一年级下学期科学《动物的运动》教案
青岛版一年级科学下册第二单元第6课《动物的运动》课教学设计
科学观念：
知道动物有不同的运动方式，动物主要靠四肢，翅膀，足等运动以及有的动物不止一种运动方式。
探究实践：
在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序；能在好奇心的驱使下，对生活中常见的鱼鸟猎豹等几种动物的运动方式表现出探究兴趣。
态度责任：
培养Байду номын сангаас生保护动物的意识及发现、欣赏猎豹等几种动物的运动。
师生交流选择的项目是否合适，例如猴子可以跳跃、攀爬，但不能游泳。
师生总结：同一种动物可能有多种运动方式。
教师指导学生完成活动手册。
学生活动
学生总结：动物的运动方式有哪些？
学生观察图片，回答问题。
思考：生活中还有哪些动物是靠足运动的？
学生根据经验回答动物运动的快慢。
思考猴子、青蛙还可以怎样运动？
设计意图：创设动物参加运动会的情景，激发学生学习兴趣，并能调动学生的生活经验。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
本节课设置了“动物运动会”拓展活动，让学生在小组合作中通过给动物运动的快慢排序来巩固所学的知识点，学生参与度较高。有效的课堂不仅是让学生学到科学知识，感受科学魅力，更重要的是让学生不仅体验到科学探究的全过程，从而形成影响学生一生的科学品质。
教师提出问题：想一想，还有什么排序方法？（学生回答。）
教师出示按大小、按体重、按颜色、按寿命长短等排序。
活动四：说一说，它们还可以怎样运动。
1.教师出示猴子、青蛙的图片及运动会报名表。
动物的运动教学设计教案
动物的运动教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物运动的基本方式。
2. 培养学生观察、分析动物运动方式的能力。
3. 增强学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 动物运动的基本方式。
2. 不同动物的运动器官及其功能。
3. 动物运动的意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物运动的基本方式，不同动物的运动器官及其功能。
2. 教学难点：动物运动的意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究动物运动的基本方式。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和掌握动物运动方式。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动物为什么需要运动。
2. 探究：让学生观察不同动物的运动方式，分析其运动器官及其功能。
3. 总结：引导学生总结动物运动的基本方式，并阐述动物运动的意义。
4. 拓展：让学生举例说明动物运动在自然界中的作用。
5. 作业：布置一道关于动物运动的思考题，加深学生对知识的理解。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。
七、教学准备：1. 准备相关动物运动的图片、视频等直观教具。
2. 准备课堂讨论的问题和案例。
3. 准备作业题目和答案解析。
八、教学资源：1. 图片：收集各种动物运动的图片，用于课堂展示和分析。
2. 视频：寻找相关动物运动的视频，用于更直观地展示动物运动方式。
3. 网络资源：利用网络查找更多关于动物运动的知识和案例，以丰富教学内容。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍动物运动的基本方式。
2. 第3-4课时：分析不同动物的运动器官及其功能。
3. 第5-6课时：探讨动物运动的意义。
4. 第7-8课时：进行小组讨论，总结动物运动在自然界中的作用。
动物的运动的教案课件教案
动物的运动的教案课件教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第六章第一节“动物的运动”，详细内容主要包括动物运动的生理机制、运动方式及适应性意义。
通过对本章的学习，让学生了解动物运动的基本原理，认识不同动物的运动方式及其特点。
二、教学目标1. 了解动物运动的生理机制，掌握不同动物的运动方式及其特点。
2. 能够运用所学的知识，解释动物运动在生存与适应环境中的作用。
3. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高对生物学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：动物运动的生理机制，动物运动方式与适应环境的关系。
教学重点：不同动物的运动方式及其特点，动物运动在生存与适应环境中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片、模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物运动的图片，引导学生关注动物的运动方式，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解动物运动的生理机制，介绍不同动物的运动方式及其特点。
（1）生理机制：骨骼、肌肉、关节的协同作用。
（2）运动方式：爬行、行走、跳跃、游泳、飞行等。
3. 实践情景引入：播放一段动物运动的视频，让学生观察并分析视频中动物的运动方式。
4. 例题讲解：讲解一道关于动物运动方式的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成几道有关动物运动的练习题，巩固所学知识。
七、板书设计1. 动物的运动2. 内容：（1）生理机制：骨骼、肌肉、关节的协同作用（2）运动方式：爬行、行走、跳跃、游泳、飞行等（3）动物运动在生存与适应环境中的作用八、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物运动的生理机制。
（2）举例说明不同动物的运动方式。
（3）谈谈动物运动在适应环境中的作用。
2. 答案：（1）动物运动的生理机制：骨骼、肌肉、关节的协同作用。
（2）不同动物的运动方式：如爬行动物的爬行、鸟类的飞行、鱼类的游泳等。
（3）动物运动在适应环境中的作用：有助于捕食、逃避敌害、寻找配偶、适应生活环境等。
一年级青岛版科学《动物的运动》教案
一年级青岛版科学《动物的运动》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识不同动物的运动方式。
了解动物运动的目的和意义。
能用简单的语言描述动物的运动特点。
2.过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
引导学生在活动中学会合作、交流和分享。
3.情感态度与价值观目标激发学生对动物运动的好奇心和探索欲望。
培养学生爱护动物、尊重生命的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识不同动物的运动方式。
理解动物运动的目的和意义。
2.教学难点引导学生准确描述动物的运动特点。
三、教学方法观察法、讨论法、直观演示法。
四、教学准备1.教师准备：各种动物运动的图片、视频资料、动物模型。
2.学生准备：无。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放一段动物运动的精彩视频，如猎豹奔跑、鸟儿飞翔、鱼儿游泳等。
提问学生：“视频中的动物们在做什么？它们的运动方式有哪些不同呢？”引出课题“动物的运动”。
2.认识动物的运动方式（15分钟）教师展示各种动物运动的图片和模型，让学生观察并说一说这些动物的运动方式。
如：马儿奔跑、乌龟爬行、蛇蠕动、蝴蝶飞舞等。
引导学生将动物的运动方式进行分类，如行走、奔跑、爬行、飞行、游泳等。
3.探究动物运动的目的和意义（15分钟）教师提出问题：“动物们为什么要运动呢？运动对它们有什么好处呢？”学生进行小组讨论，然后各小组代表发言。
教师总结动物运动的目的和意义，如寻找食物、躲避敌人、迁徙、繁殖等。
4.描述动物的运动特点（10分钟）教师再次展示一些动物运动的图片或视频，让学生仔细观察并描述动物的运动特点。
例如，猎豹奔跑速度快、鸟儿飞翔姿势优美、鱼儿游泳灵活等。
学生可以用简单的词语或句子来描述动物的运动特点。
5.总结与拓展（5分钟）教师提问：“今天我们学习了动物的运动，你有什么收获呢？”学生回答后，教师进行总结，强调动物的运动方式多样，运动对动物的生存至关重要。
布置课后作业，让学生观察身边的动物，记录它们的运动方式和特点，并与同学分享。
一年级科学下册《动物的运动》教案
学生：胳膊上的肌肉鼓起来了。
学生：发生了一种动作。
3、教师：是的。但这种动作是怎么发生的呢？再请大家来看看这个模型（出示人体骨骼模型）。我现在用手牵引着它的手骨，结果，大家看，它怎么了。
学生：胳膊绕着肩关节（或肘关节）它呢？能动吗？
最后，让学生结合课本的讨论问题进行讨论，根据讨论结果和以上知识让学生用自备的硬纸板、松紧带、图钉制作肌肉牵动骨运动的简易模型。从而巩固了以上所学知识，也使学生在认识运动的结构的基础上，尝试模拟制作实验的操作，提高学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力。也使学生在日后的成长道路上，善于把所学到的理论知识与实践活动紧密联系，发展学生的发散、创新的思维能力。
2．通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
3．通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
三、教学重难点分析
1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。
2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3．使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
然后，结合学生观察自备猪、羊的关节（带些肌肉能示关节组成），进一步理解关节的组成并观察骨骼肌的组成。
通过观察使学生认识：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，肌腱可绕过关节分别连在不同的骨上。从而认识：当骨骼肌受刺激收缩时，就牵引着附着的骨发生运动。
然后，教师可让学生跟着一起做屈肘下蹲、蛙跳等动作。这样做的时候，教师首先要组织好课堂纪律
学生：消化系统。这个系统将会……
如此，引导学生联系各大系统，让学生能够阐明各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制下完成的。除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。从而达到突出重点、突破难点的目的，并使学生确立全面综合，辩证统一看待事物的人生态度。
动物的运动-青岛2017版一年级科学下册教案
动物的运动-青岛2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.学习掌握动物的运动方式，并理解身体适应环境的必要性。
2.通过实验与观察，了解不同动物在不同环境下的运动方式和习性。
3.培养学生的观察和探索能力。
二、教学重点1.掌握动物的运动方式。
2.揭示动物运动的意义。
三、教学难点1.如何引导学生通过实验观察动物的习性和运动方式。
2.如何将实验结果与动物的适应性联系起来。
四、教学内容1.动物的运动方式–跑–跳–爬–游泳2.身体适应环境的意义–适应环境的必要性–引导学生将动物的运动方式与环境联系起来3.实验环节–学生自己设计一项实验–观察动物的运动方式以及习性–讨论动物的适应性五、教学过程1.导入环节（5分钟）–通过图片或视频展示不同动物在不同环境下的运动方式，引导学生思考和讨论。
2.讲解动物的运动方式（10分钟）–讲解动物的跑、跳、爬、游泳等运动方式，并与学生互动讨论。
3.讲解身体适应环境的意义（10分钟）–通过图片和视频等形式展示不同环境下动物的运动方式，讲解动物适应环境的必要性，并与学生一起讨论。
4.实验环节（30分钟）–学生自己设计实验，观察动物在不同环境下的运动方式和习性，并讨论动物的适应性。
–过程中，老师应引导学生注意实验设计的合理性和科学性，并指导学生进行实验观察记录和分析。
5.总结环节（5分钟）–小组间分享实验结果，并结合课堂内容讨论和总结动物的运动方式和身体适应环境的意义。
六、板书设计动物的运动方式身体适应环境的必要性跑环境和食物的影响跳捕食与逃跑的策略爬帮助生存和繁殖游泳保护自身安全七、教学反思在本节课中，我们运用了实验等多种交互方式，让学生参与课堂教学，并培养了学生的观察和探索能力。
在后续教学过程中，我们可以搭配延伸阅读等多种学习方式，让学生深入了解动物的运动方式和身体适应环境的意义。
同时，我们还需加强学生实践操作和分析的能力。
小学科学6《动物的运动》(教案)
小学科学6《动物的运动》（教案）动物的运动（教案）一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解不同动物的运动特点和方式，并且能够认识到动物的运动与生活环境有着密切的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较动物运动的能力，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生爱护动物、尊重动物的意识，激发学生的科学兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：了解不同动物的运动特点和方式。
2. 教学难点：培养学生观察和比较的能力，引导他们发现动物运动与生活环境的关系。
三、教学准备1. 教具准备：教科书、图片、PPT、动画或视频资源。
2. 实验器材：小球、各种材料制成的模型动物。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 引入课题：“同学们，你们是否喜欢观察动物的运动呢？今天我们要来了解一下动物的运动。
”2. 提问：请同学们举例说明一些常见的动物运动方式和特点。
Step 2: 导入（10分钟）1. 展示几张图片，让学生仔细观察，并回答相关问题：- 图1：展示一只大象在草原上跑步的图片。
- 图2：展示一只鱼在水中游动的图片。
- 图3：展示一只蝴蝶在花丛中飞翔的图片。
2. 引导学生讨论并总结：大象、鱼和蝴蝶的运动方式和特点有什么不同？Step 3: 拓展分析（10分钟）1. 引入新概念：为了适应不同的生活环境，动物的运动方式和特点也不尽相同。
2. 针对不同的生活环境，展示不同的动物运动的视频或动画。
3. 引导学生观察并进行比较，回答问题：在陆地、水域和空中中，你们还观察到了哪些其他动物的运动方式及特点？Step 4: 实践活动（20分钟）1. 分小组制作模型动物，材料可以是纸板、泡沫、塑料杯等任意可塑性材料。
2. 每个小组选择一个动物，模拟它的运动方式，并通过模型的展示，让其他小组猜测是哪种动物。
3. 引导学生观察并描述模型动物的运动方式和特点。
4. 引导学生总结：生活环境和身体特征如何影响了动物的运动方式？Step 5: 讨论和探究（15分钟）1. 引导学生讨论：你们觉得哪些特殊动物可能有特殊的运动方式？2. 结合课本和其他参考资料，组织学生小组探究：企鹅、蝙蝠、鸟类等动物的运动方式。
一年级下学期科学《动物的运动》教案
一年级下学期科学《动物的运动》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握不同动物的运动方式。
（2）培养学生观察、比较和分析动物运动方式的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，让学生了解动物运动的方式。
（2）运用比较法，引导学生发现不同动物运动方式的适应性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握不同动物的运动方式。
（2）培养学生观察、比较和分析动物运动方式的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解不同动物运动方式的适应性。
（2）培养学生运用比较法分析动物运动方式的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种动物运动方式的图片或视频。
（2）准备相关教学道具或模型。
2. 学生准备：（1）提前观察和学习一些动物的运动方式。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示动物运动方式的图片或视频，引导学生关注动物的运动方式。
（2）学生分享自己提前观察和学习到的动物运动方式。
2. 探究与展示（1）教师呈现不同动物运动方式的图片或视频，引导学生观察和比较。
（2）学生分组讨论，分析不同动物运动方式的适应性。
（3）各小组派代表进行展示，分享讨论成果。
3. 实践与体验（1）教师组织学生进行动物运动方式的游戏或实践活动。
（2）学生通过亲身体验，加深对不同动物运动方式的理解。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾学习过程。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业1. 观察身边的动物，记录它们的运动方式。
2. 思考：不同动物的运动方式对其生存和繁衍有何意义？六、教学评价1. 学生自评：学生在课后通过填写学习反馈表，对自己的学习态度、过程和方法进行自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，了解彼此在学习过程中的优点和不足，相互借鉴，共同进步。
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《动物的运动》教学设计
教学目标：
1、知道动物有不同的运动方式。
2、知道动物主要靠四肢、翅膀等运动。
3、在教师的指导下，能按照动物运动快慢进行排序。
4、在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。
教学重点：
1、知道动物有不同的运动方式。
2、动物主要靠四肢、翅膀等运动。
教学难点：
在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。
教学准备：各种动物的运动图片、视频、动物头饰等。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们知道奥运会吗？奥运会是全世界最大的运动盛会。
下面让我们通过视频了解一下奥运会的各种运动项目，感受一下人类的运动之美吧！（播放视频）
师：欣赏了完人类的运动之美，其实，世界上的其它动物的运动也很美，你们想不想了解？今天我们就一起来探究有关动物运动的话题。
（板书课题）
二、探究新知
1、活动一：动物的运动方式
师：同学们，老师在课前收集了一些动物的图片，让我们来欣赏一下，如果你认识这些小动物，就说出它们的名字吧。
（课件逐一展示）
师：同学们，你们知道这些小动物是怎样运动的吗？下面我们就做一个小体验：模仿小动物的运动。
（出示温馨提示）指名上台模仿课件出示动物的运动方式。
师：通过刚才的学习，我们知道了小动物的运动方式有哪些？
生回答师板书
师：知道了这些运动方式，老师想考考你，你能说出下面这些动物的运动方式吗？
师总结：不同的动物有不同的运动方式。
2、活动二：动物的运动部位师：同学们，我们知道额不同的动物有不同的运动方式，你知道动物主要靠哪些部位运动吗？下面，老师又带来了四种小动物（出示图片）师：你能找出它们的运动部位吗？小组合作交流指名回答。
3、活动三：动物运动会
师：同学们，我们今天在探究动物的运动，动物王国正在开展运动会呢，我们来看看什么情况吧。
（课件出示图片）
师：原来，上次运动会小乌龟和小兔子比赛，由于小兔子偷懒输了比赛，他很不服气，这次他们要再比试一次，小蜗牛也来凑热闹，大家猜猜，它们谁的速度最快呢？
课件演示师总结：按照动物运动快慢排列，就是在排序列举其他排序方法。
4、活动四：运动方式多样性师：同学们，动物运动会还在进行。
猴子和青蛙也想参加运动会，它们需要填写报名表，它们可以报哪些运动项目呢？师：我们先来了解一下动物运动会上有哪些运动项目？师生一起说。
师：猴子和青蛙适合报名参加哪些项目呢？说说你的理由。
小组交流，全班汇报。
师总结：同一种动物也可以有不同的运动方式。
5、动物运动之最课件展示各种动物的运动之最。
6、探究活动：动物运动的意义出示图片，请学生说说图片上的动物在做什么？学生观察，组内交流，全班汇报。
师：动物的运动对动物来说有什么作用吗？指名回答师总结：动物的运动可以帮助动物找到食物，比如松鼠的跳跃、蜜蜂的飞行、狮子的奔跑等；也可以帮助它们躲避敌害，保护自己，比如斑马的奔跑等；还可以帮助它们求偶，比如丹顶鹤的跳舞等。
欣赏视频《动物世界》
三、小结
师：同学们，地球上生活着多种多样的动物，希望同学们以后能多走进大自然，去了解更多动物的运动奥秘！。