粤教版七年级思想品德下册《我的成长记录》说课稿
我的成长记录教案
我的成长记录教案教案标题：我的成长记录教案教案目标：1. 帮助学生了解成长记录的重要性和目的。
2. 培养学生自我观察、自我评价和自我反思的能力。
3. 促进学生积极参与自己的成长过程，提高自我管理和自我发展的能力。
教学内容：1. 什么是成长记录：a. 解释成长记录的定义和作用。
b. 引导学生思考成长记录对个人发展的重要性。
2. 成长记录的形式：a. 介绍不同形式的成长记录，如日记、学习笔记、目标计划等。
b. 引导学生选择适合自己的成长记录形式。
3. 成长记录的内容：a. 提示学生记录自己的成长经历、感受和反思。
b. 引导学生思考自己的优点、不足和改进方向。
c. 鼓励学生设定个人目标并制定行动计划。
4. 成长记录的管理：a. 教授学生如何组织和管理自己的成长记录。
b. 引导学生制定记录频率和时间安排。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引发学生对成长记录的思考，例如：“你是否曾经记录过自己的成长经历？你认为成长记录对你的发展有什么帮助？”2. 解释成长记录的定义和作用，强调其对个人发展的重要性。
步骤二：成长记录形式介绍（10分钟）1. 介绍不同形式的成长记录，如日记、学习笔记、目标计划等。
2. 分享一些具体的例子，让学生了解不同形式的成长记录如何帮助他人发展。
步骤三：成长记录内容指导（15分钟）1. 提示学生记录自己的成长经历、感受和反思。
2. 引导学生思考自己的优点、不足和改进方向。
3. 鼓励学生设定个人目标并制定行动计划。
步骤四：成长记录管理（10分钟）1. 教授学生如何组织和管理自己的成长记录。
2. 引导学生制定记录频率和时间安排。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 鼓励学生分享他们对成长记录的理解和感受。
2. 强调成长记录对个人发展的重要性，并鼓励学生积极参与自己的成长过程。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 成长记录示例。
3. 学生笔记本或纸张。
评估方法：1. 学生书面反馈：要求学生写下他们对成长记录的理解和感受。
粤教版道德与法治七年级下册6.1.1《人生成长的关键期》教学设计
粤教版道德与法治七年级下册6.1.1《人生成长的关键期》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级下册6.1.1《人生成长的关键期》一课，主要让学生认识到青春期是人生成长的关键期，通过学习，使学生了解青春期的生理、心理变化，以及这些变化对青少年成长的影响。
教材从青少年的身心发展、人际关系、价值观等方面，引导学生正确对待青春期，学会自我调适，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有着浓厚的兴趣，也有较强的探索欲望。
但由于年龄和经历的限制，他们对青春期的认识尚不全面，容易产生困惑和焦虑。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的实际需求和认知水平，引导学生正确对待青春期，帮助他们顺利度过这一关键期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生成长的关键期。
2.培养学生正确的人际交往能力，学会处理人际关系。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
4.培养学生自我调适能力，顺利度过青春期。
四. 教学重难点1.青春期生理、心理变化的认知。
2.正确处理人际关系，树立正确的价值观。
3.学会自我调适，应对青春期的困惑和挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期的生理、心理变化及其影响。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的困惑和解决问题的方法。
3.经验分享法：请有过青春期经历的老师或家长分享他们的经验，帮助学生更好地应对青春期的挑战。
4.角色扮演法：让学生模拟青春期可能遇到的情境，学会正确处理人际关系。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析青春期生理、心理变化。
2.设计讨论话题，引导学生积极参与讨论。
3.邀请有过青春期经历的老师或家长，准备他们的分享内容。
4.准备角色扮演的道具和背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生关注青春期的生理、心理变化。
提问：“你们觉得青春期是什么？”让学生发表自己对青春期的看法。
我的成长教案范文
我的成长教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的成长过程，反思自己的成长经历。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢克服挫折的心态。
3. 引导学生学会自我管理，制定合理的学习和生活计划。
二、教学内容1. 自我认知：让学生通过反思自己的成长经历，认识自己的优点和不足。
2. 面对挫折：培养学生勇敢面对困难，积极寻求解决问题的方法。
3. 自我管理：引导学生学会制定合理的学习和生活计划，提高自律能力。
5. 成功案例：分享成功人士的成长故事，激发学生的成长动力。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的成长经历和感悟。
2. 案例分析法：通过分析成功案例，引导学生从中汲取经验和启示。
3. 目标制定法：指导学生制定个人成长目标，明确发展方向。
4. 任务驱动法：布置相关的实践任务，让学生在实践中成长。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾自己的成长经历，分享自己的感悟。
2. 自我认知：让学生通过反思，认识自己的优点和不足。
3. 面对挫折：讨论如何勇敢面对困难，积极寻求解决问题的方法。
4. 自我管理：讲解如何制定合理的学习和生活计划，提高自律能力。
6. 成功案例：分享成功人士的成长故事，激发学生的成长动力。
7. 目标制定：指导学生制定个人成长目标，明确发展方向。
8. 任务布置：布置相关的实践任务，让学生在实践中成长。
五、教学评价1. 学生自我评价：让学生对自己的成长过程进行自我评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：让同学们相互评价，给出建设性的意见和改进建议。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4. 成果展示：让学生展示自己在实践任务中的成果，分享成长经验。
六、教学活动设计1. 活动一：成长故事分享会目的：让学生从他人的成长故事中汲取经验和启示。
方式：学生分组，每组选择一个成功人士的成长故事进行研究和分享。
过程：1. 学生分组，每组选择一个成功人士的成长故事。
2. 学生通过查阅资料、采访等方式，深入了解这个人的成长过程。
《我的成长足迹》教案
《我的成长足迹》教案教学目标：(1)知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
(2)能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
(3)情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
教学过程：(一) 创设情境，激发学习兴趣1、(演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长)师(深情地)：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。
课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长!2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么?(自主交流)3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。
今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧!(提示课题：我的成长足迹)(二) 展示资料，探究记录方法1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。
2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。
我的成长记录教案
《我的成长记录》教案活动目标：1.情感与态度：培养学生欣赏自己、为自己的成长和变化而高兴的情感，初步体验成长的快乐。
2.行为与习惯：初步培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和发扬自己的优点和长处、不断进步的行为习惯。
3.知识与技能：初步学习整理自己的成长记录，学会资料分类，学会与同学合作交流，学会发现自己和别人的优点长处。
4.过程与方法：经历整理资料、展示进步的过程，学习用整理成长记录的方法，看到自己的成长和进步，发现自己的优点和长处。
活动准备：多媒体课件、工具箱、创可贴（以防孩子不小心受伤，备用）、小巧手头饰、小巧手奖章贴、我心飞翔卡活动过程：一、激趣导课：1.教师：孩子们，有缘千里来相见！老师非常开心认识你们，为了缓和我们之间的陌生感，放松我们的紧张心情，我们先来一个“猜猜猜”的小游戏，好吗？（生：好）2.教师：（点击课件，出示老师小时候的照片）猜猜看，她会是谁呢？3.学生猜想：4.教师：有难度吗？老师给你一个小提示，你再猜，看看谁的眼力好。
（小提示：她就在我们的教室里。
）5.学生继续猜：6.教师：还猜不出来吗？老师再给你一个小提示（你们跟她是第一次见面，第一次上课。
）猜猜她是谁？7.教师揭秘，点击课件出示成人照片：对呀，她就是我！8.教师：明明是我站在你们面前，为什么你们还猜不出来呢？9.学生交流：是因为你的变化太大了。
10.教师：是啊！是因为我经历了成长的历程，变化太大了。
回忆我们的成长之路你也会发现自己的变化。
今天就让我们一起打开自己的成长记录袋，回忆自己的成长历程，让老师跟你们一起分享成长道路上的喜悦与自豪。
11.板书课题：（板贴：我的成长记录）二、情感体验：活动一：我的成长快乐多：1.教师：孩子们，世间万物在经历了成长以后，都会发生翻天覆地的变化，成长改变一切！今天老师还给大家带来了一群好朋友，想认识它们吗？（想）（教师点击课件，出示蝴蝶的图片）2.学生观察，交流观后感：（漂亮、美丽……）3.教师小结：孩子们，这么漂亮、美丽的蝴蝶，你很难想象出来它小时候的样子，就让我们一起走进蝴蝶的王国，了解它们一生的故事（教师点击课件，出示视频）看后你想说点什么呢？4.学生自由交流：（蝴蝶小时候真丑陋！蝴蝶不畏艰难，勇往直前……）5.教师：是啊，就像片中所说：在我们的生活中，在时间的长河里，我们都在不断的改变着自己。
二年级思想品德《成长的足迹》自我成长记录教案
二年级思想品德《成长的足迹》自我成长记录教案【二年级思想品德《成长的足迹》自我成长记录教案】一、教学目标通过记录自己的成长足迹，培养学生的自我反思和观察能力，提高他们对自己成长的认知和自信心。
二、教学准备1. 教师准备：课程教案、学生名单、学生个人成长记录本2. 学生准备：个人成长记录本、笔、彩色笔或画笔（可选）三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 通过与学生的互动，引导学生回忆一下自己过去一段时间内的成长经历。
2. 提出问题，让学生思考：成长是什么？我们如何感受到自己的成长？步骤二：介绍成长记录本（10分钟）1. 向学生展示个人成长记录本，并解释其作用和意义。
2. 引导学生注意每页记录本上的日期和标题，帮助他们懂得将自己的成长与具体的时间事件联系起来。
步骤三：记录成长足迹（20分钟）1. 让学生打开个人成长记录本，找到最近的一页。
2. 引导学生回忆并记录下自己最近的一次成长经历，可以是在学习、生活或社交方面的成长。
3. 鼓励学生运用彩色笔或画笔，将每一次成长经历用图画的方式进行记录。
步骤四：共享成长足迹（20分钟）1. 邀请学生有意愿的同学，上台向全班分享自己的成长记录。
2. 学生可以从记录本中选择一次自己感到最有成就感的成长经历，通过口头表达或展示图画的方式分享给其他同学。
步骤五：自我反思（10分钟）1. 引导学生回顾自己记录的成长经历，并思考：这次成长给我带来了什么？我有哪些收获和感悟？2. 鼓励学生将这些收获和感悟写在成长记录本的最后一页，作为对自己成长的总结和展望。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的教学内容，强调学习的重点和意义。
2. 鼓励学生在未来的学习和成长过程中，继续记录自己的成长足迹，并时刻反思和总结自己的成长经历。
四、教学延伸1. 学生完成本节课的成长记录后，可以在家继续记录自己的成长经历，并与家人分享。
2. 学生可以将成长记录本定期拿给老师查看，老师可以用文字或表情给予鼓励和反馈。
《我的成长记录》优秀教学教案
我的成长记录一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
在学生成长的过程中，离不开小伙伴的关怀帮助，离不开家长的默默陪伴，更离不开教师的谆谆教导。
在成长的道路上有欢笑与幸福，也有泪水和遗憾；在成长的道路上有那么多激动人心难以忘怀的瞬间，以及对未来的憧憬和美好前程的展望。
本课教材编入了学生“我上学了”、“我入队了”等图片，这些都是童年时期非常值得纪念的画面。
本科引领学生回忆成长路上发生的故事，在追寻与留恋中综合运用曾经学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式表现最难忘的瞬间。
“造型·表现”课程，关注造型与表现的能力、自由性、多样性、独立性和新颖性，强调学生活动的感受，培养学生在造型表现过程中的参与意识，探究意识以及合作与创新精神。
旨在通过艺术实践活动，综合运用己学过的美术知识、技能，运用多种形式表现六年的学习生活，从而培养学生懂得自己的成长和进步都离不开母校及老师的培养，激发他们尊师爱校之情。
二、学生学情分析小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，在造型表现方面，思维形，是以由具象思维逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现真实更深刻的内容，表现力有所加强，能运用一定的造型方法表现自己所观察的事物。
三、教学目标1、综合己学过的美术知识，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、学生在体验交流回忆美好的小学生活，发现精彩瞬间，通过分析学生作品，汇总造型方法，寻求性的表现技法，选择自己喜欢的美术形式进创作，用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，让学生懂得感恩，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学重点与难点重点：回忆小学生活，发现精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式进行表现。
难点：大胆构思，寻求技法和表现方法上的创新。
五、教学准备教师：现代多媒体设备、学生照片、学生作品等。
未来版品生一下《我的成长记录》教案
3、小组讨论交流，谈感想。
4、归纳概括同学对自己的评价，写在自制卡上。
二、课堂总结，深化认识。
1、讨论：你准备用什么方式鼓励自己树立自信心，更快地进步。
小结：通过展示自己的成长记录，同学们都发现了自己的优点，欣赏到别人的长处，大家无论干什么事，都要有信心，相信大家通过今天的展示，一定会更快地进步！
二、学习整理成长记录
1、同学们打开成长资料袋，用自己喜欢的方式在整理一下吧。
2、教师指导学生分类进行整理。
3、学生整理，教师指导。
4、请学生说一说自己的整理方法。
5、小结。
教
学
过
程
第二课时
一、成长记录展示：
1、谈话：经过几年的努力学习，同学们都有了自己的长处和优点，现在通过收集的成长资料来展示你的长处与优点。
2、行为与习惯：初步培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和发扬自己的优点和长处、不断进步的行为习惯。
3、知识与技能：初步学习整理自己的成长记录。学会资料分类，学会与同学合作交流，学会发现自己的优点长处。
过程与方法：经历整理资料、展示进步的过程，学习用整理成长记录的方法，看到自己的成长和进步，发现自己的优点和长处。
达成目标的策略
教师指导学生分类进行整理。
作
业
设
计
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板
书
设
计
10我的成长记录
创设情景，
成长记录展示．
课
后
反
思
亮点：
不足：
改进措施：
教学资源包
电脑课件
教
学
过
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粤教版七年级思想品德下册《我的成长记录》说课稿一、教材信息简介
•书名：《我的成长记录》
•出版社：粤教版
•年级：七年级
•学科：思想品德
•内容：本教材是七年级思想品德下册的教材，旨在帮助学生记录自己的成长经历，培养学生的自我认知和自我管理能力。
二、教材目标分析
1. 知识与技能目标
•理解成长是一个长期的过程，需要付出努力和坚持不懈。
•掌握记录、反思和总结成长经历的方法和技巧。
2. 情感态度与价值观目标
•培养学生积极的成长心态，培养他们对自身成长的关注和重视。
•培养学生勇于面对困难的勇气和毅力，培养他们坚持不懈的品质。
3. 学科能力与核心素养目标
•培养学生的自我认知和自我管理能力，提高他们的学习效果和自我提升的能力。
•培养学生的观察能力和思考能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
•帮助学生理解成长是一个长期的过程，需要付出努
力和坚持不懈。
•引导学生掌握记录、反思和总结成长经历的方法和
技巧。
2. 教学难点
•如何激发学生对自身成长的兴趣和关注，培养他们
的自我意识和自我启发的能力。
四、教学内容与过程安排
1. 教学内容
•成长的含义和特点
•记录成长经历的方法和技巧
•总结和反思成长经历的重要性
2. 教学过程安排
第一课时：成长的含义和特点
•引入：通过一个小故事或案例讲述成长的意义和重
要性，引发学生对成长的思考。
•导入：通过提问的方式让学生回顾自己的成长经历，激发他们对成长的兴趣。
•学习活动：教师介绍成长的含义和特点，并让学生
以小组形式讨论并分享自己的理解。
•总结：教师对学生的回答进行总结和点评，强调成
长是一个长期的过程，需要付出努力和坚持不懈。
第二课时：记录成长经历的方法和技巧
•导入：通过一些图片或文字引发学生对记录成长经历的兴趣。
•学习活动：教师介绍记录成长经历的方法和技巧，包括日记、相册、画册等方式，并展示一些学生的优秀作品。
•实践活动：学生们根据自己的选择尝试记录自己的成长经历，并与同伴分享。
•总结：教师对学生的作品进行点评和总结，指导他们如何更好地记录自己的成长经历。
第三课时：总结和反思成长经历的重要性
•导入：通过一个小故事或案例引发学生对总结和反思成长经历的思考。
•学习活动：教师引导学生总结和反思自己的成长经历，提出问题并让学生进行思考。
•实践活动：学生们根据教师提出的问题，写出自己的总结和反思，并与同伴进行交流和分享。
•总结：教师对学生的总结和反思进行点评，并引导他们反思未来的成长方向。
3. 教学手段与资源
•教学手段：讲授、讨论、实践、交流
•教学资源：课件、图片、小组讨论材料、学生作品展示
五、教学评价与反思
1. 教学评价方式
•学生参与度评价：观察学生在课堂中的积极参与程度和讨论质量。
•学生作品评价：对学生的成长记录作品进行评价，包括内容准确性、创意性和逻辑性等方面。
•课堂讨论评价：教师对学生的思考和回答进行评价，包括表达清晰度、思维深度和批判性思维等方面。
2. 教学反思
•在教学过程中要更加关注学生的思维过程，引导他们思考和提问，培养他们的创新思维和问题解决能力。
•在评价中要更加注重学生的个性化发展，鼓励他们展示自己的独特理解和风采。
以上是对粤教版七年级思想品德下册《我的成长记录》的
说课稿，希望能够在教学中有效引导学生记录和反思自己的成长经历，培养他们的自我认知和自我管理能力。