6、装饰画的美感-桂美版七年级美术下册教案
桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑修改
桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑修改桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册名师优质教案】可编辑、可打印七年级下册目录1.绘画风格与流派2.独特的风采3.中国花鸟画——花卉、禽鸟4.多变的立体构成5.纸雕塑6.装饰画的美感7.高雅的藏书票8.美化我们的校园第一课：绘画风格与流派教学目的：1.知识目的：初步认识绘画风格与流派，以及它们与生活、历史、文化的关系；初步形成审美能力。
2.能力目的：从多角度用语言或文字对美术作品进行欣赏评述；关注美术文化的发展，对探究人文文化产生兴趣。
3.情感目的：在文化情境中认识美术作品，产生自豪感；认识绘画的流派和绘画作者风格，提高美术欣赏能力。
教学重点与难点：1.教学重点：欣赏、分析、评述中国绘画的风格与流派，以及中国画独特的艺术语言和审美取向，造型特点；欣赏、分析、评述西方绘画的风格与流派，以及西方绘画的艺术语言和审美取向，造型特点。
2.教学难点：理解中国画的意境造型和表现的艺术特点和画风；理解西方绘画艺术流派的造型特点和风格。
授课类型：欣赏评述课、讨论课教具：课本、备课本、PPT课件、黑板课堂教学设计：第一课时1.课前准备：教师布置学生上网或在图书馆查找相关美术的图片、画册、照片、文字等资料，并让学生将收集的资料带到课堂上来。
2.组织教学：教师检查学生研究资料准备情况，并将学生分成四个小组进行教学。
组织学生摆好课桌，布置学生把自己研究材料摆放、展示，做到资料共享。
3.导入教学：教师引导学生欣赏有关的美术作品，导入本课研究。
4.课堂教学：教师简要介绍和阐明绘画的风格、流派与美术作品的关系。
教师从美术的角度引导学生欣赏课本上的美术作品，从中国绘画的艺术性到西方绘画的艺术现象，理性地分析绘画的风格与流派在美术史的沿革。
然后再引导学生认识美术作品的艺术属性、艺术形式、艺术特点，剖析每件美术作品的表现题材、表现手法、表现形式以及作者的艺术成就，作品完成时的时代背景等方面。
桂美版七下6.装饰画的美感 课件 (共24张PPT)
见色生情：小组讨论，下列颜色有什么象征与意义
例如蓝色，能让人联想到海洋，给人安静和无 边无际的感觉。
红色
红色是最初的颜色，它在全世界各种语言中都是在最早被命名的颜色： 血与生命力 激情的颜色 旗帜的颜色 特征：生命力，激情，积极，热诚，温暖，警告，危险。
装饰画的美感
认识色彩：
你能说出以下色彩的名称吗？
小游戏
你能正确说出下列字体的颜色吗？
红色 黄色 蓝色 橙色 黑色 紫色
绿色 白色
教学目标：
1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知 色彩情感。
2.过程方法目标：通过自主探究，学会装饰画创 作方法，培养学生对装饰画的创作能力能熟练大 胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。
橙色
橙色是欢快活泼的光辉色彩，令人联想到温暖的、成熟的、舒适的、 愉快的感觉，是暖色系中最温暖的颜色。
佛教中的色彩 安全的色彩 愉快，有趣 特征：活泼，健康，安慰，放松，成熟，饱满，温暖，快乐。
黄色
黄色有一种自我膨胀的热量，散发着温柔的魅力，它是如此引人注目， 如此令人欢快，他比任何一种颜色更具扩散性。
色彩明度：
纯度：通常是指色彩的鲜艳度，也称饱和度或彩度、鲜度。色彩的纯 度变化可以产生丰富的强弱不同的色相。
色彩纯度：
色彩的冷暖对比：
色彩冷暖对比：
色彩的象征及意义
从心理因素、象征因素、文化因素、政治因素、 传统因素以及创造性因素上来了解色彩的表情特 征，学习色彩的象征及意义。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、 积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。
色彩的概念：
丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的 颜色具有三个基本特性：明度、饱和度（也称纯度）、冷暖对比。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
4.强调装饰画在生活中的应用价值，激发学生对美术创作的热爱，培养学生对美的追求和表现欲识，学生需独立完成一幅装饰画作品。要求作品主题明确，构图合理，运用所学装饰手法，表现出装饰画的美感。
提交作品时，请附上作品构思说明，阐述创作过程中的思路和心得。
2.学生以小组为单位，共同探讨装饰画在实际生活中的应用，并收集相关实例。每组整理一份报告，内容包括：装饰画的应用场景、设计特点、视觉效果等，并进行课堂分享。
3.学生撰写一篇关于装饰画的短文，可以是学习心得、对装饰画的感悟，或者对某一幅装饰画作品的鉴赏分析。要求短文观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
2.如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的实践操作能力。
3.如何在教学中关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情感体验中学习装饰画。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的装饰画作品，让学生感受到装饰画的美，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将装饰画创作分为观察、分析、实践三个阶段，引导学生逐步掌握装饰画的创作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行装饰画创作讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学知识，将主题进行创意表现，形成初步的构图思路。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生借鉴优秀创意，完善自己的作品构思。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的成果，开始进行装饰画创作实践。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
广西美术出版社初中七年级下册美术：6 装饰画的美感
抽象手法 将物体抽象化，也就是说带有个
人的主观想象，从而使画面更具有节 奏感，开拓人们的想象空间。
操作步骤
装饰贝在正稿 纸上。
2.底色画完后，应画画面的主色调。一 般情况下，分冷、暖两套色彩关系，先 将冷色调的大体画出来，后画暖色调。
操作步骤
3.大的色彩关系调整完后，再画局部和 近景细节，画时要注意色彩的冷暖和饱 和度。
作品赏析
百合花（漆画）现代 尹呈忠
闽江之滨（漆画）现代 郑修铃
作品赏析
哪吒闹海（重彩）现代 张有 科学的春天（陶版）现代 肖惠祥
作品赏析
对写生画稿进行加工、 提炼、概括，再运用取舍、 归纳、夸张、变形、寓意、 象征等手法，选择人们喜闻 乐见的花卉、动物、人物、 风景等题材，就可创作出具 象或抽象的装饰画作品。
知识窗 冷暖色是指不同性质的
色相造成冷或暖的不同感觉。 如红、黄、橙给人以温暖的 感觉，青、绿、紫给人以寒 冷的感觉。
饱和度亦称“纯度”， 是指各种色彩的浓度，一定 亮度的颜色距离同样亮度的 灰色越远就越饱和，反之则 越不饱和。
学生作品
童年伙伴
几何空间
学生作品
中午的太阳
作业要求
运用你学过的知识临摹或创作一幅装饰画，注意用色彩表 达情感，并体会色彩与装饰画的艺术效果之间的关系。
6 装饰画的美感
目录
CONTENTS
1 初识探究 2 作品赏析 3 操作步骤 4 学生作品 5 作业要求
初识探究
装饰画作为一门独立的艺术形式，具有独特的艺 术特征，与一般绘画不同，它是通过各种装饰的特殊 手段来创作，以达到特定的装饰美感。人们往往把美 好的理想和愿望寓于装饰画中，它可以把不同题材的 元素组合在同一画面上，表现出一个特殊的绘画空间。 装饰画追求的是形式美、单纯美和秩序美。
七年级美术下册《装饰画的美感》优秀教学案例
-安排一定课时的手工制作环节，让学生动手实践，体验从设计到成品的创作过程。
-鼓励学生尝试不同的材料和技术，探索装饰画的多种表现形式，增强实践操作的信心和兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对装饰画的兴趣和热结合所学知识，以小组为单位，创作一幅具有个人特色的装饰画作品。
-要求学生在创作过程中注意运用装饰画的基本元素和设计原则。
-提醒学生关注作品的创意和美感，发挥自己的想象力和创造力。
2.课后收集学生作品，进行展示和评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
五、案例亮点
1.融合生活实践，提高学生的审美素养
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时调整学习策略。
-引导学生关注创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
-提供反思模板，帮助学生有针对性地总结经验，提高创作能力。
2.开展同伴评价，让学生在互相评价中学习、成长。
-设计评价标准，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行客观、公正的评价。
-鼓励学生提出建设性意见，帮助同伴改进作品，共同提高。
七年级美术下册《装饰画的美感》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级美术下册的教学中，《装饰画的美感》这一章节旨在引导学生探索装饰画的独特美感及其在生活中的应用。本案例以培养学生审美情趣、提高创作能力为目标，紧密结合教材内容，以生活中常见的装饰画为切入点，通过对比分析、实践操作、创意设计等环节，使学生深入理解装饰画的美学特点，激发学生对美术创作的热情。在教学过程中，注重引导学生从不同角度观察、欣赏装饰画，启发他们运用所学知识，将装饰画的美感融入日常生活，提升审美素养和实际操作能力。本案例力求以人性化的教学语言，结合教育专业术语，帮助学生更好地感受美术学科的魅力，为他们的艺术之路奠定坚实基础。
桂美版七下6.装饰画的美感 课件 (共20张PPT)
感受花的形状、色彩及韵律之美，并产生无限的遐想
昙花
—
花 卉 的 表 现 方 法
国 画 油 画 摄 影
版画
芬 芳 气 息 的 整 体 感
丹粉秋意图 国画 阎钟灵 清代
取清雅之意
去其甜美 艰辛的绽放
水彩
丁 香 花 水 彩 萧 淑 芳
花静静地开放
漫画
生命的璀璨 极尽的绽放 颇有些忧伤
取缤纷奔放之意
装饰画的美感—— 《花与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道 花卉装饰画的一些基本手法 。
• 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装 饰画，美化生活空间。
• 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发 自己的思想和情感。
请同学们思考：
• 你最喜欢什么花？说说为什么呢？ • 花都可以做什么用呢？
图案：严谨、理性、规整之美
剪纸
白描
作业
• 选择一种方法，创作一幅花卉作品，尽 量表现出花的特征。
桂美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
桂美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级上册
1 美术是个大家族
2 绚丽的少数民族美术文化宝藏
3 中国花鸟画——蔬果
4 日记本的封面设计
5 蛋壳艺术——特殊的美感
6 民间美术的奇葩一—蜡染、扎染
7 有创意的拼贴
8 伟大的祖国
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级下册
1、绘画风格与流派
2、独特的风采
3、中国花鸟画——花卉、禽鸟
4、多变的立体构成
5、纸雕塑
6、装饰画的美感
7、高雅的藏书票
8、美化我们的校园本册综合。
《装饰画的美感》教案设计
《装饰画的美感》教案设计榕津中学：张榕荣教学年级：七年级课型：设计与应用教学目标：1.情感·态度·价值观通过学习花卉的设计与应用，使同学们能够丰富我们的生活世界2.过程与方法（1）学生通过对花卉的观察与写生能进一步初步概括花卉。
（2）对花卉进行简单的变形、添加、夸张的手法。
3.知识与技能（1）能够简单概括花卉的大致外形。
（2）对花卉进行变形，运用点、线、面的方式去设计花纹。
（3）在生活中的物品中设计出花卉的纹样。
教学重难点：4.重点：在写实花卉上进行变形，通过简化、添加、夸张等方法设计出纹样5.难点：能够设计出富有变化对比强烈的花卉纹样。
教学过程：一、导入：（播放花卉图片）师：同学们，我们一起来看看这组图片，这些花卉我们都认识吗？生：分别是玉兰花、玫瑰、月季、百合等花是植物中生命的绽放，而且花都寓意着吉祥，美好的东西，在生活中也是运用的比较多的，今天让我们一起走进《装饰画的美感》二、新课教学1、我们先来欣赏一幅图，画面中的女青年都是身穿的服饰都有什么特点呢？生:身穿少数民族服饰，服饰上的花纹简单漂亮。
师总结：少数民族服饰的花纹简单漂亮，颜色鲜明，对比强烈。
2、除了服饰，在我们生活中还有哪些地方会看到这些花纹呢？师生：建筑物、瓷器、工艺品、纺织品等等3、这些花卉纹样是怎么设计并运用在我们的生活中的呢？展示莲花的图片4、同学们通过观察我们的莲花图片，可以把这个荷花写生出来吗？5、教师示范莲花简化方法，PPT演示简化—添加—几何化6、展示叶子的点、线、面的添加方法。
三、课堂作业：设计一幅自己喜爱的花卉纹样四、板书设计：标题《装饰画的美感》简化—添加—几何化点—线—面五、点评作业总结：希望同学们在我们的生活中能够充分发挥我们的想象力去创作属于我们自己的设计，丰富我们的精神世界！。
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6、装饰画的美感-桂美版七年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解装饰画的种类和表现形式，理解不同装饰画所传达的信息和意义；
2.培养学生的艺术鉴赏能力，提高其观察和分析问题的能力；
3.熟悉装饰画的创作方法和技巧，培养学生的创作能力和审美素养。
二、教学内容
1.装饰画的种类和表现形式；
2.不同装饰画所传达的信息和意义；
3.装饰画的创作方法和技巧。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
介绍本节课的主题：装饰画的美感。
让学生们讨论一下自己印象中的装饰画，认为它们具有什么美感，是否可以起到特定的装饰作用？引导学生们探究装饰画的艺术性和实用性的巧妙结合，形成一种特有的美感。
2. 知识讲解（25分钟）
•装饰画的种类和表现形式：讲解装饰画的种类和表现形式，包括生活中常见的各种绘画、书法、贴画等，并结合具体实例让学生理解。
•不同装饰画所传达的信息和意义：以具体例子为基础，让学生掌握装饰画所传递的信息和意义，了解它在各个领域中所发挥的作用。
•装饰画的创作方法和技巧：探究装饰画的创作方法和技巧，让学生了解装饰画的绘制过程、色彩搭配、构图等技巧和方法，为学生的创作能力提供指导和帮助。
3. 创作体验（30分钟）
让学生根据自己对装饰画的理解、对主题的感受和主题要求，自选一种装饰画形式进行创作，建议学生可以通过采用多种形式的材料创作，形式多样性，让学生在充分发挥自己的创意的同时更加锻炼能力，提高表现能力。
4. 作品评鉴（20分钟）
学生展示自己的创作作品，并进行评鉴。
评鉴标准包括：主题表达是否清晰；色彩搭配是否协调；构图是否合理；技法是否熟练以及是否达到预期效果等。
5. 总结（5分钟）
总结本节课的内容，并提醒学生注意自己对美术作品的欣赏和创作只是初步的，需要不断学习，充实自己的“美术知识库”。
四、教学评价
本节课程结合具体实例，让学生对不同种类的装饰画有了更为全面、深刻的理解和认识，同时通过学生的作品评鉴，检验了学生的学习品质和创作水平。
在此过程中，让学生掌握了一定的艺术鉴赏能力和创作能力，提高了他们的审美素养，培养了他们的艺术兴趣，进一步激发他们的艺术创造力，达到了很好的教学效果。