冀美版七年级美术下册《花卉装饰画》教案及教学反思
初中美术课教案花卉装饰画
初中美术课教案花卉装饰画课程目标：1. 让学生了解花卉装饰画的基本概念和特点，掌握一定的花卉绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强学生的环保意识。
教学重点：1. 花卉装饰画的基本技巧2. 花卉装饰画的设计和创新教学难点：1. 花卉的形态描绘2. 色彩的搭配和运用教学准备：1. 教师准备花卉装饰画的课件和示例作品2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些花卉装饰画的图片，引导学生欣赏和讨论：你们觉得这些画有什么特点？你们喜欢哪一幅？2. 教师简要介绍花卉装饰画的基本概念和特点，引发学生对花卉装饰画的兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解花卉的形态描绘方法，如线条、形状、结构等。
2. 教师讲解色彩的搭配和运用方法，如冷暖、明暗、对比等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据教师的讲解，自己动手尝试绘制花卉装饰画。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的鼓励和评价。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自我介绍和讲解。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调花卉装饰画的重要性和美感。
2. 教师提出一些拓展任务，如收集花卉图片、尝试创作组合花卉等，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过展示花卉装饰画的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对花卉装饰画的兴趣。
在基本技巧讲解环节，教师详细讲解花卉的形态描绘和色彩的搭配运用，帮助学生掌握一定的绘画技巧。
实践操作环节，学生动手绘制花卉装饰画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
作品展示和评价环节，学生展示自己的作品，进行自我介绍和讲解，教师和学生共同对作品进行评价。
通过总结和拓展环节，教师强调花卉装饰画的重要性和美感，提出一些拓展任务，激发学生的学习兴趣。
七年级美术下册第三课花卉装饰画完整版
感受花的形状、色彩及韵律之美，并产生无限的遐想
昙花
油 画 装 饰 画
动感画
木制画
摄影画
丝绸画
编织画
烙画
提问：装饰画与一般绘画的区别是什么？
●它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特 殊手段来创作，以达到特定的“装饰”美感。 ●它是一种受图案规律影响的独特绘画形式， 或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘 艺术。 ●它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力， 可以大大提高审美情趣。
漫画
生命的璀璨 极尽的绽放 、理性、规整之美
剪纸
白描
作业
• 选择一种方法，创作一幅花卉作品，尽 量表现出花的特征。
请同学们思考：
• 你最喜欢什么花？说说为什么呢？ • 花都可以做什么用呢？
装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环
境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
1、以制作方法进行划分 :
A.占主流的印刷品装饰画； B.实物装裱装饰画； C.手绘作品装饰画。
2、以材质进行划分:
1）油画装饰画 3）木制画 5）丝绸画 7）烙画 2）动感画 4）摄影画 6）编织画
丹粉秋意图国画阎钟灵清代取清雅之意去其甜美艰辛的绽放花静静地开放水彩漫画生命的璀璨极尽的绽放颇有些忧伤取缤纷奔放之意图案
花卉装饰画
教学目标：
• 1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道 花卉装饰画的一些基本手法 。 • 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装 饰画，美化生活空间。 • 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发 自己的思想和情感。
装饰画的特点：
装饰画的特点装饰画的特点是单纯化、
平面化、秩序化，它追求的是形式美、单
冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》
《花卉装饰画》教学设计教学目标：1、知识技能目标：使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，知道花卉装饰画的基本手法，并大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品；2、过程方法目标：使学生能够通过赏析花卉作品，自己设计、绘制花卉装饰画作品，并用来美化生活空间；3、情感、态度、价值观目标：积极参与到课堂活动中来，感受花儿的美好，体会生命和自然的美好，感悟与花相关的文学艺术作品中的人文之美，提高学生人文素养；大胆畅想和表现，在作品的创作中获得成就感，提高美术学习兴趣；学情分析：整体来说七年级学生的美术基础是比较薄弱的。
由于地处农村地区，师资力量匮乏，对美术课的意义认识存在偏见，很多学生在小学阶段较少上正规的美术课，缺乏基础的美术知识和美术素养，也并不了解更多的绘画技巧。
但他们充满热情，也乐于求知，对美有着自然的追求。
所以，必须对课堂活动难度做出恰当的定位，既然美术课堂不是为了培养艺术家，而是为了提高学生审美素质和人文素养，那教师就要“以生为本”，设计适合他们的审美素材、文化情境和实践活动，使每一位学生都能够参与其中，获得美的感染，文化的陶冶，创造美的乐趣，从而强化学生与美术的精神联系，提升学习兴趣，获得审美素质的综合提高。
教学重难点:1、使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品，是本课的重点；2、了解运用花卉装饰画的基本手法去创作作品是本课的难点。
教师准备：课本，多媒体课件，画具，相关资料；学生准备：油画棒、水彩笔、纸、铅笔等画具或手工制作材料；课前搜集相关花卉图片和文字资料；教学过程预设：一、导入：（3—5分钟）1、祖国的花骨朵们，你们好！不知不觉间，送走了寒冷的冬季，万物复苏，柳绿花红的春天又来了。
每到这个时节，人们总要去踏青游玩，感受大自然的蓬勃生机。
【多媒体展示:授课教师春游照片】对，这是老师前年春天在集发观光园拍的, 因为老师很喜欢花，老师还养了一些花呢！给大家看看【多媒体展示】其实爱花之人可不止我一个。
冀美版七年级下册美术：3.花卉装饰画
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
添加
夸张
根据物象的自然特点， 把特征显著的部分加以夸张或缩小， 从而达到装饰效果。
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
外形更简洁、更大方，特征更明显。
几何化
请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添加、 夸张、几何化进行花卉纹样设计。
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整 的纹样；是纹样组织的基本单位。
适合纹样
与一定外形轮廓相适应的纹样
角隅纹样
装饰于物品的一角或 四角的纹样，民间也称“角 花”
连连看
纹 对称 样 造 型 特 点 重复
运用所学组织形式把单独纹样改编为适合纹样， 并用现有材料装饰
1 .你运用了哪种方法变形？是否保留了特征?
2 .你运用了哪种组织方：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装 饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样 2）能力目标：设计制作一件适合纹样的图案，掌握 图案纹样的组织形式的表现方法 3）情感目标：感悟民族传统纹样的魅力，培养学生 热爱自然，热爱生活的美好情感。
萨一中 王莎
生活中花卉 的装饰——古代 敦煌壁画中的宝 相花。
七年级美术下册第三课花卉装饰画
花卉装饰画在不同的文化和历史背景下有着不同的表现形式 和风格。例如，中国的花卉装饰画注重意境和情感表达，而 西方的花卉装饰画则更加注重写实和细节表现。
花卉装饰画的艺术价值
美学价值
花卉装饰画以其独特的艺术形式和美 感，给人以视觉享受和审美体验。它 通过形式美的表现，传递出自然美和 艺术美的融合。
商业广告中的运用
花卉装饰画在商业广告中可以 作为一种视觉元素，吸引消费 者的注意力。
在广告中运用花卉装饰画，可 以传递品牌形象、产品特点和 企业文化等信息。
通过巧妙的创意和设计，将花 卉装饰画与商业广告相结合， 能够创造出独特的视觉效果， 提升广告的吸引力和传播效果 。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
七年级美术下册第三课花卉装 饰画
目
CONTENCT
录
• 花卉装饰画简介 • 花卉装饰画的创作技巧 • 花卉装饰画的实际应用 • 学生作品展示与评价 • 花卉装饰画的未来发展
01
花卉装饰画简介
花卉装饰画的定义与特点
定义
花卉装饰画是一种以花卉为题材，通过艺术手法进行加工、变形 、夸张和重组，以达到装饰美化和艺术表达效果的绘画形式。
80%
跨界融合
与其他艺术形式、设计领域以及 科技的结合，将为花卉装饰画带 来更多的创意与可能性。
与现代科技的结合
数字技术的应用
利用数字技术进行花卉装饰画 的创作、展示和传播，将使作 品更具动态感和交互性。
虚拟现实与增强现实
通过虚拟现实（VR）和增强现 实（AR）技术，观众可以更加 深入地体验花卉装饰画的魅力， 提升观赏体验。
作品评价标准与方法
01 色彩运用 评价学生是否能够运用色彩来表现花卉的质感和情感 。
初中美术教学设计 ()
初中美术教学设计画装饰卉花教材分析：《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。
培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
学生分析:七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。
通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。
能够独立思维和完成一定的任务。
教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。
教学目标：1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情帮助学生树立正确健康的审美观念；激发学生学习美术的兴趣，感。
．培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画课时：1课时教学准备：教具准备：多媒体课件、花卉图案学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸教学过程：主要环教学意伴随音乐，播放一让同学们导入课学生边观看幻花卉装饰画在生活中识到花卉片边思应用的幻灯片。
美丽饰画在生花卉装饰画点缀了我们中应用的重的环境，美化了我们的要性，引起生活，今天我们来学一学生对花卉下花卉装饰画。
装饰画的兴趣。
花卉装饰画出示课题提问什么是装饰画？通过提问激讨论回答：装饰画发学习兴趣通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。
冀教版七年级下册美术 教案
很好那么同学们说的很好，可以看得出来同学们对中国画有一定的认识，今天我们一块来学习如何欣赏、评价中国画？同学们想不想学？
生答：想学。
好，今天我们就来学习一下《中国画与油画》这节课的第一课时
出示并板书课题ppt3-4
课前准备
1、准备在多媒体教室上课。
2、查找资料，制作教学课件。
教学流程
一、基本程序：
学生乐中体验——讨论探究——知识扩展——参与创作
├互动
教师激趣感知——引趣提问——导趣点拨——总结归纳
二、教学过程：
(一)导入新课：
师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗?(1+l=?)或(1-1=?)
(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、… )
讲述完毕点击“返回主菜单”返回ppt7
点击ppt7第二个专题后面的笑脸头像进入专题ppt9
讲解中国画的表现内容
请同学们谈一谈自己对课本上三幅图画的看法例如表现人物的特点上表现山水的特点上及花鸟画的意境等老师做引导鼓励学生大胆谈自己的感想。最后以徐渭的《牡丹蕉石图》（点击该图放大）为例讲解中国画的笔墨情趣。
你在这幅画中都看到了什么?是真实的情景吗?
其中是否有你熟悉的东西?是什么样的颜色和形状?
你喜欢这件作品吗?你认为作者为什么这样画?
这件作品是否有创意?
(学生讨论回答)
师：想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。画家奇思妙想，使其一改乏味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，，使真实与梦幻相融合，更具创意。
2、初一学生有争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发主动学习的欲望。如学习创意之前，先让学生做脑筋急转弯的游戏，由于喜闻乐见，学生定会争先恐后，一显身手。
冀美版-美术-七年级下册-花卉装饰画
《花卉装饰画》教学设计一、教材分析:本节课是冀教版教材七年级下册第三课的内容。
是一节以花卉为主体的美术作品创作课。
花儿鲜艳姣好，在生活中无处不在，它以动人的姿态和丰富的色彩为生活增添了无限的情趣，对于花的表现可以采用各种美术形式，如国画、装饰画、纸艺、彩泥等等。
材质不同，所采用的表现手法也各有不同。
这节课就是要让学生体验各种材料，进行对花卉的造型表现。
二、学生分析：七年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处于发展状态，善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系；情感丰富，思想活跃，富于想象，表现欲浓，写实意识较强，但是学生写实能力普遍较差，不能很好地表达自己的愿望。
结合学生实际情况，应该创造机会发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的能力。
三、教学目标:1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法。
2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的花卉装饰画，美化生活空间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。
四、教学重难点:感受花的美，大胆畅想。
运用多种材料、工具进行艺术创作。
五、设计理念（思路）:循序渐进，引导学生充分理解花的美丽，进而产生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
本节课教学分四个环节：首先通过一个短片让同学们感受花开的美丽，并产生美好的遐想，带学生进入学习情境。
第二个环节，从花的颜色、形态上认识到花儿的美；第三个环节，引导学生对花进行丰富的联想，提升对美的认识；第四个环节，在学生理解花的美丽之后，激励他们表现创造。
这四个步骤，由表性认识到理性认识，进而进行创作，使学生对花的认识得到加深，对美的理解得到升华。
从而提高学生的审美能力和创造能力，增强学习美术的兴趣，提高自信心。
六、教学具准备：多媒体电脑课件、彩纸、胶棒、彩笔、剪刀等。
七、教法：尝试法、赏析法、直观教学法学法：实践法八、教学流程：九、板书设计：花的畅想特征变形夸张概括。
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冀美版七年级美术下册《花卉装饰画》教案及
教学反思
教学目标
1.学习绘画中的色彩、光影、构图等基础知识。
2.了解花卉绘画的基本构图和表现方式。
3.提高学生的造型能力，让学生能够运用所学知识自
主创作。
4.培养学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
教学内容
1.介绍花卉绘画的发展历史和艺术价值。
2.学习花卉绘画的基本构图和表现方式。
3.运用所学知识，完成一份花卉装饰画。
教学方法
1.前置知识导入：通过图片、视频等内容介绍花卉绘
画的基本特点，引导学生进入教学状态。
2.教师示范：通过教师的实际操作，让学生更好地理
解和掌握所需的技能。
3.学生互动：通过小组或整班互动讨论、展示作品，
促进学生之间的交流和合作。
4.个性创作：在学生掌握基本技能后，激发学生的个
性思维和创作能力，鼓励学生自主创作。
教学过程
第一步：前置知识导入
1.教师通过图片、视频等内容介绍花卉绘画的基本特
点和艺术价值。
2.引导学生进入教学状态，激发学生对花卉绘画的兴
趣和热情。
第二步：学习花卉绘画的基本构图和表现方式
1.教师介绍花卉绘画的基本构图，例如对称、层次、
平衡等，让学生理解构图的作用。
2.教师介绍花卉绘画的表现方式，例如线条、色彩、
光影等，让学生理解花卉绘画的表现手法。
3.教师通过示范和练习，让学生掌握花卉绘画的基本
构图和表现方式。
第三步：完成一份花卉装饰画
1.教师提供花卉素材，让学生选取自己喜欢的图案。
2.教师指导学生进行草图设计，包括构图、线条、色
彩等方面。
3.学生根据自己的设计，运用所学技能完成一份花卉
装饰画。
第四步：作品欣赏和评价
1.教师组织学生进行作品欣赏和评价，让学生了解不
同作品的特点和不足。
2.教师指导学生进行自我评价，让学生认识到自己的
优点和不足，为以后的学习提供指导。
教学反思
本课程旨在培养学生的美术素养和艺术鉴赏能力，通过学习花卉绘画的基本构图和表现方式，提高学生的造型技能，培养学生的思维能力和创作能力。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法和教学手段，从前置知识导入、教师示范、学生互动、个性创作等方面进行教学，使学生能够更好地理解和掌握所需的技能。
同时，在个性创作环节，鼓励学生自主创作，激发学生的创意和创造力，提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：
1.前置知识导入需要精心设计，以吸引学生的注意力，
进入教学状态。
2.教学过程中需要注意区分不同学生的实际情况，有
针对性地进行指导和讲解。
3.在个性创作环节，需要针对不同学生的特点和兴趣
进行指导和引导，提供必要的帮助和支持。
4.在作品欣赏和评价环节中，需要让学生理解不同作
品的特点和不足，鼓励学生进行自我评价，提高学生的艺
术鉴赏能力。
综上所述，本课程能够全面地提高学生的绘画技能和艺术
鉴赏能力，充分发挥学生的创意和创造力，达到了预期的教学目标。