合能力测试重点
管理类联考综合能力测试重点大家好，今天我们来聊一聊管理类联考综合能力测试的重点。
对于许多想考取管理类研究生的同学来说，这个考试无疑是一个不可忽视的挑战。
让我们一起揭开这场考试的神秘面纱，看看应该如何有备无患，把握住这个机会吧！了解考试内容了解考试的内容至关重要。
管理类联考综合能力测试通常包括数学、英语、逻辑推理、写作等多个科目，因此我们需要对每个科目的考试重点有清晰的认识。
深入了解考试大纲，明确各部分的权重和考查内容，有针对性地进行复习准备。
数学能力数学一直是管理类联考中的“拦路虎”，许多同学在这一环节遇到困难。
因此，在备战数学考试时，要重点复习概率统计、线性代数、微积分等基础知识，并多做真题，提高解题速度和准确度。
英语能力英语作为全球通用的语言，在管理类工作中也至关重要。
考生需要在词汇量、阅读理解、写作表达等方面下功夫。
平时多读英文文章，积累词汇，提高语感，是提高英语能力的有效途径。
逻辑推理逻辑推理是管理类联考中的一大考核点，通过逻辑推理题可以考察考生的思维敏捷度和分析能力。
刷逻辑题，培养逻辑思维，提升解题速度和准确性，是备战逻辑推理的关键。
写作能力写作能力在管理类联考中同样占据重要地位，作文题常常涉及实际管理问题，考察考生的逻辑思维和表达能力。
平时多练习写作，提高逻辑性和条理性，是备战写作考核的关键。
通过对管理类联考综合能力测试的重点内容的了解和深入准备，我们可以更有把握地迎接这个挑战，实现自己的考研梦想。
加油吧，相信努力终会有所回报！管理类联考综合能力测试，考验着考生在数学、英语、逻辑推理和写作等方面的综合能力。
通过系统复习各科目的重点内容，提高解题速度和准确度，培养逻辑思维和表达能力，我们可以更好地备战这个考试，为自己的未来打下坚实基础。
愿每一位备战考生都能取得优异成绩，实现自己的求学梦想！。
管理综合考研知识点总结
管理综合考研知识点总结一、管理概论1.1 管理的概念与含义管理是指组织中对人、物和信息等进行有效地协调和控制，以实现组织既定目标的活动。
1.2 管理的基本职能管理的基本职能包括规划、组织、领导、控制四个方面，它们是管理过程中相辅相成、相互联系的职能。
二、组织管理2.1 组织结构与设计组织结构是指组织各部门之间的关系，包括部门间的协调关系、职权与责任的分配等。
组织设计是指组织结构的设置和调整。
2.2 组织行为组织行为是指组织中员工的行为、态度以及互动关系等。
三、人力资源管理3.1 人力资源的概念与特点人力资源是组织中最具活力的资源，其特点包括不可复制性、不可移动性、季节性和高度技术性等。
3.2 人力资源开发人力资源开发是指组织通过培训、激励和激励机制等手段，不断提升员工的综合素质达到组织发展的需要。
四、市场营销4.1 市场营销策略包括差异化营销策略、集中营销策略、拓展营销策略和细分市场营销策略等。
4.2 市场营销管理市场营销管理是指组织对市场环境的调查分析、产品定位、定价、推广和销售等营销活动的管理。
五、财务管理5.1 财务分析财务分析包括财务比率分析、资本预算分析、财务杠杆分析等。
5.2 资本市场与融资资本市场指的是公司通过发行股票、债券等融资工具进行融资的市场，融资是企业进行投资和经营活动的重要手段。
六、战略管理6.1 战略定位战略定位是组织在市场中寻找自己独特的竞争位置，以满足细分市场的需求。
6.2 战略管理的流程战略管理的流程包括战略规划、实施和评估等环节，是组织长期发展的重要保障。
七、创新管理7.1 创新管理的含义与特点创新管理指的是组织为了适应变化中的环境，不断地开展技术与管理方面的创新活动。
7.2 创新管理的策略创新管理的策略包括开发新产品、新技术、新市场以及实施创新文化和创新组织。
结语管理综合考研知识点总结，是希望帮助考生系统地理解管理专业的核心知识点，为考试做好充分准备。
管理作为一门综合性学科，需要结合实践加以理解和运用。
199管理类综合能力联考讲义
199管理类综合能力联考讲义一、综合能力联考概述1.1 背景介绍199管理类综合能力联考是我国研究生管理类联合招生考试的统一考试科目，涵盖了管理学基础知识、数学和逻辑推理、英语等多个方面的内容。
1.2 考试重要性联考成绩是研究生招生的重要参考依据之一，考生需要全面准备综合能力联考，以确保取得满意的成绩并增加录取的机会。
二、管理学基础知识2.1 管理学概念管理学是一门研究组织、计划、领导、控制等管理活动的学科，学习管理学概念是理解管理领域的基础。
2.2 基本理论包括管理思想、企业管理、组织管理、人力资源管理、市场营销管理、财务管理等相关理论知识，考生需要掌握这些基本理论。
三、数学和逻辑推理3.1 数学考试内容涵盖概率统计、微积分、线性代数等数学领域的知识，考生需要熟练掌握数学运算和解决实际问题的能力。
3.2 逻辑推理包括命题逻辑、谬误辨析、逻辑论证等逻辑推理内容，需要考生具备较强的逻辑思维和推理能力。
四、英语4.1 词汇与语法考试涵盖了英语词汇和语法的考核，考生需要熟练掌握常用词汇和语法知识。
4.2 阅读与写作考试中会对考生的阅读理解和写作能力进行考核，因此考生需要提高阅读能力和书面表达能力。
五、备考建议5.1 制定学习计划考生需要根据自身情况制定合理的学习计划，合理安排时间，分配精力，确保全面复习考试内容。
5.2 多练习真题做题是检验学习成果的有效方法，考生需要多练习各种类型的真题，熟悉考试形式和内容。
5.3 提高解决问题能力管理类联考注重考察考生解决问题的能力，考生需要通过平时练习，提高自己的问题分析和解决能力。
六、考试注意事项6.1 准考证和有效证件考生需要认真核对准考证上的个人信息，携带有效唯一识别信息件参加考试，确保顺利入场。
6.2 考场规定考生需要遵守考场规定，服从监考人员的指挥，遵守考场纪律，保持考场安静。
6.3 考试时间安排考生需要注意考试时间的安排，按时到达考场，掌握考试时间和答题时限，合理安排答题时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
管理类联考综合复习重要知识点
管理学考研激发功能正常冲突的方法要点
近些年来，组织行为专家普遍认为，一个健康有活力的组织应当保持功能正常的冲突，或者说能使冲突保持在适当水平的组织才是一个健康而有生命力的组织。
这就需要，当冲突水平过高时，组织要设法降低冲突;当冲突水平过低时，组织要设法激发或加强冲突。
长期以来，人们的注意力集中于如何解决冲突，控制破坏性冲突，而对如何“激发冲突”，发展建设性冲突却缺少深入的研究。
下面是常见的激发功能正常冲突的方法。
①改变组织文化来激发冲突。
即在组织文化中容纳合理的冲突，给予功能正常冲突以合法地位，摈弃视冲突为“洪水猛兽”，完全否定一切冲突的传统观念。
通过正面信息传播、示范加薪、晋升等强化手段，倡导敢于向现状挑战，倡议革新观念，敢于提出不同看法，进行独创性思考的组织文化，从而激发功能正常的冲突。
②强调差别和利害比较来激发冲突。
有比较才有鉴别，有比较才有竞争，这正应了中国的一句老话“人比人急死人”。
通过在设计绩效考评、激励制度等工作中，强调个人或群体的差别和利害比较，可以提高冲突水平。
③改革组织结构，打破现状来激发冲突。
重新建构组织，重新组合工作群体，改变原有组织关系和规章制度，变革组织、群体和个人之间的互动和互相依赖关系等类组织变革，都会因为打破了组织原有平衡和利益格局而提高冲突水平。
④利用信息和信息沟通渠道来激发冲突。
一般而言，具有威胁性或模棱两可的信息可以用来促进人们积极思维，减少漠然态度，提高冲突水平。
比如，某些组织的领导者在任命重要职位干部时，先把可能的人选信息通过非正式的沟通渠道散布为“小道消息”，试探和激发公众的不同反映与冲突，当导致的负面反应强烈，冲突水平过高时，即可正式否认或消除信息源;若冲突水平适当，正面反应占主导时，则可正式推出任命。
⑤利用“鲶鱼效应”激发冲突。
常见方法之一是引进外人来激发冲突。
引进外人是指从外界招聘或内部调动方式引进一个或一些在背景、态度、价值观和管理风格方面与目前群体成员不相同的个体，来增加群体中的新思想、新看法、新做法，造成新与旧的碰撞、刺激、互动，从而激发有益的`冲突即人们提高群体或组织的活力。
常见方法之二是任命一名“批评者”来激发冲突，即人们所说的“任命一名吹毛求疵者”，给组织或群
体中安排或任命一位总是具有“与众不同的看法”的角色，让其专挑毛病，专唱对台戏，从而打破定向思维、从众效应、“过去惯例”，激发必要的冲突。
⑥强调群体间界限，倡导“内和外争”来激发群体间冲突。
即在群体态度、行为和文化上，强调群体内部的团结与和谐，强调与外部群体差别和界限意识，将外部群体树为竞争对手，从而激发群体间的冲突。
管理学考研管理方法四大类型要点人本管理
人本管理法是作为对任务管理法的革新而提出的一种新的管理方法。
这种管理法和任务管理法的重大区别在于：任务管理法要求工作人员的活动标准化，工作人员在工作中的自由度是很小的，但对完成组织规定的任务较有保证。
而行为管理法则有较大的灵活性，工作人员在组织中有相当的自由度，较能发挥其自主性和创造性，但这样一来，组织内的变动也较大，组织规定的任务有时却无法完成。
为了吸取两种方法的长处和克服短处，一种新的管理方法提出来了，这就是目标管理法。
目标管理
目标管理是以相信人的积极性和能力为基础的，企业各级领导者对下属人员的领导，不是简单地依靠行政命令强迫他们去干，而是运用激励理论，引导职工自己制定工作目标，自主进行自我控制，自觉采取措施完成目标，自动进行自我评价。
目标管理通过诱导启发职工自觉地去干，其最大特征是通过激发员工的生产潜能，提高员工的效率来促进企业总体目标的实现。
系统管理
第二次世界大战之后，企业组织规模日益扩大，企业内部的组织结构也更加复杂，从而提出了一个重要的管理课题，如何解决复杂大企业的管理问题。
为了解决复杂大企业的效率问题，系统方法产生了。
系统方法属于一般科学方法论，它以认识、研究和探讨结构复杂的客体确立必要的方法论原则。
所谓系统方法，就是按照事物本身的系统性把研究对象放在系统的形式中认识和考察的一种方法。
具体地说，从系统的观点出发，始终着重从整体与部分(要素)之间、整体与外部环境之间、部分(要素)与部分(要素)之间的相互作用和相互制约的关系中考察对象，从而达到最佳地处理问题的一种方法。
系统方法是一种满足整体、统筹全局、把整体与部分辨证地统一起来的科学方法，它将分析和综合
有机地结合并运用数学语言定量地、精确地描述研究对象的运动状态和规律。
它为运用数理逻辑和电子计算机来解决复杂系统的问题开辟了道路，为认识、研究和探讨结构复杂的整体确立了必要的方法论原则。
了解与掌握管理环境因素，采取适宜的管理方法。
由于管理环境是影响管理成效的重要因素，因此，管理者在选择与运用管理方法时，一定要认真了解与掌握环境变量，包括时机的把握，使管理方法与所处环境相协调，从而，更有效地发挥其作用。
注意管理方法的综合运用。
不同的管理方法，各有长处和局限，各自在不同领域发挥其优势，没有哪种方法是绝对适用于一切场合的，也没有哪种场合是只可以靠一种方法的。
因此，要科学有效地运用管理方法，就必须依目标和实际需要，灵活地选择多种方法，综合地、系统地运用各种管理方法，以求实现管理方法的整体功效。
管理方法是管理理论、原理的自然延伸和具体化、实际化，是管理原理指导管理活动的必要桥梁，是实现管理目标的途径，它的作用是一切管理理论、原理本身所无法替代的。
管理学考研人类的管理活动要点
一、人类活动的特点
1、目的性
人的一切活动都经过了大脑的思考，为了达到预期的目的而进行的。
人类正是在为实现预期目的的活动中，在不断地劳动，思考，谋划，设计和组织管理的过程中，逐步进化的。
2、依存性
人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。
3、知识性
人类能从过去的实践中学习，从前人的经验中学习，并能把学到的知识加以记忆，积累，分析和推理，从而形成人类独有的知识体系。
二、管理的定义
几种代表性的观点
1、管理是由计划，组织，指挥，协调及控制等只能为要素组成的活动过程。
——法约尔
2、管理是指通过其他人来完成的工作。
——福莱特
3、管理是一种实践的综合艺术。
——德鲁克
4、管理就是决策。
——赫伯特
5、管理就是设计并保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程
6、管理就是对资源进行计划、组织、领导和控制以快速有效地达到组织目标的过程。
7、管理是通过协调其他人的工作有效率和有效果的实现组织目标的过程。
——斯蒂芬罗宾斯
管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。
a、管理是人类有意识有目的的活动
b、管理应当是有效的
c、管理的本质是协调
d、协调是运用各种管理职能的过程
三、管理的必要性
1、资源短缺将是一种长期的经济现象，如何将有限的资源进行合理的利用，则是管理必须解决的问题。
2、科学技术是阻碍生产力的原因之一，实践证明只有通过有效的发展，才能使科学技术转化为生产力。
3、高度专业划的社会分工是现代化国家和现代企业的的基础，协调各种关系需要管理。
4、实现社会企业的长期发展，需要靠全体成员的共同努力。
5、近几年来，以计算机技术为基础，信息网络，互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及。